1、 上和下教学目标：1. 知识与技能 体验上下的位置关系，初步培养学生的空间观念，通过活动让学生能用上和下来描述物体的相对位置。 2. 过程与方法在活动中让学生体验上下的位置关系，并能用语言表达物体的位置关系。3. 情感态度与价值观 使学生在活动中获得积极的情感体验，并应用于生活。教学重难点：重点：会辨认上和下，并会用上和下来描述物体的相对位置。难点：掌握上和下的位置关系，并活用于生活。教学过程：活动1【导入】 师：同学们大家想一想，我们的每一位同学都看一看，你在教室里能够看到些什么?生1：有墙壁、黑板、讲桌生2：有课桌、窗户、同学老师师：那么这些与你有什么位置关系呢？生：我的前面是同学，后面是
2、同学生：我的左边是同学，右面是墙，生：我的左边是墙，右边是同学，生：我的头顶上面是房顶，脚下是地面。师：刚才同学们说的这些都是有关位置的问题，其实生活中还有很多这样的问题，这节课我们就来认识上和下。（板书上和下）活动2【讲授】互动新授 1认识上和下 师出示一幅图，你们看一看都看到了些什么？同学们你们增经都见到过那些动物，你们有没有去过动物园，今天老师将带你们去动物王国去逛一逛。你们看到了什么？ 生：我看到了狮子、斑马、猴子生：我看到了熊猫、大象、老虎师：现在你们都看到了这些动物，如果让你来给大家介绍这些动物呢？ （生思考后交流讨论汇报）师：谁来说什么动物在大熊猫的上面和下面？生：羊在大熊猫的上
3、面，大象在熊猫的下面。师：随及老师在黑板上用箭头标出向上、向下的标志。师：现在同桌的同学你们面对面的坐，看着对方的脸，说一说在对方的面部上眼睛、鼻子、嘴巴谁在谁的上面，谁在谁的下面。生：眼睛在鼻子的上面 生：嘴巴在鼻子的下面生：鼻子在嘴巴的上面 那么为什么同一个鼻子一会儿在上一会儿又在下面呢？生：因为在眼睛哪里看鼻子，鼻子就在下面，在嘴巴哪里看鼻子鼻子就在上面。师：因此任何一种东西或物品的上和下都是相对的，主要根据我们所选的观察点来确定。活动3【练习】练习应用1、师出示一幅三列三排的花草图，请同学们说一说，谁在谁的上面，谁在谁的下面。生：回答。通过回答我们知道了这些植物的上下位置关系，而且每一
4、样植物的位置也是相对的，这都取决于所选取物体。2、师：看一看老师的讲桌上这几本书，这些书是怎么放的？生：书是竖着叠放的。师：怎样放的称为竖着叠放的呢？生：上和下放着的物体称为叠放。师：你们来介绍这些书的位置。生：数学书在数学练习册的下面，口算题卡在数学练习册的上面。生：数学练习册的上面是口算题卡，数学练习册的下面是数学书。2、师出示教材26页“练习五”第4题师：篮球的上面和下面分别是什么体育用品？生：篮球上面是毽子，下面是乒乓球。师：还可以怎样说？生思考后回答课堂小结通过这节课的学习，你知道了些什么？有什么收获？还有哪些问题？说出来大家帮你解决。这节课我们学习了上和下，知道物体的上、下是相对的，要根据选取的观察点来确定。
