1、对韵歌教学设计一、教学目标1.通过听读、看图想象等方法，认识“对、云”等7个生字。2.会写“虫、云、山”3个生字和提、撇折、竖折3个基本笔顺。3.正确朗读课文，背诵课文。二、教学重难点教学重点：通过听读、看图想象等方法，识记生字。教学难点：读准“风、虫”的字音，正确书写“山”的笔顺。三、教学过程(一)复习巩固，导入新课师生配合背诵金木水火土这篇课文，回忆这篇韵文中相对应的事物。【设计意图】回顾温习，既激发了学生的学习兴趣，又为接下来的教学做好了铺垫。(二)初读韵文，识记生字1.其实我们生活中还有很多这样相对的事物，这几组都藏这首对韵歌里了，老师范读，注意读音。2.学生自读；生生互读互助。3.识
2、记生字，出示生字图片，让学生念出对应的生字。【设计意图】出示相关图片，能帮助学生将文字与实际生活中的事物建立联系，可以巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字词的理解。(三)品读课文，拓展提高1.结合图片引导学生发现诗句里面藏着的对子。(1)通过课文前两句引导学生观察联想对字的规律，由单子对过渡到双字对。(2)通过多字对让学生总结对字的重要特点：字数相对，内容相互关联。2.游戏：做找对子的游戏，老师说第一个字，学生迅速找到这个字和与这个字相对应的字或词语，其他同学认真倾听，帮同学检查。【设计意图】通过自主探究以及游戏的方式，引导学生感悟“对韵”的特点，初步了解中国传统文化，在游戏中激发学生对这一
3、独特语言形式的喜爱。(四)书写指导，学写汉字1.认识笔画“提、撇折、竖折”，学习笔画写法。2.学写“虫、云、山”字。(1)教师强调三步观察法：笔画、占位、要点。观察笔顺：书平放，手指指书描笔顺。观察占位：“口”稍扁，中竖写在竖中线上；“云”第二笔横长，在横中线上起笔。字形要点：第五笔为提，学习笔画提；“云”撇折上提，顿点有力；“山”最后短竖要出头。(2)教师范写，学生描一个，写一个，和范字进行比较。(3)生生互相欣赏，找不足，改一改。【设计意图】要重视新认识笔画的书写，引导学生在写好笔画的基础上进行生字的整体书写。有序观察生字结构，可以加深学生对生字书写的整体印象，从而提高学生的自学能力。(五)课堂小结，复习巩固1.对韵歌这种独特的语言表现形式，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快乐之旅吧!2.齐读课文，背诵课文。3.感兴趣的同学课后可以和小伙伴一起读读声律启蒙。【设计意图】学生在各种形式的对韵吟诵中，既巩固了识字的任务，又体会了对韵歌的韵律美，促进了学生的积累。拓展的课外阅读，更能极大程度激发学生的学习热情。
