1、新人教版四年级数学下册第三单元测试卷一、填空1长度、( )、（ ）、（ ）等都是量所有的量都可以用一定的( )来计量，并用( )表示出来2单位换算。17米5厘米=( )厘米24平方米=( )平方厘米5千克6克=( )克75分=( )秒80公顷60平方米=( )平方米9400克=( )千克( )克4吨150千克=( )千克3600秒=( )时147时=( )日( )时60平方米20平方分米=( )平方分米6日7时=( )时480000分米=( )千米9吨4千克=( )千克3公顷40平方米=( )平方米8米90厘米=( )厘米二、在括号里填合适的单位名称一袋面粉重25( )李欣的身高1( )44(
2、 )一头大象重5( )地球自转一周是1( )一个教室面积54( )三、在（）里填、或=99999999（）1亿6吨（）1600千克72时（）3日34千米（）34000米7000平方米（）7公顷61分米（）6米1厘米150分（）2时30分3米90厘米（）3900毫米2年5个月（）28个月750米（）75千米四、判断题(正确的在括号里划，错误的在括号里划)1一幢楼房高54分米 ( )2长度单位比面积单位大 ( )3一桶水重15吨 ( )41千克棉花和1千克铁一样重 ( )52019年是闰年 ( )6一块手帕的面积是1600平方厘米 ( )7公元1949年第一季度有90天( )8甲地长250米，宽1
3、40米，乙地的面积是4公顷，甲地的面积大 ( )五、计算下面各题，能用简便算法的用简便算法(1802019)1143585658579957345(6202516)1020-187-11325294六、应用题1小华步行4千米680米，用了1时18分，平均每分行多少米？2一辆自重3吨的卡车，车上装有7000千克木料，要通过一座限重11吨的桥算一算，卡车能否通过这座桥？“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原
4、意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。328行播种机的宽度是4米用拖拉机牵引，每小时行5千米，可以播种多少公顷土地？4一个长方形长21厘米,是宽的3倍,求这个长方形的周长和面积各是多少?5、一台推土机3小时可铺路60
5、0米,如果每小时多铺20米,8小时能铺多少米?6、一间会议室长32米，宽15米，用面积是16平方分米的地砖铺地，需要这样的地砖多少块？观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解
6、词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
