1、新人教版四年级下册数学三角形同步试卷一、我动脑筋，我会填！1、三角形按角来分可以分成（）、（）、（）；如果按边来边分可以分为（）、（）、（）。2、三角形具有（），每个三角形都有（）条高。3、每个三角形中至少有（）个锐角；最多有（）个直角或钝角。4、等边三角形的三条边都（），三个角都是（）。所以等边三角形是（）三角形。5、一个等腰三角形的一条边长8厘米，另一条边长10厘米，它的周长可能是（ ）厘米，或（ ）厘米。6、三角形的内角都是（），任意两边之和（）第三边。7、在三角形中，其中两个内角的和是89,按角分这个三角形是（ ）三角形。8、等腰三角形的两腰（），（）也相等。9、一个直角三角形的一个锐
2、角等于45度，另一个锐角等于（），这个三角形又叫（）。10、我们的红领巾按边分是（ ）三角形，其中一个底角是30，它的顶角是（ ）。11、在一个三角形中，已知它的两个内角的度数是45度和65度，这个三角形一定是（）三角形。二、慧眼识真（对的打，错的打）1、三角形只能有一个直角或一个钝角。（）2、所有的等腰三角形（等边三角形）都是锐角三角形。（）3、一个三角形中，最大的角是锐角，那么这个三角形一定是锐角三角形。（）4、用一个放大100倍的放大镜看一个30的角，这个角的度数是300（ ）5、用三根分别是3厘米、4厘米和7厘米的小棒可以围成一个三角形。（）三、 对号入座（把正确的序号填在括号里）1、
3、把一个等边三角形沿其中一条高剪开，分成两个直角三角形，其中一个直角三角形的两个锐角分别是（ ）。A、45和45B、30和60C、30和302、一个等腰三角形中，其中一底角是75度，顶角是（）。A、75度B、45度C、30度D、60度3、一个等腰三角形，底是5厘米，腰是6厘米，它的周长是（）厘米。A、16B、17C、154、一个等腰三角形的一个底角是65度，这个三角形一定是（）三角形。A、锐角B、直角C、钝角5、下面各组小棒中不能围成三角形的是（）组。A、3厘米、3厘米、6厘米B、3厘米、4厘米、5厘米C、2厘米、3厘米、4厘米四、解答下面各题。1、在三角形中，已知1=62。，2=108。，求3
4、。2、一个直角三角形中，已知其中一个锐角是55。，求另一个锐角是多少度？3、已知一个等腰三角形的一个顶角是70。，它的每一个底角是多少度？4、已知一个等腰三角形的一个底角是35。，求其他两个角的度数？其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴
5、石穿,绳锯木断的功效。5、已知等腰三角形三边长度之和是62厘米，若一条腰长是22厘米，求它底边的长度。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。6、已知1=60，3，求3、4、5的度数。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大
6、学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
