1、 探索乐园教学目标：1、结合具体情境，经历观察、发现、交流事物中规律的过程。2、能发现并用语言描述事物中的规律，能解决有关简单规律的问题。3、积极参加观察交流活动，体会有规律的事物在现实生活中的广泛性。教学重难点：能发现给定事物中的简单排列规律，发现和欣赏生活中有规律的美。教学过程：【导入】激趣导入 一、创设情境，激趣导入。师：大家喜欢猜谜游戏吗？生：喜欢。师：好，现在我们就进行猜谜游戏。师：我们在上学期认识了一些立体图形，谁还记得是哪些图形？生：长方体、正方体、圆柱、球。师：现在我们利用这些图形中的其中的图形进行猜谜游戏。同学们猜一猜第一个出现的是哪个图形？生：长方体生：正方体生：圆柱生：球
2、生：师：4个图形都猜了，现在我们看一看到底是哪一个图形。师：啊！正方体。师：第二个是哪个图形？生：师：圆柱师：第三个是哪个图形？生：师：正方体师：下一个呢？生：师：圆柱师：同学们为什么刚开始时大家猜的不准，而后来却能准确的猜出来呢？生：师：像这样一组一组重复出现的事物，我们就说它是有规律的。今天我们就来学习图形的排列规律。（板书图形的排列规律）二、引导探索，认识规律。课件出示92页主题图师：随着经济的发展，人们的生活水平不断提高，看又有一家超市开业了。师：仔细观察，你发现了哪些有规律的事物？学生思考同桌交流。学生汇报。生：彩带是红蓝黄、红蓝黄重复出现的。生：彩旗是红黄蓝、红黄蓝重复出现的三、动
3、手实践，找规律师：现在我们利用刚才学到的知识来解决一些实际问题。1、找规律，并在横线上贴上合适的图片。（1）先让学生集体读题，弄清题意。（2）全班进行反馈。2、涂上合适的颜色。先让学生观察，找出每组图的排列规律，然后涂色。3、找规律，并在横线上画出合适的图片。找排列规律。如果学生发现规律有困难，教师给予指导。4、练一练第4题。（1）先让学生集体读题，弄清题意。师：同学们，你们看这些图案没有涂色，多不好看啊。现在就请大家当一次小小设计师，用你们的彩笔，给这些图案设计出美丽的颜色吧！(2)让学生独立完成。(3)全班进行反馈。四、小结这节课，我们通过动手和观察，找到了许多规律，正是有了规律，我们的生活才会如此丰富多彩！只要小朋友们多观察，多动脑筋，一定会创造出更多更好的规律来美化我们的生活！五、板书图形的排列规律一组一组 重复有规律
