1、语文S版二年级下册死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 第12课猴子种树教学设计宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“
2、教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 课题 猴子种树单元第三单元学科语文年级二年级学习目标情感态度和价值观目标1、认识“拔、短、掉、将、杜、鸦、肥、梨”8个生字并会写。2、过程与方法：（1）能正确流利地有感情地朗读课文。（2）在朗读中认识猴子的错误。 理解课文内容； 把握猴子种树的过程。能力目标在理解故事中认识猴子的错误，懂得凡事要多动脑筋，要坚持到底。知识目标学会使用动词，学会本课生字词。重点1、识字、写字。2、有感情地
3、朗读课文。难点1、让学生提前预习课文。2、教育学生做事要有自己的主见，对所认定的目标，就要契而不舍，坚持不懈，不可半途而废。学法问题学习教法师生互动教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、同学们，你们喜欢吃水果吗？（演示第2、3张幻灯片）那你们都喜欢吃什么水果呢？那你们知道这些水果都是怎样得来的吗？2、要想吃到好吃的水果就要种果树，今天我们一起来看一看猴子是怎样种果树的。（演示第4张幻灯片）喜欢。桃、梨、西瓜等。桃和梨是从树上摘的，西瓜是从瓜蔓上摘的。读课题猴子种树让学生了解水果的由来。让学生知道学习的内容。讲授新课一、认读生字。（演示第5、6张幻灯片）1、读准读好课文生字。(遇到
4、困难可以找朋友帮助解决。)2、结合课文标注，灵活多样的识记生字。3、了解自学情况。（1）出示带拼音的生字卡片。（识记“拔”等字并能组词）（2）做动作学习生字。（识记“短、鸦、杜”等字。）4、交流识字方法和经验。5、分小组巩固与交流，看谁记得生字又快又多。二、精读课文。1、这篇课文主要说的是一件什么事情呢？（演示第7张幻灯片）2、猴子一开始种了一棵什么树？（演示第8-14张幻灯片）（1）它为什么要种梨树？（2）它是怎样种梨树的？（3）从哪儿可以看出来？（4）猴子这么精心地照顾种的梨树，梨树成活了吗？从课文中哪句话可以看出来？（5） 这时候猴子遇到了谁？（6） 乌鸦对猴子说了什么？农谚：关于农业生
5、产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。梨五杏四：梨树要等五年结果，杏树要等四年结果。耐心：有耐性，不厌烦。（7） 乌鸦是怎样对猴子说的？（8） 猴子听了乌鸦的话后是怎样做的呢？它是怎样想的？等不及：时间紧迫，不能等候到。（9） 用“耐心”写句子我耐心地写完了作业。这道题很难，他耐心地给我讲解。3、 种上杏树之后又发生了什么事情呢？（演示第15-17张幻灯片）（1）麻雀对它说了什么呢？（2）麻雀是怎样对它说的呢？（3） “杏四桃三”是什么意思呢？（4） 猴子听了麻雀的话后是怎样做的呢？它那时是怎样想的呢？这里猴子为什么说是“也等不及”？4、种上桃树之后又发生什么事情了呢？（演示第18-
6、20张幻灯片）（1）杜鹃又对它说了什么呢？（1） 杜鹃是又怎样对它说的呢？（3） “桃三樱二”是什么意思呢？（4） 猴子听了杜鹃的话后又是怎样做的呢？它又是怎样想的呢？“也”和“还是等不及”说明了什么？5、 从一开始种梨树到改种杏树再到改种桃树，最后，猴子种上樱桃树之后结果怎样了呢？（演示第21-26张幻灯片）同学们，你们觉得樱桃树为什么没有成活呢？同学们，你们觉得猴子为什么没有种成树？如果你们是猴子，你们会怎样做呢？本文中有三句农谚，是哪三句？你们还知道哪些农谚吗？举例说说。三、巩固提升（演示第27-31张幻灯片）1、猴子种树这篇短文告诉了我们什么道理？ 做事要有自己的主见，确定了目标，就要
7、契而不舍，多动脑筋，坚持不懈，不可半途而废。2、 学了猴子种树这个故事你有什么感想？ 在工作和学习中，我们要坚定自己的信念，否则将一事无成。3、 猴子到最后为什么什么树都没种成？ 因为猴子没有主见，没有认准目标坚持不懈的精神。4、 猴子先后都遇到了谁？分别说了什么？猴子又做了怎样的决定？ 猴子 乌鸦 梨五杏四 拔掉梨树，改种杏树 麻雀 杏四桃三 拔掉杏树，改种桃树 杜鹃 桃三樱二 拔掉桃树，改种樱桃树5、 在和猴子说话的时候，乌鸦、麻雀、杜鹃分别文意猴子一个什么问题？猴子又分别是怎样回答它们的？ 猴子乌鸦 你有这个耐心吗？ 我可等不及麻雀 你等得及吗？ 我也等不及杜鹃 你不着急吗？ 我还是等不
8、及猴子对别人的话不假思索，一次又一次把快要成活的果树拔掉，结果什么树也没有种成的故事。梨树等着将来吃梨子。精心。又浇水，又施肥。成活了。正当小梨树快成活的时候。乌鸦。猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚：梨五杏四。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？哇哇地。拔掉梨树，改种杏树。对，五年太长，我可等不及。在杏树快成活的时候，遇到了麻雀。猴哥，猴哥，你怎么种杏树呢？有句农谚：杏四桃三。杏树四年才能结果，你等得及吗？喳喳地。杏树要等四年结果，桃树要等三年结果。拔掉杏树，改种桃树。对，四年太长了，我也等不及。前面猴子听乌鸦说种梨树要等五年才能结果，猴子说它等不及；这次，听麻雀说杏树要等四年才能结果，
9、它还是感觉时间太长，等不及。在桃树快成活的时候，遇到了杜鹃。猴哥，猴哥，你怎么种桃树呢？有句农谚：桃三樱二。种桃树再短也得三年才结果，你不着急吗？咕咕地。桃树要等三年结果，樱桃树要等两年结果。拔掉桃树，改种樱桃树。对，三年也太长，我还是等不及。说明了猴子没耐心，太心急。猴子左等右等，樱桃树却一直没有成活。猴子种树的方法和季节不对；猴子选的土壤不好等。它太心急了、没有耐心等树成活。听到乌鸦、麻雀、杜鹃的话之后，在不同的地方再种些不同的果树。梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二。（1）清明前后，种瓜点豆。（2）朝霞不出门，晚霞行千里。（3）天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。让学生在轻松的状态中识记生字。让学生明白课文讲述的故事内容。让学生体会猴子种梨树的心理。体会对话中猴子的心理变化。体会猴子等不到樱桃树成活的心情。增加学生课外知识。提高学生归纳总结。课堂小结 猴子种树是一篇含有深刻哲理的故事，猴子先种梨树，之后听信乌鸦的话改种杏树，又因喜鹊的进言改种桃树，最后又听信杜鹃的话，改种了樱桃，结果一事无成。教学中要注意理解农谚的意思，读懂猴子的行为是可笑的，愚蠢的，认识到做任何事情都要坚持到底，不能对别人的话语言听计从。板书猴子种树 猴子梨树 乌鸦梨五杏四 拔梨种杏 一事 麻雀杏四桃三 拔杏种桃 无成 杜鹃桃三樱二 拔桃种樱
