1、山东省聊城市2018届高三一模语文试题一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。共享经济是一种将闲置物品、资源、空间、知识等进行相应整合的经济模式。从产权角度来说，就是将所有权和使用权相分离；从构成要素来讲，包括供给端愿意分享闲置资源所有者、高效的共享系统、消费端的大众三大组成部分。共享经济需要人们用智能手机通过移动互联网下载相应的应用软件，提供自己的地理位置信息，在应用软件上搜索自己想要的资源，实现需求的满足。共享经济弱化“所有权”，强化“使用权”。其首要逻辑就是使得那些因为私有化而得不到有效利用的资源能够充分利用，发挥其作为商品本身的有用性，逐渐改变人们对于拥有具体商
2、品的诉求，变成对其使用权的重视，是对中国人思维逻辑的一大颠覆。所有者和消费者的互相信任，是彼此之间在共享经济下发生商业行为的逻辑起点。现代商业文明建立在互联网这一巨大的虚拟媒介之上，相对于传统经济来说，对社会的信用体系有着更高的要求。服务平台还需要靠供需双方的信用来支撑平台良性发展；对经济行为的监管者政府来说，构建完善的社会信用体系、促进经济社会的健康发展显得尤为重要。实现按需分配，促进资源优化配置，做到即需即用，是共享经济的另一重要逻辑。人们将自己的闲置资源拿出来进行循环利用，需求者可以根据自己的实际需求以低于私有化的成本达到同样的目的，并且在使用之后实现对于产品的立即剥离，真正做到了即需即
3、用，即、用即抛，实现了社会资源的最大程度利、用。共享经济使得之前私人领域的资源为更多的人所利用，打破了人与人之间的封闭和隔阂，促进了人与人之间的团结和协作。普通消费者能够获取到原来那些看似高不可攀的资源，极大地满足其心理需求和实际需求，能更多地体现社会公平，从而有助于社会的和谐发展。共享经济对于国民素质有较高要求。我国民众的基本素质相对于以往有了很大的提高。加之监测系统和预防技术的完善，使实现供给端和消费端之间的信任确证有了现实的可能性，这些因素共同促进了共享经济被越来越多的人所接受和认可。不过，使用者对于资源本身的维修、保管、清洁等事项不用负责，容易养成不负责任的恶习，因此，无论是共享人、共
4、享平台还是政府等第三方监管者都要采取措施，杜绝此类事件的发生，提升公民的责任意识。共享经济催生了新型的政府管理方式，有助于推动社会治理体系和治理能力现代化。中国政府对于新兴产业的态度是“先试水，后监管”，采取“有所为、有所不为”的开明的监管策略，给新型经济领域提供了宽松、开放的发展环境，给予了企业更大的自由发发挥和创新的空间，有力促进了中国互联网经济的跨越式发展。1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是A. 共享经济是一种把闲置物品、资源、空间、知识整合在一起的经济模式，由供给端、共享系统、消费端三部分构成。B. 共享经济变“所有权”为“使用权”，改变人们拥有具体商品的诉求，颠覆了中国
5、人追求商品拥有权的思维逻辑。C. 共享经济的健康发展是建立在良好的社会信用体系基础之上的，这对政府监管经济行为提出更高要求。D. 共享经济越来越被接受和认可，促进了国民素质的提高，使供给端和消费端的信任可能实现。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是A. 文章从共享经济的概念入手，论证了什么是共享经济和共享经济的几个要素，使人明确了论述的对象。B. 文章从正反两个方面对共享经济的优点和不足进行了充分的论证，使人对共享经济认识更加全面。C. 文章以共享经济的逻辑特点为论述点，分别论证了共享经济的几个重要特点。D. 最后两段从对国民素质的要求和对政府管理的促进两个方面来论证共享经济的社会作
6、用。3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A. 移动互联网是共享经济兴起和发展不可或缺的媒介，智能手机是共享经济运行的重要条件。B. 即需即用，即用即抛的共享模式，能够实现社会资源的最大程度利用，应该放手推广。C. 共享经济使一些“私人领域”转为“公共领域”，有利于人与人的团结协作，有助于社会和谐与公平。D. 中国互联网经济的跨越式发展，得益于中国政府开明的监管策略创造的宽松、开放的发展环境。【答案】1. C 2. B 3. B【解析】1. 试题分析：题干问“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”，这是考查对文本相关内容的理解分析能力。A项，把“物品、资源、空间、知识”“整合在一
7、起”说法错误。B项，“变所有权为使用权”说法错误。D项，逻辑关系不当，原文是“我国民众的基本素质相对于以往有了很大的提高。加之监测系统和预防技术的完善，使实现供给端和消费端之间的信任确证有了现实的可能性，这些因素共同促进了共享经济被越来越多的人所接受和认可”。点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求代词与指代内容之间的联系，将指代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。2. 试题分析：题干问“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学
8、生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。设题的误区如下：概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。B项，反面论证只是一带而过，并非“充分”。3. 试题分析：题干问“根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项”，这是考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。B项，“放手推广”说法与原文不符，原文是“人们将自己的闲置资源拿出来进行循环利用，需求者可以根据自己的实际需求以低于私有化的成本达到同样的目的，并且在使用之后实现对于产品的立即剥离，真正做到了即需即用，即用即抛，实现了社会资源的最大程
9、度利用”。（二）文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。悬赏举报人新生废品店的老板李云放出话来，说自己愿出两万块钱感谢当年那个举报他偷窃的人，只要那个人说清楚他那天晚上是怎样行窃的，就可以把这两万块钱拿走。有人说，只怕是李老板想钓那小子出来。然后再收拾他一顿吧。在里面待过的人，有几个是省油的灯？大家都纷纷点头。李云从小就好吃懒做，读书也不认真，经常逃学打架。李云初中毕业后，就和社会上的人混到一起去了。他母亲打他，他蹿得比猴子还快；他母亲骂他，他这只耳朵进那只耳朵出，照样白天吃饭睡觉，晚上三更半夜不归。他母亲一边叹气。一边偷偷地抹眼泪。李云刚开始和社会上的哥们儿在一起的时候，也没干什么大的坏
10、事情，无非是今天摸一只鸡，明天偷一只狗。随着年龄的增大，他的开销也大了，他感觉钱越来越重要了，于是决定去干一票大的。这天白天，李云踩好点后，晚上，他趁着月黑风高，偷偷地出了门。由于是头一次干这样大的事情，李云心里很虚，总感觉身后有一个影子跟着自己，可是回过头来，却又发现没有人。偷窃很顺利，李云背着一袋子偷来的贵重物品翻出那户人家的院子后，撒腿就跑。在李云跑的时候，他还是感觉自己身后有一个影子跟着，可是他几次回过头来看，却还是没发现那个影子。李云心中很纳闷儿，是不是遇见鬼了？李云一口气跑到后山的破庙里，藏好东西后，正准备回家睡觉，不料几个黑影冲了进来，不由分说就把他扭了起来。愣过神的李云一看，是
11、警察！真是怪了，警察怎么这么快就知道了呢？李云的双手被戴上冰冷的手铐的时候，他没有忘记问上一句，你们怎么这么快就知道了？一个警察冷冰冰地说，有人举报了。李云被劳动教养了两年。在劳教所里，李云结识了一个朋友，那个朋友是因为销赃而被关了一年，他们在一起的时候，李云从他那儿学到了很多收废品方面的知识。李云出来后，就踩着三轮车收起了废品，然后送到那个朋友那里。通过一年的努力，李云有了一点儿积蓄，自己也开了一个废品回收店。没几年，李云就盖起了房子，娶了媳妇儿，媳妇儿又给他生了一个大胖儿子。有了钱后。李云想找到当年那个举报他的人。李云对那些心存疑虑的人说，我是真的很感激那个人，没有那个人使我悬崖勒马，就没
12、有我李云的今天。过了好多天，没有一个人来领这两万块钱。报社的记者知道了这个消息后，对李云进行了一次专访，写成了一则纪实新闻上了报纸。不料这则新闻没有帮李云找来举报他的人，反而给他的回收店做了一次免费的广告，给他的人品做了一次很好的宣传，很多人都往这儿送废品，好多单位打电话来让他过去收废品。李云的生意越做越大。后来开了一家废品回收公司。摩托车也换成了小汽车。李云于是把奖金提高到了五万块钱。许多人又在一起议论这事，有的人说，这小子脑子太精了，真是一石几鸟啊！既做了广告，也挽回了自己的名声，还有可能找出仇人来。大家又都纷纷点头。但是那个人好像从人间蒸发掉了一样。这年。李云的母亲病重。她把，李云叫到了
13、床边说，你帮我送五万块钱到劳教所里，让他们发给那些表现好的即将释放的孩子，让他们也像你一样，有点儿本钱自己去赚一碗饭吃。李云惊讶地说，为什么要送给他们钱？李云的母亲说，孩子，是劳教所的警察们让你重新做了人，你应该感谢他们，更应该帮助一下像你一样一时糊涂做了错事的人，鼓励他们早日出来，早日能自立生活。况且20年前那个举报你的人就是我，我有权支配这五万块钱。你不知道吧，我当时看不住你，就几乎天天晚上跟着你；管不好你，我就决定让政府来管教你。儿子，我害得你关了两年，你不会怪我吧？泪流满面的李云说，娘啊！我怎么会怪您呢？我这下就放心了。李云的母亲说完就闭上了双眼。李云朝着母亲的遗体“砰砰”地磕起了响头
14、，直磕得额头鲜血直流。不久，市报就登出了一条消息：新生废品回收公司总经理李云向市劳教所捐资10万元，用来奖励那些表现出色的劳教释放人员。李云还表示，他将呼吁社会上的有识之士，成立“新生基金会”，他每年向基金会捐资五万元4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A. 小说以李云悬赏举报人开篇，设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣，能更好地塑造人物形象，阐述主题。B. 李云偷窃得手后，总感觉身后有影子跟着他却没有发现影子，表现出他做贼心虚，也表现出李母跟踪时的小心和隐蔽。C. 报社的记者得知李云悬赏举报人的消息后，专门采访了他。这次采访引起了强烈反响，李云也因祸得福，生意越做越大。D
15、. 小说运用插叙的手法，补充交代了李云的经历及悬赏寻找举报人的原因，使小说情节更加完整。5. 李云是一个怎样的人？请简要分析。6. 对于李云悬赏举报者的做法，你是如何看待的？【答案】4. C 5. （1）李云是一个知错就改的人李云原是好吃懒做、不求上进的小偷，劳教后走上正途，有了自己的事业。（2）李云是一个踏实肯干的人。劳教后，李云靠自己的努力，蹬三轮车收废品，后来开了废品店，发展为废品公司，事业的成就离不开李云的付出。（3）李云是一个心怀感恩的人。劳教后，李云悬赏寻找当年的举报人，并提髙赏金，知道详情后，李云向劳教所捐资并成立“新生基金会”，感恩社会，回馈社会。 6. （1）这样做可以更快地
16、找到举报者。李云的做法与人们思想中惯于对举报者进行报复的做法大相径庭，能够引起更多人的关注，从而尽快找到举报者。（2）这样做更能彰显李云的感恩之心。李云寻找举报人，确实是心存感激，想要报答举报者，并非为了炒作自己的废品收购公司。（3）这样做可以更好地为社会注人正能量。李云出于真心的悬赏以及由此带来的社会反响发人深省，引起人们对诚信、感恩等美好品德的向往，为社会注入了正能量。【解析】4. 试题分析：题干问“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”，这属于综合题，既考查小说中的人物形象、塑造形象的技巧，也考查故事的情节、主旨和环境。C项，“因祸得福”表述不当。李云悬赏举报人的目的是想
17、表示自己的感激，不属于“祸”。 点睛：鉴赏人物形象是高考小说阅读常考题目，解答时要注意把人物放在情节发展中，抓住小说塑造人物的方法来分析。小说塑造人物的方法有正面描写（肖像描写、心理描写、语言描写、行动描写、细节描写），侧面描写（借助次要人物衬托主要人物、借助环境描写烘托人物），阅读时要注意从文本中进行筛选。另外，还要考虑作者的感情倾向，注意作者对人物的介绍和评价。这类题目的解题思路：总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价性的语句。看用了什么手法，在此基础上进行归类概括。选择恰当
18、的词句表述出来。本题在解答时，首先要对小说的情节进行梳理，找出小说中关于其人的相关描述，然后进行概括。6. 试题分析：题干问“对于李云悬赏举报者的做法，你是如何看待的”，这是对作品进行个性化阅读和有创意的解读。作答时要尊重文本，读懂文本。在解读文本时，不能断章取义，必须以文本的整体倾向（特别是关键内容）为探究的出发点、落脚点；还要融入文本情境，以自己的情感体验与文本、与作者对话，进而获得情感共鸣，形成自己的认识。其次，尊重客观现实和普遍的认知规律。文本往往是现实生活的浓缩，它表现的也往往是普遍的认知规律。再者，尊重作者的创作意图和艺术表现的实际效果。对于小说中李云悬赏举报者的做法，我们首先要予
19、以肯定，因为按照生活中普遍的认识规律看，这种做法能够引起更多人的关注，从而尽快找到举报者。从作者的创作意图和艺术表现的实际效果看，这种做法有利于凸显人物形象，李云这样做是出于真心感激而悬赏的，他由此带来的社会反响发人深省，为社会传播了正能量。（三）实用类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：虽然我国居民健康素养在逐年提高，但总体水平严重偏低，其中，居民的食品安全素养更低，直接或间接影响到了居民对于我国食品安全状况的认知，也造成了消费者对国产食品购买欲的下降。很多居民对于健康的理解不是通过正规渠道，而是通过微信朋友圈文章等不科学的来源。因此，全民的食品安全素养需要提高。既要提高食品生产经
20、营者的食品安全素养，也要提高食品监管者、消费者的食品安全素养。比如食品龙头企业要开展各类工厂旅游、食品安全公益大赛、媒体开放日、消费者开放日等活动，打开工厂大门，主动加强食品安全风险交流。但是企业做的只是其中一部分，中国这样一个14亿人口的大国，提升食品安全教育水平，需把食品安全知识写入学校课木，推动食品安全教育立法工作。（摘编自范现国谈食品安全教育：建议立法提升国民健康素养，有删改）材料二：（资料来源于大数据观察，有删改）材料三：国民食品安全认知素养大数椐研究报告显示，只有约74%的民众日常生活中经常主动关注食品安全信息，超过半数的人在发生食品安全事件时才会关注，348%的民众偶尔或极少关注
21、食品安全，有65%的民众表示从不关注食品安全相关信息。去年年底，媒体大量报道“拼接牛排”“胶水牛排”，特别是有媒体以试验称，此类牛排足以“以假乱真”，更是激起了网民的恐慌和愤怒情绪。中国肉类食品综合研究中心主任王守伟指出重组牛排”属于调理肉制品，是指以畜禽肉为主要原料，经过搅制或后添加一些食品添加剂成形，食用时需要二次加热的非即食类的肉制品。卡拉胶是重组牛排中使用的食品添加剂这只不过是从海藻中提取的多糖类物质，完全不同于建筑用胶或塑料用胶，公众没有必要谈胶色变”。（摘编自刘志勇食品安令认知仍需专业引领，有删改）材料四：近年来，尽管我国各级政府职能部门加强对食品生产、加工、流通、消费等环节的综合
22、治理，食品安全状况有了一定的改善，但是食品安全形势仍然十分严峻。一是食品安全监管体制没有完全理顺。目前食品行业以分段监管为主，权责不清，导致政出多门、标准不一、政策“打架”。二是基层监管力量和技术支撑薄弱，部分食品企业和监管部门检测设备和检测手段落后，难以为食品质量提供强有力的技术监控手段。三是食品源头污染较为严重，农产品生产中存在不合理使用化肥、违禁使用高残留农药、非法使用生长激素等现象。四是法规政策配套系统性不足，导致部分食品违法案件存在移送难、处理难、打击难等问题，五是食品安全意识有待进一步加弦，有的食品生产经营者为追求利润，违背法律和道德，滥用食品添加刑等有害物质，同时，消费者个体对于
23、食品安全缺乏足够了解，自我保护依法维权意识不强，消费时往往选择价格低廉的食品，也使不安全食品具备了生存空间。（摘编自张天任关于进一步加强食品安全监管的建议，有删改）7. 下列关于我国国民食品安全认知素养相关情况的理解，不正确的一项是A. 消费者虽然比较看重食品的安全性，但在购买食品时并没有把食品安全性作为首要考虑因素。B. 许多消费者对食品安全的认知是被动的，往往要到可能危及自身安全时才会给予足够的关注。C. 当媒体报道“拼接牛排”事件时，由于对食品安全缺少认知，公众不能准确判断事实的真相。D. 人们食品安全意识不强，是因为没有建立起完善的食品安全监管体制，并且缺乏专业的引导。8. 下列对材料
24、相关内容的分析和评价，正确的两项是A. 公众需要去主动学习食品安全知识，这样能降低购买不合格食品的概率，有助于建立起一道食品安全的防火墙。B. 如果消费者都能通过正规渠道获取食品安全知识，提高食品安全素养，我国的食品安全问题就能从根本上得到解决。C. 我国部分消费者对国产食品购买欲下降、迷信进口食品，其根本原因是我国食品安全形势严峻，食品污染问题突出。D. 消费者在食品安全事件发生时缺乏维权意识，导致食品生产经营者往往无视法律，随意添加和滥用食品添加剂等。E. 消费者在购买食品时往往更多地考虑价格因素，选取价格低廉的食品，这也从侧面说明了消费者食品安全素养不高。9. 怎样才能有效提高我国全民的
25、食品安全素养？请结合材料简要概括。【答案】7. D 8. AE 9. 从经营者来说，要主动承担企业社会责任，不能唯利是图，要拓宽开放渠道，加强食品安全风险交流。从监管者来说，要完善食品安全监管体制，加强监管力量和技术监控手段，推动食品安全教育立法。从消费者来说，要建立食品安全观念，掌握食品安全知识，有自我保护和维权意识。【解析】7. 试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的，二是选择“一项”或是“两项”；然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，最后进行比对。比如本题中，“下列关于我国国民食品安全认知素养相关情况的理解，不正确的一项”，D项“人们食品安全意识不
26、强，是因为没有建立起完善的食品安全监管体制，并且缺乏专业的引导”，强加因果。8. 试题分析：题干问“下列对材料相关内容的分析和评价，正确的两项”，要求选出的是“正确的”“两项”。B项“如果消费者都能通过正规渠道获取食品安全知识，提高食品安全素养，我国的食品安全问题就能从根本上得到解决”，说法过于绝对。C项，与文意不符，原文是“居民的食品安全素养更低，直接或间接影响到了居民对于我国食品安全状况的认知，也造成了消费者对国产食品购买欲的下降”。D项，逻辑错误，原文是“有的食品生产经营者为追求利润，违背法律和道德，滥用食品添加刑等有害物质，同时，消费者个体对于食品安全缺乏足够了解，自我保护依法维权意识
27、不强，消费时往往选择价格低廉的食品，也使不安全食品具备了生存空间”。9. 试题分析：题干问“怎样才能有效提高我国全民的食品安全素养？请结合材料简要概括”，这是考查学生对文本内容的理解、对文本内容的筛选和概括。作答时可以先从材料中筛选出相关信息，如材料一“既要提高食品生产经营者的食品安全素养，也要提高食品监管者、消费者的食品安全素养。”“主动加强食品安全风险交流。”“提升食品安全教育水平，需把食品安全知识写入学校课木，推动食品安全教育立法工作。”材料四中针对食品安全形势仍然十分严峻的问题，如“一是食品安全监管体制没有完全理顺”“二是基层监管力量和技术支撑薄弱”“三是食品源头污染较为严重”“四是法
28、规政策配套系统性不足”“五是食品安全意识有待进一步加弦”，同时“消费者个体对于食品安全缺乏足够了解，自我保护依法维权意识不强”等问题做出针对性的解决办法。点睛：信息筛选概括的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个部分或全文。答题时首先要求审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和段尾的句子。答题时注意提取文中的关键词语分析作答。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面
29、小题。杨徽之，字仲猷，建州浦城人。祖郜，仕闽为义军校。家世尚武，父澄独折节为儒，终浦城令。徽之幼刻苦为学，邑人江文蔚善赋，江为能诗，徽之与之游从，遂与齐名。尝肄业于浔阳庐山，时李氏据有江表，乃潜服至汴、洛，以文投窦仪、王朴，深赏遇之。乾德初，与郑玘并出为天兴令，府帅王彦超素知其名，待以宾礼。蜀平，移峨眉令。时宋白宰玉津，多以吟咏酬答。复为著作佐郎、知全州，就迁左拾遗、右补阙。太平兴国初，代还。太宗素闻其诗名，因索所著。徽之以数百篇奏御，且献诗为谢，其卒章有“十年流落今何幸，叨遇君王问姓名”语。太宗览之称赏，自是圣制多以别本为赐。迁侍御史、权判刑部。尝属疾，遣尚医诊疗，赐钱三十万。时刘昌言拔自下
30、位，参掌机务，惧无以厌人望，常求自安之计。董俨为右计使，欲倾昌言代之，尝谓徽之曰：“上遇张洎、钱若水甚厚，旦夕将大用。”有直史馆钱熙者，与昌言厚善，诣徽之，徽之语次及之。熙遽以告昌言，昌言以告洎。洎方固宠，谓徽之遣熙构飞语中伤己，遂白上。上怒，召昌言质其语。出徽之为山南东道行军司马，熙落职通判朗州。徽之未行，改镇安军行军司马。未几，以足疾请告，上取名药以赐。郊祀不及扈从，锡赍如侍祠之例。车驾北巡，徽之力疾辞于苑中。上顾谓曰：“卿勉进医药，比见，当不久也。”及驻跸大名，特降手诏存谕。明年春正月，车驾还，又遣使临问。卒，年八十。徽之纯厚清介，守规矩，尚名教，尤疾非道以干进者。尝言：“温仲舒、寇准用
31、搏击取贵位，使后辈务习趋竞，礼俗浸薄。”世谓其知言。徽之寡谐于俗，唯李昉、王祐深所推服，与石熙载、李穆、贾黄中为文义友。自为郎官、御史，朝廷即待以旧德。善谈论，多识典故，唐室以来士族人物，悉能详记。酷好吟咏，每对客论诗，终日忘倦。既没有集二十卷留于家上令夏侯峤取之以进徽之无子后徽之妻王卒及葬复以缗帛赐其家。（宋史杨徽之，有删改）10. 下列对文中_波浪线部分的断句正确的一项是A. 既没/有集二十卷/留于家上/令夏侯峤取之以进徽之无子/后徽之妻王卒及葬/复以缗帛赐其家/B. 既没/有集二十卷留于家/上令夏侯峤取之以进徽之无子/后徽之妻王卒/及葬/复以缗帛赐其家/C. 既没/有集二十卷/留于家/上
32、令夏侯峤取之/以进徽之/无子后徽之妻王卒/及葬/复以缗帛赐其家/D. 既没/有集二十卷留于家/上令夏侯峤取之以进徽之无子后/徽之妻王卒及葬/复以缗帛赐其家/11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是A. 江表，长江之外，相对于古人居住的中原地区而言。长江之外包括了江南、江东等大部分地区，赤璧之战有“江表英豪，咸归附之”。B. 乾德，年号名。年号是我国封建王朝用来纪年的一种名号，如太平兴国、贞观、康熙等。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。C. 著作佐郎，古代官职名。在中国古代，中央文官一般称呼为大夫、太尉、学土秘书郎等，杨徽之“为著作佐郎”，当在中央任职。D. 驻跸，古时皇帝后
33、妃外出，途中暂停小住或帝王出行时，开路清道，禁止通行。泛指跟帝王行止有关的事情。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A. 杨徽之自幼学习刻苦。他跟江文蔚、江为交往，与他们齐名。后又到庐山学习，到汴、洛地区后，深得窦仪、王朴的礼遇。B. 杨微之深得皇帝赏识。太宗曾经向他索要诗集，看后大加赞赏，并写诗应和赐之。杨徽之生病时，太宗派医生去诊疗，并赐钱慰问。C. 杨徽之处事常无心机。他并不是有意把董俨的话告诉钱熙，来借此搬弄是非。但还是得罪了张泊，自己因此受到牵连，被调出京城任职。D. 杨徽之品性淳朴耿直。他崇尚务实进取，肯定温仲舒、寇准的晋级途径；他极少与时俗合污。13. 把文中画
34、横线的句子翻译成现代汉语。（1）时刘昌言拔自下位，参掌机务，惧无以厌人望，常求自安之计。（2）未几，以足疾请告，上取名药以赐。郊祀不及扈从，锡赍如侍祠之例。【答案】10. B 11. C 12. B 13. （1）当时刘昌言从低下的位置提拔上来，参与掌管机要事务，担心无法满足民众的期望，经常寻求自保的办法。（2）不久，（杨徽之）以脚痛为由请辞，皇帝取名药来赐给他。城郊祭祀，来不及跟从，赏赐跟侍祠一样。【解析】10. 试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：去世后，有作品二十卷留在家中，皇帝令夏侯峤取来保存在宫中。杨徽之没有儿子
35、。后来杨徽之的妻子王氏去世，等到下葬时，（皇帝）又把钱财赐给他的家人。其中注意结合文言文行文的习惯，也可借助标志词，如“既没”。本句中还可根据一些名词，如“夏侯峤”“徽之”等做出判断。11. 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。C项，太尉不是文官。12. 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。B项，“写诗应和赐之”错误，原文是“太宗览之称赏，自是圣制多以别本为赐”，意思是：太宗看后加以赞赏，从此，太宗自
36、己写的诗词大多另外抄写一本赐给他。13. 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“拔”，提拔；“下位”，低下的位置；“参掌”，参与掌管；“厌”，通“餍”，满足。第二句得分点：“未几”，不久；“郊祀”，城郊祭祀；“扈从”，跟从；“锡赍”，赏赐。点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保
37、留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：杨徽之，字仲猷，建州浦城人。祖父杨郜，在福建做官，官职为“义军校”。其家世代尚武，只有父亲杨澄改变志向成为文人，终老于浦城令这个职位上。杨徽之从小刻苦学习，同一个城里的人中，江文蔚善写赋，江为会写诗，徽之跟从他们游历，逐渐与他们齐名。曾于浔阳庐山自修学业，其时，李氏据有长江以南地区，于是就偷换士兵衣服到了汴、洛地区，用文章投窦仪、王朴，深得他们的礼遇。乾德初年，杨徽之与郑玘一起当上了天兴令，府帅王彦超早就听说过杨徽之，以宾礼相待。蜀地平稳以后，改任峨眉令。当时，宋白任玉津县宰，他们
38、之间多以诗词吟咏酬答。后又做了著作佐郎、全州知州，升迁为左拾遗、右补阙。太平兴国初年，调回京城。宋太宗赵光义平素听说过他的诗名，因而向他索要诗集。徽之把数百篇诗作献上，并写诗表示答谢，其最后章节有”十年流落今何幸，叨遇君王问姓名”的句子。太宗看后加以赞赏，从此，太宗自己写的诗词大多另外抄写一本赐给他。他后来迁升为侍御史、权判刑部。杨徽之曾生病，太宗派太医诊病治疗，并赐钱三十万。当时刘昌言从低下的位置提拔上来，参与掌管机要事务，担心无法满足民众的期望，经常寻求自保的办法。董俨任右计使，想要搞垮刘昌言取而代之，曾对徽之说：“皇帝对张洎、钱若水很器重，早晚将有大用。”直史馆有一个叫钱熙的人，与昌言交
39、情深厚，一次拜访徽之，徽之在谈话中提及此事。钱熙赶紧告诉了刘昌言，昌言又告诉张洎。张洎正被皇上宠信，听说杨徽之让钱熙造谣中伤自己，就告诉了皇帝。皇帝很生气，召刘昌言核实原话。于是将杨徽之调出京城，担任山南东道行军司马，钱熙降职为朗州通判。徽之还没有成行，又改任镇安军行军司马。不久，（杨徽之）以脚痛为由请辞，皇帝取名药来赐给他。城郊祭祀，来不及跟从，赏赐跟侍祠一样。皇帝驱车北巡，杨徽之极力推辞留在苑中。皇帝对他说卿应当加紧医治，等到再见面，不会很久的。”并在大名停留，特意降下手诏留下谕旨。第二年春正月，皇帝车驾返回，又派遣使者当面问候。去世时，年龄八十岁。杨徽之性情纯厚清正耿直，遵守法度，崇尚名
40、教，尤其痛恨通过非正常渠道谋官的人。曾说：“温仲舒、寇准用拼搏奋进来获取高位，使后辈竞相学习这种趋竞的精神，旧的礼俗（通过关系升官）趋于淡薄。”世人说这是实话。徽之极少与时俗合污，唯受李昉、王祐等推崇敬服，与石熙载、李穆、贾黄中等为文友、义友。自从任郎官、御史，朝廷即以其先人的旧德相待。善于谈论，多知典故，唐朝以来的士族人物，都能详细地记住。酷好诗词，每当与客人谈论诗作，从早到晚忘记疲倦。去世后，有作品二十卷留在家中，皇帝令夏侯峤取来保存在宫中。杨徽之没有儿子。后来徽之妻子王氏去世，等到下葬时，（皇帝）又把钱财赐给他的家人。（二）古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题。水调歌头叶梦得九月望
41、日，与客习射西园，余偶病不能射。霜降碧天静，秋事促西风。寒声隐地，初听中夜入梧桐。起瞰高城回望，寥落关河千里，一醉与君同。叠鼓闹清晓，飞骑引雕弓。岁将晚，客争笑，问衰翁。平生豪气安在，沈领为谁雄。何似当筵虎士，挥手弦声响处，双雁落遥空。老矣真堪愧，回首望云中。【注】叶梦得（1077-1148），宋代词人，宁少蕴。1138年再次知建康府，总管四路漕计，致力于抗金防备及军饷勤务。此词大约作于这个时期。云中：云中郡，汉代名将魏尚、李广都曾做过云中太守，并于此地奋勇抗击匈奴。14. 下面对这首词的理解，不正确的两项是A. “秋事”，指秋收、制寒衣等事。本句为倒装句式，西风渐紧，催促人们做好准备迎接寒冬
42、的到来。B. “叠鼓”两句，写出破晓时分，军鼓震啊，武士手持雕弓，走马飞驰的豪壮场面，视听结合，振奋人心。C. “争”字写座中宾客正当盛年，习射武场得胜，嘲笑衰翁年事已高，还想与客走马比武，使人顿生衰病之叹。D. “何似”三句，虚写诗人自己年少力壮时，骑射技艺高超，回答了客人“豪气安在”“为谁雄”的疑问。E. 词的上片言“回望”千里江山，结句说“回首”云中郡发出许多感慨。前后呼应，使词作结构浑然一体。15. 作品表现了词人哪几种思想感情？请结合全词简要分析。【答案】14. CD 15. （1）对山河破碎的哀伤。在深秋的寒夜，词人带病登城巡视，回望中原大片被金人夺去的土地，不能收复，南宋朝廷也岌
43、岌可危，他的心情沉重而且惆怅，只能借酒浇愁。（2）壮志难酬、英雄垂暮的感喟。面对众人驰驱习射，词人深感自己年老力衰，不能驰骋疆场，使他深感遗憾。（3）报效国家、建功立业的愿望。作品以“老矣真堪愧，回首望云中”作结，直抒胸臆。词人身老志不衰，心系“云中”，情结边防，表现了一个老年抗金志士的壮伟胸怀。【解析】14. 试题分析：题干要求选出“下面对这首词的理解，不正确的两项”，这属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。C项，座中宾客欢谈笑语，争相夸美，无“嘲笑”之意。D项，“何似”三句，写这次宴会上的勇士，而非回想作者当年。15. 试题分析：题干问“作品表现了词人哪几种思想感情”，要
44、求结合全词简要分析，这是考查诗词的思想情感。作答时注意寻找能够体现词人情感的词句，上片，首四句写与客习射西园的时间，西风凄紧，冬之将至，词人不由自主地想起前方将士，他因关切前方而心绪不宁。“起瞰高城”三句，心事重重的词人起身离座，登上城楼，向中原望去，却见千里关河、寂寥冷落，他虽致力于抗战，无奈宋廷坚持苟和，抗金事业沉寂无着。面对冷落的关河，山河破碎、国土沦亡之悲涌上心头，沉痛难耐，只能借酒浇愁。下片写西园习射。面对众人驰驱习射，六十开外的词人深感自己年老力衰，当年的豪气现在已经消失。这里有对虎士的赞许，更有对自己衰老的感叹。敌虏未灭而己身已老，不能驰骋疆场，使他深感遗憾，最后以“老矣真堪愧，
45、回首望云中”作结，直抒胸臆。词人虽因无力报国而惭愧，但他身老志不衰，心系“云中”，情结边防，在垂暮之年，还以抗击金兵，收复中原为己任，表现了一个老年抗金志士的壮伟胸怀。作者不是一般地悼惜流年，感叹病老，而是热切地关注着国家和民族的命运，只因为报国有心、回天无力而抱愧和感喟。虽有力不从心的悲慨，却仍然豪气逼人，给人以激励和振奋。点睛：解答诗歌情感的答题方法如下：从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感。从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方。从作者和创作背景入手，做到知人论世。从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情。从景物形象入手，景物形象衬
46、托或烘托诗人的情感或借景抒情。从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时还要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解。16. 补写出下列句子中的空缺部分。（1）逍遥游中，庄子引用齐谐，写大鹏飞往南冥之时，“_，_，_”，描绘了宏大壮观的场面。（2）文天祥在过零丁洋中，用两个带有感情色彩的地名，来抒写两次兵败后不同感受的千古佳句是“_，_”。【答案】 (1). 水击三千里 (2). 抟扶摇而上者九万里 (3). 去以六月息者也 (4). 惶恐滩头说惶恐 (5). 零丁洋里叹零丁【解析】试题分析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字
47、的写法，如“抟”“息”“惶”“零丁”等，要理解字义去记忆，学生记忆的时候应该结合诗句的意思，要立足于对诗句的理解。现在新课标卷，已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。三、语言文字运用17. 下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是中国北斗导航系统在技术上已经成熟，获得了国际认可，具备了和美国GPS卫星导航系统、伽利略定位系统分庭抗礼的条件。虽然冯小坤是初学写作，但他的小说马到成功却写得非常出色，情节抑扬顿挫，人物形象鲜明，思想也符合社会主流意识。一面是鳞次栉比的高楼，一面是回不去的故乡。人们不禁发问，在城镇化与乡愁之间，
48、难道就不存在和解的空间？由于缺乏辩证思维，有些人在评论他人时，总不能一分为二、全面考虑，而是爱走极端，常把别人的功绩和错误都一笔抹杀。在这两次版权纠纷中，该公司基本上是用同样的套路，起初作壁上观，表现得很中立，之后看准哪边要赢了，就突然站出来支持，坐收渔利。当看到同事们带回一堆废纸时，他突然觉得说不定能发现一些蛛丝马迹。果不其然，他就从这堆废纸当中翻出了关键证据：一张毫不起眼的电器发票。A. B. C. D. 【答案】A【解析】试题分析：本题考查词语的运用。首先明确各个词语的意思，然后根据题目中句子的语境分析即可。分庭抗礼：指双方平起平坐，实力相当，可以抗衡。“分庭抗礼”强调的是双方，本句是三
49、方，词语使用错误。抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。情节一般用“跌宕起伏”形容。鳞次栉比：多用形容房屋等密集。本句用来形容“高楼”，使用正确。一笔抹杀：比喻轻率地把成绩、优点全部否定。“错误”不能说“一笔抹杀”。作壁上观：比喻坐观成败，不给予帮助。与“表现得很中立”照应，符合语境。果不其然：指事实跟预料的一样。多用来强调不出所料。符合语境。点睛：对于词语题，第一、要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等，切忌望文生义。第二，要辨析感情，明确词语的感情色彩，是褒义，还是贬义。第三，要辨析用法，包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，（1）逐字解释词语，把
50、握大意；（2）注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；（3）要注意词语使用范围，搭配的对象；（4）弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；（5）从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。18. 下列各句中，没有语病的一句是A. 为保证中小学生身心健康，有充足睡眠时间，黑龙江省决定全省中小学生早晨到校时间不得早于7：30-8：OO。B. 春节小长假期间，全国铁路、公路、水路、民航运行安全平稳，累计派发旅客419亿人次，比去年同期增长27%。C. 他指出，要注重培育核心企业，通过“建链、补链、强链”，完善产业全链条，实现高新产业的颠覆式、爆发
51、式增长。D. 我国成为世界上首个在全国范围内承认网约车合法地位的国家，释放出鼓励创新、兼容并包、共同发展，赢得了喝彩。【答案】C【解析】试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，不合逻辑，改为“不得早于7：30”。B项，搭配不当，“派发”改为“发送”。D项，成分残缺，“释放”缺少宾语中心语，在“发展”后面加“的信号”。19. 下列各句中，表达得体的一句是A. 这次座谈会是临时性的，不作记录，请大家针对昨天发生的事情发表看法，千万不要客气，姑妄言之即可。B. 受害家属非常感动，
52、对交警说：“如果没有你们帮助，令堂就得不到及时救助，凶手还会逍遥法外，谢谢你们！”C. 爸妈，你们就不要再奉劝我了。我也知道你们都是替我着想，但是我真的不喜欢报考师范院校，我想当律师。D. 真不巧得很，前两天他们夫妇才辞职另有高就，听说去了东北的一所高校，你来之前应该先和他们联系一下。【答案】D20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个宇。喝茶是现代人生活中的常事，也是人们养生的一种方法。但是喝茶的方式不正确，或者喝茶的习惯不好，_，反而会对我们的健康造成一定的危害。比如，_，因为夏天温度很高，细菌很容易在茶水中生长繁殖，如果我们喝
53、了隔夜的茶水，_。【答案】 (1). 不但起不到养生的作用； (2). 夏天隔夜的茶水不要喝； (3). 很容易造成细菌感染（或者：很容易对身体造成危害）【解析】试题分析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。又考查学生对文段的总结概括能力，及文段的推断能力。首先要把握语段，注意前后语境的关联。根据前面“但是”判断，与前面内容“也是人们养生的一种方法”构成转折关系，再联系后面“反而”的语境及关联词的搭配，所以可以填“不但起不到养生的作用”。根据后面“因为”“如果”的内容判断，应与“夏天隔夜的茶水”有关。紧承前面“如果我们喝了隔夜的茶水”内容，其内容应为喝了隔夜的茶水的危害。21. 下面文段有三处推
54、断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。羽毛球运动是普及率比较高的一种体育运动，打羽毛球对身体有很多好处。坚持打球的人每天都有1小时候左右的时间眼睛直视远方，这样眼睛就不会近视。正确的打球姿势要求背部挺直放松，长期坚持会彻底消除颈椎及肩部的不适。坚持打球会让你的血液质量好于所有人，可改善新陈代谢，减低血脂和胆固醇水平。坚持打球的人的眼睛也可能近视。_。_。【答案】 (1). 长期坚持打球未必会使颈椎及肩部的不适彻底消除。 (2). 坚持打球能改善你的血液质量，但不会好于所有人。【解析】试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体。题目要求参照“坚持打球的人的眼睛也可能近视”的方式，说明另
55、外两处问题。既然是推断问题，就是推断不合理之处，做题时就要注意文段中推理之处。要特别注意文段中表述过于绝对化的句子，如“坚持打球的人每天都有1小时候左右的时间眼睛直视远方，这样眼睛就不会近视”，以及“正确的打球姿势要求背部挺直放松，长期坚持会彻底消除颈椎及肩部的不适”“坚持打球会让你的血液质量好于所有人，可改善新陈代谢，减低血脂和胆固醇水平”，要仿照例句精准拟写答案。四、写作22. 阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。成语：人言可畏。俗语：无知者无畏。康德：世界上有两件东西能震撼人们的心灵：一件是我们心中崇高的道德标准，另一件是我们头顶上灿烂的星空。要求：1选准角
56、度，自定立意；2自拟题目；3除诗歌外，文体不限；4文体特征鲜明。【答案】道德我们头顶上的灿烂星空道德我们头顶上的灿烂星空同学们，你有过类似这样的遭遇吗？走在街道上，突然一个垃圾袋从天而降，差点砸到你的头；在毫无防备下，一辆小车从你身边贴身而过，呼啸远去，吓得你腿脚发软，魂不附体。生活总是有悲也有喜。有一个电视画面曾让我感动了很久：一个晨跑的人发现路上躺着一只变形的易拉罐，立刻停步，下蹲，捡起，请进垃圾筒。镜头切换到一个电梯里：一个接电话的公司职工用手掩在嘴旁，她的身旁是一个抱着熟睡婴儿的妇女以上两种情景，两种道德境界，给人们带来截然不同的感受。生活中，什么是有道德，什么是缺德，难道我们还找不出
57、答案吗？康德有句名言：“这世界上只有两种东西能引起人心深深的震动。一个是我们头顶上的灿烂星空，另一个是我们心中崇高的道德。”那年我五岁，一次，我和妈妈来到中心幼儿园附近，妈妈叫我进去玩一会儿，她去旁边店里洗头。可我一路左看右看，压根儿没听到妈妈的话，当我猛然回头，发现妈妈不见了。我感到小小的自己被大大的世界完全给遗弃了，于是，放声大哭。 “女孩，别哭。”一位不认识的叔叔从商店走过来亲切地安慰我，我好像一下子被人从恐惧和绝望的深水区捞救上来。我无法说出那一刻心中的感受。我只知道，那一刻他温暖的笑容会让我珍藏一辈子，感激一辈子。我泣不成声，脑海里只浮现一个念头：回家!他像是早就猜透了我的心思，把我
58、轻轻地抱上了车。一路上，我像大海上的引航员，向着岸上指指点点。最后，他果真把我送到了家楼下，我感动地向他致谢。一位陌生人对我真真切切的关爱，让我感动至今。啊，原来，道德能让生活如此和谐，幸福，美满。这次经历终于让我明白：做一个有道德的人，并不一定要有什么了不起的举措，只要从身边小事做起。道德有时是渺小的，多做一个动作，多说一句话，多给一个微笑，你就已经获得了道德。在老师的长期教诲中，我还明白：干了坏事知道羞耻，做了错事知道愧疚，受人恩惠知道报答，也是一个有道德的人。【解析】试题分析：本题是由三则材料组合而成，在审题立意时，要找出这三则材料的契合点。第一则材料是成语“人言可畏”，意思是人们的流言
59、蜚语是很可怕的。第二则材料是俗语“无知者无畏”，意思是当你对一件事情了解的较少时，做事的时候就会比较无所畏惧，不怕失败。第三则材料是康德的一句名言“世界上有两件东西能震撼人们的心灵：一件是我们心中崇高的道德标准，另一件是我们头顶上灿烂的星空”，意思是星星之于夜空，就如崇高的道德准则于世俗，格外耀眼、灿烂，所以最能震撼人的心灵。第一二则材料中都有“畏”，第一则材料中的“畏”是“怕”的意思，是说怕流言蜚语。第二则材料中的“畏”是“畏惧”的意思，是说人要有无畏的精神，不能有太多顾虑，要果断。一二两则材料合在一起就是说人要有所畏惧，同时也要无所畏惧，什么时候有所畏惧，什么时候无所畏惧要有个“度”。这个
60、“度”就是第三则材料中的“道德标准”。这三则材料告诉我们要有敬畏之心，要有道德标准。作文时可以选取其中一点，也可以将其中两点或三点结合起来进行立意。点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：服从材料的整体；观点可能比较新颖；有话可说。
