1、语文小练（十六） 组卷：刘海红一、 论述类文本阅读（本题共3小题，9分）“生生美学”是对中国传统生态审美智慧的概括，这里的“生生”是动宾结构，前一个“生”是动词，后一个“生”是名词，意为使万物获得旺盛的生命，也就是“生命的创生”，是一种东方文化特有的“有机性”内涵，即所谓“天地之大德曰生”“生生之谓易”。“生生美学”产生于丰厚的中国传统文化土壤中，具有明显区别于西方美学的中国气派与中国风格。第一，“天人合一”的文化传统是“生生美学”的文化背景。“天人合一”是中国古代具有根本性的文化传统，诚如司马迁所言“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，它是中国人观察问题的特有立场和视角，影响甚至决定了中国
2、古代各种文化艺术形态的产生发展与基本面貌。“天人合一”之“一”的本质就是“生（命）”，“天人合一”构成了人与自然的生命共同体。“天人合一”体现了一种宏阔的东方式“中和之美”的诉求，相异于西方对于微观的物质的“和谐之美”的诉求。第二，阴阳相生的古典生命美学是“生生美学”的基本内涵。道德经有言，“道生一，一生二，二生三，三生万物，万物而负阴抱阳冲气以为和”，由此说明阴阳之气为生命化生之本。周易系辞上言“一阴一阳之谓道，继之者善也，成之者性也”，可见阴阳之道成为中国传统文化中美善的统一体，也是中国古代生命哲学的艺术体现，成为中国古代艺术包含无限意蕴之“言外之意，味外之旨”的根本动因。这种阴阳之道，在
3、中国传统艺术中无所不在，书法的黑白对比、绘画的线条曲折伸张、文辞的抑扬顿挫、音乐戏曲的起承转合等皆是阴阳相生的体现。第三，太极图示的文化模式是“生生美学”的思维模式。“太极”是一种阴阳相依、交互施受、互为本根的状态。这是对于生命的产生与终止、循环往复、无始无终的形态的现象描述，是中国的哲学思维与艺术思维之所在。中国传统艺术多表现为一种圆柔的包含生命张力的形态，如嫦娥之奔月，飞天之以S形升空，汉画像中两只拱背相向蓄势待发的虎豹等等。中国传统美学并不像西方美学那样主要体现在经典的理论著作中，而是体现在国画、戏曲、古琴、园林、建筑与民间艺术等各种传统艺术的广阔范畴中。比如诗歌中的“意境”反映了“意”
4、与“境”、“天”与“人”的有机统一，相反相成，生成象外之象、意外之韵的生命力量。再如戏曲之“虚拟表演”，正所谓“三五步千山万水，六七人千军万马”。川剧秋江陈妙常渡江追赶潘必正的戏剧情节中，舞台上只有陈妙常与老艄翁两人，全凭老艄翁一支桨以及两人起伏上下的舞蹈表演，使得满江秋水波涛起伏，甚至给人以晕船之感，这就是中国传统美学所产生的“真景逼而神景生”的艺术效果。（摘编自曾繁仁解读中国传统“生生美学”）1.下列选项不符合“生生美学”内涵的一项是（ ）A.在周易中，（乾卦）象曰：“天行健，君子以自强不息。”B.在论语中，孔子发出感叹：“逝者如斯夫！不舍昼夜。”C.在荀子中，荀子说：“天行有常，不为尧存
5、，不为桀亡。”D.在次北固山下中，诗人写道：“海日生残夜，江春入旧年。”2.下列对原文论述的相关分析，不正确的一项是（ ）A.文章从文化背景、基本内涵和思维模式等方面，论述了“生生美学”的特征。B.第1段通过解释“生生”的含义，提出“生生美学”属于东方文化的观点。C.第35段多次采用举例论证，使“生生美学”的相关特征阐释得更为具体形象。D.文章采用总分总的论证结构，逐层推导出“生生美学”具有广阔范畴的结论。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）A.老子的“道法自然”、周易的“与天地合其德”、董仲舒的“天人感应”等都是对“天人合一”思想的相关表述。B.中国传统美学虽然没有形成经典理论著作
6、，但是却以国画、戏曲、古琴、园林等多种传统艺术的实践形式而得以传承与发扬。C.中国传统建筑中“法天象地”的核心观念，典型地体现了“天人合一”的传统，如天坛的坛墙南方北圆象征天圆地方，是一种与天地相应的建筑。D.“生生美学”作为中国传统生态审美智慧的概括，对于当今建设“望得见山，看得见水，记得住乡愁”的“美丽中国”具有重要的价值作用。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读邹智，字汝愚，合州人。年十二能文。家贫，读书焚木叶继晷者三年，举成化二十二年乡试第一。时帝益倦于政，而万安、刘吉、尹直居政府，智愤之。道出三原，谒致仕尚书王恕，慨然曰：“治天下，在进君子退小人。方今小人在位，毒痡四海，而公顾屏弃田里。
7、智此行非干科名，欲上书天子，矫世变俗，拯斯民于涂炭耳。”恕奇其言，笑而不答。明年登进士，改庶吉士，遂上疏曰：“陛下于辅臣遇事必咨殊恩异数必及亦云任矣然或进退一人处分一事往往降中旨使一二小人阴执其柄是既任之而又疑之也。陛下岂不欲推诚待物哉？”疏入，不报。智既慷慨负奇，其时御史汤鼐、中书舍人吉人、进士李文祥亦并负意气，智皆与之善。因相与品核公卿，裁量人物。未几，孝宗嗣位，弊政多所更。智喜，以为其志且得行，复上书曰：“少师安持禄怙宠，少保吉附下罔上，太子少保直挟诈怀奸，世之小人也。陛下留之，则君德必不就，朝政必不修，此弊所当革者也。致仕尚书王恕忠亮可任大事，尚书王竑刚毅可寝大奸，都御史彭韶方正可决大
8、疑，世之君子也。”帝得疏，颔之。居无何，安、直相继罢斥。而吉任寄如故，衔智刺骨。鼐常朝当侍班，智告之曰：“祖宗盛时，御史侍班，得面陈政务得失，立取进止。自后惟退而具疏，君幸值维新之日，盍仿先朝故事行之。”及恕赴召至京，智往谒曰：“后世人臣不获时见天子，故事多苟且。愿公且勿受官，先请朝见，取时政不善者历陈之，力请除革，而后拜命，庶其有济。若先受官，无复见天子之日矣。”鼐与恕亦未能用其言。会刘概狱起，吉使其党魏璋入智名，遂下诏狱。智身亲三木，仅属喘息，慷慨对簿曰：“智见经筵以寒暑辍讲，午朝以细事塞责，纪纲废驰，风俗浮薄，生民憔悴，边备空虚，私窃以为忧。与鼐等往来论议诚有之，不知其他。”谳者承吉意，
9、竟谪广东石城。智至广东，总督秦纮檄召修书。弘治四年十月得疾遽卒，年二十有六。天启初，追谥忠介。（选自明史邹智传，有删改）4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A.陛下于辅臣遇事/必咨殊恩异数/必及亦云任矣/然或进退/一人处分一事/往往降中旨/使一二小人阴执其柄/是既任之而又疑之也/B.陛下于辅臣/遇事必咨/殊恩异数必及/亦云任矣/然或进退/一人处分一事/往往降中/旨使一二小人阴执其柄/是既任之而又疑之也/C.陛下于辅臣遇事/必咨殊恩异数必及/亦云任矣/然或进退一人/处分一事/往往降中/旨使一二小人阴执其柄/是既任之而又疑之也/D.陛下于辅臣/遇事必咨/殊恩异数必及/亦云任矣/然或
10、进退一人/处分一事/往往降中旨/使一二小人阴执其柄/是既任之而又疑之也/5.对下列句子中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）A.乡试，指明清两代每三年一次在县城举行的考试，因考期在八月，故又称为秋试、秋闱。B.侍班，指古代臣下轮流在宫内或行在所随侍君主，记事、记注起居，或处理其他事宜，即“入直”。C.三木，桎、梏、拲合称“三木”，可以枷在犯人颈、手、足三处的刑具，因为是木制的所以称为三木，一般借指较重的罪行。D.对簿，指受审问。簿，狱辞的文书，相当于现在的诉状。在古代审讯时，依据状文核对事实，故称对簿。6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A.邹智生性耿直。他路过三
11、原，拜见退休尚书王恕，为王恕的遭遇打抱不平，并表达了上书天子的意愿，王恕没有发表什么意见。B.邹智嫉恶如仇。万安、刘吉、尹直把持朝政，他十分愤恨，等到孝宗即位时，便对此三人进行弹劾，后来刘吉被罢免，所以对邹智怀恨在心。C.邹智向皇帝推荐王恕，等到王恕受诏进京后，又建议王恕先拜见皇帝陈述弊政，后接受官职，否则难以再见到天子。D.邹智与御史汤鼐意气相较，关系友善，他们经常在一起品评人物，理论朝纲与民生。但后来被品评过的少保刘吉指使同党魏璋构陷邹智入狱。7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（ ）（1）智此行非干科名，欲上书天子，矫世变俗，拯斯民于涂炭耳。（5分）（2） 自后惟退而具疏，君幸值维新之
12、日，盍仿先朝故事行之。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）公安县怀古杜甫野旷吕蒙营，江深刘备城。 寒天催日短，风浪与云平。洒落君臣契，飞腾战伐名。 维舟倚前浦，长啸一含情。【注】本诗作于大历三年深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州，京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。此二句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。8.下列对本诗的理解，正确的一项是（ ）A.这是一首五言律诗。全诗八句，四联对仗工整，颇显诗人的诗律功底。B.颔联中，“催”字将冬天季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。C.颈联中，“洒落”表现出了刘备君臣的不睦，“飞腾”则表现了吕蒙声播四方
13、。D.整首诗层次清晰明了，首叙眼前之景，次写想象之景，后直抒怀古情思。9.本诗运用了什么艺术手法？抒发了怎样的情感？请简要分析。（6分）三、 语言文字运用在学术百家争鸣的今天，很少学术观点可以称之为_。因此，能开创一个新的研究体系、言前人之所未言的著作，就显得_。美国史学大师威廉麦克尼尔的瘟疫与人就是这样一部经典之作。这本书出版于1976年，被翻译成各种文字，1998年被引进中国，最近，第三个中译版由中国环境科学出版社出版。时至今日，（）。这部书常被看作是作者对其另一部作品西方的兴起搭建起的历史框架的补充，拾起了此前研究的遗珠弃璧。不过，瘟疫与人在普通民众中的受欢迎程度更高。因为大概大多数读者
14、和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以瘟疫与人更能引起读者产生兴趣。以往学者对历史的书写无外乎人与人之间、种族与种族之间、国家与国家之间的你来我往、沉浮荣衰。麦克尼尔却_，从疫病缘何成为史学家的遗漏谈起，把传染病放在视野中心，去探讨人与病菌的关系。他_，把复杂的疫病清晰地呈现出来，对一些历史事件的分析与以往的解释大异其趣，因为他总能通过因果溯源，证明疫病在其中扮演的重要角色。10.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.因为大概大多数读者和传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以瘟疫与人更能让读者产生兴趣。B.因为大概大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以瘟疫与人更能引起
15、读者产生兴趣。C.大概因为大多数读者关于传染病有个人体验，恐惧又好奇，所以瘟疫与人更能引起读者的共鸣。D.大概因为大多数读者得过传染病，有个人体验，恐惧又好奇，所以瘟疫与人更能引起读者的共鸣。11.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A.相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被遗忘B.循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但一个领域的开创性著作，很难被遗忘C.循着学术进步的规律，相似的研究不断出现，并变得越来越成熟；但很难遗忘一个领域的开创性著作D.相似的研究不断出现，并循着学术进步的规律，变得越来越成熟；但很难
16、遗忘一个领域的开创性著作12.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A.不易之论硕果仅存异军突起顺藤摸瓜 B.不易之论弥足珍贵独辟蹊径抽丝剥茧C.金科玉律硕果仅存异军突起抽丝剥茧 D.金科玉律弥足珍贵独辟蹊径顺藤摸瓜13.下面是某校关于辩论赛的通知，其中有五处不合要求，请找出并作修改。（5分）各位同学：公元2018年7月8日，我校首届高中生辩论赛将正式开始，请同学们届时一定务必莅临。本次辩论赛得到了市演讲协会的大力支持，他们提供的丰富的网络教育资源，将会开拓同学们的视野。本次比赛分为初赛、复赛、决赛三个环节，一局定输赢。决赛将邀请本市享有极高盛誉的主持人进行点评，让大家近距离感受辩论的魅力。华威中学学生会2018年7月1日
