1、自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束第二课时 两极世界的形成 循着线索理一理自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束由表及里想一想1丘吉尔说：“从波罗的海的斯德丁(什切青)到亚得里亚海的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经降落下来无一不处在苏联的势力范围之内。”丘吉尔所说的“铁幕”下的国家指的是哪些国家？提
2、示 走社会主义道路的东欧各国。2北大西洋公约规定：“本公约各缔约国决定联合一切力量，进行集体防御。”针对“公约”反映的内容，苏联采取了什么政策？意味着什么？提示 苏联成立了华沙条约组织。意味着两大军事集团在欧洲全面对峙，标志着美苏两极格局的正式形成。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束31955年3月，丘吉尔断言：“通过一个极具讽刺意味的过程，我们完全有可能达到这样一个历史阶段：安全成为恐怖的健壮的孩子。”其言论的核心是什么？提示 由于核战争的毁灭性危险，美苏两国不敢轻易动武，客观上造成相对稳定的局势。4有人认为，“冷战”时期美苏对峙主要
3、表现为政治、经济、意识形态的对抗，世界并无战争。这种说法你怎样理解。提示“冷战”是指二战后美苏双方为首的东西两大阵营之间除直接军事对抗以外的一切敌对行为。当然在“冷战”期间并不代表世界上没有爆发战争，美国在“冷战”的大背景下，在局部地区实行“热战”，如朝鲜战争和越南战争。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束史论术语背一背(先填后背)二战后，以美苏为主导的 的确立，奠定了两极格局的框架。两极格局下，局部战争不断，但并没有爆发大规模的 。丘吉尔的 是“冷战”信号，是“冷战”开始的标志。北大西洋公约组织的成立加剧了“冷战”的程度。首先成为美苏“
4、冷战”的焦点。美苏“冷战”打破了以 为中心的旧格局；美国与苏联的对峙导致了 的世界格局。美苏两个超级大国争夺世界霸权，对世界各国的安全与主权以及 形成严重威胁。雅尔塔体系世界战争 铁幕演说 杜鲁门主义 德国 西欧 两极对立 世界和平 自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束探究点一 两极对峙格局的特点未考史料读出史论史料一 两个阵营形成了：一个是帝国主义反民主阵营，它的基本目的是建立帝国主义的世界霸权和摧毁民主；另一个是反帝国主义的民主阵营，它的基本目的是摧毁帝国主义、巩固民主和根除法西斯残余势力。九国共产党和工人党情报局成立大会通过关于国际
5、形势的宣言(节录)(1947 年 9 月)结合以上史料分析，两极对峙格局具有哪些特点？由此表明了两大对峙阵营的形成。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束史料二 20 世纪 40 年代，美国乔治凯南在致国务院电报中说：“总结起来说，我们对着一个政治力量，它狂热地坚信，它和美国之间不可能有永久性的妥协办法。如何对付这个力量的问题，无疑是 我 国 外 交 所 曾 面 临 的 最 巨 大 的 任务。这个问题是我们有能力解决，不必通过一场全面的军事冲突来解决。”结合以上史料分析，两极对峙格局具有哪些特点？由此表明了两大阵营的斗争方式。探究点一 两极
6、对峙格局的特点未考史料读出史论自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束史论形成两极对峙格局的特点(1)阵线分明：美苏及其盟国互相争夺和对抗，阵线比较分明和稳定。(2)斗争方式：“冷战”是斗争的主要方式，表现为政治上的对抗、军事上的对峙、意识形态上的对立和经济上的割据。(3)体现矛盾：体现着两种社会制度之间的矛盾，其内部也有分歧和矛盾，但最终仍要服从美、苏战略利益的大局。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束探究点二 美苏“冷战”的表现与评价已考史料命出新意史料(摘自 2011 年浙江高考
7、T39)冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。美杰里本特利等新全球史苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球美国新闻与世界报道(1991 年 9 月 9 日)有人说，“杜鲁门主义是美国外交政策的转折点”，结合史实加以说明。新创题结合杜鲁门主义的内容从“转折”角度与美国此前政策相比较进行说明即可。答案：杜鲁门主义意味着美国的对外政策已突破以本土安全为主的孤立主义政策
8、，由局部扩张转向全球扩张，是美国争夺世界霸权的宣言书，标志着美苏“冷战”全面开始。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束探究点二 美苏“冷战”的表现与评价已考史料命出新意史料(摘自 2011 年浙江高考 T39)冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。美杰里本特利等新全球史苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球
9、美国新闻与世界报道(1991 年 9 月 9 日)有人说，“冷战”不等于战争。对此如何理解？新创题结合“冷战”的含义、形成背景、表现等与战争进行区分，加深理解。答案：“冷战”是两极对抗的主要形式，但这并不意味着当时世界上没有战争。美国在“冷战”的大背景下，在局部地区推行“热战”，如朝鲜战争和越南战争。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束探究点二 美苏“冷战”的表现与评价已考史料命出新意史料(摘自 2011 年浙江高考 T39)冷战时期的批评家曾经指责一些军事联盟如北约组织和华约组织推动了高昂的军备竞赛，并使地区冲突一直有转变成超级大国之间
10、核对抗的危险。冷战结束后，赞扬这些军事联盟具有控制冲突升级的能力却成为时尚。美杰里本特利等新全球史苏联曾经是有用的敌人。美国相信，不仅要和苏联的军事力量竞赛，还要和苏联的成就竞赛没有苏联的空间计划，美国人就不可能登上月球美国新闻与世界报道(1991 年 9 月 9 日)根据史料，联系所学知识，概括学术界是怎样评价“美苏冷战”的。高考原题首先依据史料中划线信息可知该评价具有辩证性，然后对史料中每段内容进行具体的辩证评价。答案：学术界力图对美苏冷战作出辩证评价。既强调了美苏争锋使世界长期不得安宁，国际局势紧张；又看到在近半个世纪中双方势均力敌，避免了世界大战的爆发。既认为美苏军备竞赛付出了高昂的代
11、价，又指出“冷战”推动了科技的发展。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束总结升华 两极对峙格局的形成及对战后国际关系的影响1两极对峙格局形成的过程(1)搭建框架：二战后期的雅尔塔等国际会议，确立了美苏大国划分战后势力范围的基本原则。战后美苏在此基础上重新划分世界版图和势力范围，建立新的国际关系格局，雅尔塔体制逐步形成。(2)逐步成型：美国总统杜鲁门在 1947 年开始推行遏制苏联的“杜鲁门主义”，标志着冷战的开始。随着马歇尔计划的实施和北约组织的建立，美苏两极格局逐步成型。(3)最终确立：针对美国的一系列冷战政策，苏联采取了反击措施，即成
12、立“共产党和工人党情报局”与经济互助委员会，组建华沙条约组织。1955 年华约的建立，标志着美苏两极格局的最终确立。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束2对战后国际关系的影响(1)积极影响：有利于缓解世界紧张局势，避免了新的世界大战的爆发。美苏两国长期处于均势，使双方均不敢贸然行事。这种建立在大国均势基础之上的国际秩序，虽然不能消除冲突的根源，但却使大国行事遵守一定的界限。为世界经济的发展和科技革命的进行创造了相对稳定的国际环境。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束(2)消极影响：打
13、上了浓厚的大国强权政治色彩，无视弱小国家利益，导致战后超级大国推行霸权主义政策。擅划国界，分裂国家的做法，种下了不稳定的祸根，导致日后世界的纷争和不安宁。美苏两强为谋求霸权，展开长期的军备竞赛和地区争夺，导致世界局势长期紧张动荡。在两极对峙的格局下，国际经济秩序长期得不到改善，给广大发展中国家的经济发展带来不利影响。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束历年高考真题整体研究找规律1(2014福建高考)如果要给右图设置一个主题，准确的是()A北约与华约的对峙B从欧共体到欧盟C马歇尔计划与二战后欧洲格局D布雷顿森林体系蓝图的构建定时空：根据图片
14、信息判断为二战后。抓关键答案：C自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束2(2014北京高考)第二次世界大战后，美苏两国逐渐走向政治、经济、军事领域的全面对抗。苏联在 1949 年成立经济互助委员会，协调和促进社会主义阵营各成员国的经济发展。此举主要针对的是()A杜鲁门主义 B马歇尔计划C北约组织D德意志联邦共和国答案：B定时空抓关键：美苏经济上的对抗。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束3(2014浙江高考)欧洲在国际政治中举足轻重。下图白色部分为某国际组织的欧洲成员国，据此判断该组织
15、是()A1942 年的反法西斯联盟B1946 年的联合国C1949 年的北约D1967 年的欧共体抓关键答案：C自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束4(2014上海高考)“各缔约国同意对于欧洲或北美之一个或数个缔约国之武装攻击，应视为对缔约国全体之攻击。缔约国应单独并会同其他缔约国采取视为必要之行动，包括武力之使用。”这段文字出自()A华沙条约B北大西洋公约C联合国家宣言D凡尔赛和约答案：B抓关键自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束5(2014山东高考)20 世纪 40 年代末，美国
16、政府公开宣告其政策是把日本“扶植为非常强大而且具有稳定的自立经济的民主国家”。其目的是()A遏制共产主义在亚太地区的扩张B确立美国在资本主义世界的霸主地位C实现美国战略重心的转移D适应世界多极化发展的需要答案：A定时空抓关键：时代背景是新中国成立，故美国扶植日本的目的是对抗中国。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束6(2014海南高考)1960 年，日、美修改 1951 年签订的军事条约，删除了原条约中驻日美军可以用于镇压日本内乱的条款，保留了原条约中美军驻扎日本、双方共同应对对日本领土上的任何一方的武力进攻等内容，签订了新的日美安全条约
17、。这一条约的签订()A表明日美军事同盟受到削弱B标志着亚太地区的力量对比改变C反映出日本已经成为经济大国D意味着美国在亚洲维持冷战政策答案：D抓关键：说明美国在亚洲地区仍在维持冷战政策。定时空自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束最新史学动态分类研究看趋势史界争鸣类(七)关于“冷战”的起源“冷战”起源问题一直是国内外史学界和相关领域研究者关注和争论的重要问题。美国史学界关于“冷战”起源问题主要有三种观点。第一种观点认为“冷战”是美国政府对威胁人类自由的“共产主义侵略”所做出的“勇敢反应”，苏联是挑起“冷战”的罪魁祸首。第二种观点认为“冷战”
18、是美国最先引起的，是美国对外政策的必然产物。第三种观点认为“冷战”是美苏两国相互作用的结果。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束中国史学界认为美国必须对“冷战”承担主要责任，而苏联则是被动应战者。关于苏联对外政策在“冷战”起源上的作用：一种观点认为“冷战”完全是美国发起的，苏联没有任何责任；另一种观点认为“冷战”是战后美苏共同采取强硬政策的结果，认为苏联存在霸权主义的因素。还有的观点认为“冷战”是多种因素共同作用的结果。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束考向新视角“冷战”已经结束二
19、十余载，但“冷战”思维在当代国际关系中依然存在。“冷战”的起源一直是学术研究的重点和争论不休的课题，并引起国际社会的关注作为“冷战”一方的苏联，一直坚持认为是美国在战后推行的反共反苏政策导致了“冷战”。美国占据统治地位的观点是，苏联的扩张主义造成了“冷战”，美国采取的行动是自由人民对共产主义的勇敢和基本的反击。刘金质关于“冷战”的几点思考阅读材料，回答问题。运用上述材料，结合所学知识，选择材料中关于“冷战”起源的某一观点进行论证。(要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；250 字左右)自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束解析 可以
20、任选一个观点，选“美国应该负主要责任”可以从美国发动“冷战”的具体史实说明。选“苏联应该负主要责任”可以从苏联对西方“冷战”反应措施来回答。答案 第一种观点：美国应该负主要责任。理由：为遏制苏联、对抗共产主义运动、稳定资本主义制度，美国实行对苏“冷战”政策。依据：1947 年提出杜鲁门主义，“冷战”开始；1948 年实施马歇尔计划，是“冷战”在经济方面的表现；1949 年分裂德国、建立北约军事集团，使“冷战”恶性发展。自主学习探究学习演练提能练能力第二课时 两极世界的形成 质量铸就品牌 品质赢得未来 历史结束第二种观点：苏联应该负主要责任。理由：二战后，苏联在东欧强推社会主义，引发西方国家发起“冷战”，而苏联对西方政策又做出强烈反应，推行扩张主义政策。依据：1947 年成立共产党和工人党情报局；1949 年扶持成立民主德国，导致德国事实上的分裂；同年成立经互会，抗衡马歇尔计划；1955 年建立华约组织，与北约对峙；1962 年在古巴引发导弹危机。自主学习探究学习演练提能练能力质量铸就品牌 品质赢得未来 结束历史第二课时 两极世界的形成 “近期模拟试题重点研究练能力”见“跟踪检测(二十二)”(单击进入电子文档)谢 谢 观 看
