1、2019-2020学年度第二学期期末学业水平诊断高二语文注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，只收答题卡。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：钟嵘很明显赞美“初发芙蓉”的美。唐代更有了发展。唐初四杰，还继承了六朝之华丽，但已有了一些新鲜空气。经陈子昂到李太白，就进入了一个精神上更高的境界。李太白诗
2、：“清水出芙蓉，天然去雕饰”，“自从建安来，绮丽不足珍。圣代复元古，垂衣贵清真”。“清真”也就是清水出芙蓉的境界。杜甫也有“直取性情真”的诗句。司空图诗品虽也主张雄浑的美，但仍倾向于“清水出芙蓉”的美：“生气远出”，“妙造自然”。宋代苏东坡用奔流的泉水来比喻诗文。他要求诗文的境界要“绚烂之极归于平淡”，即不是停留在工艺美术的境界，而要上升到表现思想情感的境界。平淡并不是枯淡，中国向来把“玉”作为美的理想。玉的美，即“绚烂之极归于平淡”的美。可以说，一切艺术的美，以至于人格的美，都趋向玉的美：内部有光彩，但这是含蓄的光彩，这种光彩是极绚烂，又极平淡。清代刘熙载的艺概也认为这两种美应“相济有功”，
3、即形式的美与思想情感的表现结合，要有诗人自己的性格在内。这条线索，一直到现在还是如此。（摘编自宗白华美学散步）材料二：常言道：诗无达诂。两千多年来，历代注家对诗经各篇主旨及文义的阐释多有不同。骆玉明表示：“所谓诗读百遍其义自见，诗歌本身无法直译，一旦用白话文翻译出来就不可避免地损伤原文优美的意境，而读者常常先入为主地去用白话文来理解，这也未免暴殄天物。”作家蒋勋也反对看白话注释的古诗，并认为诗经里的一些篇章是完全不用翻译的。蒋勋说，如氓的白话译文：“流浪小伙笑嘻嘻，抱着布匹来换丝，不是真心来换丝，找我商量婚姻事。”与原文“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”一比，味道全无。所以，蒋勋说诗是
4、没有办法翻译的。骆玉明认为，诗经是中国文化的一部“元典”。他说，“元典”就是一个民族在它的文化特征形成时期出现的具有标志性的经典，可能这些元典本身非常简单，但后人在学习、阐释、研究这些书时会不断加入一些内容，实际上就是把本民族的核心价值灌注在一些经典当中，这就成为塑造一个民族的文化面貌、塑造一个民族精神和灵魂的东西。本民族的经典著作，久而久之，就成为了一种信仰，人们彼此依从的不证自明的信仰。比如世说新语中记载，人们在清谈时，一方如拿经典著作里的话来论证的话，对方就会不再辩驳了。“乐而不淫、哀而不伤”。孔子说诗经“思无邪”，也就是说它的情感表现都是正当的，没有偏邪的东西。诗经是庄重的、从容的、优
5、雅的、本真的，堪称“中国人的精神和美学家底”。（摘编自夏学杰中国人的精神和美学家底）材料三：中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实基础。作为体现中华民族集体审美意识精华的中华美学精神，其形成、发展和完善的最主要途径，也就是文艺审美活动即文艺作品的创作、欣赏和传播。讴歌真善美，鞭挞假恶丑，不仅是中华优秀传统文化源远流长的精神血脉，也是中华美学精神最为坚实的构成，是中国文学生命力和创造力的不竭源泉。纵观中外文学史，不论各国作家创作出怎样的文学作品，他们的写作都与本国的文学传统血肉相连，其作品都渗透着本民族的美学精神。正如一个
6、人的成长离不开脚下赖以生存的土地一样，作家的文学写作，也很难离开传统美学精神的观照。所以，能够达到高原、高峰的中国文学，应该写出我们伟大民族和平而不保守、中庸而不平庸、深沉而不失热情的性格，充分体现中华民族为独立和复兴而奋勇抗争、自强不息的精神，用深沉壮阔的笔触缔造一个内涵丰厚的东方审美王国。毋庸讳言，改革开放以来，我们在一定程度上忽视了文学与中国文化传统尤其是中华美学精神的传承，导致中国当代文学创作出现了某些问题和误区。匡正这方面的偏差，正当其时，也刻不容缓。有人认为，莫言获得诺贝尔文学奖以后，“西式写作”得到了进一步认可与强化。但事实上，以莫言、陈忠实、贾平凹、王安忆、苏童等为代表的当代作
7、家，不仅受到了西方文学思潮的影响，更从中华传统美学思想体系中获得了诸多滋养，从而创造了以中国经验为根本的文学硕果。莫言是公认的对拉美魔幻现实主义文学有所借鉴的作家，但他自己曾多次提到，他的文学创作其实深受自己母亲和蒲松龄聊斋志异的影响，这也构成了他的小说世界的民族骨骼与血肉。没有后者，他的小说可能变得艰涩陌生，难以卒读。比如莫言的檀香刑讲述了清末山东半岛发生的一起民间反殖民主义的惨烈斗争，小说中的三个主要人物赵甲、钱丁、孙丙分别代表中国传统文化中刑罚文化、官场文化、民间文化的隐性内涵。这三个隐性文化层面反映和折射着民族性格中的某些内在元素。由此而言，莫言获得诺贝尔文学奖的事实，不但不会阻止，反
8、而更加促进新世纪中国作家们做出集体反省，重新反思“当代文学的民族性”“当代文学与文学传统及美学精神的关系”“当代文学如何走向世界”这样的命题。对中华美学精神的传承和弘扬，关涉到民族精神、民族风格、民族气派在文艺领域的具体体现，应当成为当代文艺创作的重要遵循。当然，我们不仅需要用文学语言表现日新月异的现代社会，而且需要在艺术形式与表现手法上对传统文学革故鼎新，建立新的文学秩序，绘制新的文学版图。在叙述角度、抒情方式、描写手段及结构组成上，应该有新的创造，从而在世界文学的洪流中创造属于中国当代文学的新的辉煌。（摘编自周思明当代文学与中华美学精神）1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（
9、 ）A. 与工艺美术境界的雕饰美相比，“清水出芙蓉”的自然美还注重表现人的思想情感，因而成为中国古代文人的共同追求。B. 鉴于历代注家对诗经各篇的主旨和文义见仁见智，可能误导读者，因此有的学者对用白话文翻译诗经持有异议。C. 随着民族核心价值注入，原本全都非常简单的元典成为塑造民族文化面貌、民族精神和灵魂的经典，进而成为一种信仰。D. 中华美学精神的形成、发展和完善有赖于文艺审美活动，当代文艺创作应当肩负起传承和弘扬中华美学精神的时代重任。2. 根据材料一和材料三，下列说法不正确的一项（ ）A. 将绚烂与平淡的完美融合作为艺术美、人格美的审美标准，高度契合了我们自古以来对玉的有光彩且又含蓄的审
10、美认定。B. 材料一列举了文学史上诸多大家的美学观点，粗略而有代表性地展现了中华美学对艺术形式与思想情感有机融合的追求。C. 改革开放以来，中国当代文学创作在一定程度上忽视了对传统美学精神继承而走了弯路，现在需要修正偏差回归正途。D. 中国当代文学创作应摒弃西方文学思潮影响，注重表现民族精神、民族风格和民族气派，创造体现中国经验的文学硕果。3. 下列说法中，可以支撑材料三观点的一项是（ ）A. 冷静观察今日西方艺术的嬗变，其间不乏受中华美学精神影响的启悟，足见中华美学精神强大的生命力，及其对整个人类审美思维发展的重要影响。B. 文学创作方面，存在着有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象，存在
11、着抄袭模仿、千篇一律的问题，存在着机械化生产、快餐式消费的问题。C. 作家要从中华文化思想道德精髓和中华美学审美风范中汲取营养，将其渗进作品肌理中，创作出富有中华民族精神和社会主义时代精神的优秀作品。D. 诗是心声，不可违心而出，亦不能违心而出志高则其言洁，志大则其辞弘，志远则其旨永。如是者其诗必传，正不必斤斤争工拙于一字一句间。4. 材料三在阐述中国美学精神对本民族作家作品的巨大影响作用时，却以公认深受西方文学思潮影响的莫言为例来加以论证，试结合选文简要说明这样写的合理性。5. 请结合材料，简要概括“中华美学精神”的特征。【答案】1. D 2. D 3. C 4. 以莫言为例更具典型性和说服
12、力：西方文学思潮只是给莫言的文学创作提供了借鉴，而对其产生更重要、更主要影响的依然是中华美学精神；莫言多次申明母亲与聊斋志异对自己创作的深远影响，并由此形成了其小说世界中的民族骨骼与血肉；正是中国经验的有力支撑，才使莫言作品有效避免了因受西方文学思潮影响而可能出现的艰涩陌生、难以卒读；莫言获奖恰恰说明中华美学精神的巨大成功，能够引发人们对中华美学精神的重新审视与重视。 5. 中华美学精神源远流长，追求形式美与思想情感的完美融合；体现了中华民族的核心价值，能够塑造整个民族的精神和灵魂；根植于博大精深的中华优秀传统文化，是体现中华民族集体审美意识的精华；是中国文学发展创新、与时俱进的顽强生命力和创
13、造力的不竭源泉。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答本题，应先审题，然后浏览选项，明确考查的方向，画出文中相关语句，加以分析概括，之后加以比较。A项，“与工艺美术境界的雕饰美相比，清水出芙蓉的自然美还注重表现人的思想情感，因而成为中国古代文人的共同追求”错误，由材料一“宋代苏东坡用奔流的泉水来比喻诗文。他要求诗文的境界要绚烂之极归于平淡，即不是停留在工艺美术的境界，而要上升到表现思想情感的境界”可知，“而要上升到表现思想情感的境界”是苏轼提出的，中国古代文人中有人的追求这种美，但“成为中国古代文人的共同追求”于文无据，强加因果。B项，“鉴于历代注家对诗经各篇的主旨和
14、文义见仁见智，可能误导读者，因此有的学者对用白话文翻译诗经持有异议”错误，由材料二“骆玉明表示：所谓诗读百遍其义自见，诗歌本身无法直译，一旦用白话文翻译出来就不可避免地损伤原文优美的意境，而读者常常先入为主地去用白话文来理解，这也未免暴殄天物。作家蒋勋也反对看白话注释的古诗，并认为诗经里的一些篇章是完全不用翻译的。蒋勋说，如氓的白话译文：与原文一比，味道全无。所以，蒋勋说诗是没有办法翻译的”可知，有的学者对用白话文翻译诗经持有异议是因为诗歌“用白话文翻译出来就不可避免地损伤原文优美的意境”“味道全无”，而不是“鉴于历代注家对诗经各篇的主旨和文义见仁见智，可能误导读者”，强加因果。C项，“原本全
15、都非常简单的元典成为塑造民族文化面貌、民族精神和灵魂的经典”错误，由材料二“元典就是一个民族在它的文化特征形成时期出现的具有标志性的经典，可能这些元典本身非常简单”可知，“原本全都非常简单的元典”表述绝对化。故选D。【2题详解】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此题，先要浏览选项，然后结合文本确定相关区域，结合作者的观点从原文中找到依据加以分析。D项，“中国当代文学创作应摒弃西方文学思潮影响”错误，由材料三“有人认为，莫言获得诺贝尔文学奖以后，西式写作得到了进一步认可与强化。以莫言、陈忠实、贾平凹、王安忆、苏童等为代表的当代作家，不仅受到了西方文学思潮的影响”可知，中国当代文学创
16、作“受到了西方文学思潮的影响”而非“摒弃西方文学思潮影响”。故选D。【3题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答本题先要通读全文，整体把握文章结构层次，明确文中的论点、论据、及其论证方法，然后浏览选项逐个分析判断。由文中“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实基础。作为体现中华民族集体审美意识精华的中华美学精神，其形成、发展和完善的最主要途径，也就是文艺审美活动即文艺作品的创作、欣赏和传播。讴歌真善美，鞭挞假恶丑，不仅是中华优秀传统文化源远流长的精神血脉，也是中华美学精神最为坚实的构成，是中国文学生命力和创造
17、力的不竭源泉”“不论各国作家创作出怎样的文学作品，他们的写作都与本国的文学传统血肉相连，其作品都渗透着本民族的美学精神”“改革开放以来，我们在一定程度上忽视了文学与中国文化传统尤其是中华美学精神的传承”可知，材料三的观点是中国文学创作源于、继承并发扬中华文化传统和中国美学精神。A项，提及“冷静观察今日西方艺术的嬗变，其间不乏受中华美学精神影响的启悟”与中国文学创作无关，不符合题目要求。 B项，只提及文学创作方面存在的一系列不好的现象及问题，与材料三观点无关。D项是说“师言心、言志，诗必传”，与材料三观点无关。C项，“汲取”“渗进”“创作出”三个词语准确表达出作家创作的作品与“中华文化思想道德精
18、髓和中华美学审美风范”“中华民族精神和社会主义时代精神”之间的关系，符合材料三的观点。故选C。【4题详解】本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题实际上是在考查考生阅读文本内容以及联系社会现实而解决实际问题的高层次能力。解答此类题，要通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上，仔细阅读题干，明确题目要求，然后回归文本，仔细阅读，从中筛选出符合题目要求的信息，进行整合概括回答问题，注意不要脱离文本来谈自己的见解。题目要求结合选文简要说明“材料三在阐述中国美学精神对本民族作家作品的巨大影响作用时，却以公认深受西方文学思潮影响的莫言为例来加以论证”的合理性。由
19、原文“莫言是公认的对拉美魔幻现实主义文学有所借鉴的作家”“有人认为，莫言获得诺贝尔文学奖以后，西式写作得到了进一步认可与强化”可知，因为莫言创作对西方文学有所借鉴且个人影响力较大，所以以莫言为例更具典型性和说服力。由原文“但他自己曾多次提到，他的文学创作其实深受自己母亲和蒲松龄聊斋志异的影响，这也构成了他的小说世界的民族骨骼与血肉。没有后者，他的小说可能变得艰涩陌生，难以卒读”可知，西方文学思潮只是给莫言的文学创作提供了借鉴，而对其产生更重要、更主要影响的依然是中华美学精神；由原文“但他自己曾多次提到，他的文学创作其实深受自己母亲和蒲松龄聊斋志异的影响，这也构成了他的小说世界的民族骨骼与血肉”
20、可知，莫言多次申明母亲与聊斋志异对自己创作的深远影响，并由此形成了其小说世界中的民族骨骼与血肉；由原文“没有后者，他小说可能变得艰涩陌生，难以卒读”可知，正是中国经验的有力支撑，才使莫言作品有效避免了因受西方文学思潮影响而可能出现的艰涩陌生、难以卒读；由原文“由此而言，莫言获得诺贝尔文学奖的事实，不但不会阻止，反而更加促进新世纪中国作家们做出集体反省，重新反思当代文学的民族性当代文学与文学传统及美学精神的关系当代文学如何走向世界这样的命题”可知，莫言获奖恰恰说明中华美学精神的巨大成功，能够引发人们对中华美学精神的重新审视与重视。【5题详解】本题考查筛选并整合文中的信息的能力。这是考查学生对文本
21、内容的理解、对文本内容的筛选和概括。解答此类题目，应先审明题干，然后认真阅读全文，理清层次，抓住重点语句分析概括即可。题目要求结合材料简要概括“中华美学精神”的特征，先选定文中对“中华美学精神”的论述区域，然后加以分析概括即可。由材料一“宋代苏东坡用奔流的泉水来比喻诗文。他要求诗文的境界要绚烂之极归于平淡，即不是停留在工艺美术的境界，而要上升到表现思想情感的境界。清代刘熙载的艺概也认为这两种美应相济有功，即形式的美与思想情感的表现结合，要有诗人自己的性格在内。这条线索，一直到现在还是如此”可知，中华美学精神源远流长，追求形式美与思想情感的完美融合；由材料二“元典就是一个民族在它的文化特征形成时
22、期出现的具有标志性的经典，可能这些元典本身非常简单，但后人在学习、阐释、研究这些书时会不断加入一些内容，实际上就是把本民族的核心价值灌注在一些经典当中，这就成为塑造一个民族的文化面貌、塑造一个民族精神和灵魂的东西。本民族的经典著作，久而久之，就成为了一种信仰，人们彼此依从的不证自明的信仰”可知，中华美学精神体现了中华民族的核心价值，能够塑造整个民族的精神和灵魂；由材料三“作为体现中华民族集体审美意识精华的中华美学精神，其形成、发展和完善的最主要途径，也就是文艺审美活动即文艺作品的创作、欣赏和传播。讴歌真善美，鞭挞假恶丑，不仅是中华优秀传统文化源远流长的精神血脉，也是中华美学精神最为坚实的构成，
23、是中国文学生命力和创造力的不竭源泉”可知，中华美学精神根植于博大精深的中华优秀传统文化，是体现中华民族集体审美意识的精华；由材料三“对中华美学精神的传承和弘扬，关涉到民族精神、民族风格、民族气派在文艺领域的具体体现，应当成为当代文艺创作的重要遵循。当然，我们不仅需要用文学语言表现日新月异的现代社会，而且需要在艺术形式与表现手法上对传统文学革故鼎新，建立新的文学秩序，绘制新的文学版图。在叙述角度、抒情方式、描写手段及结构组成上，应该有新的创造，从而在世界文学的洪流中创造属于中国当代文学的新的辉煌”可知，中华美学精神是中国文学发展创新、与时俱进的顽强生命力和创造力的不竭源泉。【点睛】分析概括作者在
24、文中的观点态度，要求能够准确地把握这些或显或隐的观点和态度，并用简洁明了的语言表述出来。在高考中，命题人往往选择有一定难度的阅读材料来考查考生捕捉作者观点态度的能力。这些材料往往具有以下特点：作者的观点态度分散在文章的各个地方，而不是集中在某一个地方；作者的观点态度比较隐晦，并不直露；作者的观点态度含蓄委婉，有时寓于物外，间接地流露出来；作者在某一句、某一段或全篇文章中所表达的观点；作者对某一事物或事理的看法和态度。解答这类试题，在通观全文，立足整体，把握文章主旨的基础上，对于隐含的信息，要用清醒的头脑，分析的眼光，从上下文的联系中加以辨析，从原文的主旨上加以思索，力求从隐含信息中把握作者的态
25、度。（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。最后的运动会日本岛田洋七我在佐贺的第八次运动会临近了。对打算“初中毕业后一定要和母亲一起生活”的我来说，这是在佐贺的最后一次运动会。上初中以后，我每年必定写信给母亲，跟她说：“今年一定要来看我的运动会。”今年我也不抱什么希望地写了信，想不到母亲回信说：“今年会去看，我很期待。”我看到信时，还以为哪里搞错了。好几次做过这样的梦，我怀疑这是梦，还捏捏脸颊看是不是做梦。是真的呢。母亲给外婆的信上也说要来佐贺。想到母亲真的要来看运动会，我就忍不住想绕整个佐贺跑一圈。第二天早上，我慎重地把信放进书包，然后上学去。第一节是社会课，我
26、当然又不管三七二十一地打开有花纹的信笺。“德永，那是什么？”“我妈妈的来信。”“哦？”老师很感兴趣地看着我的信。“什么？要来看运动会”“啊，老师，不要再看啦。”我假装不高兴地收起信不让老师看。我不厌其烦地每节课都拿出信来看看。就像展示蜡笔和钉鞋一样，我向大家炫耀着。我总是想听大家说：“太好了！德永。”初中运动会的重要项目是长跑比赛。男子组的路线是出校门，沿着护城河绕一圈，经过城内，再回到学校，全长七公里，十分吃力的赛程。可是这在每天辛苦练习棒球的我们眼中，不算什么。实际上我连续两年都拿了冠军，但因为今年觉得非拿冠军不可，稍微感到一点压力。越接近运动会，我越担心那天会不会感冒，会不会拉肚子。脑子
27、里老是浮现这些无谓的妄想，这在我很少有。结果，我既没有感冒，也没有拉肚子。但是遇到更糟糕的状况我等了又等，预定运动会前一天该到的母亲一直没来！“她说会早早做完工作搭火车来，一定是晚了，没赶上火车，明天早上就会来，别担心，去睡吧！”外婆催我上床，可是我一点也睡不着。迷迷糊糊中看到母亲来了，醒来发觉是梦，非常失望。我又迷迷糊糊地梦见运动会都结束了，母亲还是没来，醒来发觉是梦以后，反倒摸着胸口松一口气。就这样反反复复，似睡非睡，折腾到天亮。外婆去上工时，我站在河堤上等母亲来。火车早上从广岛出发，应该不会那么早抵达，可我就是无法安心地躺在床上。到了上学时间，我满心不安，但还是不死心。母亲清清楚楚地在信
28、上写着“会去看”，我相信她一定会来。到了下午，比赛进行到长跑项目。我站在起跑线后，还在观众群中搜寻母亲，可是到处也不见母亲的踪影。长跑比赛开始了。我按照自己的步调轻松起跑，骑摩托车做先导的是棒球队的田中老师。我跑了一二十分钟后，呼吸开始有点急促，同时拉开和后面那群人的距离。这个比赛在当地很有名，即使自家子女没有参赛，还是有很多人沿途观看。“那孩子跑得好快。”“真的好快。”我听到这些声音。我和第二名离得很远，每分每秒地只想着向前跑。如果不这样，我就会想还没有来的母亲，可能影响我的速度。我的心跳加速。长跑路线也经过外婆家前面。马上就到我们家了。“怦、怦、怦、怦”，我的心脏都快震破了。我想快点通过家
29、门前，母亲一定在那里！不，我不想到达那里，我不想失望！两种心情在我心中交杂。马上就到我们家了。眼看就要到家门前时，我低头不敢看。我盯着脚尖默默地跑。“昭广，加油！”突然，耳边响起了母亲的声音。我不曾听过那么大的声音。我抬起头，家门前拼命呼喊挥手的人，确实是母亲。“昭广，加油！”外婆也在旁边笑着挥手。我又低下头。越接近家门前，我越不知道该怎么办。我终究做不出电视剧里那种含笑挥手致意的动作。“喂！德永，看着你母亲！不要低头，抬头挺胸地跑！”田中老师从摩托车上对我喊。我抬起头，直视前方。“昭广，昭广，加油！”母亲拼命地挥手。我向母亲大喊：“妈，我很快！我读书不行，可是跑得很快！”母亲哽咽着回答：“你
30、的腿像妈妈，脑子像爸爸！”经过家门后不久，我听到像是抑制不住的呜咽，仔细一看，是田中老师在哭。他一边骑着摩托车做前导，一边憋着气呜呜哭着。“德永，太好了！你母亲来了。”田中老师那汗水淋漓的黝黑脸颊上满是泪水。我把挂在脖子上的毛巾递给老师。我看着田中老师擦掉泪水，发现自己的脸颊也是湿热的。“你擦吧。”田中老师泪中带笑地把毛巾还给我。“老师，你擦。”“不用，你擦。”“老师，你擦。”“不用，你擦。”几度推辞后，田中老师说：“现在是哭的时候吗？再快一点！加油！”说完，把毛巾扔给我。我胡乱地擦掉眼泪，又全神贯注地向前冲。向前冲，向前冲。我比谁都快，因为有母亲帮我加油。第一个抵达终点的我，超过第二名二百米
31、，据说这是学校有史以来最快的纪录。（节选自佐贺的超级阿嬷）6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）A. “我”向大家炫耀母亲的来信，总是想听大家说“太好了！德永”，是因为“我”想要分享母亲真的要来的喜悦之情。B. 虽然曾连续两年非常轻松地拿到了学校长跑比赛的冠军，但是今年因为母亲要来看运动会，“我”反而有了心理压力。C. “我”因为远离母亲在外求学，尽管生活中也感受到了来自外婆、老师等身边人的关怀，但心里始终渴望母亲的关怀。D. “我”读书不好却擅长运动，小说以“我”毕业之前参加运动会一事，揭示学习成绩不应是衡量孩子唯一标准的主题。7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
32、（ ）A. 小说故事情节并不复杂，却能扣人心弦，主要原因在于作者细致地展现了“我”从兴奋到担心，继而激动振奋的心理历程。B. 田中老师尽管不是小说中的主要人物，却在制造故事悬念、丰富故事情节、推动故事情节发展等方面起到非常重要的作用。C. 小说在语言运用上很有特色，大量运用短句甚至独句成段，既清晰展示了“我”的心理变化，又便于话题之间的自由转换。D. 小说写到“我”取得创纪录优异成绩时戛然而止，有着言有尽而意无穷之效，让人深思父母的激励对孩子成长的重要意义。8. “我”为什么特别渴望母亲能来看这次运动会？9. 小说采用第一人称的叙事视角，有什么好处？请结合全文简要分析。【答案】6. D 7.
33、B 8. “我”学习成绩一般但是擅长运动，希望母亲能亲眼看到“我”长处，分享“我”的光荣和喜悦；“我”和母亲分居两地，母亲还从未亲自来看过“我”在运动会上的优秀表现，这是最后一次机会。 9. 增强了小说的真实性，作者以亲历者的口吻来叙述参加最后一次运动会的过程，使读者感觉更加真实可信；有利于展示主人公的内心世界，小说中心理描写较多，第一人称使这种展示更加自然顺畅，便于作者抒发感情；增强了小说的感染力，第一人称更容易使读者进入情境，体会作者对母亲到来的真切期盼，增强对主题的理解；有利于贯通故事情节，“我”串起了运动会的全过程，展示了复杂的内心世界，使故事叙述杂而不乱。【解析】【6题详解】本题考查
34、分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，本题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。D项，“揭示学习成绩不应是衡量孩子唯一标准的主题”说法错误，小说虽然写了小说写“我”读书不好却擅长运动，但主要是通过写“我”毕业之前参加运动会一事，表现“我”因远离母亲在外求学渴望见到母亲、得到母亲的支持和鼓励、与母亲分享喜悦的内在心理，以此让人深思父母的激励对孩子成长的重要意义，所以“揭示学习成绩不应是衡量孩子唯一标准”不是
35、小说的主题。故选D。【7题详解】本题考查分析鉴赏文章思想内容和艺术特色的能力。解答本题要通读全文，在理解文章内容的基础上，重点把握文章在塑造人物、安排情节、表现主题上运用的相关技巧，同时注意作品中的语言特点。B项，“在制造故事悬念方面起到非常重要的作用”错误，由原文“德永，那是什么？老师很感兴趣地看着我的信。什么？要来看运动会”“喂！德永，看着你母亲！不要低头，抬头挺胸地跑！田中老师从摩托车上对我喊”“经过家门后不久，我听到像是抑制不住的呜咽，仔细一看，是田中老师在哭。他一边骑着摩托车做前导，一边憋着气呜呜哭着。德永，太好了！你母亲来了。田中老师那汗水淋漓的黝黑脸颊上满是泪水”“几度推辞后，田
36、中老师说：现在是哭的时候吗？再快一点！加油！”可知，田中老师贯穿于“我”参加比赛个过程中，推动故事情节发展；并且田中老师多次给“我”以安慰、鼓励和指导，丰富了故事情节。但文中“故事悬念”皆因母亲而起，所以选项“制造故事悬念”说法错误。故选B。【8题详解】本题考查理解作品内容的能力的作用。解答此类题目，首先要审清题干要求，然后浏览全文，分析文章层次，概括内容要点。题目要求分析“我”特别渴望母亲能来看这次运动会的原因，可以从“我”与母亲的关系以及运动会的角度加以分析。由原文“那孩子跑得好快。真的好快。我和第二名离得很远”“我向母亲大喊：妈，我很快！我读书不行，可是跑得很快！”“实际上我连续两年都拿
37、了冠军”可知，“我”学习成绩一般但是擅长运动，运动会上表现优秀，希望母亲能亲眼看到“我”的长处，分享“我”的光荣和喜悦，所以“我”特别渴望母亲能来看这次运动会。由原文“对打算初中毕业后一定要和母亲一起生活的我来说，这是在佐贺的最后一次运动会。上初中以后，我每年必定写信给母亲，跟她说：今年一定要来看我的运动会。今年我也不抱什么希望地写了信”可知，“我”和母亲分居两地，母亲还从未参加过我的运动会，从未亲自来看过“我”在运动会上的优秀表现，这又是最后一次机会，所以“我”特别渴望母亲能来看这次运动会。【9题详解】本题考查分析作品表现手法的能力。解答这类题目，首先要了解题目要求，明确考查手法，然后结合考
38、查手法的特点从文本中找到相关内容加以分析即可，注意分析要全面、具体。题目考查小说采用第一人称的叙事视角的好处，实际是考查小说的情节叙述手法，作答时可以结合第一人称的特点，从人物、情节、主题、效果等角度加以分析。从效果上看，由原文“我在佐贺的第八次运动会临近了。对打算初中毕业后一定要和母亲一起生活的我来说，这是在佐贺的最后一次运动会”可知，文中“我”是运动会的参加者，小说写了“我”给母亲写信盼望母亲来参加自己在“佐贺的最后一次运动会”并且结尾看到母亲来到运动会给“我”加油的故事。小说采用第一人称的叙事视角以亲历者的口吻来叙述参加最后一次运动会的过程，使读者感觉更加真实可信，增强了小说的真实性。从
39、人物上看，由原文“我看到信时，还以为哪里搞错了。好几次做过这样的梦，我怀疑这是梦，还捏捏脸颊看是不是做梦。是真的呢”“越接近运动会，我越担心那天会不会感冒，会不会拉肚子。脑子里老是浮现这些无谓的妄想，这在我很少有”“迷迷糊糊中看到母亲来了，醒来发觉是梦，非常失望。我又迷迷糊糊地梦见运动会都结束了，母亲还是没来，醒来发觉是梦以后，反倒摸着胸口松一口气”“我想快点通过家门前，母亲一定在那里！不，我不想到达那里，我不想失望！”可知，小说采用第一人称的叙事视角运用较多的心理描写，便于抒发感情，同时更加自然顺畅的展示主人公的内心世界，利于塑造人物形象。 从主题上看，由原文“我看到信时，还以为哪里搞错了”
40、“想到母亲真的要来看运动会，我就忍不住想绕整个佐贺跑一圈。第二天早上，我慎重地把信放进书包，然后上学去。第一节是社会课，我当然又不管三七二十一地打开有花纹的信笺”“但是遇到更糟糕的状况我等了又等，预定运动会前一天该到的母亲一直没来！”“外婆催我上床，可是我一点也睡不着”“外婆去上工时，我站在河堤上等母亲来”“到了上学时间，我满心不安，但还是不死心”“我站在起跑线后，还在观众群中搜寻母亲”“两种心情在我心中交杂。马上就到我们家了。眼看就要到家门前时，我低头不敢看”可知，小说中“我”从收到母亲要来参加运动会的消息那一刻起，无时无刻不在盼望着母亲的到来，随着“我”意外、欣喜、渴望、不安、紧张、矛盾等
41、一系列情绪的出现，读者也随之进入小说的情境中，体会到作者对母亲到来的真切期盼。因此小说采用第一人称的叙事视角既增强了小说的感染力，又增强了对主题的理解。从情节上看，由原文“我在佐贺的第八次运动会临近了”“长跑比赛开始了。我按照自己的步调轻松起跑”“我听到这些声音。我和第二名离得很远，每分每秒地只想着向前跑”“我胡乱地擦掉眼泪，又全神贯注地向前冲。向前冲，向前冲。我比谁都快，因为有母亲帮我加油。第一个抵达终点的我，超过第二名二百米，据说这是学校有史以来最快的纪录”可知，小说以“我”即将参加运动会、盼望母亲能来看“我”的比赛和“我”经历整个比赛过程来展开，“我”串起了运动会的全过程，因此小说采用第
42、一人称的叙事视角有利于贯穿故事情节，使故事叙述杂而不乱。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。李伯温，李守贤之从兄也。长兄惟则，怀远大将军、平阳征行万户；次伯通。岁甲戌，锦州张致叛，国王木华黎命击之，大战城北，伯通死焉。伯温行平阳元帅府事，镇青龙堡，专任东征。知平阳已陷，弟守忠被执，选骁勇拒守，久之，金人尽锐来攻，守卒夜多遁去，李成开水门导敌入，伯温登堞楼，谓左右曰：“吾兄弟仗节拥麾，受方面之寄，当以死报国。吾弟已被执，我不可再辱，汝等宜自逃生。”士卒皆犹豫不忍去，伯温即拔剑杀家属，投井中，以刃植柱，刺心而死。金人登楼，见伯温抱柱如生
43、，无不嗟叹。弟守正，自幼时尝质于木华黎，后为平阳守，活俘虏甚众，以功授银青荣禄大夫、河东南路兵马都元帅。岁庚寅，上党、晋阳合兵攻汾州，将陷，守正以义赴援，众寡不敌。别遣老弱百人，曳薪扬尘，多张旗帜，敌惧，遂解去。汾人持牛酒迎犒者，道不绝，且泣谢曰：“幸公完是州，德甚大，愿奉是州以从。”关中兵屯吉州，酋领杨铁枪以数千人叛，守正出兵擒之。轩成据隰州，守正往击之中矢伤足及归疮甚会金人完颜合达攻平阳守正裹疮战殁。大帅以其兄守忠代之。守忠官至银青荣禄大夫、河东南路兵马都元帅，兼知平阳府事。壬午冬，平阳公胡景山以青龙堡降。尝从攻益都，北还，军将彭智孙乘间据义州叛，守忠闻之，长驱抵城下，力战，复之。丁亥夏四
44、月，金纥石烈真袭击平阳行营招讨使权国王按察儿于洪洞，守忠出援之，会于高梁，师溃入城。平阳副帅夹谷常德潜献东门以纳金兵，城遂陷。金人执守忠至汴，诱以高爵，使降，守忠骂之，语恶，金人怒，置守忠铁笼中，火炙死。（节选自元史卷一百九十三列传第八十，有改动）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 守正往击之/中矢/伤足及归/疮甚/会金人完颜合达攻平阳守正/裹疮战殁B. 守正往击之/中矢伤足/及归/疮甚/会金人完颜合达攻平阳/守正裹疮战殁C. 守正往/击之中矢/伤足及归/疮甚/会金人完颜合达攻平阳/守正裹疮战殁D. 守正往/击之中矢/伤足/及归疮甚/会金人完颜合达攻平阳守正/裹疮战殁
45、11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A. 万户，世袭军职，金初设，元相沿，总领于中央枢密院；驻于各路者，则分属于行省。B. 堞楼，即城楼；堞，古代城墙之上形如齿状的矮墙，作战时可抵挡敌人的矢石攻击。C. 河东，古地名，因在淮河以东而得名；秦汉于此设郡，唐置道，宋置路，皆称河东。D. 行营，是指出征时的军营，亦指军事长官的驻地办事处；还指巡视军营、往来营求。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 李伯温体恤部下，刚烈勇毅。青龙堡失守后，李伯温知道大势已去，他让部下各自逃生，在杀死家属后自杀殉国。B. 李守正为人侠义，富有智谋。在汾州保卫战中，
46、守正派兵驰援，以寡敌众，虽然退敌，却终因伤势过重而不幸身亡。C. 李守忠多有战功，视死如归。李守忠在出兵支援洪洞的战斗中兵败被俘，他拒绝金人利诱，直面酷刑，惨烈而死。D. 李家人赤胆忠心，满门忠烈。李氏家族，不乏国家的栋梁之才，伯通、伯温、守忠、守正都为国捐躯，可歌可泣。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。别遣老弱百人，曳薪扬尘，多张旗帜，敌惧，遂解去。军将彭智孙乘间据义州叛，守忠闻之，长驱抵城下，力战，复之。14. 李伯温为什么先杀家属又自杀而死？【答案】10. B 11. C 12. B 13. 另外派遣一百名老弱士兵，拖着柴薪扬起尘土，多多竖立旗帜，敌人害怕（人多），于是撤去包围离
47、开了。军中大将彭智孙趁机占据义州反叛，李守忠听说这件事，长途行军迅速到达城下，奋力作战，收复义州。 14. 以死回报朝廷对李家的信任和重托；避免被捕受辱，以捍卫自身及家族尊严；以绝部下念头，让他们坚定逃生决心，借此保全部下。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定能断开的地方，用排除法做题。本题，“守正往击之”
48、句意为：李守正前去攻打他们。“守正”作主语，“击”作谓语，“之”作宾语。所以，句中不用停顿，应在“之”后停顿，排除C、D项。“守正裹疮战殁”句意为：李守正带伤战死。句中“守正”作主语，“裹疮战殁”作谓语，所以应在“守正”之前停顿，排除A项。故选B。【11题详解】本题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。C项，“因在淮河以东而得名”错，“河东”应为“黄河以东”。
49、故选C。【12题详解】本题考查文言文的分析综合能力。属于信息筛选。解答本题，要求考生认真审题，题干要求“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，做题时要回归语境，对选项中的内容进行分析，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句译错等。B项，李守正并非死于汾州保卫战。原文，“轩成据隰州，守正往击之，中矢伤足。及归，疮甚。会金人完颜合达攻平阳，守正裹疮战殁”。由此可见，李守正是在攻打隰州时被箭伤，在平阳与金人作战时战死，并非战死汾州。故选B。【13题详解】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键
50、字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第一句关键点：“别”，另外；“曳”，拖着；“张”，竖立；“解去”，撤退离开。第二句关键点：“乘间”，趁机；“长驱”，长途行军；“抵”，到达；“复”，收复。【14题详解】本题考查学生理解文本、概括文本信息的能力。“筛选文中的信息”是高考文言文阅读中“分析综合”能力层级中的一个重要考点。所谓“筛选文中的信息”，就是要求考生在读懂文章的基础上，对文章的内容进行分析和归纳，准确把握文中的信息。本题题干要求回答李伯温先杀
51、家属又自杀而死的原因。这是一道原因筛选概括题，回答时要把握题干这一要求，结合当时的形势和人物的性格特点分析，然后用现代汉语将这些内容整合概况即可。精读李伯温“登堞楼，谓左右曰：吾兄弟仗节拥麾，受方面之寄，当以死报国。吾弟已被执，我不可再辱，汝等宜自逃生。士卒皆犹豫不忍去，伯温即拔剑杀家属，投井中，以刃植柱，刺心而死”这段话。其中“吾兄弟仗节拥麾，受方面之寄，当以死报国”句表明李伯温要以死回报朝廷对李家的信任和重托。“吾弟已被执，我不可再辱，汝等宜自逃生”句表明李伯温避免被捕受辱，以捍卫自身及家族尊严。“士卒皆犹豫不忍去，伯温即拔剑杀家属，投井中，以刃植柱，刺心而死”句表明李伯温是为了断绝部下不
52、忍新心逃走的念头，让他们下定坚决逃生的决心，他借此要保全自己的部下。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译
53、文：李伯温，是李守贤的堂兄。他的大哥李惟则，是怀远大将军、平阳征行万户。他的二哥李伯通。甲戌年，锦州张致反叛，国王木华黎命令部下攻打他，双方在城北大战，李伯通战死了。伯李温处理平阳元帅府的事情，镇守青龙堡，专门负责东征这件事。李伯温知道平阳城已经被攻陷，弟弟李守忠被抓，他挑选骁勇善战的士兵据险坚守，很久以后，金人全部精锐部队来攻城，守城的士兵大多连夜逃跑了。李成打开水门引导敌入进城，李伯温登上城楼，对身边的近侍说：“我兄弟坚守节操，拥有军权，收到各方面的期待，应当意思报答国家。我的弟弟意境被抓，我不能再受到侮辱，你们应该各自逃生。”士兵们搜犹豫着不忍心离开，李伯温就拔出剑杀了自己的家属，自己投
54、井里，把刀竖在地上像柱子一样，刀刺过他的心脏死了。金人登上城楼，看见伯温抱着刀柱子像活着一样，没有不叹息的。李伯温的弟弟李守正，在年幼的时候曾经在木华黎那里做人质，后来担任平阳太守，使俘虏活下来很多，因为战功授予银青荣禄大夫、河东南路兵马都元帅等职。庚寅年，上党、晋阳合兵攻打汾州，汾州城即将被攻陷，李守正凭借仗义前去援救，双方力量悬殊打不过。另外派遣一百名老弱士兵，拖着柴薪扬起尘土，多多竖立旗帜，敌人害怕（人多），于是撤去包围离开了。汾州人拿着牛肉美酒迎接犒劳军队的人，在道路上不断，并且哭泣着感谢说：“幸亏李公保全这汾州，功德很大，愿意奉上这个听从他的。”关中军队在吉州驻扎，酋领杨铁枪率领几千
55、人反叛，李守正率兵捉拿他。轩成战据隰州，李守正前去攻打他，被箭射中，伤到了脚足，等到回来，伤口已经很厉害。恰逢金人完颜合达攻打平阳，李守正带着箭伤战死。大帅让他的哥哥李守忠代替他。李守忠官至银青荣禄大夫、河东南路兵马都元帅，兼职管理平阳府的事情。壬午年的冬天，平阳公胡景山带着青龙堡投降。李守忠曾经跟着攻打益都，从北方回来时，军中大将彭智孙趁机占据义州反叛，李守忠听说这件事，长途行军迅速到达城下，奋力作战，收复义州。丁亥年夏天四月，金纥石烈真袭击平阳行营招讨使权国王按察儿于洪洞，李守忠出兵救援洪洞，在高梁会战，军队溃败入城。平阳副帅夹谷常德暗中献出东门来接应金兵，于是城池被攻陷。金人捉住李守忠，
56、把他押到汴梁，用高高的爵位引诱他，想使他投降，李守忠怒骂金人，出语不好，金人发怒，把李守忠放在铁笼里，用火烤死了他。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。哭李商隐（其一）崔珏成纪星郎字义山，适归高壤抱长叹。词林枝叶三春尽，学海波澜一夜干。风雨已吹灯烛灭，姓名长在齿牙寒。只应物外攀琪树，便著霓裳上绛坛。【注】李商隐：字义山，是晚唐诗坛一颗巨星；他热衷政治，曾任秘书省校书郎，志欲革除积弊，却怀才不遇，最终成为朋党之争的牺牲品。成纪：古县名，是李姓的重要源地。高壤：土丘。琪树：仙境中的玉树。绛坛：道坛的美称，亦借指仙境。15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项
57、是（ ）A. 首句不只是为介绍李商隐，更是要借助对好友不同的称谓传达出一种痛彻心扉之感。B. “适归高壤”扣题点明“哭”的原因；“抱长叹”寥寥三字，无限感慨哀思溢于言表。C. 颈联上句实写，通过对夜晚风雨交加、吹灭室内灯烛的描绘，渲染出一种凄凉的氛围。D. 尾联为虚写，想象李商隐攀玉树、登仙境，表达对友人的怀念并赞美其高洁的品性。16. 请简要赏析诗的颔联。【答案】15. C 16. “词林枝叶”“学海波澜”，以比喻的手法，生动形象地表现了李商隐的卓越才华；“三春尽”“一夜干”，以夸张的手法，极写李商隐离世对文坛学界的损失、影响之大。颔联表达了诗人对李商隐才华的高度赞赏以及斯人已逝、才华不再的
58、深切惋惜。【解析】【15题详解】本题属于综合考查题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。C项，“颈联上句实写”错误，颈联“狂风暴雨把那灯烛吹灭，姓名一直在我心中思念”意思是狂风暴雨把那灯烛吹灭，姓名一直在我心中思念。对照题目和上文可以看出“狂风暴雨”并非是实景，再结合注释“他热衷政治，曾任秘书省校书郎，志欲革除积弊，却怀才不遇，最终成为朋党之争的牺牲品”可知，此处诗人以比喻手法含蓄地写出李商隐身陷党争而被排挤、郁郁而
59、终的事实，所以“颈联上句实写”说法错误。故选C。【16题详解】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。答题的关键是从遣词造句、艺术手法、语言特色等方面找到诗句的特殊之处，然后结合诗句的内容加以具体分析，注意把握诗句的丰富内涵。颔联“词林枝叶三春尽，学海波澜一夜干”的意思是诗词树林的枝叶已落尽，学术界的浪涛一夜枯干。从手法、效果上看，“词林枝叶”“学海波澜”运用了比喻的修辞手法，形容李商隐才华横溢，形象生动；“三春尽”“一夜干”运用夸张的手法，形容李商隐逝去的影响之大。从情感、主旨上看，作者运用比喻、夸张的手法，表达了对李商隐的敬佩、对其才华的赞赏之情，以及因其逝去的深深叹惋之意
60、。作答时综合以上从手法、效果、情感、主旨等角度加以分析即可。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，子路称自己用三年时间治理一个内忧外患的国家，就能取得“_，_”的成效，被孔子批评毫不谦让。李白的将进酒中，“_，_”两句从时间的范畴，运用夸张和比喻的手法，表现出诗人对岁月流逝、人生易老的慨叹。韩非子有度中，用 “_”表明国家强弱是可转变的；又用“_”正面强调了依法治国才能实现国家强盛。【答案】 (1). 可使有勇 (2). 且知方也 (3). 君不见高堂明镜悲白发 (4). 朝如青丝暮成雪 (5). 国无常强无常弱 (6). 奉
61、法者强则国强【解析】【详解】本题考查名句名篇的识记和默写的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，识记这些名句需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“暮”“奉”等。第二空句末语气词“也”不要丢掉。三、语言文字运用（20分）阅读下面的图表和文字，完成下面小题。科学技术的发展与人类近代生活方式的进步与改变，无不有着直接的关系。科技革命总是辩证地在拓展人类活动疆域的同时缩短彼此的距离， 为人们带来便利。例如：交通工具的发明拓展了人类的活动半径，缩短了人们地理上的距离；通信工具的发明拓展了人类的对话半径，缩短了物理上
62、的距离；（ ），缩短了信息的距离；人工智能的发明拓展了认知的半径，缩短了认知世界的距离。如今，（ ）。这种“新”体现在，它可以不依托权威中心和市场环境形成 密码算法的信任机制，使得远隔万里、从未谋面 永不会谋面的陌生人能够建立信任关系，拓展了人类信任的半径，使得陌生人合作成为可能。18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）A. 从而 缘于 而且B. 从而 基于 甚至C. 因而 缘于 甚至D. 因而 基于 而且19. 文中画横线的句子表述不当，下列修改最恰当的一项是（ ）A. 科学技术的发展与人类近代生活方式的改变与进步，无不有着直接的关系。B. 人类近代生活方式的改变与进步，无不
63、与科学技术的发展有着直接的关系。C. 科学技术的发展，无不与人类近代生活方式的进步与改变有着直接的关系。D. 人类近代生活方式的进步与改变，与科学技术的发展无不有着直接的关系。20. 请在文中两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过20个字。【答案】18. B 19. B 20. 互联网的发明拓展了人类获取信息的半径 区块链为我们带来了一次新的半径拓展【解析】【18题详解】本题考查正确使用词语的能力。高考考查主要集中在名词、动词、形容词上，以辨析近义词为主。正确使用词语的基础就是能够根据语境辨析词语的意义。还要注意语法的搭配。第一空，因而：表示结果。从而：上文
64、是原因、方法等，下文是结果、目的等；因此就。上文“缩短彼此的距离”与下文“为人们带来便利”之间构成因果关系，所以此处应为“从而”。排除CD两项。第二空，缘于：起因于、鉴于、原因在于的意思；在实际用语中，指主语对象产生、存在和发展的原因。基于：根据。由语境“密码算法”可知，此处与原因无关，所以应为“基于”，排除A项。第三空，而且：表示进一步，前面往往有“不但、不仅”等跟它呼应。甚至：强调突出的事例，有更进一层的意思。语境中“永不会谋面”比“远隔万里、从未谋面”与更进一层，此处应为“甚至”。故选B。【19题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答本题，首先要审清题干要求，然后再浏览选项并作出分析，
65、可以通过语感或语法两种方法加以判断，注意结合高考语病常见错误类型，注意主语一致。由所给图表和文段内容可知，该段材料所谈话题“人类近代生活方式”，所以“人类近代生活方式”应放前面，排除AC两项；“进步与改变”语序不当，应该先“改变”然后才“进步”，所以排除D项。故选B。【20题详解】本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。解答此题，先通读文段，把握文段的主要意思，然后再根据前后文推断括号处要表达的意思。处，由上文“交通工具缩短了人们地理上的距离”“通信工具，缩短了物理上的距离”和下文“人工智能，缩短了认知世界的距离”和所给图表可知，此处应填“互联网”，与“情感的距离”相照应，仿照上下文所给句式“
66、的发明拓展了人类的半径”并结合后文内容“缩短了信息的距离”，所以此处应填“互联网的发明拓展了人类获取信息的半径”。处，由后文“这种新体现在”“信任机制”“信任关系”等可知，此处谈“区块链”与“信任的距离”的关系，联系下文“新”和“使得陌生人能够建立信任关系，拓展了人类信任的半径”可知，此处应填“区块链为我们带来了一次新的半径拓展”。21.阅读下面的文字，谈一谈对“直播带货”这一经济现象的看法。不超过100字。近段时间，“直播带货”成为消费热词。4月15日，湖北省30个县的县长在直播间呼吁“为湖北拼个单”；山东烟台海阳市副市长发起“博士市长助力农产品”直播活动，视频播放量突破200万；同时，一些
67、公众人物“直播带货”的交易额不断刷新纪录。“直播带货”作为一种线上新型消费形式，在新冠肺炎疫情防控大背景下正受到越来越多的青睐，并展现出强大的生命力。当然，“直播带货”能量巨大是一回事，做好直播销售、打造直播生态则是另外一回事。 “直播带货”在方便购物的同时，也存在虚假宣传、货不对板、假冒伪劣、售后维权等问题。中国消费者协会前不久发布报告显示，37.3%的受访消费者在直播购物中遇到过消费欺诈问题，但仅有13.6%的消费者进行过投诉。【答案】“直播带货”如时所需、因时制宜，在拓宽销售渠道、创新消费形式、促进经济发展（或：促进经济转型升级）等方面发挥了积极作用，值得鼓励推广；但也存在着消费欺诈、维
68、权不力等负面问题，需要依法规范。【解析】【详解】本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。评论分析题型常常考察的是对某一现象或者而某个观点的评价，在题干上的特点是出现“评论、评点、评析、看法、认识”的词汇，其问法常常是比较主观的，但是作答的时候一定要从给定资料的角度出发，坚持答案都是来自材料的原则，忌加入个人太多脱离材料的主观成分和理解。作答时，也可以按照点评、分析、结论的步骤进行解答。所给材料共由两段话构成，第一段写“直播带货”深受欢迎的积极影响和作为线上新型消费形式产生的特定背景（疫情期间，湖北、山东）。第二段写“直播带货”中存在的问题。由此看出，在谈论对“直播带货”的看法是既要肯定它作为新
69、的销售方式对销售渠道、经济发展产生的积极影响，又要针对其出现的负面问题加以提醒和解决；同时也要指出其受疫情影响时段以及地域情况存在的特殊性。综合以上几点作答即可，注意字数要求。22.请概括下面这则漫画所揭示的社会现实，并发出倡议。社会现实： 。倡议： 。【答案】社会现实：很多老年人孤独在家，缺少陪伴和精神上的交流。倡议：家人、社会应多关爱老年人，多陪伴，多交流，多沟通。【解析】【详解】本题考查图转换的能力。这道题考的是一副漫画的，要求考生概括这则漫画所揭示的社会现实，并发出倡议。解答该题时，首先一定要仔细察看画面，注意各个“要素”所提供的信息。本题，画面上一个老人坐在沙发上，腿上盖着毯子，沙发
70、边上有一个桌子，桌子上有电话机，老人正在打电话，他和诈骗犯正聊得热火朝天。图的下面有文字是“因为太寂寞。和电话诈骗犯聊了好久”。这则漫画中的文字部分揭示了一个社会现实：很多老年人孤独在家，缺少陪伴，缺少精神上的交流。鉴于这样的社会事实，考生可以倡议社会，尤其是家里人要多关心老年人的晚年生活，多抽出时间陪陪老人说说话，常回家看看老人。关爱老人不是给他们多少物质上的东西，而应该给予老人更多的精神上的安慰。【点睛】解答此类漫画介绍漫画内容的基本思路可概括为：1、仔细观察整体画面。仔细观察画面上的背景与人物，人物的服饰、动作、表情，标题以及其他文字信息等。2、抓住特征客观描述画面。抓住能反映画面寓意的
71、特征进行详细描绘，描述时，只要求对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画所给图文信息进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面中并不存在的东西。3、注意说明的顺序。对于漫画的说明，在整体上要做到“总分总”，即起笔一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）、动作、神态”这样的顺序进行简介说明。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。有网友发帖称，2020年3月5日早上，中央指导组正在武汉市青山区翠园社区开元公馆小区考察，此时有居民从家里的窗户向中央指导组喊“假的，假的”，反映社区物业假装让志愿者送菜送肉给业主而实际工作不到位的情况。事
72、情发生后，有关部门立即对社区的3000多户居民逐一上门调查，了解具体诉求后着手解决。 请结合以上材料写一篇文章，阐述你自己的观点。 要求：自选角度，确定立意，文体特征鲜明；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：中国需要求真务实的风气“欲胜人者必先自胜，欲知人者必先自知。”人要有自知之明，国亦如此。中国，此时正需要求真务实的风气。当今世界人浮于事的现象，名目繁多。网络技术迅猛发展，人人都想要蹭一波热点，也达到求关注的目的。因此，网上那些求真务实的文章逐渐没落，取而代之的是夸张、博人眼球的文章。它们仿佛更符合现在人的胃口。到底是人心改变，还是世风日下？这样的风气难道就
73、是现代中国所需要的吗？答案显然不是。我们的国家正处于现代化发展的关键时期，我们需要正确地认识自己的缺陷与不足，而不是自欺欺人，自我崇高化。谦虚、低调向来是中华民族的传统美德。实事求是，务实求创新，变革求发展，才是一个大国所应去追求的。作者、编者更不应该利用网络的便捷去营造子虚乌有的事情，或者放大事件情节。这方面，我们应向老一辈学习，学习他们严谨的做人、做事、治学的态度，形成求真务实的大国风气。宁要有趣灵魂，也不要好看的外壳。虚伪和浮躁，是人们现在的一大通病。“蟹六跪而二整，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。”古人告诉我们，外强中干、内心浮躁往往一无是处。上世纪七八十年代的大跃进与文化大革命，就是
74、很好的例子。那时候，人们把退后的理由扣在传统文化的头上，急于否定传统文化，最终酿成了许许多多的悲剧。人们砸锅卖铁去炼铁，中国的铁产量一度超过了英国，可质量却让人羞于启齿。甚至还出现了“卫星田”、“肥猪赛大象”等一些离奇的现象和口号。现如今那些网上的文章风气与它又有什么区别呢？央视曾拍摄过“寻找大国工匠”的一栏节目，寻找民间平凡却精神可贵、技艺专精的匠人。我认为，文风也应该像那些大国工匠-样，是精益求精，是实事求是的。求真务实才是中国真正需要的文风。崇洋媚外要不得，妄自尊大也不可取。继承我们的优良传统，不忘初心，方得始终。博学、审问、慎思、明辨、笃行，这是我们在不断摸索前进中必不可缺的几点。“问
75、渠哪得清如许？为有源头活水来。”懂得求真务实，才是最有价值的。中国需要的正是求真务实的风气。【解析】【详解】命题方式：材料作文审题要点：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。比如本次作文就属于叙事类作文，材料给出的事情是一个热点问题，就是是否“作假”这个问题，要求考生要透过这件事的表相，分析其性质和产生的原因，抓住事情的根源进行立意应是最佳的立意角度。审题过程：所给的材料是中央指导组到某小区考察，有居民向中央指导组喊“假的，假的”，反映社区物业假装让志愿者送菜送肉给业主而实际工作不到位的情况。事情发生后，有关部门立即对社
76、区居民逐一调查，了解具体诉求后着手解决。这件事可以从管理者和老百姓这两个角度分析：一、从管理者层面看1.形式主义要不得，实事求是是正道。居家防疫之时，社区要切实帮助居民解决日常生活遇到的实际困难和问题，不能靠蒙上眼睛来做事。凡事要杜绝形式主义、官僚主义，坚持实事求是、一切从实际出发，提升群众满意度：这样才能把事情做实、做细、做好。2.遭遇批评需警醒，勇敢面对不逃避。疫情防控吃紧之时，社区要打通生活物资供应和社区服务的“最后一公里”， 要勇敢面对群众提出的批评，不回避不逃避。不怕有问题，就怕回避问题；不怕有矛盾，就怕掩饰矛盾：这样才能够得到群众的理解和支持。二、从老百姓层面看1.向形式主义宣战，
77、彰显社会的进步。“假的，假的”喊出了对形式主义的忍无可忍，循着这一声喊，发现形式主义无时无处不在，侵入社会生活的方方面面。这一声喊，假的就是假的，谁也拦不住；这一声喊，有关部门担当不回避：这是时代进步的表现。2.工作难免有缺憾，多点宽容和理解。把工作做得好、做到位，是职责也是本分，不过疫情大敌当前，社区服务人员严重不足，有时难免出现一些问题和不足，这是实情，我们更应该多一些宽容和理解，看到社区积极有为的一面，众志成城，共同抗击疫情。参考立意：形式主义要不得，实事求是是正道；遭遇批评需警醒，勇敢面对不逃避；向形式主义宣战，彰显社会的进步；工作难免有缺憾，多点宽容和理解；行文结构：议论文的结构较为
78、常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用层进的方式进行论述，层进式注意分论点的提取，如此题可围绕“中国需要求真务实的风气”这一中心论点，接着分析阐述当今社会有弄虚作假的现象，并分析产生这样情况的原因，然后论证求真务实的重要性和必要性，进一步阐述怎样才能做到求真务实，最后指出“懂得求真务实，才是最有价值”的回扣论点，总结全文。参考素材：形式主义，顾名思义就是片面追求形式而忽视内容的观点、方法和作风。毛泽东同志曾一针见血地指出：“形式主义是一种幼稚的、低级的、庸俗的、不用脑筋的方法。”目前，形式主义的现象不同程度地存在，已成为影响开展各项
79、工作的一大顽症。实事求是是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。其哲学内涵为：一切从实际出发，理论联系实际，坚持在实践中检验真理和发展真理。司马迁写史记，始终坚持忠实的原则，绝不感情用事。他在李广列传里描述李广射虎、退敌、脱险，生动逼真，虎虎有生气，字里行间，充满敬佩之情。但同时也写他心胸狭隘，官报私仇妄杀部下的缺点。他对项羽充满同情，却详细记叙了他必然失败的命运；他厌恶刘邦，却如实地写出了刘邦的长处、才干以及他必然成功的条件。司马迁坚持务实求真的态度写成的史记。东汉史学家班固称赞这部书：“不虚美，不稳恶。”鲁迅翻译俄国19世纪著名
80、作家果戈理的小说死魂灵，翻到这样一句话：“近乎刚刚出浴的眉提希的威奴斯的雕刻，但是鲁迅没有见过这个雕刻，搞不清出浴者的情态、位置。鲁迅先生一贯严谨认真，决不马虎，他停下手中的笔，查打各种工具书，听说日本有一部美术百科全书中有这幅雕刻的图片，他设法买来，但仍然一无所获。后经过不懈努力，终于把那个塑像找到，在仔细研究塑像造型后，才写下注释。著名地质学家李四光认为，科学工作者应该实事求是，只有通过实验才能说明问题。年近八旬，不顾体弱多病，他亲率助手们到京郊做实地试验。他拒绝了助手们的劝阻，亲自上机器，握着冰冷的铁手把，屏住呼吸，紧攥铁把感受着力的大小，密切注视仪表数值的变化。结果证明地应力的存在，试
81、验成功了。【点睛】材料作文审题立意方法多样：一、提炼中心法。这是最常见且最稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。二、抓关键句法关键句。有些材料作文材料中的关键句可以作为立意的突破口。它常是命题者或材料中的人物的评议性语句，常有暗示材料中心的作用。三、由果溯因法。事物有时是以因果关系互相联系的。审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出它的本质原因，往往能找到最佳的立意。四、由物及人法写。有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。五、分析关系法。六、明确褒贬法。材料中的语句常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时细致体会命题者的感情色彩，这样才能确立最佳的立意。七、多向辐射法。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题可围绕材料展开多角度立意。比如，既可着眼于甲事物或乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可联系事物的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。八、舍次求主法。材料往往会牵涉许多人和事。因此，审题时要明确材料的主要人物（事件）或次要人物或（事件），并舍次立主。九、求异同法。十、寻互补法。材料作文审题立意的方法还有很多，可以综合运用几种方法。
