1、2013-2014学年吉林省四平市双辽一中高三（上）第一次月考生物试卷一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1（2分）（2014秋尖山区校级期末）下列能体现生命系统层次由简单到复杂顺序的组合是（）蛋白质基因细胞器官组织 个体ABCD2（2分）（2013秋双辽市校级月考）下列对组成细胞有机物的描述，正确的是（）A多肽链在核糖体上一旦形成便具有生物活性B无机盐是构成细胞的主要能源物质CDNA存在于细胞核内，RNA存在于细胞质中D糖类、脂肪、蛋白质都可作为细胞内的能源物质3（2分）（2014秋张家界期末）如图所示，1、2为物镜长度，3、4为目镜长度；5、6为观察时物镜与切片的距离欲获得最大
2、放大倍数的观察效果，其正确组合是（）A1、3、5B2、4、6C2、3、5D2、4、54（2分）（2011闵行区一模）下列几种概念关系中，正确的是（）ABCD5（2分）（2011和平区校级一模）两条肽链分别由360个氨基酸和380个氨基酸组成，若每个氨基酸的平均相对分子质量为a，则两肽链之间相差的肽键数和相对分子质量分别是（）A19和19aB19和19a1918C20和20aD20和20a20186（2分）（2008汕尾模拟）下列有关生物膜系统的叙述，正确的是（）A细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于细胞内的生物膜系统B所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动C
3、生物膜的组成成分和结构都是一样的，在结构和功能上紧密联系D细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应不会互相干扰7（2分）（2013秋白城期末）如果酶的数量一定，下列哪个图最确切地反映了反应速率与底物数量之间的关系（）ABCD8（2分）（2013天津校级模拟）如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3的曲线影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是（）A载体数量、能量B能量、载体数量C载体数量、离子浓度D能量、离子浓度9（2分）（2014春鹰潭期末）下列关于ATP、ADP的说法中不正确的是（）A参与ATP形成的元素包括C、H、O、N、PB叶绿体中ADP由叶绿体
4、基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动C洋葱表皮细胞产生ATP的结构是细胞质基质和线粒体DATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团10（2分）（2014春荆门期末）甲（）、乙（）两种物质在细胞膜两侧的分布情况如如图（颗粒的多少表示浓度的高低），在进行跨膜运输时，下列说法正确的是（）A甲进入细胞一定需要能量B甲运出细胞一定不需要能量C乙进入细胞一定有载体蛋白的参与D乙运出细胞一定有载体蛋白的参与11（2分）（2013秋双辽市校级月考）如图表示在10时某植物光合作用强度与光照强度的关系对于曲线的下列各项叙述正确的是（）A当植物缺镁时，B点向右移BA点叶肉细胞产生ATP的细胞器有线粒体
5、和叶绿体C其他条件不变，随着环境温度升高，A点位置上移DB点植物既没有进行光合作用，也没有进行呼吸作用12（2分）（2004广东）下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）A光合作用和呼吸作用总是同时进行B光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用C光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用D光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行13（2分）（2008珠海模拟）农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如图所示的曲线据此提出以下结论，你认为合理的是（）A光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B阴影部分表示535时蔬菜的净光合速率小于零C温室栽培该蔬菜时温度最好控制在
6、2530D光照越强，该蔬菜新品种的产量越高14（2分）（2013秋双辽市校级月考）利用小球藻培养液进行光合作用实验时，在其中加入抑制暗反应的物质后，发现在同样光照条件下释放氧气的速率下降，主要原因是（）A叶绿素吸收光能的效率下降BH、ATP等的积累，光反应速率减慢C合成ATP所需酶的活性受到抑制D暗反应中生成的水减少，使光反应的原料不足15（2分）（2008佛山一模）科学家提供35S标记的氨基酸培养哺乳动物的乳腺细胞，测量细胞合成并分泌乳腺蛋白过程中各种膜结构的面积变化，结果如图下列选项表示a、b、c所代表的膜结构名称以及放射性标记出现的先后顺序，正确的是（）Aa核糖体b内质网c高尔基体Ba内
7、质网b高尔基体c细胞膜Ca高尔基体c内质网b细胞膜Da内质网c高尔基体b细胞膜16（2分）（2014成都模拟）如图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素（）A叶绿素、类胡萝卜素B类胡萝卜素、叶绿素C叶黄素、叶绿素aD叶绿素a、叶绿素b17（2分）（2012秋浙江校级期中）如图表示氧气浓度对培养液中草履虫、乳酸菌、酵母菌呼吸作用的影响，则呼吸曲线a、b、c分别代表了（）A酵母菌、乳酸菌、草履虫B草履虫、乳酸菌、酵母菌C乳酸菌、酵母菌、草履虫D酵母菌、草履虫、乳酸菌18（2分）（2013秋双辽市校级月考）关于ATP与ADP相互转化的叙述，不正确的是（）
8、AADP转化成ATP过程，所需能量可来自于细胞呼吸有机物分解时释放的能量BADP转化成ATP过程，所需能量可利用叶绿素吸收的光能CADP转化成ATP过程，所需能量动物细胞来自细胞呼吸，植物细胞只来自光能DATP与ADP相互转化，物质变化是可逆的，能量变化是不可逆的19（2分）（2013秋双辽市校级月考）下列有关酶的正确叙述是（）是由分泌功能的细胞产生的 人体内的酶有的从食物获得，有的在体内转化来凡是活细胞都含有酶 酶大多数是蛋白质 有的酶的单体是核苷酸 酶在代谢中有多种功能 在代谢和发育中起调控作用 酶只是起催化作用ABCD20（2分）（2013秋双辽市校级月考）研究人员对分别取自4种不同生物
9、的部分细胞进行分析，获得的结果如下（“+”表示有，“”表示无），根据下表回答问题问：甲、乙、丙、丁4种细胞最可能取自下列哪种生物（）核模叶绿素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理甲+ 无变化乙+ 无变化丙+外层破坏丁+ 外层破坏A乳酸菌、蛔虫、水稻、衣藻B硝化细菌、蛔虫、水稻、衣藻C乳酸菌、蓝藻、蛔虫、水稻D蓝藻、蛔虫、水稻、衣藻21（2分）（2013广陵区校级模拟）假定甲乙两个植物细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液均比细胞液的浓度高，蔗糖分子不能透过膜，甘油分子可以较快地透过膜，在显微镜下连续观察甲乙两细胞的变化是（）A甲乙两细胞发生质壁分离后，不发生质壁分离复原B甲乙两细胞发生质壁
10、分离，但乙细胞随后又发生质壁分离复原C甲乙两细胞发生质壁分离，但随后甲细胞发生质壁分离复原D甲乙两细胞均发生质壁分离，后又均发生质壁分离复原22（2分）（2013秋双辽市校级月考）如图示细胞亚显微结构，与细胞膜功能无直接关系的是（）A为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境B完成细胞间信息传递需要C主动运输伴随着能量消耗D细胞合成膜蛋白的过程23（2分）（2012秋荔城区期末）植物细胞发生质壁分离的内因是（）A外界溶液浓度大于细胞液浓度B外界溶液浓度小于细胞液浓度C原生质层的伸缩性较大，细胞壁的伸缩性较小D原生质层的伸缩性较小，细胞壁的伸缩性较大24（2分）（2015南昌模拟）图中，线a、b表示
11、物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确的是（）A脂溶性小分子物质不能通过方式a运输B与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响25（2分）（2013秋冀州市校级期末）下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中正确的是（）A只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATPB叶绿体和线粒体中都有ATP合成酶，都能合成ATPC无光条件下线粒体和叶绿体都能产生ATPD适宜光照条件下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O226（2分）（2014黄浦区二模）有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH
12、和CO2的量如下表所示下列叙述错误的是（） 氧浓度（%） a b c d产生CO2的量 9mol 12.5mol 15mol 30mol产生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0molA氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为6molBa值应当为0C氧浓度为c时，有50%的葡萄糖用于酒精发酵Dd浓度时只进行有氧呼吸27（2分）（2009浙江）下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（）A无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜BCO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATPD夏季连续阴
13、天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量28（2分）（2009秋石景山区期末）如图表示光照强度和CO2浓度对某植物光合速率的影响下列叙述不正确的是（）Ab点和a点相比，叶绿体中C3浓度降低Bb点和d点相比，叶绿体中C5浓度升高Cab段影响光合速率的主要因素是光照强度Dbc段限制光合速率的因素可能是温度等其它条件29（2分）（2013秋双辽市校级月考）下图表示人体细胞内化合物甲、乙、丙的化学组成及它们之间的关系，X、Y 表示构成这些化合物的元素（除C、H、O 外）正确的是（）AY表示N元素B甲、乙、丙均携带遗传信息C单体c溶液与双缩脉试剂混合后出现紫色反应D丙从细胞质经核孔进
14、入细胞核，与甲共同形成染色体30（2分）（2014内黄县校级一模）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图下列分析正确的是（）A光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30时相等B光照相同时间，在20条件下植物积累的有机物的量最多C温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少D两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等二、解答题（共5小题，满分40分）31（10分）（2013秋双辽市校级月考）如图是某生物的细胞亚显微结构示意图，试据图回答：（“”内填字母序号，“_”上填文字）（1）该细胞是一个生命系统，这个系统的边界
15、是（2）如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中，将会出现细胞壁与分离的现象（3）有光的条件下，14C标记的CO2进入细胞后，首先在发生反应，该结构产生的含14C的产物主要在内彻底氧化分解释放能量，为细胞的生命活动提供能量（4）图中含有DNA的细胞器是（5）图中能产生碱基互补配对的细胞器有（6）若该细胞是植物根尖分生区细胞，则该细胞没有的结构是和（7）中增大其膜面积的结构是（8）若想去除细胞壁又不损伤细胞内部结构，可以用酶处理该细胞32（6分）（2013秋双辽市校级月考）回答下列有关酶的问题过氧化氢酶能催化过氧化氢分解为水和氧气，其催化活性可用如下方法测定：用打孔器将滤纸制成小圆片，浸泡在含酶的过氧
16、化氢缓冲液中，实验开始时，小圆片沉降在溶液底部，但后来会浮出液面，记录小圆片上浮时间为研究底物浓度对酶催化反应速率的影响，在不同浓度的过氧化氢溶液中重复进行实验结果如图所示小圆滤纸片进行到一定时间后开始上浮的原因是实验中过氧化氢溶液用缓冲液的目的是据图中曲线描述底物浓度与酶催化反应速率的关系当底物浓度超过140molL1时，反应速率不再加快的原因是若要研究温度对过氧化氢酶催化反应速率的影响，则实验的变量由调整为，根据原则，各组实验的其他条件应保持一致33（8分）（2015春龙岩校级月考）如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2的释放量和O2吸收量的变化，请据图回答：（1）在外界氧浓度为
17、10%时，该器官的呼吸作用方式是（2）实线和虚线相交于C点，对于B点，以下叙述正确的是，对于C点，以下叙述正确的是AC点时，植物既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸BC点时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸被完全抑制CB点时，无氧呼吸强度最弱DB点时，植物细胞呼吸最弱（3）AB段表示CO2释放量减少，其原因是（4）图中阴影部分的面积代表（5）当外界氧浓度为4%5%时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的倍（6）由此可见，保存水果、蔬菜，应控制空气流通，保持在点（7）A点时，酵母菌细胞内C6H12O6分解的反应式34（6分）
18、（2013秋双辽市校级月考）图甲是研究环境因素对农作物产量影响的曲线图，乙是植物细胞代谢过程的部分示意图请据图分析回答：（1）甲图中A点的三碳化合物含量（大于、小于、等于）B点（2）乙图中物质M、N分别是（3）过程a反应的场所是此时农作物的光合作用强度（大于、等于、小于）呼吸作用强度（4）除了本实验研究的影响因素外，等措施也可以提高农作物的产量35（10分）（2013秋双辽市校级月考）图甲为植物体内与能量代谢有关的生理过程图解，图乙表示在不同条件下，绿色植物光合速率的变化曲线，请据图作答：（“”内填字母序号，“”上填文字）（1）甲图中以鲜菠菜绿叶片为原料提取时，使用的溶剂一般是，我们使用 法将
19、其进行分离（2）甲图中光能转变成化学能时，能量首先储存到中，最终储存到中（3）使氧化分解并释放大量能量的生理过程是（4）图乙中A与B比较，A的光合速率快，是受 影响的结果，因为它通过 来促进光合作用（5）过去人们以为作物播种密度越大，产量越高在保证营养需要的情况下，有人对小麦的产量与播种量的关系进行了研究，结果发现当播种密度过大时小麦产量将不再增加，或略有下降从影响光合作用效率的因素分析，产生上述现象的原因是；（6）写出光合作用的反应式2013-2014学年吉林省四平市双辽一中高三（上）第一次月考生物试卷参考答案与试题解析一、选择题（共30小题，每小题2分，满分60分）1（2分）（2014秋尖
20、山区校级期末）下列能体现生命系统层次由简单到复杂顺序的组合是（）蛋白质基因细胞器官组织 个体ABCD考点：细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展版权所有分析：细胞是生命系统的最基本的层次，生命系统的结构层次由简单到复杂为：细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统生物圈是最大的生命系统结构层次解答：解：蛋白质不属于生命系统，错误 基因不属于生命系统，错误细胞为最基本的生命系统，正确有多种组织构成器官，正确组织由细胞分化形成，正确由器官或系统构成个体，正确蛋白质、基因属于大分子有机物，不属于生命系统的结构层次；所列选项中由简单到复杂的结构层次是细胞组织器官个体故选：C点评：本题考查了生命
21、系统的结构层次，意在考查考生的识记能力和区分辨别能力，属于简单题考生要识记细胞是生命系统的最基本层次，蛋白质、基因均不属于生命系统层次，并且单细胞生物既属于细胞层次，也属于个体层次2（2分）（2013秋双辽市校级月考）下列对组成细胞有机物的描述，正确的是（）A多肽链在核糖体上一旦形成便具有生物活性B无机盐是构成细胞的主要能源物质CDNA存在于细胞核内，RNA存在于细胞质中D糖类、脂肪、蛋白质都可作为细胞内的能源物质考点：糖类的种类及其分布和功能；核酸的种类及主要存在的部位；无机盐的主要存在形式和作用版权所有分析：1、肽链在核糖体上合成以后，需要进一步加工以后（经过盘曲折叠形成一定空间结构的蛋白
22、）才具有生物活性；2、蛋白质是生命活动的承担者，DNA是遗传信息的携带者，糖类是主要的能源物质，脂肪属于主要的储能物质；3、DNA主要在细胞核、线粒体和叶绿体，RNA分布在核糖体、线粒体、叶绿体；4、糖类、脂肪、蛋白质都可作为细胞内的能源物质解答：解：A、多肽链合成后还需要在内质网和高尔基体上或细胞质基质内进一步加工，才具有生物学活性，A错误；RNA主要分布在细胞质中，线粒体和叶绿体中含有少量DNA，故A错误；B、糖类是构成细胞的主要能源物质，B错误；C、DNA主要存在于细胞核内，RNA主要存在于细胞质中，C错误；D、糖类、脂肪、蛋白质都可作为细胞内的能源物质，D正确故选：D点评：本题考查细胞
23、中的有机物，具体的有糖类的作用、分泌蛋白质的合成过程、DNA与RNA的分布等，意在考查基础知识的识记能力，属于容易题3（2分）（2014秋张家界期末）如图所示，1、2为物镜长度，3、4为目镜长度；5、6为观察时物镜与切片的距离欲获得最大放大倍数的观察效果，其正确组合是（）A1、3、5B2、4、6C2、3、5D2、4、5考点：细胞观察实验版权所有分析：解答本题着重审清题意，题中要求“欲获得最大放大倍数的观察效果”，则选择物镜和目镜时应选择高倍镜解答：解：图中1、2表示物镜，物镜越长，放大倍数越大；而3、4表示目镜，目镜与物镜相反，目镜越短，放大倍数越大；5、6表示物镜与载玻片的距离，其中高倍镜与
24、载玻片的距离短由于题中要求得到最大放大倍数，因此应选用高倍组合，即2、3、5故选：C点评：本题较简单，属于考纲中应用层次的考查，解答本题的关键是审清题意，并且准确辨别物镜和目镜中的高倍镜，以及高倍物镜与切片的距离，本题出错的主要原因是没弄明白显微镜的目镜、物镜的放大倍数以及工作原理4（2分）（2011闵行区一模）下列几种概念关系中，正确的是（）ABCD考点：糖类的种类及其分布和功能；脂质的种类及其功能；细胞的生物膜系统；物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：（1）物质跨膜运输的方式：被动运输：物质进出细胞是顺浓度梯度的扩散，叫做被动运输包括自由扩散和协助扩散自由扩散：物质通过简单的扩散进出细
25、胞的方式（如：O2）协助扩散：进出细胞的物质借助载蛋白的扩散方式（葡萄糖进出细胞的方式）主动运输：有能量消耗，并且需要有载体的帮助进出细胞的方式（小分子物质、离子）胞吞和胞吐：大分子颗粒物质进出细胞的方式（2）糖类主要的能源物质，糖类分子由元素C、H、O组成；种类：单糖、二糖（蔗糖、红糖、麦芽糖）、五碳糖（核糖）、多糖（淀粉、纤维素、糖原）；单糖指葡萄糖（C6H12O6）是生命活动的主要能源物质（3）脂质的种类和作用：脂肪：储能，保温，缓冲减压，磷脂：构成细胞膜和细胞器膜的主要成分，固醇包括：胆固醇：构成细胞膜重要成分；参与人体血液中脂质的运输性激素：促进人和动物生殖器官的发育以及生殖细胞的形
26、成，激发并维持第二征维生素D：促进人和动物肠道对Ca和P的吸收（4）各种细胞器的结构和功能：双层膜：叶绿体：存在于绿色植物细胞，光合作用场所线粒体：有氧呼吸主要场所线粒体是半自主性细胞器，其内有DNA，所以线粒体中的酶有些受细胞核的DNA控制，由细胞质内的核糖体合成，有些受线粒体DNA的控制，由线粒体内的核糖体合成单层膜：内质网：细胞内蛋白质合成和加工，脂质合成的场所高尔基体：对蛋白质进行加工、分类、包装（高尔基体具有极性，靠近细胞核的一面称为形成面，接近细胞膜的一面称为成熟面形成面更似内质网膜，成熟面更似细胞膜）液泡：植物细胞特有，调节细胞内环境，维持细胞形态溶酶体：分解衰老、损伤细胞器，吞
27、噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌无膜：核糖体：合成蛋白质的主要场所中心体：与细胞有丝分裂有关解答：解：A、葡萄糖属于单糖而不是二糖，A错误；B、核糖体和中心体没有膜，不是膜结构，B错误；C、脂肪和固醇都属于脂质物质，脂肪和固醇是并列关系而不是包含关系，C错误；D、物质跨膜运输的方式有被动运输和主动运输，被动运输包括自由扩散和协助扩散，D正确故选：D点评：本题主要考查对物质跨膜运输的方式，糖类的种类和作用，脂质的种类和作用，各种细胞器的结构和功能等考点的理解，意在考查学生对基础知识的掌握情况，难度适中5（2分）（2011和平区校级一模）两条肽链分别由360个氨基酸和380个氨基酸组成，若每个氨基酸的
28、平均相对分子质量为a，则两肽链之间相差的肽键数和相对分子质量分别是（）A19和19aB19和19a1918C20和20aD20和20a2018考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：脱水缩合是指一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接，同时脱出一分子水脱水缩合过程中的相关计算：（1）脱去的水分子数=形成的肽键数=氨基酸数肽链条数；（2）蛋白质分子量=氨基酸分子量氨基酸数脱去的水分子数18解答：解：（1）肽键数=氨基酸数肽链条数，因此两条肽链的肽键数依次是359和379，所以两肽链之间相差的肽键数为379359=20（2）蛋白质分子量=氨基酸分子量氨基酸数脱去的水分子数18，因此
29、两条肽链的相对分子质量分别是360a35918、380a37918，所以两肽链之间相差的相对分子质量为（380a37918）（360a35918）=20a2018故选：D点评：本题考查蛋白质合成氨基酸脱水缩合，要求考生识记脱水缩合的概念，掌握氨基酸脱水缩合的过程，能运用其延伸规律进行相关计算，注意准确计算，避免不必要的错误6（2分）（2008汕尾模拟）下列有关生物膜系统的叙述，正确的是（）A细胞膜、叶绿体的内膜与外膜、内质网膜与小肠黏膜都属于细胞内的生物膜系统B所有的酶都在生物膜上，没有生物膜生物就无法进行各种代谢活动C生物膜的组成成分和结构都是一样的，在结构和功能上紧密联系D细胞内的生物膜把
30、各种细胞器分隔开，使细胞内的化学反应不会互相干扰考点：细胞的生物膜系统版权所有分析：生物膜系统的组成包括细胞器膜、细胞膜和核膜等结构，在组成和结构上相似生物膜系统把细胞与外界环境分隔开，不仅使细胞具有相对稳定的内部环境，还在细胞与外部环境的物质运输、能量转化和信息交流等方面发挥重要作用生物膜系统把细胞内的各种细胞器分隔开，同时广阔的膜面积为多种酶提供了附着点，这样细胞内的各种化学反应互不干扰，可以同时、高效、有序的进行解答：解：A、可以被简单地理解为由细胞膜、核膜与细胞器膜所共同组成的一个统一的、复杂的系统，故A错误；B、细胞质基质和细胞器基质中也分布着酶，故B错误；C、不同的生物膜在化学组成
31、上相似，在基本结构基本相同，而不是组成成分和结构都是一样的，故C错误；D、生物膜系统把细胞内的各种细胞器分隔开，同时广阔的膜面积为多种酶提供了附着点，这样细胞内的各种化学反应互不干扰，可以同时、高效、有序的进行故D正确故选：D点评：本题考了生物膜系统的结构和功能的相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力7（2分）（2013秋白城期末）如果酶的数量一定，下列哪个图最确切地反映了反应速率与底物数量之间的关系（）ABCD考点：探究影响酶活性的因素版权所有分析：底物浓度对酶促反应的影响：在底物浓度较低时，反应速率随底物浓度的增加而急剧加快，反应速率与底物浓度成正比；在底物浓
32、度较高时，底物浓度增加，反应速率也增加，但不显著；当底物浓度很大且达到一定限度时反应速率达到一个最大值，此时，再增加底物浓度反应速率不再增加解答：解：在一定的范围内，反应速率随底物浓度的增加而加快，当底物浓度增加到一定的程度，反应速率不再增加，与B选项中的曲线图相符合，ACD错误；B正确故选：B点评：本题主要考查学生对知识的分析和理解能力要注意：低温和高温时酶的活性都降低，但两者的性质不同在过酸或过碱环境中，酶均失去活性而不能恢复同一种酶在不同pH下活性不同，不同的酶的最适pH不同反应溶液酸碱度的变化不影响酶作用的最适温度8（2分）（2013天津校级模拟）如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾
33、溶液中吸收K+和NO3的曲线影响A、B两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是（）A载体数量、能量B能量、载体数量C载体数量、离子浓度D能量、离子浓度考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：物质的跨膜运输方式有三种：自由扩散、协助扩散和主动运输胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO的方式属于主动运输，需要载体协助，同时消耗能量解答：解：根据题意和图示分析可知：胡萝卜细胞是通过主动运输的方式吸收K+和NO3的，需要载体和能量（其中能量是由有氧呼吸作用提供的，与氧浓度密切相关，一定范围内氧浓度的大小就代表了能量的多少），所以载体的数量和能量是影响这两种物质吸收量的主要因素A、B两点
34、在同一条曲线上，吸收相同的离子，所以载体相同，则影响A、B两点吸收量不同的因素是能量；B、C两点不在同一条曲线上，吸收的是不同的离子，但两点的氧浓度相同，代表能量相同，则影响B、C两点吸收量不同的因素是载体数量故选B点评：本题考查物质跨膜运输的相关知识，考查学生对主动运输原理的理解，审图能力和理解能力对于曲线题的分析，同一曲线上不同点的差异是横坐标表示的量引起的，当横坐标一定时，影响因素应从其它方面去考虑9（2分）（2014春鹰潭期末）下列关于ATP、ADP的说法中不正确的是（）A参与ATP形成的元素包括C、H、O、N、PB叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是向相反方向运动C洋
35、葱表皮细胞产生ATP的结构是细胞质基质和线粒体DATP的A代表腺嘌呤，T代表三个，P代表磷酸基团考点：ATP的化学组成和特点；ATP与ADP相互转化的过程版权所有分析：ATP的结构简式为APPP，其中A代表腺苷，P代表磷酸基团，代表高能磷酸键水解时远离A的磷酸键易断裂，释放大量的能量，供给各项生命活动，所以ATP是新陈代谢所需能量的直接来源解答：解：A、ATP的组成元素有C、H、O、N、P，因此参与ATP形成的元素包括C、H、O、N、P，A正确；B、光反应阶段（场所为类囊体膜）能合成ATP，而暗反应阶段（场所为叶绿体基质）需要消耗ATP，因此叶绿体中ADP由叶绿体基质向类囊体膜运动，ATP则是
36、向相反方向运动，B正确C、洋葱表皮细胞没有叶绿体，其产生ATP的结构是细胞质基质和线粒体，C正确；D、ATP的A代表腺苷，D错误；故选：D点评：本题考查ATP的化学组成和特点、ATP和ADP相互转化的过程、光合作用过程，要求考生识记ATP的化学组成和特点；掌握ATP和ADP相互转化的过程及意义；识记光合作用过程及场所，能运用所学的知识准确判断各选项10（2分）（2014春荆门期末）甲（）、乙（）两种物质在细胞膜两侧的分布情况如如图（颗粒的多少表示浓度的高低），在进行跨膜运输时，下列说法正确的是（）A甲进入细胞一定需要能量B甲运出细胞一定不需要能量C乙进入细胞一定有载体蛋白的参与D乙运出细胞一定
37、有载体蛋白的参与考点：物质跨膜运输的方式及其异同版权所有分析：名称运输方向载体能量实例自由扩散高浓度低浓度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等协助扩散高浓度低浓度需要不需红细胞吸收葡萄糖主动运输低浓度高浓度需要需要小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等解答：解：A、甲在细胞膜外浓度高于细胞内，进入细胞可能是被动运输，不需要能量，A错误；B、甲出细胞是从低浓度到高浓度，属于主动运输，需要能量，B错误；C、由图可知乙在细胞外浓度低于细胞内，进入细胞应该是主动运输，需要能量和载体蛋白参与，C正确；D、乙出细胞是高浓度到低浓度，可能是通过自由扩散，不需要载体和能量，D错误故选：C点评
38、：本题考查物质跨膜运输方式相关知识，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题11（2分）（2013秋双辽市校级月考）如图表示在10时某植物光合作用强度与光照强度的关系对于曲线的下列各项叙述正确的是（）A当植物缺镁时，B点向右移BA点叶肉细胞产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体C其他条件不变，随着环境温度升高，A点位置上移DB点植物既没有进行光合作用，也没有进行呼吸作用考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：分析图解：图中A点光照为0，此时植物只进行呼吸作用；B点时植物的净光合作用量为0，表示此时光合作用强度等于呼吸作用强度，即光补偿点；图中C点为光饱和点，
39、即达到最大光合作用强度解答：解：A、Mg是合成叶绿素的组成元素，当植物缺Mg时，叶绿素合成减少，光合作用减弱，而呼吸作用强度不变，因此B点右移，A正确；B、A点光照强度为0，此时叶肉细胞只进行呼吸作用，巩固产生ATP的细胞器只有线粒体，B错误；C、在最适温度前，温度升高，细胞呼吸速率加快，A点下移；当超过最适温度后，温度升高，细胞呼吸速率变慢，A点上移，C错误；D、B点时植物的净光合作用量为0，表示此时光合作用强度等于呼吸作用强度，D错误故选：A点评：本题考查了影响光合作用的环境因素，主要探究了温度对光合作用强度的影响，意在考查考生的析图能力和理解能力，难度适中12（2分）（2004广东）下列
40、关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）A光合作用和呼吸作用总是同时进行B光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用C光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用D光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行考点：光合作用的实质和意义；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：细胞中产生ATP的场所有：叶绿体、细胞质基质、线粒体，但是叶绿体产生的ATP只能用于暗反应中，线粒体的产生的ATP将用于各项生命活动光合作用的场所是叶绿体，因此有叶绿体的细胞才能进行光合作用，并且在有光条件下才能进行；而所有细胞随时均能进行呼吸作用解答：解：A、在夜间没有光照，植物只能进行呼吸作用，A错误；B、光合作用的产物是糖类，其葡
41、萄糖是细胞呼吸利用的主要物质，B正确；C、光合作用的光反应中产生的ATP只能用于暗反应中，C错误；D、在叶肉细胞中可以进行光合作用，叶肉细胞和根细胞均能发生呼吸作用，D错误故选：B点评：本题比较简单，属于考纲中理解层次的要求，考查了光合作用和呼吸作用之间的关系、发生的条件、场所以及产生ATP的用途等知识，要求考生具有扎实的基础知识，并能形成一定的知识网络13（2分）（2008珠海模拟）农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响，将实验结果绘制成如图所示的曲线据此提出以下结论，你认为合理的是（）A光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度B阴影部分表示535时蔬菜的净光合速率小于零C温室栽培
42、该蔬菜时温度最好控制在2530D光照越强，该蔬菜新品种的产量越高考点：细胞呼吸的过程和意义；酶的特性；影响光合作用速率的环境因素版权所有分析：阅读题干和题图可知，本题是光合作用与呼吸作用的关系，先分析题图曲线，虚线表示实际有氧呼吸强度与温度的关系，实线表示实际光合作用强度与温度的关系解答：解：A、分析题图可知光合作用的最适宜温度是2030C，呼吸作用的最适宜温度大于35C，因此光合作用酶的最适温度低于呼吸作用酶的最适温度，A错误；B、分析题图曲线可知，535光合作用强度大于呼吸作用强度，蔬菜的净光合速率大于零，B错误；C、分析题图曲线可知，温度为2530C时，光合作用强度与呼吸作用强度之差最大
43、，净光合速率最大，温室栽培该蔬菜时温度最好控制在2530C，C正确；D、在一定的光照范围内，光照强度增强，光合作用增强，但并不是光照越强，该蔬菜新品种的产量越高，D错误故选：C点评：本题的知识点是光合作用与呼吸作用与温度的关系，光照强度对光合作用的影响，光合作用、呼吸作用、净光合作用的关系及在生产实践中的应用，正确分析题图获取信息是解题的关键14（2分）（2013秋双辽市校级月考）利用小球藻培养液进行光合作用实验时，在其中加入抑制暗反应的物质后，发现在同样光照条件下释放氧气的速率下降，主要原因是（）A叶绿素吸收光能的效率下降BH、ATP等的积累，光反应速率减慢C合成ATP所需酶的活性受到抑制D
44、暗反应中生成的水减少，使光反应的原料不足考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：本题考查光合作用中光反应和暗反应的关系光反应的产物是H和ATP，H和ATP用于暗反应中三碳化合物的还原，当暗反应过程受到抑制时，会导致H和ATP的积累，影响光合作用的速率解答：解：A、变化的条件是影响了暗反应，没有影响光反应，所以叶绿素吸收光能的效率没有下降，A错误；B、由于暗反应效率下降，会减低对H和ATP的消耗，导致H和ATP积累，B正确；C、ATP的合成是在光反应形成的，ATP合成酶属于光反应的物质，而题干只是影响的是暗反应的酶，C错误；D、光反应的原料水主要来自环境，不是来自暗反应，D错误
45、故选：B点评：本题考查知识点之间的联系，光反应和暗反应之间是密切联系，相互影响，都会影响光合作用的强度，所以学习相关的知识点要建立这种联系的观点15（2分）（2008佛山一模）科学家提供35S标记的氨基酸培养哺乳动物的乳腺细胞，测量细胞合成并分泌乳腺蛋白过程中各种膜结构的面积变化，结果如图下列选项表示a、b、c所代表的膜结构名称以及放射性标记出现的先后顺序，正确的是（）Aa核糖体b内质网c高尔基体Ba内质网b高尔基体c细胞膜Ca高尔基体c内质网b细胞膜Da内质网c高尔基体b细胞膜考点：细胞器之间的协调配合；细胞的生物膜系统版权所有分析：乳腺蛋白属于分泌蛋白，其合成与分泌过程为：附着在内质网上的
46、核糖体合成蛋白质内质网进行粗加工内质网“出芽”形成囊泡高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质高尔基体“出芽”形成囊泡细胞膜，这样内质网膜面积减少，细胞膜面积增多，高尔基体膜面积几乎不变解答：解：（1）由以上分析可知乳腺蛋白合成与分泌过程中，内质网膜面积减少，细胞膜面积增多，高尔基体膜面积几乎不变，所以图中a为内质网、b为细胞膜、c为高尔基体（2）由分泌蛋白合成与分泌过程可知，放射性标记出现的先后顺序为a内质网c高尔基体b细胞膜故选：D点评：本题结合曲线图，考查细胞器之间的协调配合，要求考生识记细胞中各种细胞器的功能，掌握分泌蛋白合成与分泌过程，明确该过程中内质网膜面积减少，细胞膜面积增多，高尔基体
47、膜面积几乎不变，再根据题干要求选出正确答案即可16（2分）（2014成都模拟）如图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素（）A叶绿素、类胡萝卜素B类胡萝卜素、叶绿素C叶黄素、叶绿素aD叶绿素a、叶绿素b考点：叶绿体结构及色素的分布和作用版权所有分析：叶绿体中色素有类胡萝卜素和叶绿素两大类，类胡萝卜素包括胡萝卜素（橙黄色）和叶黄素（黄色），主要吸收蓝紫光；叶绿素包括叶绿素a（蓝绿色）和叶绿素b（黄绿色），主要吸收红光和蓝紫光解答：解：据图分析，色素A吸收波峰为红光和蓝紫光，则色素A表示叶绿素；色素B吸收波峰只有蓝紫光，则色素B代表类胡萝卜素故选：A点
48、评：本题考查叶绿体中色素吸收光的种类，意在考查学生的识图能力和判断能力，难度不大，属于常考知识点17（2分）（2012秋浙江校级期中）如图表示氧气浓度对培养液中草履虫、乳酸菌、酵母菌呼吸作用的影响，则呼吸曲线a、b、c分别代表了（）A酵母菌、乳酸菌、草履虫B草履虫、乳酸菌、酵母菌C乳酸菌、酵母菌、草履虫D酵母菌、草履虫、乳酸菌考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：1、酵母菌属于兼性厌氧性生物，在有氧的条件下进行有氧呼吸，在无氧的条件下进行无氧呼吸2、乳酸菌属于厌氧生物，只能进行无氧呼吸，在有氧的条件下不能生存3、草履虫是一种原生动物，属于需氧型生物，且只能进行有氧呼吸解答：解：（1）由于酵母
49、菌既能进行无氧呼吸，又能进行无氧呼吸，因此在氧气浓度为0时，无氧呼吸比较强，随着氧气浓度的升高，无氧呼吸逐渐减弱，而有氧呼吸逐渐增强，对应图中的曲线a；（2）草履虫只能进行有氧呼吸，在氧气浓度为0时，不能进行呼吸作用，随着氧气浓度的升高，有氧呼吸逐渐增强，对应图中曲线b；（3）乳酸菌属于厌氧生物，在氧气浓度为0时，可以进行无氧呼吸，但是随着氧气浓度的升高，呼吸作用逐渐受到抑制，对应图中曲线c故选：D点评：本题难度不大，着重考查了三种微生物的呼吸方式，解题关键是能够明确三种生物的异化作用类型，特别是酵母菌，既能进行有氧呼吸，又能进行无氧呼吸，属于考纲识记和理解层次的考查18（2分）（2013秋双
50、辽市校级月考）关于ATP与ADP相互转化的叙述，不正确的是（）AADP转化成ATP过程，所需能量可来自于细胞呼吸有机物分解时释放的能量BADP转化成ATP过程，所需能量可利用叶绿素吸收的光能CADP转化成ATP过程，所需能量动物细胞来自细胞呼吸，植物细胞只来自光能DATP与ADP相互转化，物质变化是可逆的，能量变化是不可逆的考点：ATP与ADP相互转化的过程版权所有分析：生物体进行的从“ATPADP+Pi”的过程和从“ATP+PiATP”的过程是两个截然不同的生理过程，它们发生的场所、所需要的酶是不同的，植物细胞可以通过光合作用产生ATP和消耗ATP，也可通过呼吸作用产生ATP，而动物细胞只能
51、通过呼吸作用产生解答：解：A、ADP转化成ATP过程即形成ATP的过程，所需能量可来自于细胞呼吸有机物分解时释放的能量，A正确；B、光反应可形成ATP，故形成ATP的能量可利用叶绿素吸收的光能，B正确；C、合成ATP所需的能量对于动物和人来说，来自呼吸作用，对于绿色植物来说，除来自呼吸作用外，还来自光合作用，C错误；D、ATP与ADP相互转化，物质可重复利用，变化是可逆的，但能量变化是不可逆的，D正确故选：C点评：本题考查了ATP和ADP之间的相互转化，解答本题的关键是掌握ATP与ADP相互转化中，物质变化是可逆的，但能量变化是不可逆的19（2分）（2013秋双辽市校级月考）下列有关酶的正确叙
52、述是（）是由分泌功能的细胞产生的 人体内的酶有的从食物获得，有的在体内转化来凡是活细胞都含有酶 酶大多数是蛋白质 有的酶的单体是核苷酸 酶在代谢中有多种功能 在代谢和发育中起调控作用 酶只是起催化作用ABCD考点：酶的概念；酶的特性版权所有分析：本题主要考查酶的知识1、酶是由活细胞产生的具有催化活性的有机物，其中大部分是蛋白质、少量是RNA2、酶的特性高效性：酶的催化效率大约是无机催化剂的1071013倍 专一性：每一种酶只能催化一种或者一类化学反应 酶的作用条件较温和：在最适宜的温度和pH条件下，酶的活性最高；温度和pH偏高或偏低，酶的活性都会明显降低解答：解：酶是由活细胞产生的，错误；酶是
53、由活细胞产生的，不能来源于食物，错误；酶是由活细胞产生的，因此凡是活细胞一般都能产生酶，正确；大多数酶是蛋白质，少数是RNA，正确；酶是蛋白质或RNA，RNA的单体是核苷酸，正确；酶在代谢中只有催化一种功能，错误；酶在代谢中只有催化一种功能，没有调控作用，错误；酶只是起催化作用，正确有关酶的正确叙述是故选：C点评：本题考查酶的概念、酶的特性、酶在代谢中的作用等知识，要求考生识记酶的概念、特性、作用原理和影响酶活性的因素等基础知识点，明确酶只要催化功能，再准确判断各选项选出正确的答案20（2分）（2013秋双辽市校级月考）研究人员对分别取自4种不同生物的部分细胞进行分析，获得的结果如下（“+”表
54、示有，“”表示无），根据下表回答问题问：甲、乙、丙、丁4种细胞最可能取自下列哪种生物（）核模叶绿素叶绿体线粒体中心体核糖体纤维素酶处理甲+ 无变化乙+ 无变化丙+外层破坏丁+ 外层破坏A乳酸菌、蛔虫、水稻、衣藻B硝化细菌、蛔虫、水稻、衣藻C乳酸菌、蓝藻、蛔虫、水稻D蓝藻、蛔虫、水稻、衣藻考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：1、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；2、原核细胞只有核糖体一种细胞器，但部分原核生物细胞也含有光合色素，也能进行光合作用，如蓝藻3、由于酶具有专一性，纤维素酶能够水解纤维素植物细胞壁的成分
55、为纤维素和果胶，原核细胞的细胞壁成分为肽聚糖解答：解：甲细胞没有成形的细胞核，属于原核生物，且其含有叶绿素，能进行光合作用，可能是光合细菌；乙细胞有成形的细胞核，属于真核生物，且该细胞有中心体，无细胞壁和线粒体，应该为厌氧型动物，如蛔虫；丙细胞有成形的细胞核，属于真核生物，且该细胞无中心体，有细胞壁，应为高等植物细胞，如水稻；丁细胞有成形的细胞核，属于真核生物，且该细胞含有叶绿体、中心体和细胞壁，应为低等植物细胞，如衣藻故选：D点评：本题结合图表，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、细胞结构和功能，首先要求考生明确四种生物的种类；其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，掌握
56、动植物细胞结构的区别，能准确判断表中四种细胞的类型21（2分）（2013广陵区校级模拟）假定甲乙两个植物细胞分别放入蔗糖溶液和甘油溶液中，两种溶液均比细胞液的浓度高，蔗糖分子不能透过膜，甘油分子可以较快地透过膜，在显微镜下连续观察甲乙两细胞的变化是（）A甲乙两细胞发生质壁分离后，不发生质壁分离复原B甲乙两细胞发生质壁分离，但乙细胞随后又发生质壁分离复原C甲乙两细胞发生质壁分离，但随后甲细胞发生质壁分离复原D甲乙两细胞均发生质壁分离，后又均发生质壁分离复原考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：质壁分离是指原生质层和细胞壁分离，细胞发生质壁分离的条件：（1）活细胞；（2）成熟的
57、植物细胞，即具有大液泡和细胞壁；（3）细胞液浓度小于外界溶液浓度由于蔗糖分子不能透过膜，甘油分子可以较快地透过膜，所以放入蔗糖溶液中的细胞只质壁分离不复原，而放入甘油溶液中的细胞质壁分离后可复原解答：解：由于蔗糖溶液和甘油溶液浓度均比细胞液的浓度高，所以甲乙两细胞都能发生质壁分离又蔗糖分子不能透过膜，甘油分子可以较快地透过膜，所以放入蔗糖溶液中的细胞不发生质壁分离复原现象，而放入甘油溶液中的细胞质壁分离后又发生质壁分离复原现象故选：B点评：本题考查观察植物细胞质壁分离及复原实验及应用，要求考生掌握该实验的原理和条件，能运用该实验验证细胞膜的选择透过性、细胞的死活、细胞液浓度的相对大小等，属于考
58、纲识记和应用层次的考查22（2分）（2013秋双辽市校级月考）如图示细胞亚显微结构，与细胞膜功能无直接关系的是（）A为细胞的生命活动提供相对稳定的内部环境B完成细胞间信息传递需要C主动运输伴随着能量消耗D细胞合成膜蛋白的过程考点：细胞膜的功能版权所有分析：1、据图分析，表示多糖与蛋白质形成的糖被，表示蛋白质分子，表示磷脂双分子层2、细胞膜的功能：将细胞与外界环境分开；控制物质进出细胞；进行细胞间的物质交流解答：解：A、细胞膜作为系统的边界，使得细胞成为一个相对独立的系统，维持细胞内部环境的相对稳定，并具有保护细胞的作用，A错误；B、为糖被，它与细胞间的识别有密切关系，并借此来完成细胞内外信息的
59、跨膜传递，B错误；C、主动运输的完成需要载体蛋白的协助和细胞代谢过程中产生的能量，C错误；D、膜蛋白的合成场所是核糖体，D正确故选：D点评：本题考查了细胞膜的功能方面的知识，考生要能够识记细胞膜的三点功能，识记脂质和蛋白质的合成场所，难度不大23（2分）（2012秋荔城区期末）植物细胞发生质壁分离的内因是（）A外界溶液浓度大于细胞液浓度B外界溶液浓度小于细胞液浓度C原生质层的伸缩性较大，细胞壁的伸缩性较小D原生质层的伸缩性较小，细胞壁的伸缩性较大考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质
60、层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原解答：解：质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度细胞液浓度；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层故选：C点评：本题考查植物细胞质壁分离和复原的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力24（2分）（2015南昌模拟）图中，线a、b表示物质跨（穿）膜运输的两种方式，下列表述正确
61、的是（）A脂溶性小分子物质不能通过方式a运输B与方式a有关的载体蛋白覆盖于细胞膜表面C方式b的最大转运速率与载体蛋白数量有关D抑制细胞呼吸对方式a和b的转运速率均有影响考点：物质进出细胞的方式的综合版权所有分析：本题考查了细胞进行物质运输的方式与特点分析题目所给曲线图，可知物质a的转运速率与被转运的分子的浓度成正比关系，可判定为自由扩散，物质b在被转运的分子达到一定浓度时，转运速率不再增加，可判定为协助扩散或主动运输，二者都与载体蛋白数量有关方式a不需要蛋白质的参与，脂溶性小分子物质由于与细胞膜同属于脂类物质，因而可通过自由扩散方式运输；抑制细胞呼吸会对方式b中的主动运输过程中的转运速率有影响
62、解答：解：A、分析坐标曲线可以看出，a为自由扩散，b为协助扩散（或主动运输）脂溶性小分子物质通过自由扩散（即方式a）运输，A错误；B、方式a与载体无关，只与浓度有关，B错误；C、方式b的最大的转运速率与载体的种类和数量有关，C正确；D、抑制细胞呼吸，能量供应不足，导致主动运输受阻，而与自由扩散（协助扩散）无关，D错误故选：C点评：本题结合影响物质跨膜运输速率因素的曲线图，考查物质跨膜运输的方式、特点及影响因素，意在考查考生分析曲线图的能力、识记能力和理解所学知识要点，把握知识内在联系的能力25（2分）（2013秋冀州市校级期末）下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中正确的是（）A只要提供O2，线粒体
63、就能为叶绿体提供CO2和ATPB叶绿体和线粒体中都有ATP合成酶，都能合成ATPC无光条件下线粒体和叶绿体都能产生ATPD适宜光照条件下，叶绿体和线粒体合成ATP都需要O2考点：线粒体、叶绿体的结构和功能版权所有分析：线粒体是进行有氧呼吸主要场所，产生能量的条件是需要丙酮酸和氧气；叶绿体是进行光合作用的场所，需要的条件是光照和适宜的温度、二氧化碳等外界条件两者之间的联系是线粒体为叶绿体提供二氧化碳，叶绿体为线粒体提供氧气和有机物解答：解：A、线粒体不能为叶绿体提供ATP，暗反应需要的ATP是光反应提供，而且光反应产生的ATP只供应暗反应，A错误；B、叶绿体的光反应产生ATP，线粒体是进行有氧呼
64、吸的第二和第三阶段的场所，都能产生ATP，B正确；C、无光条件下，叶绿体不能产生ATP，C错误；D、叶绿体合成ATP不需要氧气，D错误故选：B点评：本题考查呼吸作用和光合作用的过程，解答好本题需要熟练掌握相关的知识点；光合作用和呼吸作用的联系也是常考的，经常出错的地方就是：光反应产生的ATP只供应暗反应，而细胞的其他生命活动所需要的ATP都有呼吸作用提供，需要认真把握26（2分）（2014黄浦区二模）有一瓶混合酵母菌和葡萄糖的培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示下列叙述错误的是（） 氧浓度（%） a b c d产生CO2的量 9mol 12.5mol 15
65、mol 30mol产生酒精的量 9mol 6.5mol 6mol 0molA氧浓度为b时，经有氧呼吸产生的CO2为6molBa值应当为0C氧浓度为c时，有50%的葡萄糖用于酒精发酵Dd浓度时只进行有氧呼吸考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：有氧呼吸和无氧呼吸的葡萄糖量与二氧化碳的关系是要点，有氧呼吸葡萄糖和二氧化碳的关系是1：6，无氧呼吸葡萄糖和二氧化碳的关系是1：2，无氧呼吸时产生的酒精和二氧化碳的关系为1：1解答：解：A、氧浓度为b时，无氧呼吸产生的二氧化碳和酒精相等，也为6.5mol，而总量为12.5mol，故经有氧呼吸产生的CO2为6mol，A正确；B、氧浓度为a时，产生的二氧化碳
66、和酒精量相等，说明只有无氧呼吸，B正确；C、氧浓度为c时无氧呼吸产生的二氧化碳为6，有氧呼吸产生的二氧化碳为9，故参与无氧呼吸和有氧呼吸的葡萄糖的比例为=2：1，则有的葡萄糖用于酒精发酵，C错误；D、d浓度时无酒精产生，故只进行有氧呼吸，D正确故选：C点评：本题考查了有氧呼吸和无氧呼吸的过程及产物的比较，考查了学生的识记和理解能力，试题难度中等，27（2分）（2009浙江）下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是（）A无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜BCO2的固定过程发生在叶绿体中，C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中C光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变
67、为热能和ATPD夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量考点：影响光合作用速率的环境因素；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：本题的是考查细胞呼吸的过程、影响细胞呼吸的因素和在生活中应用，光合作用过程、影响光合作用的因素和在生产中应用的综合性题目回忆细胞呼吸的具体过程、温度、氧气浓度对细胞呼吸过程影响的曲线模型及光合作用的过程、光照强度对光合作用影响的曲线模型，然后分析选项进行解答解答：解：A、由于在有氧条件下无氧呼吸受抑制，因此无氧条件下细胞呼吸较低氧条件下旺盛；零下低温，虽然细胞呼吸速率很低，但温度过低水果容易被冻坏，因此无氧和零下低温均不利于水果保鲜，A错误；
68、B、C6H12O6不能直接在线粒体中分解成CO2，葡萄糖首先要在细胞质基质中酵解成丙酮酸，丙酮酸进入线粒体分解成二氧化碳，B错误；C、ATP是物质不是能量，ATP中含有能量，因此细胞呼吸过程中化学能转变为热能和储存在ATP中的化学能，C错误；D、夏季连续阴天，光照强度减弱，光合作用合成的有机物减少，夏季的气温较高，细胞呼吸作用较强，细胞呼吸分解的有机物较多，不利于植物生长，所以大棚中白天适当增加光照，提高光合作用强度，夜晚适当降低温度，降低细胞呼吸强度从而增加净光合作用强度，可提高作物产量，D正确故选：D点评：本题的知识点是温度，氧气浓度对细胞呼吸的影响，光照强度对光合作用影响，光合作用与细胞
69、呼吸过程中物质和能量的变化，影响光合作用与细胞呼吸 的因素在生产、生活中的应用，对光合作用与细胞呼吸过程的理解和掌握是解题的关键，A选项往往因对氧气对细胞呼吸影响的理解不透彻而出现错误分析28（2分）（2009秋石景山区期末）如图表示光照强度和CO2浓度对某植物光合速率的影响下列叙述不正确的是（）Ab点和a点相比，叶绿体中C3浓度降低Bb点和d点相比，叶绿体中C5浓度升高Cab段影响光合速率的主要因素是光照强度Dbc段限制光合速率的因素可能是温度等其它条件考点：影响光合作用速率的环境因素；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：分析题图可知，本题是对光照强度和二氧化碳浓度对光合作用
70、强度影响的考查，在同一二氧化碳浓度下，一定的范围内，光合速率随光照强度的增加而增强，当达到光的饱和点以后，光照强度增加，光合作用不再增强；同一光照强度下，不同二氧化碳浓度光合作用强度不同；分析题图可知，光照强度为0时，光合作用强度是0，因此纵轴表示的光合速率是指实际光合速率解答：解：A、分析题图可知，b、a两点二氧化碳浓度相同，b点光照强度大于a点，b点光反应产生的还原氢和ATP数量多，三碳化合物还原多，叶绿体中C3浓度降低，A正确；B、分析题图可知，b、d光照强度相同，b点二氧化碳浓度高，二氧化碳与五碳化合物结合形成三碳化合物消耗的五碳化合物都，叶绿体中C5浓度降低，B错误；C、ab段二氧化
71、碳浓度相同，随光照强度增加光合作用强度增强，因此限制该段光合作用的因素主要是光照强度，C正确；D、bc段二氧化碳浓度相同，随光照强度增加光合作用强度不再增强，因此限制该段光合作用的因素不是光照强度，可能是温度等其他调节，C正确故选：B点评：本题的知识点是光合作用中光反应与暗反应之间的关系，影响光合作用的环境因素，分析题图曲线获取信息是解题的突破口，对于光合作用过程和影响光合作用因素的理解和应用是解题的关键29（2分）（2013秋双辽市校级月考）下图表示人体细胞内化合物甲、乙、丙的化学组成及它们之间的关系，X、Y 表示构成这些化合物的元素（除C、H、O 外）正确的是（）AY表示N元素B甲、乙、丙
72、均携带遗传信息C单体c溶液与双缩脉试剂混合后出现紫色反应D丙从细胞质经核孔进入细胞核，与甲共同形成染色体考点：氨基酸的分子结构特点和通式；检测蛋白质的实验；核酸在生命活动中的作用；细胞核的结构和功能版权所有分析：根据题意和图示分析可知：甲是DNA、乙是RNA、丙是蛋白质，单体a、b、c分别是脱氧核苷酸、核糖核苷酸和氨基酸，甲、乙的基本组成单位a、b的组成元素是C、H、O、N、P，丙的基本组成单位c的组成元素是C、H、O、N明确知识点，梳理相关知识，分析题图，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、氨基酸的组成元素是C、H、O、N，但蛋白质中有的含有S、Fe等元素，所以Y表示N元素，也可能
73、表示N、S、Fe等元素，A错误；B、甲、乙均携带遗传信息，丙是蛋白质，是生命活动的体现者，B错误；C、单体c不含肽键，所以其溶液与双缩脉试剂混合后不会出现紫色反应，C错误；D、丙的合成场所是细胞质中的核糖体，所以从细胞质经核孔进入细胞核，与甲DNA分子共同形成染色体，D正确故选：D点评：本题的知识点是蛋白质和核酸的基本组成单位和组成元素，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的理解和应用是本题考查的重点30（2分）（2014内黄县校级一模）以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图下列分析正确的是（）A光照相同时间，35时光合作用制造的有
74、机物的量与30时相等B光照相同时间，在20条件下植物积累的有机物的量最多C温度高于25时，光合作用制造的有机物的量开始减少D两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：解此题首先要明确下列几个等式：总光合作用=净光合作用+呼吸作用，光合作用制造有机物=合成的有机物=积累有机物+消耗的有机物（呼吸作用），叶绿体固定的二氧化碳=光合作用所需要的二氧化碳=从外界吸收的二氧化碳+呼吸释放的二氧化碳据图所示，虚线表示光合作用净积累有机物的量，实线表示呼吸作用消耗有机物的量因此总光合作用=制造的有机物=虚线量+
75、实线量图中纵坐标的生物学意义是二氧化碳吸收量（植物从外界吸收的二氧化碳量）和二氧化碳的释放量（植物有氧呼吸释放的二氧化碳量）由于在光合作用的变化量，根据公式：植物光合作用利用的二氧化碳量=植物从外界吸收二氧化碳量+植物有氧呼吸释放的二氧化碳量，可逐一计算出20、25、30、35条件下，光合作用制造的有机物的量，并可得到推论：植物积累有机物的量与植物从外界吸收的二氧化碳量成正比解答：解：A、光照相同时间，35时光合作用制造的有机物的量与30相等，都是6.5，A正确；B、光照相同时间，25时植物积累的有机物的量最多，B错误；C、25、30、35时植物光合作用制造的有机物的量分别为6、6.5、6.5
76、、，C错误；D、两曲线交点表示光合作用积累的有机物与呼吸作用消耗有机物的量相等，D错误故选：A点评：本题考查了植物光合作用和呼吸作用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力，识图能力和具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力二、解答题（共5小题，满分40分）31（10分）（2013秋双辽市校级月考）如图是某生物的细胞亚显微结构示意图，试据图回答：（“”内填字母序号，“_”上填文字）（1）该细胞是一个生命系统，这个系统的边界是细胞膜（2）如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中
77、，将会出现细胞壁与原生质层分离的现象（3）有光的条件下，14C标记的CO2进入细胞后，首先在叶绿体发生反应，该结构产生的含14C的产物主要在线粒体内彻底氧化分解释放能量，为细胞的生命活动提供能量（4）图中含有DNA的细胞器是（5）图中能产生碱基互补配对的细胞器有（6）若该细胞是植物根尖分生区细胞，则该细胞没有的结构是叶绿体和（12）液泡（7）中增大其膜面积的结构是叶绿体类囊体膜堆叠（8）若想去除细胞壁又不损伤细胞内部结构，可以用纤维素和果胶酶酶处理该细胞考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同版权所有分析：分析题图：是原生质层，是细胞膜，是液泡膜，是细胞膜与液泡膜之间的细胞质，是高尔基体，是
78、线粒体，是叶绿体，是核糖体，是内质网，（10）是染色质，（11）是核仁，（12）是液泡解答：解：（1）该细胞是一个生命系统，这个系统的边界是2细胞膜（2）如果将该细胞放入30%的蔗糖溶液中，该溶液浓度大于11细胞液的浓度，细胞将失水，出现细胞壁与1原生质层分离的现象（3）有光的条件下，14C 标记的CO2进入细胞后，首先参与光合作用作用，因此将进入7叶绿体中叶绿体通过光合作用产生的（CH2O）首先细胞质基质中分解成丙酮酸，然后丙酮酸进入6线粒体中彻底氧化分解释放能量，为细胞的生命活动提供能量（4）图中具有双层膜的细胞器有6线粒体和7叶绿体（5）图中能产生碱基互补配对的细胞器有是线粒体，是叶绿体
79、，是核糖体（6）若该细胞是某植物的根尖分生区细胞，该细胞中不应该具备叶绿体和（12）液泡（7）线粒体中增大其膜面积的结构是内膜向内腔突起折叠形成嵴，叶绿体中增大其膜面积的结构是叶绿体类囊体膜堆叠（8）由于植物细胞壁的主要成分为纤维素和果胶，根据酶的专一性，若想去除细胞壁又不损伤细胞内部结构，可以用纤维素酶和果胶酶处理该细胞故答案为：（1）细胞膜 （2）原生质层 （3）叶绿体 线粒体（4）（5）（6）叶绿体 （12）液泡 （7）叶绿体类囊体膜堆叠（8）纤维素酶和果胶酶点评：本题着重考查了细胞结构和功能等方面的知识，意在考查考生的识图能力和识记能力，难度适中考生要能够识别图中为原生质层，在质壁分离
80、时与细胞壁分开；识记线粒体和叶绿体的结构和功能；能够识记并理解线粒体和叶绿体增大膜面积的结构32（6分）（2013秋双辽市校级月考）回答下列有关酶的问题过氧化氢酶能催化过氧化氢分解为水和氧气，其催化活性可用如下方法测定：用打孔器将滤纸制成小圆片，浸泡在含酶的过氧化氢缓冲液中，实验开始时，小圆片沉降在溶液底部，但后来会浮出液面，记录小圆片上浮时间为研究底物浓度对酶催化反应速率的影响，在不同浓度的过氧化氢溶液中重复进行实验结果如图所示小圆滤纸片进行到一定时间后开始上浮的原因是H2O2分解产生O2，O2形成的气泡推动小圆片上浮实验中过氧化氢溶液用缓冲液的目的是维持PH稳定，保持酶的活性据图中曲线描述
81、底物浓度与酶催化反应速率的关系随底物浓度的增大酶活性变大，到一定浓度后，酶的活性不再继续增大当底物浓度超过140molL1时，反应速率不再加快的原因是酶的数量有限若要研究温度对过氧化氢酶催化反应速率的影响，则实验的变量由底物浓度调整为温度，根据单一变量原则，各组实验的其他条件应保持一致考点：酶的特性；探究影响酶活性的因素版权所有分析：分析题干信息和题图可知，该实验的目的是探究过氧化氢的浓度对过氧化氢反应速率的影响，实验的原理是过氧化氢酶能催化过氧化氢分解为水和氧气，O2形成的气泡推动小圆片上浮，实验的自变量是不同浓度的过氧化氢溶液，因变量是过氧化氢分解速率，溶液的PH等属于无关变量，无关变量应
82、保持一致且适宜解答：解：由于过氧化氢酶能催化过氧化氢分解为水和氧气，O2形成的气泡推动小圆片上浮，因此沉降在溶液底部小圆滤纸片一定时间后开始上浮缓冲液能维持溶液的PH相对稳定，该实验的自变量是不同浓度的过氧化氢溶液，PH是无关变量，为了消除无关变量对实验结果的影响，实验中过氧化氢溶液用缓冲液分析题图曲线可知，在一定的范围内，随底物浓度的增大酶活性变大，到一定浓度后，酶的活性不再继续增大当底物浓度超过140molL1时，反应速率不再加快，此时限制酶活性的因素不再是底物浓度，而是酶的数量若要研究温度对过氧化氢酶催化反应速率的影响，实验的自变量应该是温度，底物浓度等为过无关变量；根据实验设计的单一变
83、量原则，各组实验的无关变量应保持一致且适宜故答案应为：H2O2 分解产生O2，O2形成的气泡推动小圆片上浮维持PH稳定，保持酶的活性随底物浓度的增大酶活性变大，到一定浓度后，酶的活性不再继续增大酶的数量有限底物浓度 温度 单一变量点评：本题的知识点是底物浓度、酶的数量和温度对酶活性的影响，根据实验目的分析出实验的自变量、因变量、无关变量是解题的突破口，对实验设计的对照原则和单一变量和原则的应用和对变量的控制是解题的关键33（8分）（2015春龙岩校级月考）如图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2的释放量和O2吸收量的变化，请据图回答：（1）在外界氧浓度为10%时，该器官的呼吸作用方式是
84、无氧呼吸和有氧呼吸（2）实线和虚线相交于C点，对于B点，以下叙述正确的是D，对于C点，以下叙述正确的是BAC点时，植物既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸BC点时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸被完全抑制CB点时，无氧呼吸强度最弱DB点时，植物细胞呼吸最弱（3）AB段表示CO2释放量减少，其原因是随着氧浓度逐渐升高，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸十分微弱（4）图中阴影部分的面积代表无氧呼吸释放的CO2量（5）当外界氧浓度为4%5%时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的1.5倍（6）由此可见，保存水果、蔬菜，应控制空气流
85、通，保持在B点（7）A点时，酵母菌细胞内C6H12O6分解的反应式C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量（少量）考点：细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：1、解答此题首先必须知道该植物既能进行有氧呼吸又能进行无氧呼吸，用方程式表示如下：有氧呼吸：C6H12O6+6O2+6H2O6CO2+12H2O+能量；无氧呼吸：C6H12O6C2H5OH+2CO2+能量2、由上可知，有氧呼吸中氧气的吸收量等于二氧化碳的释放量；无氧呼吸中只释放二氧化碳而不吸收氧气观察曲线可知，A点对应氧气的吸收量为零，则说明此时只进行无氧呼吸在氧气浓度大于0小于10%时，氧气的吸收量曲线低于二氧化碳的释放量曲线，表明植物
86、既在进行有氧呼吸又在进行无氧呼吸C点和C点之后两曲线重合，氧气的吸收量等于二氧化碳的释放量，则说明只进行有氧呼吸，而无氧呼吸受到了完全的抑制B点时二氧化碳的释放量表现为最低，则有机物的分解量最少，即呼吸作用最弱，此时无氧呼吸得到了的抑制而有氧呼吸还很弱图中阴影部分的面积表示二氧化碳总释放量与氧气吸收量的差值，即无氧呼吸释放的二氧化碳量，故它可代表无氧呼吸的强度解答：解：（1）在O2浓度为零时只进行无氧呼吸；O2浓度为10%以下，既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸；O2浓度为10%以上的C点以后，只进行有氧呼吸（2）B点时二氧化碳的释放量表现为最低，则有机物的分解量最少，即呼吸作用最弱，此时无氧呼吸得
87、到了的抑制而有氧呼吸还很弱C点时两曲线重合，氧气的吸收量等于二氧化碳的释放量，则说明只进行有氧呼吸，而无氧呼吸受到了完全的抑制（3）有氧气存在时，无氧呼吸受抑制，AB段，随着氧浓度逐渐升高，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸十分微弱，因此CO2释放量减少（4）图中阴影部分的面积代表细胞呼吸产生二氧化碳与有氧呼吸产生二氧化碳之差，即无氧呼吸产生的二氧化碳（5）当外界氧浓度为4%5%时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4，有氧呼吸消耗的葡萄糖是0.46，无氧呼吸消耗的葡萄糖是0.22，因此无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的（0.22）（0.46）=1.5倍（6）
88、B点时二氧化碳的释放量表现为最低，则有机物的分解量最少，即呼吸作用最弱，是储藏器官的最适宜氧气浓度（7）A点时，酵母菌只进行无氧呼吸，其反应式为：C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量（少量）故答案为：（1）无氧呼吸和有氧呼吸（2）D B（3）随着氧浓度逐渐升高，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸十分微弱（4）无氧呼吸释放的CO2量（5）1.5（6）B（7）C6H12O6 2C2H5OH+2CO2+能量（少量）点评：本题难度适中，属于考纲中理解、应用层次的要求，着重考查了植物细胞的有氧呼吸和无氧呼吸，解题关键能够根据柱形图判断呼吸作用方式以及根据二氧化碳和氧气的比值判断两种呼吸作用强度34
89、（6分）（2013秋双辽市校级月考）图甲是研究环境因素对农作物产量影响的曲线图，乙是植物细胞代谢过程的部分示意图请据图分析回答：（1）甲图中A点的三碳化合物含量大于（大于、小于、等于）B点（2）乙图中物质M、N分别是水、丙酮酸（3）过程a反应的场所是细胞质基质此时农作物的光合作用强度大于（大于、等于、小于）呼吸作用强度（4）除了本实验研究的影响因素外，合理施肥、合理灌溉等措施也可以提高农作物的产量考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：分析甲图：图甲是研究环境因素对农作物产量影响的曲线图，涉及到的环境因素有温度、光照强度和CO2浓度曲线和的自变量是CO2
90、浓度，说明适当提高CO2浓度可以加快光合速率；曲线和的自变量是温度，说明适当提高温度也可以加快光合速率分析乙图：乙是植物细胞代谢过程的部分示意图，其中物质M是水，在类囊体膜上光解为H和O2；物质N为丙酮酸，是葡萄糖在细胞质基质中分解形成的解答：解：（1）甲图中A点和B点在同一条曲线上，两者的区别在于光照强度不同，光照强度直接影响光反应阶段，而光反应能为暗反应中C3的还原提供H和ATPA点的光照强度弱于B点，其产生的H和ATP较少，导致C3还原的速度较慢，所以A点三碳化合物含量大于B点（2）由以上分析可知，乙图中物质M是H2O，物质N是丙酮酸（3）过程a表示葡萄糖分解成丙酮酸，其反应场所是细胞质
91、基质乙图中叶绿体光合作用所需的CO2除了来自呼吸作用外，还有一部分来自外界环境，由此可见此时该细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度（4）影响光合速率的因素除了光照强度、CO2浓度和温度外，还有水、矿质元素等，因此合理施肥、合理灌溉等措施也可以提高农作物的产量故答案为：（1）大于 （2）H2O、丙酮酸（3）细胞质基质 大于（3）合理施肥、合理灌溉点评：本题结合曲线图和细胞代谢部分示意图，考查光合作用和呼吸作用的综合应用，重点考查影响光合速率的因素，要求考生识记光合作用和呼吸作用过程，掌握影响光合速率的因素，能结合所学的知识分析曲线图并提取有效信息答题，同时能根据乙图中的信息判断光合作用强度与呼吸作
92、出强度的关系35（10分）（2013秋双辽市校级月考）图甲为植物体内与能量代谢有关的生理过程图解，图乙表示在不同条件下，绿色植物光合速率的变化曲线，请据图作答：（“”内填字母序号，“”上填文字）（1）甲图中以鲜菠菜绿叶片为原料提取时，使用的溶剂一般是无水乙醇，我们使用纸层析 法将其进行分离（2）甲图中光能转变成化学能时，能量首先储存到ATP中，最终储存到糖类等有机物中（3）使氧化分解并释放大量能量的生理过程是有氧呼吸（4）图乙中A与B比较，A的光合速率快，是受温度 影响的结果，因为它通过提高酶的活性 来促进光合作用（5）过去人们以为作物播种密度越大，产量越高在保证营养需要的情况下，有人对小麦的
93、产量与播种量的关系进行了研究，结果发现当播种密度过大时小麦产量将不再增加，或略有下降从影响光合作用效率的因素分析，产生上述现象的原因是植株过密，叶片接受光照不足；通风透气差，CO2供应不足（6）写出光合作用的反应式CO2+H2O（CH2O）+O2考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义版权所有分析：1、提取色素原理：色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中，所以可用无水酒精等提取色素提取的方法是纸层析法2、分析图甲：是色素、是ATP、是ADP+Pi、是糖类等有机物、是二氧化碳和水、是热能、是ATP、是ADP和Pi3、分析图乙，植物的光合速率受到光照强度、温度和二氧化碳浓度的
94、影响解答：解：（1）提取色素时，由于色素是有机物，能够溶于有机溶剂中，所以色素可以溶解在丙酮或无水乙醇中；分离色素的方法是纸层析法 （2）光能转变成化学能后，能量首先储存到ATP中，最终储存到糖类等有机物中（3）使糖类等有机物彻底氧化分解并释放大量能量的生理过程是有氧呼吸（4）图乙中A与B比较，光照强度相同，温度不同，故A的光合速率快是受温度影响的结果，因为它通过提高酶的活性来促进光合作用（5）播种密度过大时，由于植株过密，叶片接受光照不足，以及通风透气差，CO2供应不足等原因，使得光合作用速率降低，作物产量降低（6）光合作用的反应式为：CO2+H2O（CH2O）+O2故答案为：（1）无水乙醇 纸层析（2）ATP 糖类等有机物（3）有氧呼吸 （4）温度 提高酶的活性（5）植株过密，叶片接受光照不足 通风透气差，CO2供应不足（6）CO2+H2O（CH2O）+O2点评：本题以图形为载体，考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系考查了学生识图、析图能力光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点光合作用合成有机物，而呼吸作用分解有机物光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水
