收藏 分享(赏)

新教材2021-2022学年高中部编版历史必修中外历史纲要(上)作业:第3课 秦统一多民族封建国家的建立 WORD版含解析.doc

上传人:高**** 文档编号:528085 上传时间:2024-05-28 格式:DOC 页数:6 大小:558KB
下载 相关 举报
新教材2021-2022学年高中部编版历史必修中外历史纲要(上)作业:第3课 秦统一多民族封建国家的建立 WORD版含解析.doc_第1页
第1页 / 共6页
新教材2021-2022学年高中部编版历史必修中外历史纲要(上)作业:第3课 秦统一多民族封建国家的建立 WORD版含解析.doc_第2页
第2页 / 共6页
新教材2021-2022学年高中部编版历史必修中外历史纲要(上)作业:第3课 秦统一多民族封建国家的建立 WORD版含解析.doc_第3页
第3页 / 共6页
新教材2021-2022学年高中部编版历史必修中外历史纲要(上)作业:第3课 秦统一多民族封建国家的建立 WORD版含解析.doc_第4页
第4页 / 共6页
新教材2021-2022学年高中部编版历史必修中外历史纲要(上)作业:第3课 秦统一多民族封建国家的建立 WORD版含解析.doc_第5页
第5页 / 共6页
新教材2021-2022学年高中部编版历史必修中外历史纲要(上)作业:第3课 秦统一多民族封建国家的建立 WORD版含解析.doc_第6页
第6页 / 共6页
亲,该文档总共6页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、第一单元第3课一、素养达标1(2021安庆)右图是秦始皇发给驻防阳陵将领的铜铸甲兵虎符。虎符中分为二,左右半符各有12字铭文,书曰:“甲兵之符,右才(在)皇帝,左才(在)阳陵”。调发军队,必须左、右半符验合方能生效。这反映出,在秦朝(A)A军权控制在皇帝手中B地方完全听命于皇帝C虎符象征着皇位永固D铭文的使用十分普遍解析结合题意可知,阳陵虎符的一半掌握在皇帝手中、一半掌握在将领手中,这体现出只有皇帝发出命令,地方才能调动军队参与作战等规则,军权实际上操控在皇帝手中,A项正确。B项在题干材料中无法体现,排除;题意中没有将军权与其他权力作比较,C项无从得知,排除;“使用普遍”的说法无法体现,故D项

2、错误。2(2021郑州)谥号是古代帝王、后妃、诸侯、大臣以及其他地位极高的人死去后,按其生平事迹进行评定,给予的或褒、或贬的称号。秦始皇即位后,认为谥号易导致“子逆父、臣谤君”,因此将谥号制度废除。这一做法(D)A解决了父子君臣间的矛盾B维护了中央政府的威信C杜绝了臣子对君父的威胁D适应了专制统治的需要解析谥号易导致“子逆父、臣谤君”实际上说明可能损害皇帝的尊严和独尊的地位,废除谥号制度适应了专制统治的需要,故选D项;“解决了矛盾”和“杜绝了威胁”的说法过于夸张绝对,排除A、C两项;废除谥号制度维护的是君主独尊的地位,而非中央政府的威信,排除B项。3(2021洛阳)有学者在评论郡县制时认为“(

3、郡县之制)举千里之郡而命之守,举百里之县而付之令,又有部刺史督察之,片纸可罢,一言可令,无尾大不掉之患,而尺地、一民、财赋、甲兵皆归之于天子。”材料表明郡县制的设置(C)A从根本上消除了分裂割据隐患B奠定了中国古代政治制度的基础C实现了对地方政权的直接控制D建立并完成了多民族国家的统一解析根据材料“尺地、一民、财赋、甲兵皆归之于天子”等信息可知,郡县制将经济、政治、军事等方面权力集中到天子手中,实现了中央对地方的直接控制,故C项正确;郡县制的创设并不能从根本上消除分裂割据的隐患,故A项错误;材料强调的是郡县制将地方权力收归中央,并未反映郡县制对后世政治制度和统一多民族国家的影响,故排除B、D两

4、项。4有位学者在论及三公九卿时说:“论其性质,均近于为王室之家务官,乃皇帝之私臣,而非国家之政务官,非政府正式之官吏”,政府“有几处亦只是一个家庭规模之扩大”。此材料表明(C) A三公九卿之间各司其职B王室与政府管理职责分开C权力分工结构体现原始色彩D三公九卿之间互相牵制解析据材料“均近于为王室之家务官,乃皇帝之私臣,而非国家之政务官,非政府正式之官吏”并结合所学知识可知,这反映皇室与政府的界限还相当模糊,三公九卿同时为皇帝之家务官、私臣,说明权力分工结构体现了原始色彩,故C项正确。材料未涉及三公九卿之间各司其职,故A项排除。材料反映了王室与政府管理职责没有分开,故B项排除。材料也没有反映三公

5、九卿之间互相牵制,故D项排除。5(2021雅安)公元前220年起,秦朝陆续修建以咸阳为中心的三条驰道:一条向东直通过去的燕、齐;一条向南直达吴、楚地区;一条从咸阳直达九原郡(今内蒙古包头市)。驰道的修建(D)A推动国家由分裂走向统一B维护了秦朝统治的长治久安C使秦朝拥有完善的交通体系D便于加强中央对地方的治理解析驰道的修建能够便利都城与各地之间的联系和交通,从而加强了中央对地方的治理,故选D项;驰道的修建是在秦统一以后,排除A项;秦二世而亡,并没有实现长治久安,排除B项;驰道仅有三条,并不是完善的交通体系,排除C项。6(2021全国专题练习)秦朝郡守在治理本郡时,在不和国家法律冲突的前提下,可

6、以制定一些符合本郡实际的地方法规,这种地方性法规被称为“条教”,在本郡范围内与国家法律具有同等的法律效力。这说明,秦朝(B)A完善了基层社会治理体系B地方政府拥有一定的自主权C初步建立了分权制衡机制D中央集权与地方分权相结合解析由材料信息“制定一些符合本郡实际的地方法规”“在本郡范围内与国家法律具有同等的法律效力”可知,地方政府拥有一定的自主权,故B项正确;虽然秦朝建立了一套基层治理体系,但“完善了基层社会治理体系”的说法过于夸大,故A项错误;秦朝建立了专制主义中央集权制度,加强了对地方的管理和控制,这不是分权制衡机制,故C项错误;虽然秦朝郡县拥有一定自主权,但这不是真正意义上的地方分权,故D

7、项错误。7(2021武汉)公元前220年,秦始皇下令修建了以咸阳为中心的驰道。公元前212年,蒙恬主持修建了一条由咸阳向北的“直道”,经云阳、上郡直达九原,全长900余公里。后在云贵地区修“五尺道”,在湖南、广东等地修筑了攀越五岭的“新道”。这些道路的修建有利于(C)A法家思想权威树立B重农抑商的推行C多民族国家的发展D秦朝的长治久安解析材料中秦朝修建驰道、直道、“五尺道”“新道”,有利于加强全国各地的联系和交流,有利于统一多民族国家的发展,故C项正确;材料与树立法家思想权威无关,故A项错误;道路的四通八达,主要是为了加强对地方的控制和交流,有利于经济发展,与重农抑商无关,排除B项;材料并不能

8、体现出社会秩序安定,相反,有秦一代,修建如此多的道路,加重了百姓负担,不利于统治的长治久安,故排除D项。8(2021辽宁高一月考)秦朝统一后,大量原六国贵族心怀灭国之仇,时刻图谋复立;六国百姓也并不习惯秦国的严刑峻法,尤其对秦二世沉重的劳役兵役极为不满。材料表明(D)A郡县制难以巩固统一局面B分封制影响较为深远C法家思想激化了社会矛盾D秦亡是多种因素所致解析材料体现出秦朝灭亡的原因主要有六国贵族蠢蠢欲动、严酷的刑法及沉重的劳役兵役,说明秦亡是多种因素所致,D项正确;郡县制有利于国家统一,A项排除;材料与分封制无关,B项排除;C项仅是材料的一部分原因,排除。9(2020北京昌平)秦朝的大一统材料

9、一分天下以为三十六郡,郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。一法度衡石丈尺。史记秦始皇本纪材料二秦始皇廿六年铜诏版铁权(中国国家博物馆藏)里耶秦简(部分)(湖南里耶秦简博物馆藏)铭文:“廿六年皇帝尽并兼天下诸侯,黔首大安,立号为皇帝,乃诏丞相状、绾法度量则不壹歉疑者,皆明壹之”文字:“迁陵洞庭郡”(1)分别指出材料一和材料二的史料类型,结合文字内容分析它们的史料价值。(2)结合材料和所学,分析秦朝统一多民族国家建立的历史意义。答案(1)史料类型:材料一是文献史料,材料二是实物史料。价值:史记中记载的秦郡县制和统一度量衡,印证了出土的铜诏版铁权和秦简。文献史料和实物史料的结合有助于历史的研究。(2)

10、历史意义:秦统一后,在政治上创立了皇帝制度,地方推行郡县制,其所确立的政治制度对后世影响深远;经济上统一度量衡,有利于巩固国家统一和经济交流。秦统一多民族国家的建立,有力地促进了各地区、各民族政治、经济、文化的交往交流交融。解析(1)类型:根据材料一可知选自“史记秦始皇本纪”,表明材料一是史书,或者说是文献史料;根据材料二“秦始皇廿六年铜诏版铁权”“里耶秦简”可知属于实物史料。价值:材料一记载了秦始皇统一六国以后,在地方上建立了郡县制,同时统一了“度量衡丈尺”,而材料二通过实物史料与史记相吻合,说明文献史料和实物史料可以相互印证,有助于历史的研究。(2)历史意义:秦始皇统一六国以后,其历史意义

11、可以从政治、经济以及统一多民族国家的建立去分析。二、能力提升10(2021汕尾)秦王朝建立了以邮驿为中心的文书(各级官僚机构以文书行政)传送系统,修筑以咸阳为中心的、通往全国各地的驰道(常被人称中国最早的“国道”)。这些举措有助于(A)A加强对全国的管理B皇帝对各地的巡视C实现对思想的控制D疆域内外各地交流解析传送系统和驰道都有利于加强中央与地方的联系,从而强化对全国的控制和管理,故选A项;传送系统和皇帝的巡视无关,排除B项;这些都属于交通通讯措施,和思想控制无关,排除C项;这些举措都是为了加强中央和地方的联系,而非为了促进中外之间的交流,排除D项。11(2020聊城)下表中所列言论,其共同的

12、着眼点是(D)言论作者出处明法度,定律令,皆以始皇起司马迁史记李斯列传秦之所以革之者,其为制,公之大者也;其情,私也然而公天下之端自秦始柳宗元封建论三代至秦,混沌之再辟者也,其创制立法,至今守之以为利,史称其“得圣人之威”张居正杂著三代至秦A秦国奠定霸业B始皇个人品行C秦朝速亡原因 D秦朝制度创新解析据材料“明法度,定律令,皆以始皇起”“然而公天下之端自秦始”“三代至秦,混沌之再辟者也,其创制立法,至今守之以为利,史称其得圣人之威”等信息可知,三则材料分别强调秦的“法律”“郡县制”“秦的创制立法”的积极作用,D项符合题意;材料强调的是秦统一的积极作用,而不是“秦国”,A项说法错误;材料没有涉及

13、“始皇个人的品行”,B项错误;材料强调的是秦统一的积极意义,而不是其弊端,C项错误。12有史学家说:“秦朝推行的郡县制,奠定了中国地方行政体系的基础,使国家观念深入边远地区。”这表明郡县制(D)A消除了地方武装割据的条件B保证了中国封建国家的统一C在秦朝主要实行于边远地区D有利于大一统国家的形成解析郡县制有利于中央对地方的控制,但并没有消除地方割据的条件,故排除A项;郡县制加强了中央集权,但也不能保证封建国家的统一,故排除B项;秦代的郡县制推行于全国,而非仅仅是在边远地区,故排除C项。根据“奠定了中国地方行政体系的基础,使国家观念深入边远地区”可知,郡县制有利于大一统国家的形成,故选D项。13

14、据秦琅琊石刻,皇帝之土,西涉流沙,东有东海。但西汉学者编写的淮南子等书说颛顼帝即已“西济于流沙”,大禹“东渐于海,西被于流沙”,更有“纣之地,左东海,右流沙”。上述差异最能说明(C)A淮南子等书以传说贬抑秦始皇B年代久远导致历史记述莫衷一是C历史材料的运用首先要辨别真伪D石刻与文献形成证据链印证历史解析淮南子是汉初黄老之学的代表作,主张坚持汉初旧制,无为而治,刘安作淮南子的目的,是反对汉武帝推行削弱诸侯、加强中央的政治改革,材料未涉及“贬抑秦始皇”,故A项错误;年代相近也可能导致历史记述不同,与“最能说明”不符,故B项错误;颛顼是上古传说中的“五帝”之一,淮南子保存了部分神话材料,而“秦琅琊石

15、刻”是考古资料,是最可信的秦代传世石刻之一,故C项正确;石刻与文献两者相互矛盾,未能“形成证据链印证”,故D项错误。14下面是秦朝建立的中央集权制度示意图,根据图示回答问题。材料(1)依据图示,概括秦朝中央集权制度中权力的集中方向。(2)根据所学知识,归纳中央集权制度在社会发展中的优缺点。答案(1)地方权力向中央集中;中央权力向皇帝集中;最终皇帝掌握全国一切大权。 (2)优点:集中全国人力物力,进行大规模的工程建设;加强全国范围内的经济文化等交流;强有力的中央政府能够维护社会安定,促进社会发展;遇有自然灾害,可以调动全国人力和物力救灾、减灾;能够迅速增强国力等。缺点:把全国的权力掌握在一个人手中,使皇帝的决策具有个人独断和随意性的特点,容易造成中央决策失误,导致全国范围的大灾难;权力的过分集中也容易形成暴政;不利于调动中央、地方等各方面的工作积极性等。解析(1)观察图示内容,从箭头指向上即可概括出权力的集中方向。(2)从积极、消极两个方面辩证分析优缺点。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿园

网站客服QQ:123456
免费在线备课命题出卷组卷网版权所有
经营许可证编号:京ICP备12026657号-3