1、高效课堂教学设计：（授课日期： 年 月 日 星期 班级 ）授课题目初中单词复习拟 课时第 课时明确目标1、知识与技能：掌握初中阶段重点词汇的读音、词性变化，记住单词的拼写及中文意思，能运用单词、短语造句。2、过程与方法：通过回忆、联想、查字典、教师领读帮助学生掌握单词读音；通过一些典型例句的朗读、背诵帮助学生模仿着使用一些重点词汇。3、情感态度与价值观：根据学生情况，减少每节课的知识容量，教师多领读，引导学生重视朗读；掌握词汇词性之间的变化规律，从而加深对英语语言的了解；认识到记好单词、短语、句型是学好英语的必经之路。重点难点重点：初中重点单词、短语的记忆难点：能综合运用所复习的单词、短语翻译
2、句子。课型讲授 习题 复习 讨论 其它教 学 内 容 设 计师生活动设计一、自主学习1.学生朗读初中“五大句型”的例句（10分钟）2.听写单词二、合作探究1学生同桌合作拼读初中单词表，不会读的作上记号2.同桌之间互相听写单词三、教师点评1.教师教读学生作上记号不会拼读的单词、短语。2.教师点评部分重点、难点单词的用法 man 复数 men woman 复数 women policeman复数 German 复数 Germans 解析：带man或者woman的合成词才将字母“a”改为“e” but “但是”表转折，前后主语为同一人或者物，和句子间不用逗号隔开。 however “然而，但是”表转
3、折，与句子之间有逗号隔开 while “而”表对比、转折，前后主语不同。 I like singing, but I am not good at it. 我喜欢唱歌，但是我不擅长唱歌。 Itwasraininghard.However,wewentouttolookfortheboy. 雨下得很大，不过我们还是出去寻找那个孩子。 Mr Brown is a doctor while his wife is a teacher. 布朗先生是一名医生而他的妻子是一名教师。三、总结提升1、本节课你主要学习了 四、检测过关 1.全班齐读本节课复习的50个单词 2.将下面一段话翻译成英语 桌子上放着一张我妈妈年轻时候的照片，她是一名英语教师。她工作很努力，也很爱她的学生。大家都认为她是一位好老师。五课后作业1.读初中单词表第101-150个单词。2.记忆初中单词表第101-150个单词，下次课听写。教师领读，学生跟读，学生自己读，老师巡堂给学生提供帮助。学生互相听写记忆单词教师带领学生回忆，学生分组抢答，看那一组想起的相关联词汇、短语最多。因材施教： 教学后记：
