1、第2课时 数与代数（2）【教学内容】教科书第109页第2题，练习二十五第4、5、7题。【教学目标】1.进一步巩固对小数的意义和性质的认识，能正确读写小数、改写小数及比较小数的大小。2.掌握移动小数点使小数大小变化的规律，会改写名数，会正确求一个数的近似数。3.掌握小数的加法、减法的计算方法，能正确的进行计算。【教学重点】掌握小数加、减法的计算方法，能正确进行计算，会改写名数，会正确求一个数的近似数。【教学难点】掌握小数加、减法的计算方法，能正确进行计算，会改写名数，会正确求一个数的近似数。【教学过程】一、情景导入引导学生回顾与小数相关的知识点。整理归纳：二、进入新课1.复习小数的意义与小数数位
2、的顺序表。（出示教科书第109页第2题）（1）说一说生活中的小数。（2）讲一讲小数数位顺序表。学生自由讨论、汇报。小结：小数由整数部分、小数点、小数部分组成；小数点右边的数位依次是十分位、百分位、千分位对应的计数单位分别是1/10、1/100、1/1000写作：0.1、0.01、0.001；每相邻两个计数单位之间的进率都是10。2.复习小数的性质。问：小数的性质是指什么？它有哪些作用？学生回顾、发言。小结：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，这就是小数的性质，它可以化简小数和按要求改写小数。3.小数点移动的规律。（1）回顾小数点移动的规律。（2）小结：小数点向左移动一位，小数缩小
3、到原来的110；小数点向右移动一位，小数就扩大到原来的10倍4.名数的改写。（1）名数的认识。（2）回顾改写名数的方法。乘进率，也就是把小数点向右移动；除以进率，也就是把小数点向左移动。5.小数的改写与近似数。问：怎样把一个较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数？怎样求一个数的近似数？学生讨论、汇报，师评价。6.小数的加减法。（1）小数加减法计算的方法。学生讨论、汇报。小结：小数对齐，从低位加或减起，结果的末尾有“0”要去掉。（2）问：小数加减法与整数加减法有什么异同？学生分组讨论、汇报，师结合实例评价。三、课堂练习完成教科书练习二十五第4、5、7题。四、课堂小结提问：这节课你有哪些收获？小结：这节课我们复习了小数的相关知识，加深了对小数相关知识的理解。【板书设计】
