1、高 二年级第二学期 历史 学科 总第 课时教案课题 古代中国的手工业经济使用时间： 主备人： 何凤琴教学目标：列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征。1、知识与技能：掌握古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的基本特征，并进一步认识“工官”制度。并在此基础上培养借助历史文献进行独立学习和探究的能力。2、过程与方法：根据教科书中所提供的历史文献和图片及自己的观察所得，进行大胆的想象、合理的历史推理和主动的探究。并尝试运用观察法、阅读法（包括历史文献、地图等）、访问法、调查法等方法进行历史问题的探究和思考。3、情感态度价值观：通过本课内容的学习，知道我国古
2、代的手工业生产历史悠久、成就辉煌。从而增强民族的自豪感和自信心，加深对我们伟大祖国与中华民族的热爱之情和对科学的崇尚之情。教学重点：掌握中国古代手工业发展的基本史实。教学难点：理解中国古代手工业发展的基本特征。可以适当地借助历史文献法和老师的讲解进行深入探究。教学方法：分析、归纳、综合教具使用：黑板、粉笔、教材共案部分个案部分教学过程教师主导活动学生主体活动课前：1 学习目标：（见导学案）2 预习题：（见导学案）学生自由阅读课文有关内容作为家庭作业独立完成预习题课中：1作业点评：反馈：对学生的预习情况进行反馈强调重难点和注意事项2自主-合作-探究：新课指导：一、田庄手工业古代田庄经济的特点二、
3、官营手工业“工官”制度特点： 三、领先世界的古代手工业（一）织女的劳绩纺织业的发展历程新石器时代 汉朝：技艺高超、提花技术。丝绸之路。 唐朝； 宋朝：棉纺织业发展。 明清：民营丝织业兴盛，产生资本主义萌芽。（二）攻金之工冶铸业1冶铜技术商周：繁荣春秋至秦汉： 2冶铁技术西周：战国：东汉：（三）陶瓷业的发展历程唐代：形成南青北白两大系宋代：瓷窑遍布各地。明清：青花瓷、彩瓷、珐琅彩。瓷都景德镇。3随堂练习：（见导学案）学生阅读课文有关内容，在已预习的基础上，对本节课的每一知识点在老师指导下进行细化小组合作探究，各小组逐一展示讨论成果，同时其他小组针对某一小组的讨论成果进行更正或补充各小组长检查识记
4、成果讨论：官营手工业的特点？讨论：陶瓷业的发展历程？分组讨论：古代手工业发展的特点？课后：1巩固练习：明朝时，浙江一带“商贾从旁郡贩棉花列肆吾土，小民以纺织所成，或纱或布，清晨入市，易棉花而归，纺织之，明旦复持以易”。这种生产方式的新特点在于2布置家庭作业：（见导学案）3预习下一课：（见导学案）学生链接知识点加强记忆小结本节课所学内容小组合作讨论，完成随堂练习板书设计一、田庄手工业古代田庄经济的特点二、官营手工业“工官”制度特点： 三、领先世界的古代手工业（一）纺织业的发展历程（二）攻金之工冶铸业1冶铜技术2冶铁技术（三）陶瓷业的发展历程教学札记版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()
