1、新人教版九年级数学上册 22.2.1配方法解一元二次方程教案二、自学指导：（阅读课本P32-33页，思考下列问题）1.阅读问题2及P32-33两个思考并总结配方法解一元二次方程的步骤及配方的技巧；2.在理解例1基础上，完成P34练习1、2三、效果检测：1、让学生通过阅读问题2自己归纳概念：通过配成完全平方形式来解一元二次方程的方法,叫做配方法。2、归纳配方法解一元二次方程的解题步骤：移、化、配、开、解3、P27练习第1、2题中下层学生在自学完之后先板演效果检测时，由同座的同学给予点评与纠正4、通过阅读及训练之后，有上层学生归纳方法重点：方程二次项系数为1时，配方的关键是方程两边都加上一次项系数
2、一半的平方四、当堂训练：1.P34练习2（1）（3）（5）中下层学生先板演,由同座的同学给予点评与纠正2.若x2+6x+a2是一个完全平方式，则a的值是_.33.若（x2+y2-5)2=4,则x2+y2=_.3或74.若2(x2+3)的值与3(1-x2)的值互为相反数，则x值为_.3五、归纳小结,鼓励评价：1.配方法解一元二次方程的解题步骤：移、化、配、开、解;要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。2.方程二次项系数为1时，配方的关键是方程两边都加上一次项系数一半的平方.单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
