1、数学成绩不低于130分的学习方法一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。（1）要培养浓厚的兴趣！俗话说：“兴趣是最好的老师！”有兴趣才能够主动去学！兴趣从何迩来？其实和简单，你可以多读读大数学家写的科普著作，或者他们的自传和趣闻轶事！在就是多听一听
2、鼎鼎大名的数学家的讲座，让他们的旁证博引让你折服！我就是这么做的！我记得，我起初读的是，波利亚的怎样解题从那里我了解到了数学是怎么回事儿！我也被波利亚所折服！我记得我国著名数学家.浙江大学教授苏步青，起初他并不喜欢数学，就是在一次听了从日本留学回来的博士的讲座中由于这位博士的旁征博引让它折服，从此对数学产生了浓厚的兴趣！大数学家的经历，着实值得我们学习！要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程
3、的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。（2）注意总结和学习数学思想！数学思想才是我们解题万能的武器，数学题目无穷，但是思想是有限的，这至少对于我是这样！学习过程中多总结题型和方法，想一想这个方法他为什么行得通，而别的不行或是没有它好！从题型和方法中去体会数学思想的魅力！达到灵活运用这些数学思想！没有数学思想作为指导的人，解题能力再高（当然不会很高），他充其量也就不过是一个解题匠！而不是学好了数学啊！要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察
4、法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。（3）最后一条就是要有向难题和奥赛夺冠冲刺的决心和勇气！正所谓“不想当将军第二兵不是好兵”一样，没有向难题和奥赛夺冠冲刺的决心和勇气的人，是学不好数学的！数学家也正因为有夺冠的一起和雄心，他们才能够一生不知疲倦的搞数学研究！学生也应该这样！也只有这样，你才能够不知疲倦的去钻研数学，去学数学！但是，我们也必须明白学好数学并不等于就是会解难题，那只是很微小的一部分，更重要的是要学会运用数学知识！比如说现在的“大学生数学建模竞赛”就是要求学生去运用所学的数学知识去为现实生活服务！这是我们的学习的归宿！
