1、数学字谜，趣填成语有些数学名词，前一个字是成语的后一个字，后一个字是成语的前一个字，如“重心”是“德高望重心安理得”两成语的后一字和前一个字下面是一些成语，请同学们在中间填上数学名词，使它们成为完整的成语：1不计其_而不厌2寥寥无_去何从3平庸无_米而炊4无独有_一数二5令人发_九寒天6习以为_体裁衣7唯利是_影不离8克已奉_直气壮9举棋不_所不然10疲于奔_山题海11死而后_无不言12推理论_哲保身13意志坚_愤填膺14不约而_放思想15异想天_兴未艾16理屈词_世闻名17五脏俱_价交换18穷形尽_是而非19破镜重_旷神怡20举足轻_安理得21九霄云_驰神往22迎刃而_对如流23一窍不_秒必
2、争24有机可_网恢恢“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见
3、于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。答案：1数学 2几何 3奇数 4偶数 5指数 6常量 7图形 8公理 9定理 10命题 11已知 12证明 13定义 14同解 15开方 16穷举 17全等 18相似 19圆心 20重心 21外心 22解答 23通分 24乘法
