1、部编二年级下册第七单元单元检测题一、 读拼音,写字词。r duo zu hu shn din zhn y xn q 来源:学科网qn w y y zh zi yn i fn zh二、组词。慢（ ） 兔（ ） 很（ ） 商（ ） 买（ ） 倒（ ）漫（ ） 免（ ） 根（ ） 摘（ ） 卖（ ） 到（ ）三、选择正确选项下面画“ ”1、我和妹妹长得很相似（sh s ） 跟一个人似得（sh s）。2、夏天，奶奶拿着扇（shn shn ）子为我扇（shn shn ）走热风。3、在会场上，他的表演得到了在场观众的喝彩（h h）声。4、尽（jn jn）管我写的字不好看，但是我总是尽（jn jn）心写好每
2、一个字。四、照样子写词语1、绿茵茵（ABB） 2、把词语补充完整来源:学科网（ ）（ ）勃勃 （ ）（ ）斑斓 （ ）心（ ）力 五、用加点的词造句。1、没人留意晨光，因为所有的人都在熟睡。2、 大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着（仿写比喻句）。大象的身子像 。 3、 蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。（把下面的句子补充完整）放学回家，妈妈忙得满头大汗为你准备了一桌丰盛的饭菜，你心里想：六、 根据课文内容填空。1. ，夏满芒夏暑相连。秋初露秋寒霜降， 。 2. 大象的耳朵一课中，大象最后说：“我还是 。人家是人家， 。” 3. 蜘蛛开店一文中，蜘蛛最后决定卖 ，但
3、是看到 这个顾客后，吓得匆忙回到网上。4. 青蛙卖泥塘中，青蛙最后决定（卖 不卖）泥塘了。七、 快乐阅读。（一） 课内阅读 “卖泥塘喽，卖泥塘喽！”有一天，青蛙又站在牌（pi p）子下吆（yo yu）喝起来，“多好的地方！有树,有花，有草，有水塘。你可以看 在花丛中飞舞，听 在树上唱歌。你可以在水里尽情 ，躺在草地上 。这儿还有道路通到城里”青蛙说到这里，突然愣（ln ln）住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？ 1、 给加点的字选择正确的读音。2、 在横线上填上恰当的词语3、 青蛙都吆喝了些什么？ 4、 你来用一句话夸夸青蛙的这处泥塘吧！（二） 课外阅读西瓜出汗小猴来做客，
4、小猪把西瓜从冰箱里抱出来。不一会儿，西瓜皮上冒出一颗颗小水珠。小猪转（zhun zhun）身拿来一把扇（shn shn）子，对着西瓜一边扇（shn shn）一边说：“冰箱坏了，西瓜冒汗了。”小猴围着西瓜转（zhun zhun）了一圈，想了想，说：冰箱没有坏。冰西瓜遇到热空气，使热空气中的水蒸气遏冷，结成了小水珠。小猪听了高兴地说：“原来西瓜出汗的秘密在这里！”1 这篇短文一共有个自然段。2 给文中加点的字选择正确的读音，并打上。3写出下面词语的反义词。小（ ） 出（ ） 来（ ）没（ ） 热（ ） 坏（ ）4西瓜出汗的秘密在哪儿？用-在文中画出来。（3分）参考答案：一、耳朵 最后 商店 终于
5、星期 青蛙 野鸭 竹子 应该 纺织二、快慢 漫步 兔子 免除 很好 树根 商店 摘走 买卖 卖东西 倒车 来到三、选择正确选项下面画“ ”1、s sh 2、 shn shn 3、h 4、jn jn四、照样子写词语1、 绿油油 白花花 黑乎乎2、 生机 色彩 齐 协（尽 竭）五、用加点的词造句。1、没人留意晨光，因为所有的人都在熟睡。 教室里面特别脏，因为值日生没有打扫卫生。 2、大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着（仿写比喻句）。大象的身子像 一堵厚厚的墙堵在我们面前 。 来源:学#科#网3、蜘蛛累得趴倒在地上，心里想：还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。（把下面的句子补充完整）放学回家，妈妈忙
6、得满头大汗为你准备了一桌丰盛的饭菜，你心里想： 妈妈真的很辛苦，为了我的身体，不惜劳累自己。 六、根据课文内容填空。1、春雨惊春清谷天 冬雪雪冬小大寒2、让耳朵耷拉着吧 我是我3、袜子 蜈蚣来源:4、 不卖“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长
7、者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。七、快乐阅读。（一）课内阅读 1、 pi yo ln2、 蝴蝶 小鸟 游泳 晒太阳 3、 他的泥塘有多么好 来源:4、 你的泥塘在你的打理下，真的是太美了！ （二）课外阅读要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有
8、的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，
9、我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。1 四要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学
10、中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。2zhun；shn；shn；zhun3小（ 大 ） 出（ 进 ） 来（ 去 ）没（ 有 ） 热（ 冷 ） 坏（ 好 ）4冰西瓜遇到热空气，使热空气中的水蒸气遏冷，结成了小水珠。
