1、主标题：仿用句式知识梳理副标题：梳理仿用句式相关知识，夯实考生语言表达基础。关键词：仿写，梳理，备考难度：4重要程度：5内容：仿用句式，是按照给定的材料的要求、思路和格式进行仿制创作。这样的题型涉及语法结构、表达方式、语意脉络、语体风格、思想认识、生活积累等诸多因素。既要“学”，更要“创”。它不仅测试学生对语言修辞的运用能力，也能测试学生的思想境界品德情操。第一、掌握仿用句式原则，运用规律（1）注意例句的句式，特别是复句中分句间的关系，关联词也应一一对应。有时原句在标点中有所暗示，如分号要填并列的内容，冒号则必须总结；注意例句所用的修辞方法，仿句要与例句的方法与效果一致。（2）必须解读原句，理
2、解原句的意义，特别是其隐含意义，保证仿写句子的意义与原句的句意保持一致。（3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。（4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词与原句的越像越好。（5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之一致。（6）组织语言仿写，如果和比喻综合考查，还要注意展开联想，选好喻体。第二、强化仿用句式的三个注意点：“仿”的是形式，表达的内容是“新”的，仿写考查的重点侧重在内容上，即新造语句的内容是否合理，形象是否生动，含义是否深刻。1、句式一致试题往往给出了范例句式，或要求与某一划线句式相同。这样，就使所造语句是否符合要求、句式是否一致成了关键。有时候要
3、仿写的是一个短语，那就要考虑到短语结构，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。2、内容统一仿造语句在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构。它往往要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及到感情一致、风格一致等问题。如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。3、 修辞恰当高考往往把句式考查与修辞考查结合起来。从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的几率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。第三、认识仿用句式的几种常见题型：1、嵌入式：所写句子夹在已供材料的中间，一般限定了句子表达的思维空间，
4、要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。2、续写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子。3、 命题式：设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句句式仿写。4、 开放式：一是不提供语言材料，只有内容或形式的要求，所写句子的内容或形式隐含在答题者过去的阅读视野中。二是只提供例句的形式，不限定仿写的内容。5、人文型仿写此种题型从前年高考始露头角，即受普遍欢迎。所谓人文型仿写，即要求学生仿照句子设定的情境，写出带有美感的句子，从而增强语言表达的人情味。通过这样的仿写训练，能有效地提高学生的整体素质。前几种重在考查学生感性认识和理性认识，而这种题型重在考查学生的情感认知及审美修养。第四、明
5、确仿写的三个步骤：定“心”即根据命题者给定的材料，确定要表达的中心意思。定“类”即分析考查要求，试题要求展开想像还是联想，要求展开哪种联想或想像。定“法”即试题在句子结构、表述形式、修辞手法上有哪些明示的或暗示的要求。总之，仿写的整体思路应是：先看题干要求，再看语言材料即例句的内容，然后看句式或表现手法，最后下笔。第五、仿写时如何联想相似联想即由一事物想到在某一特征上与之相似的另一事物，它必须有一个由此及彼的思维过程。比喻、比拟和通感等修辞手法都遵循了相似联想的规律。如：由少年联想到幼苗、雏鸟；由杀人犯联想到虎狼、魔鬼等。相关联想（接近联想）即由一事物联想到与之相关的事物。如：由红领巾联想到少先队员；由一张发黄的照片联想到过去的岁月；由明月联想到嫦娥等。相反联想即由对某一事物感知联想起与之特点相反的事物。如：由充满无限乐趣、令人无限向往的“百草园”联想到枯燥乏味的“三味书屋”。因果联想即由原因想到结果，或由结果想到原因的思维方式。如：杨朔的荔枝蜜结尾，作者了解并喜爱蜜蜂后，“梦见自己变成了一只小蜜蜂”。
