1、高考资源网（） 您身边的高考专家第一讲走近细胞教材知识问题化梳理一、从生物圈到细胞1生命活动离不开细胞2生命系统的结构层次动漫演示更形象见课件光盘(1)地球上最基本的生命系统是细胞。(2)生物圈是地球上最大的生命系统。(3)生命系统由简单到复杂的层次是细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈。特别提示并非所有生物都具有生命系统的各个层次，如单细胞生物只有细胞、个体层次，植物无系统层次，病毒不属于生命系统；生命系统的层次中可含“非生物成分”。二、细胞的多样性和统一性1真核细胞与原核细胞的区别与联系2常见真、原核生物举例(将序号填入所属的集合中)蓝藻绿藻发菜紫菜硝化细菌酵母菌大肠杆菌链球菌玉米青
2、蛙巧学助记巧记常见的原核生物和真核(单细胞)生物(1)原核生物：一藻(蓝藻)；二菌(细菌、放线菌)；三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。(2)真核生物：一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。三、细胞学说1将细胞学说建立过程连线2主要内容(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。(3)新细胞可以从老细胞中产生。效果自评组合式设计一、在小题集训中洞悉命题视角1判断下列有关生命系统结构层次说法的正误。(1)人体的结构层次为细胞、组织、器官、系统(2012北京卷T2B)(
3、)(2)蓝藻只属于细胞层次，不属于个体层次(2013中山模拟T1A)()(3)“太湖中所有鱼”属于生命系统的一个结构层次(2013潍坊模拟T2B)()2判断下列有关细胞说法的正误。(1)病毒是一类具有细胞结构的生物(2010新课标全国卷T1A)()(2)蓝细菌、大肠杆菌和乳酸杆菌属于原核生物(2012上海卷T5)()(3)乳酸菌与动植物相比，细胞内没有核糖体(2012山东基本能力T54改编)()(4)细菌有细胞核，蓝藻有叶绿体(2012重庆卷T1改编)()(5)真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质(2011山东卷T5C)()3判断下列有关细胞学说叙述的正误。(1)施莱登和
4、施旺共同提出了细胞学说(2009广东卷)()(2)细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的(2013延吉模拟T1A)()(3)细胞通过分裂产生新细胞()(4)细胞学说揭示了细胞的多样性和生物体结构的多样性()二、在回顾教材图表中强化学科能力比较两图回答下列问题：(1)与酵母菌相比，图中两类细胞有哪些特点？答案：无核膜、核仁和染色体，除核糖体外，无其他细胞器。(2)图中两类细胞与真核细胞在结构方面的统一性表现在哪些方面？答案：都有细胞膜、细胞质和核糖体。(3)蓝藻细胞无叶绿体，但能进行光合作用，请分析其原因。答案：蓝藻细胞含有藻蓝素和叶绿素，并含有光合作用有关的酶，能进行光合作用。原核细胞与真核细胞
5、原核细胞真核细胞模式图解大小较小较大本质区别无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的真正的细胞核细胞壁主要成分为肽聚糖植物细胞细胞壁主要成分是纤维素和果胶细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式拟核：大型环状；质粒：小型环状细胞核中：和蛋白质形成染色体(质)；细胞质中：在线粒体、叶绿体中裸露存在是否遵循遗传规律不遵循孟德尔遗传规律核基因遵循，质基因不遵循变异类型基因突变基因突变、基因重组、染色体变异细胞分裂二分裂、出芽有丝分裂、无丝分裂和减数分裂遗传物质DNA联前系后细胞器种类与生物种类的关系(1)原核细胞和真核细胞都有核糖体。(2)动物
6、细胞和低等植物细胞有中心体。,(3)植物细胞有叶绿体、大液泡。例1(2012重庆高考)下列细胞亚显微结构示意图，正确的是() 解析选项A、B中细菌细胞和蓝藻细胞都是原核细胞，原核细胞内唯一的细胞器是核糖体，没有线粒体和叶绿体等细胞器；选项C、D中的水稻叶肉细胞和小鼠肝脏细胞都是真核细胞，但中心体只存在于动物细胞和低等植物细胞中，所以选项C中水稻叶肉细胞内不应有中心体。答案D细菌和蓝藻都没有线粒体，它们能否进行有氧呼吸？提示：细菌和蓝藻都可进行有氧呼吸，蓝藻还可进行光合作用。细胞的多样性和统一性1.细胞的多样性(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。(2)根本原因：不同生物的遗传物质
7、不同以及多细胞生物不同细胞内基因的选择性表达。2细胞的统一性(1)表现：化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码通用。能源物质：都以ATP作为直接能源物质。(2)细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。3细胞形态结构多样性与功能多样性相统一的实例(1)蛔虫在肠道内寄生，只进行无氧呼吸，细胞内没有线粒体。(2)哺乳动物成熟的红细胞无核，也没有核糖体、线粒体等细胞器，所以自身不能合成蛋白质，呼吸作用方式是无氧呼吸，不能进
8、行细胞分裂，因而寿命较短。(3)神经细胞具有突起，有利于提高兴奋传导的效率；且已高度分化，不具有分裂能力。(4)卵细胞大，有利于储存丰富的营养物质；精子小，含细胞质很少，尾部含丰富线粒体，有利于精子的运动。(5)具分泌功能的细胞往往形成很多突起，以增大表面积，提高分泌效率，且细胞中高尔基体含量较多。(6)癌细胞形态结构发生改变，细胞膜上糖蛋白含量减少，使得细胞间黏着性减小，易于扩散和转移。例2(2013湖南联考)下列有关生物的共同特征的叙述，正确的是()A酵母菌、乳酸菌都是细菌，且都能进行有丝分裂，遗传都遵循孟德尔遗传规律B酵母菌、乳酸菌、硝化细菌都不含叶绿素，且都是分解者，都能进行有氧呼吸C
9、乳酸菌、硝化细菌、蓝藻都是原核生物，且都有细胞壁，体内含有DNA和RNA两类核酸分子D乳酸菌、硝化细菌都是异养型生物，在电镜下可观察到核糖体附着在内质网上解析酵母菌是真核生物，不属于细菌，乳酸菌是原核生物，不能进行有丝分裂，且孟德尔遗传定律只适用于进行有性生殖的生物；硝化细菌能够利用无机物合成有机物，属于生产者，乳酸菌是厌氧型细菌，进行无氧呼吸；硝化细菌是自养型生物，乳酸菌和硝化细菌均为原核生物，细胞内无内质网等细胞器。答案C易误点一常见原核生物与真核生物失误类型知识理解类失误1常见的原核生物及与之易混淆的真核生物常见的原核生物易与之混淆的真核生物细菌：细菌常带有“杆、球、螺旋”或“弧”字酵母
10、菌、霉菌(如青霉菌、根霉、曲霉、毛霉等)放线菌：如链霉菌等蓝藻：念珠藻、发菜、鱼腥藻衣藻、轮藻、黑藻、水绵等衣原体、支原体(无细胞壁)、立克次氏体原生动物：草履虫、变形虫、疟原虫等2真核生物与原核生物的判断方法(1)看有无真正的细胞核，有则是真核生物，无则是原核生物。(2)看细胞器种类，只有核糖体的为原核生物，细胞器种类多的则是真核生物。高考命题常从以下角度设置陷阱(1)生物类群角度：列举多种生物，判断生物的类群，即属于原核生物还是真核生物。(2)结构与功能角度：以原核生物和真核生物结构与功能的异同点为命题点，通过某一具体生物进行考查。1(2012上海高考改编)微生物的种类繁多，下列微生物中属
11、于原核生物的是()霉菌酵母菌蓝藻大肠杆菌乳酸杆菌ABC D解析：选C蓝藻、大肠杆菌、乳酸杆菌都没有细胞核，都属于原核生物。而霉菌、酵母菌都有真正的细胞核，都属于真核生物。2(2013六州模拟)下列有关发菜和硝化细菌的说法不正确的是()A均能将无机物合成为有机物，属于自养生物B均无核膜包被的细胞核，属于原核生物C均能进行有氧呼吸和化能合成作用D在生态系统中均属于生产者解析：选C发菜属于蓝藻类微生物，能进行光合作用；硝化细菌能进行化能合成作用。二者均为原核生物且都能将二氧化碳等无机物合成为有机物，因此属于自养生物，在生态系统中均属于生产者。课件展示更丰富见配套光盘易误点二显微镜使用常见的理解误区失
12、误类型审题偏差类失误下列描述正确的是()A观察物像丙时应选用甲中组合B从图中的乙转为丙，正确的调节顺序：转动转换器调节光圈移动标本转动细准焦螺旋C若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍D若丙图观察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片自主尝试选_D_。解题指导关键点获取信息a物镜有螺纹，目镜没有螺纹，由此可知是目镜，为物镜b丙是乙物像的放大图像，由此可知，观察丙图，应选用放大倍数大的物镜和目镜，物镜镜头越长，放大倍数越大，目镜相反，应选用组合(1)因不能准确理解“螺纹”的关键信息，而不能确定物镜和目镜，错选A项。(2)因不理解显微镜放大倍数
13、是长度或宽度，误认为是面积或体积，而误选C项。(3)此类问题还常因视野中细胞数目的计算方面出现失误。若视野中细胞在直径上呈单行，则看到的细胞数量与放大倍数成反比；若视野中细胞均匀分布，观察到的细胞数与放大倍数的平方成反比。如将乙图放大2倍后，观察到的气孔数是2个，而不是4个。表示生物类群和生物概念范畴的集合图解读典型图示课件展示更丰富见配套光盘说明：图1表示生态系统中不同生物类群的归属；图2表示依据不同结构对生物类群的划分。信息解读(1)图1中d分别包含于a、c中，e分别包含于b、c中，a、b中有部分属于c。若表示生态系统中的生物类群，则a可表示生产者，b是分解者，c是原核生物，d是蓝藻，e是
14、腐生细菌。(2)图2是集合图的变式，是按照某一结构或功能进行分类，如框图内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁。(3)此类图还可以表示生物学概念间的关系，如体液、细胞内液、细胞外液及血浆之间的关系。解题技法(1)分析此类问题要借助数学中集合的思想，明确各成分之间的包含关系。(2)解答此类题目时，要准确记忆和理解各生物类群的归属、原核生物与真核生物结构的异同及生物学概念的内涵和外延。强化训练1(2013连云港模拟)下列不符合如图关系的是()Aa是有细胞壁的生物、b是植物、c是发菜Ba是细胞核、b是染色质、c是DNACa是免疫细胞、b是淋巴细胞、c是T细胞Da是激素、b是蛋白质类激素、c是胰岛素解析
15、：选A发菜是蓝藻的一种，属于原核生物。2.(2011山东高考)右图是某些生物学概念间的关系，其中代表整个大圆，包含。下列各项不符合图示关系的是()A体液细胞外液细胞内液组织液B突触突触前膜突触后膜突触小泡C核酸核糖核酸脱氧核糖核酸信使RNAD免疫特异性免疫非特异性免疫细胞免疫解析：选B本题考查基本概念之间的关系，意在考查考生的识图能力、图文转换能力以及理解能力。突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，突触小泡不属于突触前膜。有关显微镜类实验题的解题技巧配有实验演示视频见课件光盘1.显微镜的相关问题分析(1)目镜和物镜：目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。物镜越长，放大倍数越大，物像清晰时
16、距装片距离越近。(2)显微镜放大倍数与细胞数目的关系：(3)判断污物存在的位置污物可能存在的位置：物镜、目镜或装片。判断方法：2临时装片的制作技术方法实验材料特点实验名称压片法比较疏松的材料，如根尖、花药等，实验中要压碎，以使细胞分散，便于观察观察根尖分生组织细胞的有丝分裂装片法微小生物(如草履虫、衣藻)或大型生物的部分细胞(如人口腔上皮细胞、叶表皮细胞)，直接观察观察DNA和RNA在细胞中的分布用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体观察植物细胞的吸水和失水切片法相对较大、较硬的材料，如花生生物组织中脂肪的检测涂片法液体材料观察人血细胞涂片典例图甲是显微镜下看到的菠菜叶表皮的一部分细胞，图乙是显微镜下
17、看到的变形虫(通体近透明)。请分析回答下列问题：(1)某同学在观察菠菜叶表皮细胞时，进行了如下操作：先用一块洁净纱布擦拭镜头，再在一干净的载玻片中央滴一滴清水，放入一小块菠菜叶表皮，小心展平后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约2 cm2.5 cm处停止。用左眼向目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。指出上述操作中不正确的地方，并加以修正：_；_；_。(2)在高倍显微镜下观察甲与乙，在具体操作上的区别是_。解题指导在显微镜操作中，要正确选择反光镜和光圈。若被观察物像视野暗，应选用凹面镜和大光圈，反之则应选择平面镜和小光圈。据题意“变形虫通体
18、近透明”，可推测视野亮度大，应选用平面镜和小光圈。显微镜光学部件的维护。凡是光学部件，只能用特定的擦镜纸擦拭，以免损坏、污染透镜。临时装片的制作流程是“一擦二滴三取四浸五盖六染七吸”，本实验在制作临时装片时，未盖盖玻片。物镜与玻片间的距离。在观察时，应先将物镜降至距玻片标本0.5 cm1 cm左右，再反向旋转粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。若由低倍镜转换为高倍镜，则只能调节细准焦螺旋。标准答案(1)镜头应该用擦镜纸擦拭，不能用纱布忘记加盖盖玻片，应将材料展平后盖上盖玻片物镜离玻片距离太大，物镜应降至距玻片标本0.5 cm1 cm(或0.5 cm或1 cm)处(2)在高倍显微镜下观察甲需要利用凹面镜和较大的光圈，在高倍显微镜下观察乙用平面镜和较小的光圈归纳小结对显微镜类试题的解答要注意的几个方面(1)使用显微镜的程序：取镜安放对光观察。(2)临时装片的制作流程：只要牢记“一擦二滴三取四浸五盖六染七吸”即可。(3)对放大倍数的考查：要牢记“被放大的像的倍数是实物的长度或宽度，而非面积或体积”。(4)对实物与像移动方向的考查：只记住“若使偏离视野中心的像回到视野中央，则像偏向哪个方向就向哪个方向移动装片”。(5)污物位置的判断：见上述知识讲解部分。高考资源网版权所有，侵权必究！
