1、第二章 染色体与遗传第一节 减数分裂中的染色体行为第 1 课时 染色体及减数分裂中的染色体行为第二章 染色体与遗传 1.简述染色体的形态、结构。2.掌握减数分裂过程中各个时期的特征及染色体的行为变化。3.在进行“活动：减数分裂模型的制作研究”时，运用建立模型这一科学的研究方法，认同事物都是出于一定的时空关系中的。4概述减数分裂过程中染色体数目和 DNA 数目的变化规律。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传一、染色体1功能：细胞核内遗传物质的载体。2与染色质的关系：细胞中的_在不同时期的两种形态。同一物质栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维
2、启动第二章 染色体与遗传3结构组成4识别标志：对于同一种生物，细胞内染色体的形态、大小和着丝粒位置等都是相对恒定的。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传5数目：每种生物细胞核中，数目相对恒定。大多数生物的体细胞中_存在，生殖细胞中成单存在。6染色体、姐妹染色单体、着丝粒的关系(1)染色体的条数等于着丝粒数，有几个着丝粒就有几条染色体。(2)染色单体是染色体复制后，一个着丝粒上连接的两条相同的单体，这两条单体被称为_，其整体是一条染色体。成对姐妹染色单体栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传二、减数分裂过程中的染色体行
3、为1减数分裂的概念(1)范围：进行_生殖的真核生物。(2)时期：从原始生殖细胞发展成成熟的生殖细胞。(3)场所(以动物为例)：_。(4)特点：细胞经过_连续的分裂，但染色体只复制_。(5)结果：生殖细胞内的染色体数目为_。有性性腺两次一次体细胞的一半栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传2减数分裂的过程各时期特征(以体细胞含 2 对 4 条染色体为例)：时期图像特征 间期发生了_复制、RNA 和蛋白质合成 前期同源染色体相互_；出现_；可能发生同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉现象 DNA配对四分体栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第
4、二章 染色体与遗传时期图像特征 中期同源染色体整齐地排列在_上；细胞两极发出的纺锤丝与同源染色体的着丝粒相连 后期_分开；_自由组合 赤道面同源染色体非同源染色体栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传时期图像特征 末期形成两个子细胞；子细胞内染色体数目只有母细胞中的一半，且无同源染色体；每条染色体含两条_ 前期时间短；每个染色体仍具有两条_染色单体染色单体栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传时期图像特征 中期染色体的着丝粒与纺锤丝相连，整齐排列在子细胞中央的_上 后期每条染色体的着丝粒_；染色单体变为染色体，且在纺锤
5、丝的牵引下移向两极 末期染色体平均分配到两极；两个子细胞分裂成 4 个子细胞赤道面一分为二栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传判断下列叙述是否正确。(1)减数分裂产生的成熟生殖细胞内染色体数目减半()(2)同源染色体是一条染色体经复制后形成的两条染色体()(3)形状和大小相同的两条染色体一定是同源染色体()(4)减数分裂的特点是染色体复制一次，细胞分裂一次，导致染色体数目减半()栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传(5)染色体和染色质是细胞中的同一物质在分裂间期和分裂期的两种形态()(6)减数分裂是一种特殊的有丝分
6、裂形式，是有性生殖生物的原始生殖细胞成为成熟生殖细胞必须经历的过程()栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传 减数分裂中的重要概念1同源染色体和非同源染色体的比较同源染色体非同源染色体 来源一个来自父方，一个来自母方可以相同也可以不同 栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传同源染色体非同源染色体 形态、大小一般相同(性染色体不相同)一般不同 关系减数分裂过程中进行配对减数分裂过程中不配对栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传2.染色体和姐妹染色单体 项目 图像 着丝粒染色体姐妹染色
7、单体 DNA 1 个1 条无1 个 1 个1 条2 条2 个栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传3.姐妹染色单体和非姐妹染色单体姐妹染色单体非姐妹染色单体 含义连接在同一着丝粒上的两条染色单体连接在不同着丝粒上的两条染色单体 实例图中 a 和 a，b 和 b，c和 c，d 和 d图中 a 和 b、b，a和 b、bc 和 d、d，c和 d、d 栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传姐妹染色单体非姐妹染色单体 实例 栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传4.配对和四分体(1)相互联系
8、四分体是配对的结果，是同源染色体的特殊存在形式。(2)数量关系1 个四分体1 对同源染色体2 条染色体4 条染色单体4个 DNA 分子。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传5同源染色体与四分体(1)四分体是同源染色体的特殊存在形式。在减数分裂过程中，配对后的一对同源染色体才可称作四分体。数量关系：四分体数同源染色体对数染色体数染色单体数DNA分子数11244。(2)有丝分裂和减数分裂过程中都有同源染色体存在，但配对和四分体只存在于减数分裂过程中。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传1下列关于同源染色体的叙述，不正确
9、的是()A一个来自父方、一个来自母方的染色体是同源染色体B同源染色体上的非姐妹染色单体间能互换对应部分C在人的正常精子中没有同源染色体D减数分裂中配对的染色体是同源染色体解析：选 A。一个来自父方、一个来自母方的染色体可能是同源染色体，也可能是非同源染色体。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传2下列有关四分体的叙述，正确的是()A每个四分体包含一对同源染色体的 4 条染色单体B经过复制的同源染色体都能形成四分体C四分体时期可能发生姐妹染色单体间的交叉互换D四分体出现在减数第一次分裂的每个时期栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章
10、染色体与遗传解析：选 A。四分体由一对同源染色体配对形成，含有 4 条染色单体，A 项正确；四分体只在减数分裂过程中存在，有丝分裂过程含有同源染色体，其复制后不配对，不形成四分体，B项错误；四分体内的非姐妹染色单体之间可能发生交叉互换，C项错误；减数第一次分裂后期同源染色体分离，四分体消失，D项错误。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传 减数分裂过程中的染色体行为1复制实际上是 DNA 复制和有关蛋白质的合成，发生在减数第一次分裂前的间期。复制的结果是每条染色体含有两条姐妹染色单体(由一个共同的着丝粒相连)，并使 DNA 数目加倍(2n4n)。栏目导引重
11、难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传2同源染色体配对，形成四分体在减数分裂过程中，同源染色体两两配对(配对时每条染色体已经复制但处于“染色质”状态，细丝状的非姐妹染色单体易交叉)，在配对的基础上，染色质高度螺旋化，形成在显微镜下能看到的两两配对的染色体，因每对同源染色体均含有四条染色单体，所以叫四分体。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传3交叉互换同源染色体在减数分裂的四分体时期往往发生同源染色体的非姐妹染色单体片段的交叉互换现象。4分离和组合后期同源染色体分离、非同源染色体自由组合(这是基因分离定律和自由组合定律的细胞学基
12、础)。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传5平均分配，数目减半由于同源染色体分离，导致减数第一次分裂结束后，细胞中染色体数目减半。6着丝粒分裂，姐妹染色单体分开在减数第二次分裂后期着丝粒分裂，连在一个着丝粒上的两条姐妹染色单体分开，各成为一条染色体，使染色体数目暂时加倍后，再平分到子细胞中去。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传3同源染色体的分离和着丝粒的分裂分别发生在减数分裂的()A减数分裂间期、减数分裂间期B减数第一次分裂、减数第二次分裂C减数第一次分裂、减数第一次分裂D减数第二次分裂、减数第二次分裂解析：选
13、B。减数第一次分裂过程中发生同源染色体的分离；减数第二次分裂过程中发生着丝粒的分裂。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传4下列是动物细胞减数分裂各时期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是()A BCD栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传解析：选 D。可根据减数分裂各个时期的重要特征加以区分，然后排序。为减数第二次分裂后期，为减数第一次分裂后期，为减数第一次分裂前期，为减数第一次分裂末期，为精细胞，为减数第一次分裂中期。所以正确的顺序为。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传 减数
14、分裂过程中染色体数目和 DNA 数目的变化规律1核 DNA 数量变化分析细胞中染色体、核 DNA 的数量变化规律(假设生物正常细胞中染色体数为 2N，核 DNA 数为 2C)栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传分裂次数 分裂时期 染色体数 核 DNA 数 染色单体数 减数第一次分裂间期2N2C4C04N 前期2N4C4N 减数第一次分裂中期2N4C4N 后期2N4C4N 末期2NN4C2C4N2N 栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传分裂次数 分裂时期 染色体数 核 DNA 数 染色单体数 减数第二次分裂前期N2C
15、2N 中期N2C2N 后期N2N2C2N0 末期2NN2CC0栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传2.减数分裂柱形图分析栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传3减数分裂过程中染色体、核 DNA 曲线分析栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传(1)在间期 DNA 复制之前(AB 段和 ab 段)和减数第二次分裂后期着丝粒分裂之后(FH 和 fh 段)，染色体核 DNA11。(2)在间期完成 DNA 复制之后到减数第二次分裂后期着丝粒分裂之前(CF 和 cf 段)，染色体核 DNA1
16、2。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传(3)各关键点变化的原因BC 段DNA 复制；DE(de)段同源染色体分离；ff段着丝粒分裂，姐妹染色单体分开；H(h)点姐妹染色单体分开后形成的子染色体平均分配到了两个子细胞。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传4减数分裂每条染色体上 DNA 变化的曲线(1)每条染色体中只能含有 1 个或者 2 个 DNA 分子，因此纵坐标只能是 1 或者 2。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传(2)bc 段的变化原因是 DNA 复制，染色单体形成
17、，每条染色体含有 2 个 DNA 分子；cd 段是存在染色单体的时期(减数第一次分裂前、中、后、末期和减数第二次分裂前、中期)，每条染色体中含有 2 个 DNA 分子；de 变化的原因是减数第二次分裂后期着丝粒一分为二，染色单体消失，每条染色体中只含有 1 个DNA 分子。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传5如图中横坐标 A、B、C、D 分别表示某种哺乳动物细胞(2n)进行减数分裂的不同时期，其中 a 表示细胞数目。请判断 b、c、d 依次代表的是()栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传ADNA 分子数、染色体数
18、、染色单体数BDNA 分子数、染色单体数、染色体数C染色体数、DNA 分子数、染色单体数D染色单体数、染色体数、DNA 分子数栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传解析：选 A。A 表示染色体没有复制时，染色体数与 DNA 分子数之比为 11，无染色单体；B 表示染色体复制后，染色体数染色单体数DNA 分子数122；C 表示减数第二次分裂前、中期，染色体数染色单体数DNA 分子数122；D表示生殖细胞，染色体数DNA 分子数11，无染色单体。由此得出 b 为 DNA 分子数，c 为染色体数，d 为染色单体数。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学
19、思维启动第二章 染色体与遗传6如图表示雄果蝇细胞分裂过程中 DNA 含量的变化。下列叙述中正确的是()栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传A若图 1 表示减数分裂，则图 1 的 cd 段表示同源染色体分开B若图 1 表示减数分裂，则图 1 的 bc 段一个细胞中有姐妹染色单体存在C若两图均表示有丝分裂，则两图的 de 段一个细胞内只含 2倍染色体D若图 1 表示减数分裂、图 2 表示有丝分裂，则两图的 cd 段都发生着丝粒分裂栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传解析：选 B。图 1 纵坐标为每条染色体上 DNA 数
20、量，所以既可以代表减数分裂也可以是有丝分裂。当表示减数分裂时，cd 表示着丝粒分裂；bc 段包含了减数第一次分裂和减数第二次分裂的前期和中期，均存在姐妹染色单体；若两图均表示有丝分裂，图 1 中 de 段表示后期和末期，后期中含有 4 倍染色体，末期每个核中含 2 倍染色体，图 2 中 de 段表示末期，每个核中含 2 倍染色体；若图 2 表示有丝分裂，则 cd 表示核完成分裂进入末期。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传减数分裂和有丝分裂过程中染色体、核中DNA 数目的四种变化曲线的比较(1)区别是有丝分裂还是减数分裂的曲线：看起点和终点，起点和终点在
21、同一直线上(数量不变)的为有丝分裂(图 3 与图 4)；不在同一直线上(数量减半)的为减数分裂(图 1 与图 2)。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传(2)区别是染色体还是核 DNA 的数目曲线：看染色体或核 DNA暂时加倍的时间，加倍的时间在间期，且线条是倾斜(核 DNA 的复制需一定时间)的为核 DNA(图 2 与图 4)；加倍的时间在后期(有丝分裂后期或减数第二次分裂后期)，且是突然加倍(着丝粒的分裂在瞬间完成)的为染色体(图 1 与图 3)。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传 减数分裂模型的制作研究1目
22、的要求通过制作减数分裂模型来演示减数分裂过程，加深对减数分裂的理解。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传2方法步骤(1)用橡皮泥先制作 2 个蓝色和 2 个红色的染色单体，每个长 5 cm，粗细与铅笔相当；再用同样的方法，制作 2 个蓝色和 2 个红色的染色单体，每个长 8 cm，粗细与铅笔相当。(2)把颜色和长短一样的两个染色单体并排放在一起，在两条长5 cm 的染色单体中部用一根铁丝把它们扎起来，代表减数分裂开始时已复制完成的一条染色体，铁丝代表着丝粒。用同样的方法做出其他 3 条已复制的染色体模型。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思
23、维启动第二章 染色体与遗传(3)在大纸上画出一个足够大的纺锤体，使之能够容下你所制作的 4 条染色体。让两条 5 cm 长的染色体配对，让两条 8 cm 长的染色体也配对，并放在赤道面上。(4)抓住着丝粒把配对的两条染色体分别拉向纺锤体相反的两极。一旦染色体移到了两极，减数第一次分裂就算完成了。(5)在这张纸上再画两个纺锤体。这两个纺锤体应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心，且与第一个纺锤体垂直。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传(6)把每一极的染色体排列在新纺锤体的赤道面上。解开每个染色体上的“着丝粒”，抓住每一个染色单体上原先“着丝粒”所在的位置
24、，把染色单体拉向纺锤体的两极。最后，在你所得到的每一条染色体的外围画一个圆圈，这就代表形成了新的细胞，共画 4 个圆圈。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传7关于“减数分裂模型的制作研究”，下列说法不正确的是()A通过制作减数分裂的模型，可加深对减数分裂的理解B该活动不能模拟同源染色体间的交叉现象C铁丝可代表着丝粒D减数第二次分裂中的两个纺锤体的制作应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传解析：选 B。在模型制作中，染色体是用彩色橡皮泥制作的，可以模拟同源染色体间的交叉现象。栏目导
25、引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传8为了观察减数分裂各时期的特点，下列实验材料选择恰当的是()蚕豆的雄蕊桃花的雌蕊蝗虫的精巢小鼠的卵巢A BCD栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传解析：选 C。要想观察减数分裂的全过程，必须要求观察材料能够连续地完成减数分裂的过程。蚕豆的雄蕊和蝗虫的精巢能够完整地进行减数分裂；而桃花的雌蕊中减数分裂已经完成，形成了卵细胞等生殖细胞，观察不到整个减数分裂的过程；小鼠卵巢中的卵子只能分裂到减数第二次分裂的中期，观察不到整个过程。植物的雄蕊和昆虫精巢中正在进行减数分裂的细胞很多，也容易找到减
26、数分裂各个时期的细胞。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传核心知识小结 要点回眸栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传核心知识小结 规范答题1.减数分裂的特点是染色体只复制一次，而细胞分裂两次，导致染色体数目减半。2.1 个四分体包含 2条染色体，4条染色单体，4个DNA分子。3.减数第一次分裂的主要特征：同源染色体联会形成四分体；四分体中的非姐妹染色单体发生交叉互换；同源染色体分离，分别移向细胞两极。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传核心知识小结 4.减数第二次分裂的主要特征：每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传栏目导引重难解读讲练互动知能演练轻巧夺冠预习导学思维启动第二章 染色体与遗传本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放
