1、第一章 走进实验室题型归类例题1.长度单位单位换算欠你好为难，加米粉你好。下列长度的单位换算正确的是（ ）A.9.6cm=9.6cm10mm=96mm B.9.6cm=9.610-2m= 0.096mC.9.6cm= 9.6cm 10= 96mm D.9.6nm=9.610-5m= 9.610-5m例题2.长度的单位长度估测下列对一些常见物体的长度填上合适的单位：A.中学生身高约1.6_ B.课桌的高度约8_C.物理课本长度约20_ D.一张纸的厚度约0.1_例题3.长度的测量刻度尺的选择体育课上测量小明跳远成绩时，教体育的大明选择下列尺子最合适的是（ ）A.分度值为1mm的米尺 B.分度值为
2、lcm，量程为10m的卷尺C.分度值为1cm，量程为1.5m的软尺 D.分度值为ldm，量程为20m的卷尺例题4.长度的测量刻度尺的概念辨析在用刻度尺测量物体的长度时，下列要求错误的是（ ）A.测量时，刻度尺要沿着被测长度 B.测量时，刻度尺必须从物体的左端量起C.读数时，视线应与尺面垂直 D.记录测量结果时，数字后面必须写明单位例题5.长度的测量刻度尺的读数小明在参加今年物理实验考查时，用如图所示刻度尺测量某物体的长度，则该刻度尺的分度值为_，物体长度为_cm。例题6.长度的测量反推分度值小明在学习了长度的测量以后，用分度值是1mm的刻度尺去测量物理课本的宽度，记录了如下数据，其中正确的是（
3、 ）A.183.4mm B.1 .834m C.18.34dm D.183.40mm例题7.长度的测量刻度尺挑错一观察，二紧贴，三放正，四对齐，五垂直，六估读，七单位，八记录。小明用一把刻度尺测量物理书的宽，他的测量方法如图所示，图中A是他观察读数时眼睛的位置，请指出小明测量中的三个错误之处：（1）_；（2）_；（3）_。例题8.刻度尺拉长缩短间距大，测值小；间距小，测值大一把塑料刻度尺的热胀冷缩比较明显，而它所测的一个物体的热胀冷缩不明显、则有（ ）A.冬天测出该物体长度比夏天小些 B.冬天测出该物体长度比夏天大些C.冬、夏测出的长度都相等 D.冬天测出该物体长度比夏天可能大些，也可能小些例
4、题9.秒表的读数大盘秒，小盘分，小盘过半加半分如图所示，停表的读数为_s。例题10.控制变量法研究谁，改变谁在降落伞比赛的活动中，小利将活动中的具体数据进行了记录，用来研究降落伞的滞留时间与哪些因素有关。请你分析表格中的数据并回答问题。次数降落伞的伞绳长（m）降落伞的形状降落伞的面积（m2）降落伞的总质量（g）降落伞释放高度（m）降落伞滞留时间（s）11圆形0.52033.6721圆形12035.8231圆形13034.9141正方形12035.8151.5正方形12035.8361.5正方形12069.24（1）活动中利用的测量工具有天平（测质量）、_、_。（2）分析数据1、2可知：降落伞滞
5、留时间的长短与_有关。（3）分析数据_可知：降落伞滞留时间的长短与降落伞的总质量有关。（4）分析数据2、4可知：降落伞滞留时间的长短与_无关。（5）分析数据_可知：降落伞滞留时间的长短与降落伞的伞绳长无关。（6）分析数据5、6可知：降落伞滞留时间的长短与_有关。（7）实验中利用到的科学方法是_。例题11.科学探究的环节一提二猜三设计，四是实验与收集，五是分析与论证，六是评估七交流。请分析下面的短文，将科学探究的环节填入括号内。古希腊哲学家亚里士多德曾经提出重的物体下落快，轻的下落的慢，而伽利略认为轻的物体下落不一定慢。（ ）伽利略认为物体下落速度与物体的轻重无关。（ ）伽利略找来助手在比较高的
6、斜塔进行实验，要求两球同时离开手进行下落。两个球都是铅球，只是一个大，一个小。（ ）结果两个铅球同时落地。（ ）人们认为伽利略的实验方法是合理的，只是做一次没有很好的说服力。（ ）后来波意耳用真空容器证明了铅弹与羽毛下落一样快，进一步证明了伽利略观点的正确。（ ）例题12.误差概念辨析下列有关误差的说法，正确的是（ ）A.多次测量取平均值可以减小误差 B.只要认真测量，就可以避免误差C.误差就是测量中产生的错误 D.选用精密的仪器可以消除误差例题13.误差多次测量求平均值多次测量取平均，去掉错误再平均；求取平均也估读，四舍五入下一位。小明对同一物体长度的五次测量记录是：25.1mm、25.2mm、25.1mm、26.2mm、25.3mm，其中一次明显错误的数据是_mm， 根据以上测量记录，这一物体的长度应记作_mm。
