1、新人教版四年级数学下册周末练习题一、计算。1 0 8 0 - 3 5 0 0 2 5 0 + 3 4 62 0 1 0 1 5 - 1 1 1 2? 4 5 0 （5 3 - 3 8 ）+ 1 0 8（7 0 0 - 2 1 6 0 2 4 ）- 5 0 0二、列式计算。1、3 8 与4 3 的和，乘3 9 6 除以6 的商，积是多少？2、8 7 0 与8 4 0 的差去除1 5 3 0 与8 4 0 的和，商是多少？3、5 0 0 减去5 0 除1 8 5 0 的商的3 倍，差是多少？4、3 0 4 除以1 9 的商，加上1 6 的5 倍，和是多少？三、应用题。1、3 辆汽车5 次运货9 0
2、 吨，平均每辆汽车每次运货多少吨？（计算并检验）2、1 头奶牛1 天产奶1 2 千克，1 5 头奶牛7 天产奶多少千克？（两种方法解）3、每张桌子1 2 0 元，每把椅子4 0 元，学校买了1 5 张桌子和2 0 把椅子，一共用去多少元？买桌子比椅子多用了多少元？4、植树节，五年级种树苗5 0 棵，六年级种树苗的棵数比五年级的2 倍少2 0 棵，两个年级共种树苗多少棵？（画图解答）5、小华看一本故事书，平均每天看3 9 页，4 天看完，其中前两天每天看2 5 页，后两天平均每天看多少页？6、一个工厂有甲乙丙三个车间，甲乙两个车间平均5 0 人，乙丙两个车间平均4 3 人，甲丙两个车间平均4 5
3、 人，求三个车间平均多少人？7、一个篮子里有2 5 个鸡蛋，这个篮子和鸡蛋一共重1 5 2 5 克，篮子重4 8 0 克，平均每个鸡蛋重多少克？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。一般说来，“教师”概念之形成经历了
4、十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。8、一个工厂食堂每月计划烧煤8 4 0 0 千克，改进煤灶后每天可以节约用煤4 0 千克，照这样计算，原计划每月的烧煤量可以多烧几天？（一个月按3 0 天计算）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
