1、第3章 植物的激素调节第1节 植物生长素的发现科学的真理不应该在古代圣人的蒙着尘土的书上去找，而应该在实验和以实验为基础的理论中去找。伽利略（意大利科学家） 【学习目标】1概述生长素的发现过程，解释植物向光性的原因2说出生长素的产生、运输和分布3尝试评价实验设计和结论，进行逻辑思维严密性训练4体验发现生长素的过程和方法【学习重点】生长素的发现过程【学习过程】植物的向光性：在 光的照射下，植物朝着 生长的现象。一、生长素的发现过程1达尔文实验组比较得出：胚芽鞘向光弯曲生长与 有关。组比较得出：感光部位是 。达尔文得出的“结论”：单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部的伸长区时
2、，会造成背光面比向光面生长快。2詹森实验实验结论：胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过 传递给下部。3拜尔实验实验结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的刺激在其下部分布 造成的。4温特实验实验结论：造成胚芽鞘弯曲的刺激确实是一种 物质。5揭示植物向光性的原因植物的向光性是由于生长素分布 造成的：单侧光照射后，胚芽鞘 一侧的生长素含量多于 一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。二、生长素的产生、运输和分布产生主要是幼嫩的 、 和发育中的 。运输只能从形态学 运输到形态学 ，称为极性运输，是细胞的主动运输。分布相对集中地分布在生长 的部位。三、植物激素的概念由植物体内产生，能从 部位运送到
3、部位，对植物的生长发育有显著影响的 有机物。【技能训练】发现问题生长素是如何从合成部位运输到植物体全身的呢？作出假设在胚芽鞘中，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输实验探究一、实验材料和用具：玉米胚芽鞘若干、含有生长素的琼脂块若干、空白琼脂块若干、刀片等二、方法、步骤与现象：提示：请同学们分小组讨论，尝试画出实验过程示意图，并作出结果预测。得出结论【学习总结】【学习反馈】1用燕麦胚芽鞘做向光性实验发现植物生长素的产生部位、感受单侧光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是 （ ） A胚芽鞘尖端 、胚芽鞘尖端下面一段、胚芽鞘尖端下面一段B胚芽鞘尖端下面一段、胚芽鞘的尖端、胚芽鞘尖端下
4、面一段 C胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端下面一段D胚芽鞘尖端下面一段、胚芽鞘尖端下面一段、胚芽鞘尖端2燕麦的胚芽鞘之所以会发生向光弯曲生长，其根本原因是 （ ）A植物体具有向光性B向光一侧的生长素分布少于背光一侧C向光一侧的生长素分布多于背光一侧D是重力作用影响的结果3把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，结果胚芽鞘 （ ）A直立生长 B不生长也不弯曲C弯向左侧生长 D弯向右侧生长4下图示燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（锡箔套不透光，云母片不透水）。图中弯向光源的是（ ） A甲、乙 B乙、丙 C甲、丁 D丙、丁【课后反思】1.学完本节内容，我的收获有：2.我还对哪些问题存在疑问？
