1、2013-2014学年广东省汕头市金山中学高三（上）月考生物试卷（9月份）一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，满分24分每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求，选对的得4分，多选、选错或不答的得0分1（4分）（2009南京三模）下列有关细胞中元素和化合物的叙述，正确的是（）AC是构成细胞的基本元素，在人体活细胞中含量最多B脂肪分子中含H比糖类多，是主要的能源物质C氨基酸脱水缩合产生水，水中的氧来自氨基酸的羧基DRNA和DNA主要组成元素的种类不同，碱基种类不完全相同2（4分）（2009上海）某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成该蛋白质至少有氧原子的个数是（）AnmBn2mCn+
2、mDn+2mZxxk.Com3（4分）（2005江苏）下列过程能使ADP含量增加的是（）A消化道内蛋白质的消化B线粒体内的H与O2结合C叶绿体中的叶绿素a失去电子D细胞分裂时纺锤丝的收缩4（4分）（2014开封一模）在一定气候条件下，运用植物细胞质壁分离的实验原理，测试田间作物的细胞液浓度，以此法获得作物代谢情况的必要数据在此项测试中，自变量是（）A作物的细胞液浓度B作物细胞质壁分离状态C制备的系列浓度梯度的检测液D一定的环境温度或其他气候数据5（4分）（2014秋青岛期末）下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是（）A用R型活菌和加热杀死的S型菌分别给小白鼠注射，小鼠均不死
3、亡B用35S标记的噬菌体侵染细菌，在子代噬菌体中也有35S标记C用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质D用32P标记的噬菌体侵染细菌后离心，上清液中具有较强的放射性6（4分）（2014春忻州期中）孟德尔利用假说演绎法发现了遗传的两大定律其中，在研究基因的自由组合定律时，针对发现的问题提出的假设是（）AF1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为9：3：3：1BF1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子CF1产生数目、种类相等的雌雄配子，且结合几率相等DF1测交将产生四种表现型的后代，比例为1：1：1：1二、双项选择题
4、：本题共2小题，每小题6分，满分12分在每小题给出的四个选项中，只有2个选项符合题目要求，全选对的得6分，只选1项且正确的得3分，有选错或不答的得0分7（6分）（2013秋濠江区校级月考）下列对图中有关生物学意义描述正确的是（）A图1中如果横坐标表示氧气浓度，则纵坐标能表示人神经细胞对钾离子的吸收速率B图2中ab段和bc段都能代表一个细胞周期C图3中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧为C对应的浓度D图4中B点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的百分比8（6分）（2013秋高州市校级月考）下列有关生物学的研究方法或原理中，不正确的是（）A用电泳法分离纯化蛋白
5、质或DNAB用差速离心法分离细胞中各种细胞器C用龙胆紫溶液染色，观察洋葱表皮细胞的染色体的形态、数目D用是否产生CO2来确定酵母菌的呼吸方式三、非选择题：本题共4小题，满分64分9（16分）（2014秋揭阳校级期中）为探究影响光合速率单位/（molm2s1）的因素，科研人员利用玉米和大麦在适宜的温度、光照强度下进行有关实验，结果如图请回答下列问题（1）从图中可以看出，影响光合作用的因素有、和（2）如果将长势相同的玉米和大麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，保持题干中的条件和21%的O2环境，一段时间后，幼苗先死亡理由是（3）某人拟利用下列材料用具设计实验，进一步探究较低和较高氧气浓度对玉米光
6、合速率的影响请帮助完成下列实验方案材料用具：玉米幼苗3株，适宜浓度的完全培养液（含植物生长的全部必需无机盐离子），适宜浓度的NaHCO3溶液（维持CO2含量在大气水平），培养装置，照明灯，O2发生器等实验步骤：组装培养装置并编号为甲、乙、丙培养装置除规格满足实验需要并方便添加物质和取样分析外，还应向甲、乙、丙中分别加入等量且适量的完全培养液和NaHCO3溶液，振荡摇匀，各放入1株玉米幼苗向装置甲、乙中分别充入相同体积的4% O2和50% O2，丙组作为对照在相同且适宜（的光照、温度等）条件下培养一段时间，实验过程中保持培养液的有氧环境观察记录实验数据，比较得出结论结果与结论（略）讨论：为尽量减
7、少实验的偶然误差，对实验材料的处理应注意：a幼苗应生长良好且长势一致；b10（16分）（2013秋汕头校级期末）如图1是高等动物细胞亚显微结构模式图，图2是某种生物雄性个体中的细胞分裂示意图，图3是图2生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系请据图回答问题：（中填序号或字母，填文字）（1）图1细胞中，ATP产生的场所是，能发生碱基互补配对的细胞器是若图1示人体骨髓干细胞，则该细胞可能会发生图2中细胞所示的分裂现象，骨髓干细胞分裂、分化成单核细胞、粒细胞、红细胞、淋巴细胞等细胞的原因是的结果（2）若该个体有两对等位基因（Yy、Rr），分别位于两对同源染色体上，则图2中A
8、细胞相对应的基因组成可能为（3）据图2中A细胞推测，该生物体细胞中染色体数目最多可为条基因的自由组合发生于图2中的细胞所处的时期（4）图3由变化为对应于图2中的细胞变化是11（16分）（2013秋濠江区校级月考）碘是甲状腺素合成的必需原料，食物中的碘含量是否越高越好呢？为探究饲料中的碘含量对甲状腺形态与功能的影响，某研究小组选取Wistar大鼠若干，随机分成3组，饲喂21天后测定各组甲状腺相对重量与血清中甲状腺素的含量，结果如下：组别饲喂方式甲状腺相对重量（mg/100g体重）甲状腺素（n mol/L）A（正常组）普通饲料+蒸馏水18.489.65B（低碘组）？46.239.85C（高碘组）缺
9、碘饲料+3000g/L碘化钾溶液30.4104.2（1）所选取的实验鼠需满足的条件是（2）B组的饲喂方式是分析实验结果你认为预防甲状腺肿大应该注意（3）有资料表明，c组的饲喂方式可能诱发Graves病Graves病是由于机体产生针对促甲状腺激素（TSH）受体的抗体，该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如图所示）机体的免疫系统将TSH受体当作抗原，因此Graves病是病，产生抗体的细胞是A、B、C三组血清中促甲状腺激素（TSH）高低依次为分析B组甲状腺肿大的原因：12（16分）（2013黄州区校级二模）鄂黄长江大桥下的湿地是由长江携带的泥沙长期淤积逐渐形
10、成的，将该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域，如图1所示据图回答问题（1）该湿地群落的演替过程属于，从光滩区到核心区这几个区域的不同具体体现在空间结构的方向上区别核心区和近水缓冲区这两个群落的重要特征是（2）种群最基本的数量特征是，调查核心区或近水缓冲区的芦苇种群数量最常用的方法是描述芦苇种群数量变化时建立的数学模型应该是（3）在统计不同区域的植物盖度（表示植被的茂密程度）时，取样的关键是要做到（4）现在长江中下游不管是白鳍豚，还是普通的江豚的种群数量都在锐减，保护他们的根本措施是如果规划此区域，改造为江滩公园，这些活动会改变群落的发展方向，也可能会影响当地生态系统的201
11、3-2014学年广东省汕头市金山中学高三（上）月考生物试卷（9月份）参考答案与试题解析一、单项选择题：本题共6小题，每小题4分，满分24分每小题给出的四个选项中，只有一个选项最符合题目要求，选对的得4分，多选、选错或不答的得0分1（4分）（2009南京三模）下列有关细胞中元素和化合物的叙述，正确的是（）AC是构成细胞的基本元素，在人体活细胞中含量最多B脂肪分子中含H比糖类多，是主要的能源物质C氨基酸脱水缩合产生水，水中的氧来自氨基酸的羧基DRNA和DNA主要组成元素的种类不同，碱基种类不完全相同考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合；核酸的种类及主要存在的部位；脂质的种类及其功能；生物大分子以碳链为
12、骨架版权所有分析：阅读题干可知本题涉及的知识点是细胞中元素和化合物，梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断解答：解：A、C是构成细胞的基本元素，在人体活细胞中含量最多元素是氧，A错误；B、等质量的脂肪分子中C、H比例比糖类高，是良好的储能物质，糖类是主要的能源物质，B错误；C、氨基酸脱水缩合产生水，水中的氢来自氨基和羧基，而氧只来自羧基，C正确；D、RNA和DNA的组成元素种类相同，均是C、H、O、N、P，D错误故选：C点评：本题考查细胞中的元素和化合物，意在考查学生的识记和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力2（4分）（2009上海）某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成该蛋
13、白质至少有氧原子的个数是（）AnmBn2mCn+mDn+2m考点：蛋白质的合成氨基酸脱水缩合版权所有分析：氨基酸脱水缩合过程中的有关计算：（1）脱去的水分子数=形成的肽键数=氨基酸个数n链数条数m； （2）蛋白质分子量=氨基酸分子量氨基酸个数水的个数18；（3）蛋白质含氧原子个数=各氨基酸中氧原子总数脱去水分子数解答：解：根据氨基酸的结构通式可知：每个氨基酸至少含一个羧基（COOH），所以n个氨基酸至少含2n个氧原子；m条肽链、n个氨基酸组成的蛋白质，在脱水缩合过程中脱去水分子数=氨基酸数目肽链数=nm，每分子水含1个O；蛋白质含氧原子个数=各氨基酸中氧原子总数脱去水分子数=2n（nm）=n+
14、m答选：C点评：本题考查氨基酸的结构通式和蛋白质合成过程氨基酸脱水缩合，首先要求考生识记氨基酸的结构通式，掌握氨基酸的结构特点；其次识记脱水缩合的概念，掌握脱水缩合过程中的相关计算，能运用相关公式计算蛋白质至少含有氧原子的个数3（4分）（2005江苏）下列过程能使ADP含量增加的是（）A消化道内蛋白质的消化B线粒体内的H与O2结合C叶绿体中的叶绿素a失去电子D细胞分裂时纺锤丝的收缩考点：ATP与ADP相互转化的过程版权所有分析：ATP是细胞内直接能源物质，通过ATP与ADP的相互转化，释放能量，供生命需要解答：解：A、消化道属于外界环境，其内蛋白质的消化不消耗细胞内的能量，A错误；B、线粒体内
15、的H与O2结合是细胞进行有氧呼吸的第三阶段，释放大量能量，形成较多的ATP，所以ADP的含量减少，B错误；C、叶绿体中的叶绿素a失去电子，表示正在进行光反应，形成ATP，所以ADP的含量减少，C错误；D、细胞分裂时纺锤丝的收缩，牵引染色体向两极移动，需要消耗能量，促使ATP水解，产生ADP，使ADP增多，D正确故选D点评：本题考查ATP的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力4（4分）（2014开封一模）在一定气候条件下，运用植物细胞质壁分离的实验原理，测试田间作物的细胞液浓度，以此法获得作物代谢情况的必要数据在此项测试中，自变量是（）A作物的细胞液浓度B作
16、物细胞质壁分离状态C制备的系列浓度梯度的检测液D一定的环境温度或其他气候数据考点：细胞质壁分离与质壁分离复原现象及其原因版权所有分析：利用质壁分离实验估测细胞液的浓度时，需要配置一系列浓度梯度的蔗糖溶液，同时配置和蔗糖溶液种类数相同的临时装片，观察细胞是否分离细胞处于未分离和开始质壁分离的蔗糖溶液范围，就是细胞液的浓度范围解答：解：利用质壁分离实验估测细胞液的浓度时，需要配置一系列浓度梯度的蔗糖溶液，同时配置和蔗糖溶液种类数相同的临时装片，观察细胞是否分离细胞处于未分离和开始质壁分离的蔗糖溶液范围，就是细胞液的浓度范围，故C正确故选：C点评：自变量是实验中人为改变的量，如本题中一系列浓度梯度的
17、蔗糖溶液，因变量是随自变量变化而改变的量5（4分）（2014秋青岛期末）下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是（）A用R型活菌和加热杀死的S型菌分别给小白鼠注射，小鼠均不死亡B用35S标记的噬菌体侵染细菌，在子代噬菌体中也有35S标记C用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质D用32P标记的噬菌体侵染细菌后离心，上清液中具有较强的放射性考点：肺炎双球菌转化实验；噬菌体侵染细菌实验；烟草花叶病毒版权所有分析：1、肺炎双球菌包括R型细菌和S型细菌，其中R型细菌没有多糖类的荚膜，无毒性，而S型细菌有多糖类的荚膜，有毒性2、噬菌体的繁殖过程：吸附注入（注入噬菌体的DN
18、A）合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）组装释放3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体噬菌体与大肠杆菌混合培养噬菌体侵染未被标记的细菌在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质解答：解：A、R型活菌没有毒性，不会导致小鼠死亡，加热杀死的S型菌失去侵染能力，不会导致小鼠死亡，因此用R型活菌和加热杀死的S型菌分别给小白鼠注射，小鼠均不死亡，A正确；B、35S标记的是噬菌体的蛋白质外壳，而噬菌体侵染细菌时，蛋白质外壳留在外面，且合成子代噬菌体的原料由细菌提供，因此子代噬菌体中不含35S标记，B错误；C、用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明R
19、NA是遗传物质，C错误；D、32P标记的是噬菌体的DNA，噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌中，并随着细菌离心到沉淀物中，因此上清液中应该没有放射性，D错误故选：A点评：本题考查肺炎双球菌转化实验、噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记肺炎双球菌转化实验的过程及实验结论；识记噬菌体的繁殖过程，掌握噬菌体侵染细菌的实验过程，能结合所学的知识准确判断各选项6（4分）（2014春忻州期中）孟德尔利用假说演绎法发现了遗传的两大定律其中，在研究基因的自由组合定律时，针对发现的问题提出的假设是（）AF1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为9：3：3：1BF1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不
20、同对的遗传因子自由组合，F1产生四种比例相等的配子CF1产生数目、种类相等的雌雄配子，且结合几率相等DF1测交将产生四种表现型的后代，比例为1：1：1：1考点：孟德尔遗传实验版权所有分析：假说演绎法的基本步骤：提出问题作出假说演绎推理实验验证得出结论假说：（1）F1在形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合；（2）F1产生雌雄配子各4种类型，且数目相等；（3）受精时，雌雄配子的结合是随机的，结合方式有16种，遗传因子的组合形式有9种，性状表现为4种解答：解：A、F1表现显性性状，F1自交产生四种表现型不同的后代，比例为9：3：3：1是孟德尔在研究两对相对性状的杂交实验中发现的
21、问题，故A错误；B、在两对相对性状的杂交实验中，孟德尔作出的解释是：F1形成配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合；F1产生四种比例相等的配子，且雌雄配子结合机会相同，故B正确；C、F1产生四种比例相等的配子，但雌雄配子数目并不一定相等，故C错误；D、F1测交将产生四种表现型的后代，比例为1：1：1：1是孟德尔对两对相对性状的杂交实验现象解释的验证，故D错误故选：B点评：本题考查孟德尔两对相对性状的杂交实验，意在考查学生理解假说演绎法的过程，属于中档题二、双项选择题：本题共2小题，每小题6分，满分12分在每小题给出的四个选项中，只有2个选项符合题目要求，全选对的得6分，只选
22、1项且正确的得3分，有选错或不答的得0分7（6分）（2013秋濠江区校级月考）下列对图中有关生物学意义描述正确的是（）A图1中如果横坐标表示氧气浓度，则纵坐标能表示人神经细胞对钾离子的吸收速率B图2中ab段和bc段都能代表一个细胞周期C图3中，对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧为C对应的浓度D图4中B点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的百分比考点：物质跨膜运输的方式及其异同；细胞周期的概念；生物进化与生物多样性的形成；生长素的作用以及作用的两重性版权所有分析：1、分析图1，随着氧气浓度的增加，物质的跨膜速率增加；到达一定氧气浓度后，由于载体的数量有限，物质
23、的跨膜速率不再增加，则表示主动运输2、分析图2，ab段和bc段所用时间相同，但是只有ab段能代表一个细胞周期3、分析图3，植物生长素低浓度促进生长，高浓度抑制生长，体现生长素的两重性4、分析图4，经过农药试用次数的增加，B点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的百分比解答：解：A、人神经细胞吸收钾离子的方式是主动运输，需要消耗能量生命活动所需要的能量主要来自呼吸作用，在氧浓度为0时，只能进行无氧呼吸提供少量的能量，细胞吸收离子的速率较慢；在一定范围内，随着氧浓度的升高，有氧呼吸速率逐渐加快，提供的能量增多，细胞吸收离子的速率加快，A正确；B、一个细胞周期=分裂间期（在前，时间长大约占90%
24、95%）+分裂期（在后，时间短占5%10%），所以图2中b为分裂期，c为分裂间期，bc段不能代表一个细胞周期，B错误；C、图3中，对向光弯曲的植物而言，单侧光能使生长素发生横向运输，使背光侧生长素浓度高于向光侧，若茎背光侧为B对应的生长素浓度，则茎向光侧的生长素的浓度应低于B，C错误；D、图4中，农药的选择作用淘汰了大部分不具有抗药性的个体，所以B点时害虫种群抗药性个体所占百分比大于A点时的百分比，D正确故选：AD点评：本题考查的相关知识物质跨膜运输的影响因素、细胞周期、生长素的作用原理和生物进化的相关知识，意在考查考生识图和判断能力，属于中档题8（6分）（2013秋高州市校级月考）下列有关生
25、物学的研究方法或原理中，不正确的是（）A用电泳法分离纯化蛋白质或DNAB用差速离心法分离细胞中各种细胞器C用龙胆紫溶液染色，观察洋葱表皮细胞的染色体的形态、数目D用是否产生CO2来确定酵母菌的呼吸方式考点：观察细胞的有丝分裂；细胞器中其他器官的主要功能；探究酵母菌的呼吸方式；蛋白质的提取和分离版权所有分析：1、电泳利用了待分离样品中各种分子带电性质的差异以及分子本身的大小、性状的不同，使带电分子产生不同的迁移速度，从而实现样品中各种分子的分离，利用此方法可以分离纯化蛋白质或DNA2、用差速离心法分离细胞中各种细胞器3、洋葱表皮细胞已经高度分化，不再分裂4、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2
26、解答：解：A、电泳利用了待分离样品中各种分子带电性质的差异以及分子本身的大小、性状的不同，使带电分子产生不同的迁移速度，从而实现样品中各种分子的分离，利用此方法可以分离纯化蛋白质或DNA，A正确；B、研究细胞结构时，用差速离心法分离细胞中各种细胞器，B正确；C、洋葱表皮细胞已经高度分化，不再分裂，不会产生染色体，C错误；D、酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2，所以不能用是否产生CO2来确定酵母菌的呼吸方式，D错误故选：CD点评：本题考查生物学的研究方法或原理，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法
27、和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用三、非选择题：本题共4小题，满分64分9（16分）（2014秋揭阳校级期中）为探究影响光合速率单位/（molm2s1）的因素，科研人员利用玉米和大麦在适宜的温度、光照强度下进行有关实验，结果如图请回答下列问题（1）从图中可以看出，影响光合作用的因素有植物类型（或植物种类）、CO2浓度和O2浓度（2）如果将长势相同的玉米和大麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，保持题干中的条件和21%的O2环境，一段时间后，大麦幼苗先死亡理由是在其他条件相同时，玉米的光合速率比大麦高得多，且玉米能利用低浓度CO2进行光合作用，大麦不能（其
28、他合理答案也可）（3）某人拟利用下列材料用具设计实验，进一步探究较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响请帮助完成下列实验方案材料用具：玉米幼苗3株，适宜浓度的完全培养液（含植物生长的全部必需无机盐离子），适宜浓度的NaHCO3溶液（维持CO2含量在大气水平），培养装置，照明灯，O2发生器等实验步骤：组装培养装置并编号为甲、乙、丙培养装置除规格满足实验需要并方便添加物质和取样分析外，还应透明且密闭向甲、乙、丙中分别加入等量且适量的完全培养液和NaHCO3溶液，振荡摇匀，各放入1株玉米幼苗向装置甲、乙中分别充入相同体积的4% O2和50% O2，丙组充入相同体积的21%O2作为对照在相同且适宜（的
29、光照、温度等）条件下培养一段时间，实验过程中保持培养液的有氧环境观察记录实验数据，比较得出结论结果与结论（略）讨论：为尽量减少实验的偶然误差，对实验材料的处理应注意：a幼苗应生长良好且长势一致；b进行平行重复实验考点：影响光合作用速率的环境因素；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：植物在光照条件下进行光合作用，光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段，光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解，产生ATP和H，同时释放氧气，ATP和H用于暗反应阶段三碳化合物的还原，细胞的呼吸作用不受光照的限制，有光无光都可以进行，为细胞的各项生命活动提供能量光合作用受到光照强度、温度和二氧化碳的影
30、响，据此分析解答解答：解：（1）从图中可以看出，玉米和大麦在相同条件下，光合速率不同；对于大麦来说，在不同的O2浓度下，光合速率也不同；从横坐标可以看出，不同的CO2浓度，光合速率不同综上，影响光合速率的因素是植物种类、O2浓度和CO2浓度（2）将长势相同的玉米和大麦幼苗共同种植在一个透明密闭的装置中，在其他条件相同时，玉米的光合速率比大麦高得多，且玉米能利用低浓度CO2进行光合作用，大麦不能因此当CO2浓度下降时，大麦最先死亡（3）因为实验目的是探究较低和较高氧气浓度对玉米光合速率的影响，故装置要求是密闭并且透光向装置甲、乙中分别充入相同体积的4%O2和50%O2，为了对照，丙组应该冲入相同
31、体积的21%O2讨论：为尽量减少实验的偶然误差，要注意以下两个方面a幼苗应生长良好且长势一致；b进行平行重复实验或每组需用多株玉米幼苗进行实验故答案为：（1）植物类型（或植物种类） CO2浓度O2浓度（2）大麦 在其他条件相同时，玉米的光合速率比大麦高得多，且玉米能利用低浓度CO2进行光合作用，大麦不能（其他合理答案也可）（3）透明且密闭 充入相同体积的21% O2讨论：b进行平行重复实验（或每组需用多株玉米幼苗进行实验）点评：本题考查光合作用相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力10（16分）（
32、2013秋汕头校级期末）如图1是高等动物细胞亚显微结构模式图，图2是某种生物雄性个体中的细胞分裂示意图，图3是图2生物细胞分裂过程中不同时期细胞内染色体、染色单体和DNA含量的关系请据图回答问题：（中填序号或字母，1填文字）（1）图1细胞中，ATP产生的场所是，能发生碱基互补配对的细胞器是若图1示人体骨髓干细胞，则该细胞可能会发生图2中C细胞所示的分裂现象，骨髓干细胞分裂、分化成单核细胞、粒细胞、红细胞、淋巴细胞等细胞的原因是基因选择性表达的结果（2）若该个体有两对等位基因（Yy、Rr），分别位于两对同源染色体上，则图2中A细胞相对应的基因组成可能为YYRR或YYrr或yyRR或yyrr（3）
33、据图2中A细胞推测，该生物体细胞中染色体数目最多可为8条基因的自由组合发生于图2中的D细胞所处的时期（4）图3由变化为对应于图2中的细胞变化是BA考点：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；细胞的减数分裂；减数分裂过程中染色体和DNA的规律性变化版权所有分析：分析图1：甲图表示某高等动物细胞亚显微结构，结构依次是中心体、核糖体、内质网、细胞质基质、线粒体、高尔基体、核仁、核膜分析图2：A细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期；B细胞不含有同源染色体，处于减数第二次分裂中期；C细胞含有同源染色体，处于有丝分裂中期；D细胞含有同源染色体，处于减数第一次分裂后期分析图3：根据图示分裂结果可以看出
34、，该分裂为减数分裂，因此可以判断是染色体，是染色单体，是DNA图中可以表示减数第一次分裂前的间期或减数第二次分裂后期，可乙表示减数第一次分裂，可表示减数第二次分裂的前期和中期，表示减数分裂结束产生的生殖细胞解答：解：（1）图1细胞中，ATP产生的场所有细胞质基质和线粒体；能发生碱基互补配对的细胞器是核糖体和线粒体；若图1示人体骨髓干细胞，该细胞只能进行有丝分裂，因此可能会发生图2中C细胞所示的分裂现象；细胞分化的根本原因是基因选择性表达的结果（2）若该个体有两对等位基因（Yy、Rr），分别位于两对同源染色体上，由于减数第一次分裂后期时等位基因分离，非等位基因自由组合，因此图2中A细胞相对应的基
35、因组成可能为YYRR或YYrr或yyRR或yyrr（3）据图2中A细胞推测，该生物体细胞中具有4条染色体，在有丝分裂后期时染色体数目最多可为8条基因的自由组合发生减数第一次分裂后期，即图2中的D细胞所处的时期（4）图3由减数第二次次分裂的中期变化为减数第二次分裂后期的细胞对应于图2中的细胞变化是B减数第二次分裂分中期A 减数第二次分裂的后期故答案为：（1）C 基因选择性表达（2）YYRR或YYrr或yyRR或yyrr（3）8 D （4）BA点评：本题难度适中，属于考纲中识记、理解层次的要求，着重考查减数分裂及其过程中染色体变化规律的相关知识以及细胞的结构，要求考生具有一定的识图能力和判断能力，
36、能够运用所学知识综合分析问题的能力，解题关键是能够根据图示变化判断分裂时期以及细胞表示的结构11（16分）（2013秋濠江区校级月考）碘是甲状腺素合成的必需原料，食物中的碘含量是否越高越好呢？为探究饲料中的碘含量对甲状腺形态与功能的影响，某研究小组选取Wistar大鼠若干，随机分成3组，饲喂21天后测定各组甲状腺相对重量与血清中甲状腺素的含量，结果如下：组别饲喂方式甲状腺相对重量（mg/100g体重）甲状腺素（n mol/L）A（正常组）普通饲料+蒸馏水18.489.65B（低碘组）？46.239.85C（高碘组）缺碘饲料+3000g/L碘化钾溶液30.4104.2（1）所选取的实验鼠需满足的
37、条件是年龄相同、性别相同、体重接近、生活状态（2）B组的饲喂方式是（等量）缺碘饲料+蒸馏水分析实验结果你认为预防甲状腺肿大应该注意碘摄入不宜过多或过少（3）有资料表明，c组的饲喂方式可能诱发Graves病Graves病是由于机体产生针对促甲状腺激素（TSH）受体的抗体，该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如图所示）机体的免疫系统将TSH受体当作抗原，因此Graves病是自身免疫病，产生抗体的细胞是浆细胞A、B、C三组血清中促甲状腺激素（TSH）高低依次为BAC分析B组甲状腺肿大的原因：促甲状腺素升高促进甲状腺细胞增生考点：动物激素的调节；无机盐的主要存
38、在形式和作用版权所有分析：1、甲状腺激素分泌的分级反馈调节：下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素（TRH），来促进垂体合成和分泌促甲状腺激素（TSH），TSH则可以促进甲状腺的活动，合成和释放甲状腺激素，当甲状腺激素达到一定浓度后，这个信息又会反馈给下丘脑和垂体，从而抑制两者的活动，这样甲状腺激素就可以维持在相对稳定水平2、自身免疫病：自身免疫病是免疫系统将自身物质当做外来异物进行攻击，对自身的组织和器官造成损伤解答：解：（1）所选取的实验鼠应该遵循单一变量原则，体现在年龄相同，性别相同，体重接近，生活状态相似（2）根据实验目的：探究饲料中的碘含量对甲状腺形态与功能的影响，本实验的自变量是碘含量
39、，看表格可知，B组是低碘组，故B组的饲喂方式是缺碘饲料+蒸馏水，从B、C两可得到碘摄入过多或过少，会发生甲状腺肿大，故预防甲状腺肿大应该注意碘摄入不宜过多或过少（3）自身免疫病是：免疫系统将自身物质当做外来异物进行攻击，对自身的组织和器官造成损伤，机体的免疫系统将TSH受体当作抗原，因此Graves病是自身免疫病；产生抗体的细胞是浆细胞根据反馈调节，促甲状腺激素的高低：BACB组甲状腺肿大的原因：促甲状腺素升高促进甲状腺细胞增生故答案为：（1）年龄相同、性别相同、体重接近、生活状态/生理状况相似（2）（等量）缺碘饲料+蒸馏水 碘摄入不宜过多或过少（3）自身免疫 浆细胞 BAC促甲状腺素升高促进
40、甲状腺细胞增生点评：本题考查了甲状腺激素分级调节的相关知识，要求考生能够识记分级调节的过程，识记下丘脑是内分泌调节的枢纽；明确当甲状腺激素分泌过多时就会进行负反馈调节12（16分）（2013黄州区校级二模）鄂黄长江大桥下的湿地是由长江携带的泥沙长期淤积逐渐形成的，将该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域，如图1所示据图回答问题（1）该湿地群落的演替过程属于初生演替，从光滩区到核心区这几个区域的不同具体体现在空间结构的水平方向上区别核心区和近水缓冲区这两个群落的重要特征是群落的物种组成（物种丰富度）（2）种群最基本的数量特征是种群密度，调查核心区或近水缓冲区的芦苇种群数量最常用
41、的方法是样方法描述芦苇种群数量变化时建立的数学模型应该是S型曲线（3）在统计不同区域的植物盖度（表示植被的茂密程度）时，取样的关键是要做到随机取样（4）现在长江中下游不管是白鳍豚，还是普通的江豚的种群数量都在锐减，保护他们的根本措施是提高环境容纳量（建立自然保护区）如果规划此区域，改造为江滩公园，这些活动会改变群落的发展方向，也可能会影响当地生态系统的生物多样性（稳态）考点：群落的演替；种群的特征；估算种群密度的方法；群落的结构特征；生物多样性保护的意义和措施版权所有分析：群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程主要类型包括初生演替和次生演替群落的空间结构包括垂直结构和水平结
42、构种群密度是种群最基本的数量特征调查种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法，其中样方法常用于调查植物种群密度种群数量变化规律包括S型曲线和J型曲线，在有限的环境条件下，描述芦苇种群数量变化时建立的数学模型应该是S型曲线解答：解：（1）该湿地群落的演替过程属于初生演替将该湿地由近水边到岸边分为光滩区、近水缓冲区、核心区等区域，从光滩区到核心区这几个区域的不同具体体现在空间结构的水平方向上区别不同群落的重要特征是群落的物种组成（2）种群密度是种群最基本的数量特征调查种群密度常用的方法有样方法和标志重捕法，其中样方法常用于调查植物种群密度，所以调查芦苇种群数量常用样方法在有限的环境条件下，描述芦苇种
43、群数量变化时建立的数学模型应该是S型曲线（3）在统计不同区域的植物盖度（表示植被的茂密程度）时，取样的关键是要做到随机取样（4）建立自然保护区（提高环境容纳量）是保护生物多样性的根本措施如果规划此区域，改造为江滩公园，这些活动会改变群落的发展方向，也可能会影响当地生态系统的生物多样性故答案：（1）初生演替 水平 群落的物种组成（物种丰富度）（2）种群密度 样方法 S型曲线（3）随机取样（4）提高环境容纳量（建立自然保护区） 生物多样性（稳态）点评：本题考查种群和群落的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题
