1、广东省珠海市2020-2021学年高一语文上学期期末考试试题（含解析）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一:中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人
2、替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（摘选自鲁迅拿来主义）材料二:近代以前，长期的农业社会，产生和继承、发展了许多节日。现在只要打开古代岁时广记一类的文献看看，就会使你感到惊异了。为什么会有那么多的节
3、日？是古人闲着无事干，或者他们物力精力过剩，所以要来弄弄这种“四时八节”么？不是的。尽管过去有些节日，现在我们看来是无谓、可笑乃至可厌的，但在被创造乃至被继承的当时，有它的主客观原因和相应条件。在过去节日及其活动中，有些是有一定现实意义和作用的（如端午的饮雄黄酒、六月六的晒衣物及年终的掸尘等），有些却只是满足生活、心理的要求的（如新年的家人团聚、亲友来往以及追摊、钉桃符等），后者往往带着幻想和迷信的色彩。这是由于当时人们对付实际事物的能力还很有限，认识事物的知识又比较低下。因此，为了满足需要，不能不借助于巫术及宗教、仪式。这就必然要使这种文化带有消极的因素。它标志着人类和民族文化的原始的或近原
4、始的阶段。（摘选自钟敬文文集民俗学卷）材料三:乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制。在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。乡土社会在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社会。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小磨擦里陶炼出来的结果。这过程是论语第一句里的“习”字。“学”是和陌生的最初接触“习”是陶炼，“不亦悦乎”是描写熟悉之后的亲密感觉
5、。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家。（摘选自费孝通乡土中国）1. 对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 闭关主义表现为不送不拿，实质是惧外排外；送去主义表现为只送不拿，实质是媚外卖国。B. 农业社会产生了许多节日，现在看来有些已不合时宣，但在特定时代，却起到了积极作用。C. 在乡土社会中，人们的生活范围有限，人与人之间非常熟悉，人们能获得从心所欲的自由。D. 乡民从小习得礼俗，与周围的人都熟如亲人，感情深厚，所以对他们来讲“从俗即是从心”。2. 根
6、据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 材料一中的拿来是有辨别，有选择的，盲目乱拿和被迫接受，都是极端有害的。B. 从材料二来看，人们会自觉地把民间节日中过时的部分加以改动，使之变得合理。C. 从材料三看出，乡土社会的孤立不是以个人为单位，而是以住在一处的集体为单位。D. 面对外来文化的入侵和我国传统节日的消极因素，我们应该采取拿来主义的态度。3. 我国传统文化源远流长，我们应该如何继承和发展呢？请结合材料谈一谈你的理解。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。（一）哦，香雪铁凝如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这
7、个小村。然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了，朝着神秘的远方奔去。台儿沟上了列车时刻表，每晚七点种，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。这短暂的一分钟，扰乱了台儿沟以往的宁静。就在这个一分钟里，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖。香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑堆中最顺利的一个。旅客们爱买地的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说:“你看着给吧。”有时抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”（那
8、是地偶然在同来的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远。也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上初中的人。这一晚，她在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，
9、不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然悸动了一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了。在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸。她一定要把铅笔盒送给香雪，香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。
10、台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯，那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。（节选自铁凝文集有删改）。（二）意外铁凝台儿沟很少有人家
11、挂照片，也很少有人出去照相。镇上没有照相馆，去趟县城，跋山涉水来回五百里。谁家要是挂张照片，顿时满屋生辉，半个村子也不免热闹几天。山杏的哥哥来了封信，向家里要张“全家福”。接到哥哥的信，山杏整天催爹妈去县城照相。从春天到秋天。现在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹对山杏说:“明天咱们就上路。”山杏一晚上也没睡好。睁开眼看看，妈正弯着腰烙饼:又睁眼看看，妈还弯着腰烙饼，再睁眼看看，一摞白面饼高高地堆在桌上。她想，这不就是过年吗？过年家里也没烙过这么多白面饼。天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣。山杏打整着自己，妈也打整着自己。山杏还从墙上摘下那块落满灰尘的小镜子，前前后后让妈照。直到爹在门口等得不耐烦了
12、，妈才挎起了沉甸甸的篮子。他们搭了五十里汽车，走了二百里山路，喝凉水、住小店，吃了多半篮子干饼，第三天才来到县城，山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话:“听人说，照相馆的灯比太阳还亮，到时候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了。”进了照相馆，一个烫着卷发的姑娘把他们领进一间黑屋。“哗”的一下，一屋子灯都亮了-有高楼，有大厦，有鲜花，有木马山杏的眼都不够用了。忽然间她被人拉住胳膊塞在了爹妈中间，原来照相就要开始了。烫发姑娘躲在一只木匣子后面顶起块黑布，左比划，右比划，这使山杏又想起妈在路上嘱咐过她的话。她扭头看看妈，妈已瞪起了眼睛顾不得看她。她又扭头看看爹，爹也正大睁着眼睛向前看。山杏转回头，也赶紧把
13、眼睛瞪得圆圆的。木匣子里“咔嚓”了一声，一屋子的灯也跟着灭了。他们又摸黑走出屋子。半个月后，山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。山杏赶紧抢着撕开口，里面果然有张照片。谁知，上面没有大睁着眼的山杏，也没有睁大了眼的爹妈。照片上就一个人，一个正冲他们全家微笑的姑娘。额前的卷发像云彩，弯弯的眼睛像月牙儿，比照相馆那个卷头发的还好看。山杏爹妈你看看我，我看看你，谁也说不出话来。第二天，山杏家的墙上挂出了这张照片，照片上的姑娘冲所有来参观的人微笑着。有人问起这是谁，爹妈吞吞吐吐不说话，山杏说，那是她未来的新嫂子。山杏知道撒谎不好，但又觉着，不管怎么说，从此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。（节选
14、自铁凝文集有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 作者层层蓄势，意外中人们对照片的看重，山杏一家照相前的准备，路上的不易，照相时的紧张等情节层层铺垫，“意外”水到渠成。B. 小说意象的选用别具匠心，照片、铁轨、火车、铅笔盒都是现代文明的象征，作者借以传达了贫困地区的人们对于改变生活现状的渴求。C. 环境描写可以渲染气氛，烘托心情。哦，香雪中描写了败草、荆棘、怪石等灰暗的景象，衬托了香雪内心的恐惧不安。D. 这两篇文章构思独特，以小见大。关注中国农民的命运无疑是重大的主题，文章却通过换铅笔盒和照相的琐碎小事来反映主题。5. 两篇小说都有“意外”情节的设置，
15、这样安排有什么作用请结合文本分析。6. 有人评论这两篇小说像“支冷峻而唯美的短歌”。请结合文本简要赏析。二、古诗文阅读（41分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面文言文，完成下面小题。（一）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（节选自韩愈师说）（二）辱书云，欲相师。仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷
16、间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作师说，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸蜀之南恒雨少日日出则犬吠余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬，狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾
17、子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？始吾幼且少，为文章，以辞为工。及长，乃知文者以明道。凡若此者，果是耶，非耶？有取乎，抑其无取乎？吾子幸观焉，择焉，有余以告焉。苟亟来以广是道，子不有得焉，则我得矣，又何以师云尔哉？取其实而去其名，无招越、蜀吠，则幸矣。宗元复白。（节选自柳宗元答韦中立论师道书）注吾子，是柳宗元对韦中立的称呼，相当于“您”。7. 对下列句中加点的字解释不正确的一项是（ ）A. 所以传道受业解惑也。 受：传授B. 孟子称“人之患在好为人师” 患：担心。C. 而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？ 病：不满，责备。D. 子不有得焉，则我
18、得矣。 得：收获。8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 仆往/闻庸、蜀之南/恒雨少日/日出则犬吠余/以为过言。B. 仆往/闻庸、蜀之南/恒雨少日/日出/则犬吠/余以为过言。C. 仆往闻庸、蜀之南/恒雨少日/日出则犬吠/余以为过言。D. 仆往闻庸、蜀之南/恒雨少日/日出/则犬吠余/以为过言。9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 辱，谦辞，有承蒙之意，文中是柳宗元对韦中立的来信的自谦之辞。B. 京师，意为天子居住及中央政府所在地，后世因以泛称国都。C. 孟子，名柯，春秋时邹国人，儒家代表人物，与孔子并称“孔孟”。D. 屈子，指屈原，中国浪漫主义文
19、学的奠基人和第一位伟大的爱国诗人。10. 下列对选段内容的理解和分析不准确的一项是（ ）A. 选文一阐述了韩愈的“师道”思想，不论贵贱、长幼，皆可为师。B. 选文二开篇柳宗元就表明自己才学鄙陋，不能胜任韦中立的老师。C. 选文二柳宗元于文辞之间流露了对韩愈“奋不顾流俗”弘扬“师道”的赞赏。D. 选文二对比论证，柳宗元申明不为师是怕遭世人非议，不愿空担一个为师的名义。11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（2）始吾幼且少，为文章，以辞为工。及长，乃知文者以明道。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。芣苢诗经
20、周南采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言祜之。采采芣苢，薄言撷之。乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。12. 下面对诗歌的赏析，不恰当的项是（ ）A. 两诗均描写了“劳动”景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。B. 芣苢在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。C. 乡村四月首联是静景，描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。D. “才了蚕桑又插田”，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。13. 两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及作用有何不同，请简
21、要分析。（三）名篇名句默写（本题共5小题，10分）14. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操借诗经子衿姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子是“_，_”。（2）李白梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的句子是“_，_”。（3）杜甫登高中，郁积诗人心中自身之苦和国运之恨，表现诗人无限悲凉难以排遣的句子是“_，_”。（4）荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是“_，_。（5）赤壁赋中用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“_，_”。三、语言文字运用（本题共6小题，共22分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。十五年中，这古园的形体被不能理解它的人肆意（
22、），幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们（ ）地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；满园中播散着（ ）而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你（ ）去闻才能明了。（有删改）15. 依次填入文中括号中的词语，最恰当的一组是（ ）A. 雕砌 每日每夜 妥贴 设身处地B. 雕琢 每日每夜 妥贴 身临其境C 雕琢 没日没夜 熨帖 身临其境
23、D. 雕砌 没日没夜 熨帖 设身处地16. 赏析文中划线句子，不超过50个字（二）阅读下面的文字，完成下面小题。袁隆平不打算退却，A 他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的B 进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是最早种植水稻的国家之一，又是古老的农业国，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴含着丰富的种质资源；C 有辽阔的国土和光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关，有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。这正是其他国家科学家少有的条件。D 直到今天，袁隆平都为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个科研单位进行的科研
24、大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究决不会取得今天这样令世界瞩目的成果。17. 文中四处标点符号使用错误的一项是A. ，B. C. ：D. 。18. 此文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。19. 请用一句话概括文段的主要信息，不超过30字。（三）20. 假如你担任“珠海城市旅游推广大使”，应邀在中国旅游大会上发言，请从地理气候、历史文化、饮食特色中任选两个角度写一段推介词。（不超过100字）四、写作（60分）21. 阅读下面的材料，根据要求写作。广东省新高考改革实施“3+1+2”选科方案之后，高一学生小优马上就面临着高考选科的问题了。对于“选科一”的物理和历
25、史两科，小优目前两科成绩相差不大，他对历史比较感兴趣。爸爸坚持让他选物理，认为选物理上大学时可选专业多，就业前景广。妈妈则认为选科更要重视孩子未来的学习潜力。这引起了小优父母激烈的争执。假如你就是小优，请你围绕“该如何选科”这一主题，给父母写封信，阐述你对选科的认识并妥善解决这一家庭矛盾。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。珠海市2020 2021学年度第一学期期末普通高中学生学业质量监测高一语文（解析版）一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面文字，完成下面小题。材料一:中国一向是所谓“闭关主义
26、”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。别的且不说罢，单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“摩登”了。我只想鼓吹我们再吝啬一点，“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”。但我们被“送来”的东西
27、吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！（摘选自鲁迅拿来主义）材料二:近代以前，长期的农业社会，产生和继承、发展了许多节日。现在只要打开古代岁时广记一类的文献看看，就会使你感到惊异了。为什么会有那么多的节日？是古人闲着无事干，或者他们物力精力过剩，所以要来弄弄这种“四时八节”么？不是的。尽管过去有些节日，现在我们看来是无谓、可笑乃至可厌的，但在被创造乃至被继承的当时，有它的主客观原因和相应条件。在过
28、去节日及其活动中，有些是有一定现实意义和作用的（如端午的饮雄黄酒、六月六的晒衣物及年终的掸尘等），有些却只是满足生活、心理的要求的（如新年的家人团聚、亲友来往以及追摊、钉桃符等），后者往往带着幻想和迷信的色彩。这是由于当时人们对付实际事物的能力还很有限，认识事物的知识又比较低下。因此，为了满足需要，不能不借助于巫术及宗教、仪式。这就必然要使这种文化带有消极的因素。它标志着人类和民族文化的原始的或近原始的阶段。（摘选自钟敬文文集民俗学卷）材料三:乡土社会的生活是富于地方性的。地方性是指他们活动范围有地域上的限制。在区域间接触少，生活隔离，各自保持着孤立的社会圈子。乡土社会在地方性的限制下成了生于
29、斯、死于斯的社会。假如在一个村子里的人都是这样的话，在人和人的关系上也就发生了一种特色，每个孩子都是在人家眼中看着长大的，在孩子眼里周围的人也是从小就看惯的。这是一个“熟悉”的社会，没有陌生人的社会。熟悉是从时间里、多方面、经常的接触中所发生的亲密的感觉。这感觉是无数次的小磨擦里陶炼出来的结果。这过程是论语第一句里的“习”字。“学”是和陌生的最初接触“习”是陶炼，“不亦悦乎”是描写熟悉之后的亲密感觉。在一个熟悉的社会中，我们会得到从心所欲而不逾规矩的自由。这和法律所保障的自由不同。规矩不是法律，规矩是“习”出来的礼俗。从俗即是从心。换一句话说，社会和个人在这里通了家。（摘选自费孝通乡土中国）1
30、. 对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 闭关主义表现为不送不拿，实质是惧外排外；送去主义表现为只送不拿，实质是媚外卖国。B. 农业社会产生了许多节日，现在看来有些已不合时宣，但在特定时代，却起到了积极作用。C. 在乡土社会中，人们的生活范围有限，人与人之间非常熟悉，人们能获得从心所欲的自由。D. 乡民从小习得礼俗，与周围的人都熟如亲人，感情深厚，所以对他们来讲“从俗即是从心”。2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 材料一中的拿来是有辨别，有选择的，盲目乱拿和被迫接受，都是极端有害的。B. 从材料二来看，人们会自觉地把民间节日中过时的部分加以改动，使之变得合理。C.
31、 从材料三看出，乡土社会的孤立不是以个人为单位，而是以住在一处的集体为单位。D. 面对外来文化的入侵和我国传统节日的消极因素，我们应该采取拿来主义的态度。3. 我国传统文化源远流长，我们应该如何继承和发展呢？请结合材料谈一谈你的理解。【答案】1. B 2. B 3. 首先是“占有”，即学会继承；然后学会“挑选”，不能全盘接受，要继承优秀的传统文化；最后要创新，在继承的基础上创造新文化。【解析】【1题详解】本题考查学生理解和分析文本内容的能力。B.“却起到了积极作用”错误，原文是“有些是有一定现实意义和作用的（如端午的饮雄黄酒、六月六的晒衣物及年终的掸尘等），有些却只是满足生活、心理的要求的（如
32、新年的家人团聚、亲友来往以及追摊、钉桃符等），后者往往带着幻想和迷信的色彩”，是“有些”有积极作用，不是全部。故选B。【2题详解】本题考查学生理解和分析文本观点态度的能力。B.“人们会自觉地把民间节日中过时的部分加以改动，使之变得合理”错误，于文无据。原文是“近代以前，长期的农业社会，产生和继承、发展了许多节日”。故选B。【3题详解】本题考查学生筛选和整合信息的能力。题干要求理解分析“我国传统文化源远流长，我们应该如何继承和发展”，并将区间限定再材料一。文章第二段强调“拿来”，“拿来”就是应当继承我国的传统文化，不管好坏，先继承；但是不能全盘接受，由“先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香
33、粉，美国的电影，日本的印着完全国货的各种小东西”可知，传统文化中同样有这类糟粕，需要学会挑选，取其精华，去其糟粕。首先是“占有”，即学会继承；然后学会“挑选”，“要运用脑髓，放出眼光”说明不能全盘接受，要继承优秀的传统文化；最后要创新，在继承的基础上创造新文化。最后是学会创新，一味继承只能止步不前，只有结合现实社会，学会创新创造，才能真正将中国传统优秀文化发扬光大，与时俱进。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。（一）哦，香雪铁凝如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。然而，两根纤细、闪亮的铁轨延伸过来了，朝着神秘
34、的远方奔去。台儿沟上了列车时刻表，每晚七点种，由首都方向开往山西的这列火车在这里停留一分钟。这短暂的一分钟，扰乱了台儿沟以往的宁静。就在这个一分钟里，她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖。香雪平时话不多，胆子又小，但做起买卖却是姑堆中最顺利的一个。旅客们爱买地的货，因为她是那么信任地瞧着你，那洁如水晶的眼睛告诉你，站在车窗下的这个女孩子还不知道什么叫受骗。她还不知道怎么讲价钱，只说:“你看着给吧。”有时抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟人，打听什么叫“配乐诗朗诵”（那是地偶然在同来的一本书上看到的）。有一回她向一位戴眼镜
35、的中年妇女打听能自动开关的铅笔盒，还问到它的价钱。谁知没等人家回话，车已经开动了。她追着它跑了好远。也许就因为香雪是学生吧，是台儿沟唯一考上初中的人。这一晚，她在一张堆满食品的小桌上，发现了渴望已久的东西。它的出现，使她再也不想往前走了，她放下篮子，心跳着，双手紧紧扒住窗框，认清了那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。它和她离得那样近，她一伸手就可以摸到。香雪挎起篮子站在远处继续观察。当她断定它属于靠窗的那位女学生模样的姑娘时，就果断地跑过去敲起了玻璃。女学生转过脸来，看见香雪臂弯里的篮子，抱歉地冲她摆了摆手，并没有打开车窗的意思，不知怎么的她就朝车门跑去，当她在门口站定时，还一把扒住
36、了扶手。如果说跑的时候她还有点犹豫，那么从车厢里送出来的一阵阵温馨的、火车特有的气息却坚定了她的信心，她轻巧地跃上了踏板。她打算以最快的速度跑进车厢，以最快的速度用鸡蛋换回铅笔盒。也许，她所以能够在几秒钟内就决定上车，正是因为她拥有那么多鸡蛋吧，那是四十个。她挽紧篮子，小心地朝车厢迈出了第一步。这时，车身忽然悸动了一下，接着，车门被人关上了。当她意识到眼前发生了什么事时，列车已经缓缓地向台儿沟告别了。在车上，当她红着脸告诉女学生，想用鸡蛋和她换铅笔盒时，女学生不知怎么的也红了脸。她一定要把铅笔盒送给香雪，香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意。台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。就在火车停顿前发
37、出的几秒钟的震颤里，香雪还是猛然把篮子塞到女学生的座位下面，迅速离开了。一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯，那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去。（节选自铁凝文集有删改）。（二）意外铁凝台儿沟很少有人家挂照片，也很少有人出去照相。镇上没有照相馆，去趟县城，
38、跋山涉水来回五百里。谁家要是挂张照片，顿时满屋生辉，半个村子也不免热闹几天。山杏的哥哥来了封信，向家里要张“全家福”。接到哥哥的信，山杏整天催爹妈去县城照相。从春天到秋天。现在，摘完了核桃，又摘完了柿子。爹对山杏说:“明天咱们就上路。”山杏一晚上也没睡好。睁开眼看看，妈正弯着腰烙饼:又睁眼看看，妈还弯着腰烙饼，再睁眼看看，一摞白面饼高高地堆在桌上。她想，这不就是过年吗？过年家里也没烙过这么多白面饼。天不亮，山杏就穿上过年时的新罩衣。山杏打整着自己，妈也打整着自己。山杏还从墙上摘下那块落满灰尘的小镜子，前前后后让妈照。直到爹在门口等得不耐烦了，妈才挎起了沉甸甸的篮子。他们搭了五十里汽车，走了二百
39、里山路，喝凉水、住小店，吃了多半篮子干饼，第三天才来到县城，山杏一心想着妈在路上嘱咐过她的话:“听人说，照相馆的灯比太阳还亮，到时候再亮也不能眨眼，一眨眼就照成瞎子了。”进了照相馆，一个烫着卷发的姑娘把他们领进一间黑屋。“哗”的一下，一屋子灯都亮了-有高楼，有大厦，有鲜花，有木马山杏的眼都不够用了。忽然间她被人拉住胳膊塞在了爹妈中间，原来照相就要开始了。烫发姑娘躲在一只木匣子后面顶起块黑布，左比划，右比划，这使山杏又想起妈在路上嘱咐过她的话。她扭头看看妈，妈已瞪起了眼睛顾不得看她。她又扭头看看爹，爹也正大睁着眼睛向前看。山杏转回头，也赶紧把眼睛瞪得圆圆的。木匣子里“咔嚓”了一声，一屋子的灯也跟
40、着灭了。他们又摸黑走出屋子。半个月后，山杏爹从大队部拿回一个照相馆寄来的信封。山杏赶紧抢着撕开口，里面果然有张照片。谁知，上面没有大睁着眼的山杏，也没有睁大了眼的爹妈。照片上就一个人，一个正冲他们全家微笑的姑娘。额前的卷发像云彩，弯弯的眼睛像月牙儿，比照相馆那个卷头发的还好看。山杏爹妈你看看我，我看看你，谁也说不出话来。第二天，山杏家的墙上挂出了这张照片，照片上的姑娘冲所有来参观的人微笑着。有人问起这是谁，爹妈吞吞吐吐不说话，山杏说，那是她未来的新嫂子。山杏知道撒谎不好，但又觉着，不管怎么说，从此，她家也可以和那些有照片的人家媲美了。（节选自铁凝文集有删改）4. 下列对小说相关内容和艺术特色的
41、分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 作者层层蓄势，意外中人们对照片的看重，山杏一家照相前的准备，路上的不易，照相时的紧张等情节层层铺垫，“意外”水到渠成。B. 小说意象的选用别具匠心，照片、铁轨、火车、铅笔盒都是现代文明的象征，作者借以传达了贫困地区的人们对于改变生活现状的渴求。C. 环境描写可以渲染气氛，烘托心情。哦，香雪中描写了败草、荆棘、怪石等灰暗的景象，衬托了香雪内心的恐惧不安。D. 这两篇文章构思独特，以小见大。关注中国农民的命运无疑是重大的主题，文章却通过换铅笔盒和照相的琐碎小事来反映主题。5. 两篇小说都有“意外”情节的设置，这样安排有什么作用请结合文本分析。6. 有人评论这两篇
42、小说像“支冷峻而唯美的短歌”。请结合文本简要赏析。【答案】4. C 5. 第一次意外是香雪和用鸡蛋和火车上的女孩换回铅笔盒之后，来不及下车，火车离开了台儿沟。情节上，与上文火车只在胎儿沟停留短暂的一分钟相照应，也使情节一波三折。主题上，火车象征着前进的希望、开放与现代文明。意外的发生暗示着香雪对山外世界的追求与向往，对改变山村封闭落后状况，摆脱贫穷的迫切心情。第二次意外：山杏一家跋山涉水两百里去照相馆照相，结果寄回的照片却不是自己家的。情节上，意外的结果与上文山杏一家对照相的强烈期待形成鲜明的对比，丰富了文章的情节。主题上，山杏一家将照相看成是过年一般的大事，却最终发生了意外，侧面写出了台儿沟
43、人们的闭塞与穷困。 6. 冷峻：两篇小说现实背景是冷峻的。在现代文明高速发展的时代，小说的主人公还在台儿沟这种落后闭塞的地方生活，与外界物质文明相隔绝。唯美：小说的主题展现却是唯美的。香雪仍然保持着纯真无邪，淳朴善良，坚毅执着的品质，她渴求科学文化，渴望摆脱贫困，对新生活有着炽热的向往和追求，火车最终载着香雪离开了台儿沟，暗示着香雪将走出落后的山村，走向现代文明生活。山杏憧憬美好的生活，内心追逐，渴望着美，即使最后发现相片是错的，也将它挂在墙上，把美留在身边。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。C.“衬托了香雪内心的恐惧不安”错误。文中出现对败草、荆棘、怪石
44、等灰暗的景象的描写，在哦，香雪中的最后一个自然段。是香雪用鸡蛋和火车上的女孩交换了期盼已久的铅笔盒后，在回家的路上所看到的景色。在这段中，升起的满月与败草、荆棘、怪石等灰暗的景象形成了鲜明的对比，月亮象征着香雪内心的希望。她得到了铅笔盒，她可以靠着学习走出大山。而这段中的“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔和了很多”能够看出当时香雪的心情应该是愉悦的。故选C。【5题详解】本题考查学生分析小说重要情节作用的能力。题干中提示，两篇小说都有“意外”的情节设置，在答题时，应该从内容出发，先找出两篇文章中各自的意外情节。哦，香雪中，香雪即将达成自己的心愿去火车上用一篮子鸡蛋和女孩换期待已久的铅笔盒。
45、善良单纯、渴望求学的女孩子，终于能换到渴望依旧的学习文具，小说看似有了一个美满的结局，情节陡生波澜：香雪刚上车不久，只在台儿沟停留一分钟的火车便关上了车门，缓缓向台儿沟告别了。这一情节安排出乎意料，但也在情理之中小说在第一段就已提过：由首都方向开往山西的列车只在台儿沟停留一分钟。两者之间自然形成了照应的关系。而香雪对外面的世界为无疑是向往的，在小说第二段中，她不断向车上的乘客打听外面的事。而她也是台儿沟唯一考上初中的人，香雪无疑是最有希望走出台儿沟的人。而火车就承载着香雪的希望，火车是现代文明的象征，火车的前进暗示者香雪即将摆脱台儿沟封闭落后的状态，向着大城市的文明进发。意外中，山杏一家为了能
46、够去城里的照相馆照一张相，做了许多准备穿上过年时的新罩衣，精心打扮自己，跋山涉水几百公里，才来到照相馆。照相馆里的一切事物对山杏来说都是陌生而又新奇的，她在惊奇中完成了相片的拍摄。回家半个月后，终于拿到了期待已久的照片，却发现照片寄错了，寄到山杏家的是一个陌生的美丽的姑娘。这一情节的安排与前文山杏对照相的期待形成了鲜明的对比与转折，也暗示了台儿沟人们的封闭与闭塞对于现代文明相当陌生。但山杏内心是追逐美，憧憬着美好生活的，她希望把美留在身边，因此哪怕相片寄错了，也将它挂在墙上【6题详解】本题考查学生赏析小说艺术手法的能力。“冷峻”和“唯美”看似是一对互相矛盾的词。但往往也能使文章在矛盾中产生强烈
47、的冲突与对比。两篇小说的背景是冷峻的两篇文章都以台儿沟为写作背景，这是中国非常落后的山区。正如第一篇第一段所说，“如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山。你怎么也不会发现台儿沟这个小村。”在这封闭、落后与贫穷的环境下，两位主人公对外界几乎一无所知。香雪不断向火车上的人打听外界的事，渴望得到一个对城市人来说极其普通的铅笔盒；山杏为了去城里照张相，苦苦等了好几个月，并且需要跋山涉水几百公里。但两篇小说的情感表达又是唯美的。尽管生活在落后偏远的地区，主人公香雪仍然单纯善良，乐观向上她渴望外面的生活，也知道靠自己的努力得到想要的东西，她成为全山村第一个考进初中的人，也不接受女孩对她的馈赠，
48、坚持用一篮鸡蛋换铅笔盒，在贫穷背景的衬托下，这善良的品格愈发显得珍贵，而火车最后载着香雪缓缓驶离台儿沟，暗示着结局是美好的香雪终将离开落后的山村向现代文明城市进发。而山杏同样作为台儿沟的一员，心中对美好也有强烈的向往。去照相时，穿上过年的新罩衣，希望能将自己最美好的一面呈现在照片上。照片寄回来发现不是全家福时，出于对美的向往以及美好事物的留恋，仍然将照片挂在墙上。在冷峻的环境下，两位主人公单纯美好的心灵如一首唯美的歌，缓缓唱进人们的心中。二、古诗文阅读（41分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成下面小题。（一）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者
49、，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（节选自韩愈师说）（二）辱书云，欲相师。仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。虽常好言论，为文章，甚不自是也。不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作师说，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引
50、，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸蜀之南恒雨少日日出则犬吠余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬，皆苍黄吠噬，狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？始吾幼且少，为文章，以辞为工。及长，乃知文者以明道。凡若此者，果是耶，非耶？有取乎，抑其无取乎？吾子幸观焉，择焉，有余以告焉。苟亟来以广是道，子不有得焉，则我得矣，又何以师云
51、尔哉？取其实而去其名，无招越、蜀吠，则幸矣。宗元复白。（节选自柳宗元答韦中立论师道书）注吾子，是柳宗元对韦中立的称呼，相当于“您”。7. 对下列句中加点的字解释不正确的一项是（ ）A. 所以传道受业解惑也。 受：传授B. 孟子称“人之患在好为人师” 患：担心。C. 而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？ 病：不满，责备。D. 子不有得焉，则我得矣。 得：收获。8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 仆往/闻庸、蜀之南/恒雨少日/日出则犬吠余/以为过言。B. 仆往/闻庸、蜀之南/恒雨少日/日出/则犬吠/余以为过言。C. 仆往闻庸、蜀之南/恒雨少日/日出则犬吠/余以为过言。D. 仆
52、往闻庸、蜀之南/恒雨少日/日出/则犬吠余/以为过言。9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 辱，谦辞，有承蒙之意，文中是柳宗元对韦中立的来信的自谦之辞。B. 京师，意为天子居住及中央政府所在地，后世因以泛称国都。C. 孟子，名柯，春秋时邹国人，儒家代表人物，与孔子并称“孔孟”。D. 屈子，指屈原，中国浪漫主义文学的奠基人和第一位伟大的爱国诗人。10. 下列对选段内容的理解和分析不准确的一项是（ ）A. 选文一阐述了韩愈的“师道”思想，不论贵贱、长幼，皆可为师。B. 选文二开篇柳宗元就表明自己才学鄙陋，不能胜任韦中立的老师。C. 选文二柳宗元于文辞之间流露了对韩愈“奋
53、不顾流俗”弘扬“师道”的赞赏。D. 选文二对比论证，柳宗元申明不为师是怕遭世人非议，不愿空担一个为师的名义。11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（2）始吾幼且少，为文章，以辞为工。及长，乃知文者以明道。【答案】7. B 8. C 9. C 10. C 11. （1）因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。（2）当初我年轻又不懂事，写文章，把文辞漂亮当作工巧。到了年纪大一些，才知道文章是用来阐明道的。【解析】7题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。B“孟子称人之患在好为人师”的意思是孟子说“
54、人们的毛病在于喜欢充当别人的老师”。“患”，名词，毛病。故选B。【8题详解】本题考查学生文言文断句的能力。“仆往闻庸、蜀之南”的意思是我过去听说庸、蜀的南边。“仆”作主语，“闻”作谓语，“庸、蜀之南”作宾语。所以应在“仆往闻庸、蜀之南”中间不用停顿，排除A、B项。“余以为过言”的意思是我以为（是）过分夸大的话。“余”作主语，“以为”作谓语，“过言”作宾语，故应在“余”之前。这样就排除D项。断句后，疏通语意为：我过去听说庸、蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就会引起狗叫。我以为这是过分夸大的话。故选C。【9题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C“名柯，春秋时邹国人”错
55、。孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国人。故选C。【10题详解】本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。C“流露了对韩愈奋不顾流俗弘扬师道的赞赏”错，根据原文中“独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作师说，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣”分析可知，柳宗元隐含着对韩愈的同情理解以及对浮薄世风的愤懑。故选C。【11题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。第（1）句关键得分点为：“是故”，因此；“无”，无论；“道之所存，师之所存也”，判断句，道理存在的地方，就是老师存在的地方；“所存”，所字结构，存在的地方。第（
56、2）句关键得分点为：“始”，当初；“为”，写；“以为”，把当作；“工”，工巧，精巧；“乃”，才；“以”，用来。“明”动词，阐明。参考译文：（一）古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道、教授学业、解释疑难问题的人。人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能没有疑惑？有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为困惑的问题，就始终不能解开。出生在我之前的人，他懂得的道理本来就比我早，我跟从他学习，以他为老师；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟从他，拜他为老师。我是向他学习道理的，哪管他是生在我之前还是生在我之后呢？因此，无论地位高低贵贱，无论年纪大小，道理存在的地方，就是老师存在的地方。（节选自
57、韩愈师说）（二）承蒙您来信说，想要认我做老师。我的道德修养不深，学识非常浅薄，从各方面审察自己，看不出有值得学习的东西。虽然经常喜欢发些议论，写点文章，但我自己很不以为都是正确的。没有想到您从京城来到偏远的永州，竟幸运地被您取法。我自估量本来就没有什么可取的东西；即使有可取的，也不敢做别人的老师。做一般人的老师尚且不敢，更何况敢做您的老师呢？孟子说，“人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师。”从魏、晋以来，人们更加不尊奉老师。在当今的时代，没听说还有老师；如果有，人们就会哗然讥笑他，把他看作狂人。只有韩愈奋然不顾时俗，冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写作师说，就严正不屈地当起老师来。世人果然都感
58、到惊怪，相聚咒骂，对他指指点点使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地编造谣言来攻击他。韩愈因此得到了狂人的名声他住在长安煮饭都来不及煮熟，又被外放而匆匆忙忙地向东奔去。像这样的情况有好几次了。屈原的赋里说：“城镇中的狗成群地乱叫，叫的是它们感到奇怪的东西。”我过去听说庸、蜀的南边，经常下雨，很少出太阳，太阳一出来就会引起狗叫。我以为这是过分夸大的话。六七年前，我来到南方。元和二年的冬天，遇到下大雪，越过了五岭，覆盖了南越的几个州；这几个州的狗，都惊慌地叫着咬着，疯狂奔跑了好几天，直到没有雪了才静止下来，这以后我才相信过去所听说的话。如今韩愈已经把自己当作蜀地的太阳，而您又想使我成为越地的雪，
59、我岂不要因此受到辱骂吗？不仅我会被辱骂，人们也会因此辱骂您。然而雪和太阳难道有罪过吗？只不过感到惊怪而狂叫的是狗罢了。试想当今天下见到奇异的事情不像狗那样乱叫的能有几个人，因而谁又敢在众人眼前显出自己与众不同，来招惹人们的喧闹和恼怒呢？当初我年轻又不懂事，写文章时把文辞漂亮当作工巧。到了年纪大一些，才知道文章是用来阐明道的。凡是上面所说的这些，到底是对，还是不对呢？有可取的地方呢，还是没有可取的地方呢？希望您看看，进行选择，有空就来信告诉我。如果我们经常往来交谈，以扩充发挥作文之道，即使您不因我的帮助有什么收获，但是我（因为您的帮助）而有所收获，又何必以老师来称呼这种关系呢？采取老师的实质，去
60、掉老师的义，不要招致越地和蜀地的狗的惊怪狂叫，那就万幸了。宗元再告。（节选自柳宗元答韦中立论师道书）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首诗歌，完成下面小题。芣苢诗经周南采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。采采芣苢，薄言祜之。采采芣苢，薄言撷之。乡村四月宋翁卷绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。12. 下面对诗歌的赏析，不恰当的项是（ ）A. 两诗均描写了“劳动”的景象，画面生动鲜明，写出了劳动的欢快与繁忙。B. 芣苢在六个动词的变化中，表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。C. 乡村四月首联是静景，描写了山
61、原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。D. “才了蚕桑又插田”，未必就是实写，而是化繁为简，勾画乡村的忙碌情景。13. 两首诗在写劳动场景和乡村景象时，运用的手法及作用有何不同，请简要分析。【答案】12. C 13. 芣苢重章叠句，反复咏唱，以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。乡村四月以白描手法写江南农村初夏时节的田野风光和农忙景象，前两句描绘自然景物，后两句叙述农事繁忙，描写了江南农村初夏时节的旖旎风光，表达了诗人对乡村生活的热爱之情。【解析】【12题详解】本题考查学生赏析诗歌的能力。C.“首联是静景”错误，“子规声里雨如烟”是视觉、
62、听觉描写，属于动景。故选C。13题详解】本题考查学生鉴赏诗歌手法及其作用的能力。芣苢是一曲劳动的欢歌，是当时人们采芣苢时所唱的歌谣，诗中写出了整个劳动的过程和场面，充满了劳动的欢欣，洋溢着劳动的热情。全诗三章，每章四句，全是重章叠句，仅仅只变换了少数几个动词，其余一概不变，反复咏唱，以鲜明轻快的节奏、和谐优美的音韵，描写妇女们一边高兴地歌唱赞叹，一边动手采摘芣苢的过程，抒发了纯真的思想感情，表现了人物的欢快情绪和赞美劳动的主题。乡村四月运用白描手法，前两句写自然景象。“绿”，写树木葱郁，“白”，写水光映天。诗人从视觉角度着眼，描绘出明丽动人的山水色彩。第二句不仅以烟喻雨，写出了江南梅雨特有的景
63、致，而且以催耕的鸟声，平添了无限的生机。后两句写农家的繁忙。“乡村四月闲人少”一句，绘尽农家四月人繁忙的景象；而第四句以“蚕桑”照应首句的“绿遍山原”，以“插田”照应首句的“白满川”，一个“才”和一个“又”两个虚字极富表现力，不言“忙”而“忙”意自见。（三）名篇名句默写（本题共5小题，10分）14. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操借诗经子衿姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子是“_，_”。（2）李白梦游天姥吟留别中表现诗人蔑视权贵的句子是“_，_”。（3）杜甫登高中，郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，表现诗人无限悲凉难以排遣的句子是“_，_”。（4）荀子在劝学中说，君子需要通过广泛学习
64、来提升自己的句子是“_，_。（5）赤壁赋中用比喻的修辞手法，感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是“_，_”。【答案】 (1). 青青子衿 (2). 悠悠我心 (3). 安能摧眉折腰事权贵 (4). 使我不得开心颜 (5). 艰难苦恨繁霜鬓 (6). 潦倒新停浊酒杯 (7). 君子博学而日参省乎己 (8). 则知明而行无过矣 (9). 寄蜉蝣于天地 (10). 渺沧海之一粟【解析】【分析】【详解】本题考查学生名句名篇的默写能力。注意“衿”“事”“霜鬓”“潦”“知”“蜉蝣”“渺”“粟”等字词的书写。三、语言文字运用（本题共6小题，共22分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。十五年中
65、，这古园的形体被不能理解它的人肆意（ ），幸好有些东西是任谁也不能改变它的。譬如祭坛石门中的落日，寂静的光辉平铺的一刻，地上的每一个坎坷都被映照得灿烂；譬如在园中最为落寞的时间，一群雨燕便出来高歌，把天地都叫喊得苍凉；譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候它们镇静地站在那儿，你欣喜的时候它们依然镇静地站在那儿，它们（ ）地站在那儿，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候；满园中播散着（ ）而微苦的味道。味道是最说不清楚的。味道不能写只能闻，要你（ ）去闻才能明了。（有删改）15. 依次填入文中括号中的词语，最恰当的一组是（ ）A. 雕砌 每日每夜 妥贴 设身处地B. 雕琢 每日每夜 妥贴 身临
66、其境C. 雕琢 没日没夜 熨帖 身临其境D. 雕砌 没日没夜 熨帖 设身处地16. 赏析文中划线句子，不超过50个字。【答案】15. C 16. （1）运用了比拟的修辞手法；（2）通过天地对雨燕叫声的感应把作者的落寞之情表达的更深刻。【解析】【15题详解】本题考查学生正确使用词语、成语的能力。雕砌，雕刻、堆砌。雕琢，原意是仔细加工（玉石等）。这里的意思是有人将园内物件拿走。这样讲是很含蓄的反语用法，对古园的不幸用对自身不幸一样的平静态度，以一种高贵的姿态面对苦难。并没有“堆砌”的意思，所以用“雕琢”。根据原文“这古园的形体”可知这里指对玉石等的雕刻，没有堆砌的意思，所以用“雕琢”。每日每夜，指
67、每天的白天和黑夜，但不是时时刻刻。没日没夜，指不分昼夜（做事情），指时时刻刻。根据原文苍黑的古柏站在那，是指时时刻刻，所以用“没日没夜”。妥帖，意思是恰当，十分合适。熨帖，贴切，心里平静。可知这里与“微苦”相对应，指内心的感受，所以用“熨帖”。设身处地，意思是设想自己处在别人的境地。指站在别人的处境替别人着想。身临其境，意思指亲身面临那种境地。这里指亲身面临体会感受，所以用“身临其境”。故选C。【16题详解】本题考查学生鉴赏品味语言效果的能力。用“高歌”把雨燕人格化，运用拟人的手法表达作者内心的感受，用“苍凉”把天地景物化，运用比拟的手法表达雨燕、天地都被作者的内心感受所感染；通过前文“在园中
68、最为落寞的时间”可知作者内心凄凉之情，作者说雨燕的叫声“把天地都叫喊得苍凉”表达作者感受至深。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。袁隆平不打算退却，A 他很清楚他拥有的有利条件是其他国家科学家少有的B 进行这项研究，中国有中国的有利条件，中国是最早种植水稻的国家之一，又是古老的农业国，有众多的野生稻和栽培稻品种，蕴含着丰富的种质资源；C 有辽阔的国土和光温条件，海南岛是理想的天然温室，育种者的乐园；更重要的是我们有优越的社会主义制度，可以组织科研协作攻关，有党的正确领导，任何困难都可以组织力量克服。这正是其他国家科学家少有的条件。D 直到今天，袁隆平都为攻克杂交水稻难关在全国13个省区的18个
69、科研单位进行的科研大协作感慨不已，认为没有这样的大协作，杂交水稻研究决不会取得今天这样令世界瞩目的成果。17. 文中四处标点符号使用错误的一项是A. ，B. C. ：D. 。18. 此文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。19. 请用一句话概括文段的主要信息，不超过30字。【答案】17. B 18. “中国是最早种植水稻的国家之一，又是古老的农业国”颠倒语序，改为“中国是古老的农业国，又是最早种植水稻的国家之一”；“蕴含”改为“蕴藏”；“光温条件”前加“充足”；“为”前加介词“对”。 19. 袁隆平很清楚他拥有其他国家科学家少有的有利条件，不打算退却。【解析】【17题详解】
70、本题考查学生正确使用标点符号的能力。后面-句说的都是“有利条件”，因此应该用总领下文的“：”。故选B。【18题详解】本题考查学生辨析和修改病句的能力。“中国是最早种植水稻的国家之一，又是古老的农业国”语序不当，应当先强调是“农业国”，再强调“是最早种植水稻的国家之一”；“蕴含”“资源”搭配不当，将“蕴含”改为“蕴藏”；搭配不当，“辽阔”可以修饰“国土”，不能修饰“光温条件”，“光温条件”前加“充足”；成分残缺，应是“对感慨不已”，“为”前加介词“对”；【19题详解】本题考查学生压缩语段、概括信息的能力。段落首先明确的袁隆平面对杂交水稻研究困难的态度，再陈述不想退却的原因他很清楚他拥有的有利条件
71、是其他国家科学家少有的，后面都是解释原因的，可以忽略。故答案是：袁隆平很清楚他拥有其他国家科学家少有的有利条件，不打算退却。注意字数限制和语言表达通顺。（三）20. 假如你担任“珠海城市旅游推广大使”，应邀在中国旅游大会上发言，请从地理气候、历史文化、饮食特色中任选两个角度写一段推介词。（不超过100字）【答案】无论你走岸石海岛还是登山穿巷，或者爬山远眺泛舟水乡，你都会惊讶发现在这个滨海城市竟然分布着如此丰富的古民居，牌坊，小桥，祠堂与摩崖壁画，旧街，还有哨卡，炮台，海关旧址珠海的确有着丰富的历史文化底蕴。 【解析】【详解】本题考查学生语言表达的能力。首先注意身份限定“珠海城市旅游推广大使”，
72、要求考生推广珠海；然后注意背景限定在中国旅游大会上发言，即要求考生介绍珠海时语言流畅通顺，充满趣味性，注意用词，吸引游客等人的注意；还要注意内容限定地理气候、历史文化、饮食特色。学生任选其中一种即可，注意突出珠海特色。如：几千年来，中原文化，岭南文化，西方文化，本土（珠海）文化，华侨文化，移民文化和海洋文化在珠海大地和谐共存，相互交融，形成了许多独特的民俗风情，它与南粤地区的历史文化一道，共同构成了整个中华历史文化的广泛和多样性。四、写作（60分）21. 阅读下面的材料，根据要求写作。广东省新高考改革实施“3+1+2”选科方案之后，高一学生小优马上就面临着高考选科的问题了。对于“选科一”的物理
73、和历史两科，小优目前两科成绩相差不大，他对历史比较感兴趣。爸爸坚持让他选物理，认为选物理上大学时可选专业多，就业前景广。妈妈则认为选科更要重视孩子未来的学习潜力。这引起了小优父母激烈的争执。假如你就是小优，请你围绕“该如何选科”这一主题，给父母写封信，阐述你对选科的认识并妥善解决这一家庭矛盾。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【范文】关注自身发展，明确选科方向亲爱的爸爸妈妈：你们好！你们因为我的选科而产生了矛盾，其实我知道，你们都是为了我好，都是为了我将来的发展。说实话，面对新的高考改革，我也有许多困惑，特别是关于高考选
74、科的问题，我思考了很多，现在我想告诉你们，我对历史感兴趣，而兴趣是最好的老师，并且关乎我将来的学习潜力，因此，我想跟你们谈谈选科时兴趣的重要性。我认为，高考选科前应当一定要全面了解自己，关注自身的发展，明确选科的方向，这一点非常重要，这是选科的出发点和落脚点。了解自己，就要明确自己的兴趣爱好，知道自己的优点和缺点，如自己对哪一门课感兴趣，哪一门课成绩好，哪一门课学习比较吃力，在选科时尽量扬长避短，选择自己感兴趣或者成绩较好的科目，这样学习起来比较容易。俗话说“兴趣是最好的老师”，只要你喜欢，就一定能学好。我比较喜欢历史，我觉得选择“历史+地理+政治”可能比较好一点儿，因为这几门课都注重人文知识
75、，注重理解和记忆。所以说，选科要根据我的兴趣特长来决定。除了根据兴趣爱好来决定选科，我还要考虑将来的职业选择。爸爸认为我应当选择物理，因为物理可以上的学校多，可以选择的专业多，将来就业也相对容易。虽然我物理和历史的成绩相当，但是将来我想从事社会科学方面的职业，所以要选历史方面的组合，因为，选择一个自己喜欢的职业，再根据职业的需要选科，规划好自己的人生，选择喜欢的职业，我才会把全部精力都投入进去，把职业当作事业来做，就像屠呦呦研究药品一样，像袁隆平研究水稻一样，只要我坚持下去，就一定会成功！兴趣爱好和职业方向是选科时应考虑的主要因素，除此之外，我觉得还需要考虑社会的需要。当然，我也应该了解一下社
76、会对各种职业的需求，根据社会需要来确定自己的职业方向。就社会需要和热门职业而言，肯定时物理将来就业方便。但是，作为新一代青年，作为祖国的未来，我想，我选择科目更应道考虑国家和社会的需要，以国家的需要作为自己前进的方向，而不是一味追逐更多的金钱，更多的个人利益。正如大儒张载所言：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。我要做一个有理想、有抱负、有责任、有担当的时代青年，担负起时代赋予我的历史使命。最后，我想说，感谢爸爸妈妈为我劳神费力，我已经长大了，有了自己的认识和见解，所以，请允许我选择自己向往的人生吧。此致敬礼儿子小优X年X月X日【解析】【分析】【详解】本题考查学生写作任务驱动型
77、作文的能力。【审题】限制性1.真实情境的限制性。材料中的真实情境是“广东省新高考改革实施3+1+2选科方案”，这个情境的限制很明确，考生必须在这个前提下思考问题、解决问题，针对新高考模式进行思考，特别是对兴趣和成绩，兴趣和专业，未来的潜力等进行思考。.典型任务的限制。考生必须明确写作对象，材料中“给父母写封信”写一封信是更具体的写作对象；“假如你就是小优”规定了写作者的身份，明确了写作的立足点；“围绕该如何选科这一主题”指明了写作主题；“阐述你对选科的认识并妥善解决这一家庭矛盾”指出了写作目的；“写一封信则规定了写作体式。考生在确定立意时必须考虑到这五个方面任务的限制。开放性1.写作角度的开放
78、。考生可以根据自己的理解，选择其中的一个角度进行分析，也可以将兴趣、专业、未来的利弊进行比较、权衡，从写作角度来说，考生有一定的自由。2.写作素材的开放。材料中提供了几个角度，考生可以根据自己的生活经验，或从职业选择方面选取素材，或从兴趣爱好方面选择素材写作素材的选择比较自由。解题本题属于典型的情境设置类任务驱动型作文，试题虽只设置了一个写作任务，但想要完成写作任务，就必须完成以下指令：情境指令“3+1+2”选科方案出台，文体指令一书信，对象指令“假如你就是小优”“父母”，内容指令围绕“该如何选科”这一主题，目的指令阐述你对选科的认识并妥善解决这一家庭矛盾。试题引导考生关注社会，关注教育改革，
79、关注个人发展，培养考生探究创新、解决问题的能力。【立意】1.兴趣特长是选科的方向。2.规划职业生涯从选科开始。3.关注自身发展，明确选科方向。4.关注社会需求，明确选科方向。【素材】1. 兴趣在心理学上面会有一个更加严谨的定义，一般情况下我们是只在分析孩子的能力、性格、价值观的基础之上，再来判断它对某一事物某一个事件的喜好程度。我们可以说它的职业兴趣，它对于哪一类型的工作，哪一类型的项目更加的感兴趣一点，它是擅长动手还是擅长动脑，它的计划性更强，还是喜欢随意的去发挥。换一个维度，我们同样可以来评估一下他的学科兴趣，看看他到底是对物理更加感兴趣，还是对数学方向更加的感兴趣，这里面的学科兴趣并不是
80、指成绩所表现出来的维度，比如说我们说数学兴趣比较高，通常情况下说明这个人思维比较严谨，逻辑推理能力比较的强。第三点自主选科跟传统的文理分科相比，最大的不同点在于哪里呢？咱们在自主选科的时候，有一个大学专业选科要求，原来在分文理科的时候分科结束，就阶段性的告一段落了，等将来高考考完了报志愿的时候再来考虑一下我要读什么样的学校，选择什么样的专业，但是新高考不一样，在高一选科的时候已经有了明确的文件规定，你想学计算机在高一选科的时候不选物理，那完全是不可能的。2. 专业的选择还是要以兴趣为主，如果不是在一等一的名校，大多数学生出来的工作和专业是不对口的，所以选什么样的专业来伴你度过四年的学习生涯其实还是要看你个人的兴趣所在。当然，如果利益导向的话，选一些热门的专业固然是有利于以后找工作的。只是你要明白，即使是你大学什么专业都没学好，但是却培养了良好的实际能力，社交能力，工作能力等等，那么要找一份工作也不是什么困难的事，关键的是要有良好的心态。当然，你至少是要拿到学位和毕业证的。
