1、四年级下科学教学实录-各种各样的岩石教科版一、导入课题1、师：同学们，今天这节课我们要一起来探究各种各样的岩石（板书课题：各种各样的岩石）。我们先来欣赏一些岩石的图片。（课件展示多张岩石图片）2、师：你平时在日常生活中见过岩石吗？你在哪里见过？3、生举手回答，生1：山上 生2：上学路上 生3：河里4、师给予肯定，并加以引导：我们校园里有岩石吗？5、生齐声：有6、师总结：同学们在这么多地方见过岩石，可见，岩石很普遍，分布得非常广泛。二、探究活动（一）区分岩石1、师：今年我们旧馆小学大装修，今天我来的时候顺手带来了一块石头。（师展示带来的砖头）大家认识吗？这是什么石头？生举手：认识，砖头。2、师：
2、那么它是不是岩石？你为什么这么认为？说说你的想法。3、生1：砖头不是岩石，因为砖头不坚硬，可以敲碎。师：是吗？岩石不能敲碎吗？今天老师给大家带来的岩石就是从大的岩石中带来的（师用砖头砸带来的岩石，岩石被敲为两段）。大家看，岩石能被敲碎吗？生齐声：可以。4、生2：砖头不是岩石，因为它是人工制作而成的，不是天然形成。5、师给予肯定：非常棒。是的，的确岩石一定是天然的，而砖头不是天然形成的（板书：天然）。我们一起来看看小博士是怎么来定义岩石的吧（课件出示岩石概念）。（二）观察岩石1、师：老师十一长假的时候去了丽水的缙云仙都，从那里的岩石上敲了一些带到了今天的课堂（课件出示所提供岩石）。如果让你来观察
3、，你打算如何来观察它们。1）生1：用眼睛看，也可以用放大镜看。（教师板书：看）师给予引导：看什么？生2：颜色。生3：大小。师：大小可以用眼睛看出来吗？再想想，可以看什么？生4：花纹。生5：形状师：很好，岩石的形状是怎么样的呢？我们来看看小博士怎么说的（课件出示：岩石的形状）。还可以怎么观察呢？2）生2：用手摸一摸。（教师板书：摸）师：用手摸，可以感觉到岩石的什么？生2：是光滑还是粗糙。3）生3：用鼻子闻一闻气味。（教师板书：闻）师：大家知道要怎么闻吗？我们要进行扇闻（介绍并演示扇闻）。4）生4：用秤称一称重量。师：老师今天没有带秤来，那怎么办？可不可以借助你的手呢？生4：那可以用手掂一掂重量。
4、（教师板书：掂）5）生5：可以用耳朵听听岩石的声音。师：怎么让岩石发出声音呢？生5：用岩石来敲桌子。师：用岩石敲桌子发出的的声音，到底是谁的声音（教师演示用岩石敲击桌面）？生5：桌子。师：那么应该怎么做呢？生5：用两块相同的岩石相互敲，听声音。（教师板书：听）6）生6：用手捏一捏。（教师板书：捏）师：可以知道什么？生6：软硬程度。2、师：好，那么在观察之前老师给大家准备了温馨提示(课件展示温馨提示)。第一，小组每个成员挑选一块岩石，其余的仍放回信封袋，然后边观察边记录。第二，小组成员全部完成观察记录后，可以在小组内部交流观察发现情况。大家需要的放大镜放在了大家的抽屉里面。现在请每组派材料员上台
5、领取实验材料。3、生进行观察活动，并把观察结果记在实验记录单1上，教师巡回指导。岩石观察记录表我观察的是（ ）号岩石观察方法岩石的特点看（颜色、花纹、形状等）闻摸（光滑粗糙的程度等）掂捏4、学生汇报交流。师：谁愿意来展示一下你的观察结果。生1，生2，生3分别将岩石观察记录表通过投影向大家展示。5、小结师：看来每个岩石都有自己不同的特点。（三）给岩石分类1、师：如果让你给这些岩石进行分类，你会吗？你打算按什么分类标准？（板书：分类标准）生1：颜色 生2：花纹 生3：花纹 生4：气味 生5：光滑度 生6：重量。（板书：颜色花纹 花纹 气味 光滑度 重量）师：这么多分类方式，那我们一起来给岩石分分类
6、。在分类之前，先来看看老师准备的温馨提示（出示课件）第一，你们小组想到了几种分类标准就记录几种。第二，边分类边记录，完成分类后把材料整理好。最后思考：不同的分类标准得到的结果一样吗？岩石分类记录表分类标准分类结果2、学生进行分类活动3、汇报交流师：谁愿意来展示一下你的分类结果。生1，生2，生3分别将岩石观察记录表通过投影向大家展示。师：不同的分类标准得到的结果一样吗？说说你的理由，举个例子。生4：不同。因为1号按形状分，它和3号岩石分在不规则岩石一类。但是按光滑度分，它和456号岩石分在光滑的岩石一类。三、岩石成因影片欣赏1、师：最后，我们再一起去欣赏一下各种各样的岩石，初步了解岩石的成因。（播放岩石与矿物）2、师：老师这里还有一份关于岩石成因的资料，课后可以发给大家进行阅读。四、总结师：关于岩石的奥秘还有很多，同学们在课下可以找一些相关书籍来看。这里老师推荐两本书。（课件展示推荐书目）下课。
