1、高一语文参考答案第 1 页共 5 页20192020 学年度第一学期期末考试高一语文参考答案及评分标准 1D（3 分）（强加因果）2C（3 分）（没有比喻论证，应是引用论证）3C（3 分）（A“最能说明”于文无据；B 说法绝对，原文是“没有多大生命力”；原文“我国久传不息的名篇佳作都充满着对人民命运的悲悯”）4.D（3 分）（D 项，“不能正确认识职业生涯规划的意义和价值，造成我国高中生职业生涯规划教育落后于其他一些国家”，无中生有，原文只有“研究发现，中国高中生的职业生涯规划教育全面落后”的论述，但没有分析原因。）5.C（3 分）（“职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性”错误，原文“
2、这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生方向，并且找到奔向目标的路径”，职业生涯教育和就业、找工作不能等同。）6.（6 分）中小学时期就要接受劳动和职业启蒙教育，开始职业生涯规划；了解自己的优势与不足，将学业发展与兴趣爱好、成长资源结合；要关注时代的发展、科技的进步与社会需要未来的变化。(每点 2 分)7.B（3 分）“生动形象地描绘乡城风俗画”“富有地方色彩”不对。8.（6 分）边城里的翠翠：美丽，单纯，执着，忠贞。（3 分）边城外的翠翠：是中国理想的传统纯美型女性的典范代表。是典型的中国式梦境的产物。她容纳了民间中国对于自然、人性
3、、爱情与生命的本质看法。（2 分）翠翠的一生，因为追求纯洁的爱情创造了残缺美。因为爱而不完整；而对爱的忠贞又使她的生命比任何人都要完整。（1 分）9.（6 分）点题，卒章显志（1 分），表达了作者对自然的青山绿水、人性的静谧安详、爱情的执着忠贞、生命的纯净美好的追求（3 分）。表达了作者对功利时代的担忧和伤感，呼唤一种在艰难孤寂的生活环境中乐观平静地应对一切的人生信仰（2 分）。10.B（3 分）11.B（3 分）前四史：史记汉书后汉书三国志 12.D（3 分）13.（1）张文定刚强率性相信自己，不顾惜毁损与赞誉，所以小人想办法中伤他。（“刚简自信”1 分，“恤”1 分，“中”1 分。）（3
4、分）（2）等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。后来秦国两次攻打赵国，李牧接连打退秦国的进攻。（速、再、却，各 1 分）（3 分）【参考译文】公姓张，名方平，字安道。他的祖先是宋人，后来迁徙到扬州。父亲叫尧卿，生来端高一语文参考答案第 2 页共 5 页庄正直、沉默寡言，有出世的想法。张方平十三岁的时候，进入应天府学习，聪颖过人。家里贫穷没有书，他曾经向别人借阅三史，十天就归还，说：“我已经了解书中详细的内容。”所有的书都只读一遍，就终身不再阅读。写文章从来不需要起草。宋绶、蔡齐见到后说：“(这是）天下奇才啊。”在景祐元年考中，任校书郎，主管昆山县。蒋堂主政苏州，得到张公
5、所著的刍荛论五十篇，上呈给朝廷。（张公）升迁为著作佐郎，担任睦州的通判。（张）公献上平戎十策，大致认为边城千里，我军分散而贼人集中，虽然屯兵几十万，然而贼人到了（我军）常常以一击十，（这是）一定要失败的。等到失败以后再谋划，就会劳顿军队，浪费军饷，不能够这样做。应该借助完备的百姓力量，在黄河以东屯集重兵，给（贼人）以压迫。贼人入侵，一定从延州、渭州再到兴州，（他们）的巢穴防守必定空虚，我军从麟、府渡河，不到十日就可以到达（贼人的巢穴）。这可以称得上攻打他必须要救援的地方，这是阻碍（敌人进攻）形势的办法啊。宰相吕夷简见到他，对宋绶说：“你能为国家选择合适的人选了。”但是最终没有用他的策略。张文定
6、刚强率性相信自己，不顾惜毁损与赞誉，所以小人想办法中伤他。在杭州遭遇母亲的丧事，服丧期满，以原来的官职返回朝廷。后来官至参知政事，经历三个朝代，以太子太保的身份退休。那一年十二月二日去世，享年 85 岁，礼官评议其生平事迹并议定谥号为文定。苏轼曾经论定编次他的文章说：“常常遗憾这两个人的文章，不能见到完整的。现在张方平跟他们差不多吧。？张公是一介平民时，就仪表堂堂已有三公辅相的声望。从年轻时为官，到老了退休而归，从来不用言语讨好别人，用神色谄媚别人。即使面对皇帝，也一定要心理认同后再发言，毁谤和赞誉改变不了他，得到和失去也一样（坦然）对待，真正是孔子所说的用道义侍奉君王的大臣。时代久远了，道义
7、不复存在，即使是仁人志士，有的人也委屈自己以求为人所用。只有张公凭借一往无前的气概，说着正大光明的话，说：被任用就尽力去做，被舍弃就归隐藏身。向上不追求符合皇帝的心意，因此虽然尊重他但不任用他，即使任用但不能穷尽他的才能。向下不追求符合士大夫的心意，所以喜欢他的人少而讨厌他的人多。然而说到天下真正伟大的人，那就一定要将张公放在首位。”14.B（3 分）（颔联曲折委婉地表达了作者被贬的愁思，而非“闲适”。）15.（1）贬谪之地荒僻苦寒。寒食节人们本应祭祖出游，而此时山城“寂寂”。（2）被贬之后的孤寂落寞。诗人满腔的愁怨无法排遣。（3）家乡渺远，诗人被贬异乡倍感与故乡疏隔的无奈。千山阻隔，家乡思而
8、不得。（4）思念友人的感伤。“故山千里外”，无人诉说“别离心绪”。高一语文参考答案第 3 页共 5 页（每点 2 分，3 点即可。须注意“分析”的基本要求。）16.（10 分，每句 1 分）（1）质胜文则野，文胜质则史（2）舳舻千里，旌旗蔽空（3）采之欲遗谁？所思在远道 （4）痴儿了却公家事 快阁东西倚晚晴（5）钉头磷磷，多于在庾之粟粒 17C（3 分）“叹为观止”指赞美看到的事物好到极点，“登堂入室”比喻学问由浅入深、循序渐进、达到更高的水平，第一处是说红楼梦的艺术成就，填“叹为观止”。“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真，“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样，“惟
9、妙惟肖”强调的是形似，意思是模仿得像真的一样，真假难辨。“栩栩如生”强调的是神似，意思是描写、刻画、创作得像活的一样，好像在动。第二处是说人物形象生动逼真，所以填“栩栩如生”。“不负众望”指为人所信服，很争气，不辜负大家的期望，“不孚众望”是不能使大家信服,未符合大家的期望。下文说王熙凤把事情处理得“井井有条，妥贴得体”，没有辜负大家对她的期望，所以第三处填“不负众望”。“左支右绌”指力量不足，应付了这方面，那方面又出了问题，“捉襟见肘”比喻顾此失彼，穷于应付。捉襟见肘偏重于窘迫，并常用于形容经济困难、穿得破烂或物资奇缺；左支右绌偏重力量不足。语境说贾府“衰落的局面”，应该与处境窘迫或经济困难
10、有关，所以填“捉襟见肘”。18D（3 分）关联词的位置。分句前后的主语都是“她”，所以关联词放在主语后；搭配问题。“遭暗算，受气。”19B（3 分）先承上文说“宁国府”事务繁杂的现状，后接下文说“王熙凤”的精明能干。20.（4 分）（1）李纨 探春 （2）薛宝钗 林黛玉 21.（7 分）示例：洗衣房首先上门收集布草，之后进行分拣，对需要预处理的进行预处理（2 分），接着进行水洗、烘干、烫平，未能洗净的要返洗（2 分），然后包装好，运送到客户手中（2 分），语句连贯、流畅 1 分。22.作文评分标准（细则）一、评分建议：本题审题难度不大，建议切入分为 42 以上。注意“文体不限”。二、关于作文的
11、“分等评分”（一）基础等级 基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。高一语文参考答案第 4 页共 5 页内容项（20 分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。表达项（20 分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。1、根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上一等或下一等打分。2、在“内容”
12、等级判分的基础上，表达项原则上不跨等给分，如内容判三等，表达不能在一等给分，只能在三等或二等或四等给分。（二）发展等级（20 分）基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。4、内容在四等的，“发展等级”可以给 1 到 2 分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4
13、项 16 点中若干突出点按等评分。1、深刻：透过现象看本质 揭示事物内在的因果关系 观点具有启发作用 2、丰富：材料丰富 论据充足 形象丰满 意境深远 3、有文采：用词贴切 句式灵活 善于运用修辞手法 文句有表现力4、有创意：见解新颖 材料新鲜 构思精巧推理想象有独到之处 有个性特征 三、关于作文的其他项评定（一）扣分项评定 出现错别字，1 个错别字扣 1 分，重复不计，扣完 5 分为止；标点符号出现 3 处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少 50 字扣 1 分；无标题扣 2 分。（二）残篇评定 1、400 字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少 50 个字扣 1 分）2、400 字以
14、下的文章，20 分以下评分，不再扣字数分。3、200 字以下的文章，10 分以下评分，不再扣字数分。高一语文参考答案第 5 页共 5 页4、只写一两句话的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。5、只写标题的，给 1 分或 2 分，不评 0 分。6、完全空白的，评 0 分。四、作文等级评分标准（满分：60 分）一等（2016 分）二等（1511 分）三等（106 分）四等（50 分）基础等级 内容 20分 符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确来源:学.科.网 Z.X.X.K 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 表达 20分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特征 20分 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意
