1、016年高三二轮复习讲练测之讲案【新课标版生物】专题20 高考常考试题类型分析 考向01图形、图表类试题1.讲高考（1）考纲要求借用图形、图表这一形象的表达方式来直观描述生物学现象和规律，旨在考查考生的信息提取能力，以及运用生物学知识对坐标图信息的分析、推理和应用能力。（2）命题规律预计2016年高考命题会以曲线类、直方图类、表格信息类、图形图解类试题进行综合考查。（3）高考试题展示1.【2015江苏卷】下图为白细胞与血管内皮细胞之间识别、黏着后,白细胞迁移并穿过血管壁进入炎症组织的示意图,下列叙述错误的是（ ）A. 内皮细胞识别结合白细胞膜上的糖蛋白使白细胞黏着B. 白细胞在血管内黏着、迁移
2、需要消耗 ATPC. 黏着、迁移过程中白细胞需进行基因的选择性表达D. 白细胞利用细胞膜的选择透过性穿过血管壁进入炎症组织【答案】D【考点定位】细胞的结构与功能、细胞分化等。2【2015广东卷】以下选项正确的是 （ ）【答案】A 【考点定位】酶、植物激素调节、细胞结构、减数分裂。2.讲基础1单曲线：常表示某种生物的数量或某一生理过程与某一相关因素之间的关系。常有以下种类：(1)升曲线（2）降曲线（3）先升后降（4）先降后升（5）升降不断变化2直方图（1）一个变量的柱形图这种图形比较简单，只需要明确横纵坐标的含义，然后总结随着横坐标的不断变化，柱形图的高度呈何种形势的变化，根据获得相关的信息，得
3、出相应的结论。（2）多个变量的柱形图这种柱形图相对复杂一些，但也有规律可循。一般来讲读图的过程包括以下两方面：其一，自变量为横坐标，即随着横坐标的改变，每一种柱形图的走势如何，从而得出相关的结论；其二，自变量为不同的观测指标，即当横坐标为某一定值时，看不同的柱形图之间有无差异，从而得出相关的结论。3图形图解（1）细胞的生命历程概念图（2）遗传的分子基础概念图（3）物种的形成概念图（4）内环境的组成与稳态概念图（5）种群的数量特征及变化3.讲典例【例1】将小鼠 myoD 基因导入体外培养的未分化肌肉前体细胞，细胞分化及肌纤维形成过程如图所示。下列叙述正确的是( )A携带 myoD 基因的载体以协
4、助扩散的方式进入肌肉前体细胞B. 检测图中细胞核糖体蛋白基因是否表达可确定细胞分化与否C. 完成分化的肌肉细胞通过有丝分裂增加细胞数量形成肌纤维D. 肌肉前体细胞比肌肉细胞在受到电离辐射时更容易发生癌变【答案】 D【考点定位】本题考查目的基因的导入方式、细胞分化、癌变发生的时期，意在考查考生理解和应用能力。【趁热打铁】下图为氨基酸和Na+进出肾小管上皮细胞的示意图，下表选项中正确的是（ ）【答案】D【解析】据图分析：主动运输和被动运输区别在于主动运输需要消耗ATP，被动运输部不需要；主动运输一般从低浓度到高浓度，被动运输都是从高浓度到低浓度。肾小管腔氨基酸进入上皮细胞为从低浓度到高浓度，为主动
5、运输。肾小管腔Na+进入上皮细胞顺着浓度梯度，为被动运输。上皮细胞中氨基酸进入组织液也是顺着浓度梯度，为主动运输，故D正确。【考点定位】本题考查细胞物质运输方式相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。【例2】将某植物花冠切成大小和形状相同的细条，分为a、b、c、d、e和f组（每组的细条数相等），取上述6组细条分别置于不同浓度的蔗糖溶液中，浸泡相同时间后测量各组花冠细条的长度，结果如图所示。假如蔗糖溶液与花冠细胞之间只有水分交换，则（ ）A实验后，a组液泡中的溶质浓度比b组的高B浸泡导致f组细胞中液
6、泡的失水量小于b组的Ca组细胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b组D使细条在浸泡前后长度不变的蔗糖浓度介于0.40.5molL-1之间【答案】D【考点定位】本题考查植物细胞失水与吸水，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。【趁热打铁】研究人员用样方法调查了某地北点地梅（一年生草本植物）的种群数量变化，结果如图所示。下列叙述正确的是（ ）A、1972年北点地梅个体间生存斗争程度较1975年低B、1971年种子萌发至幼苗阶段的死亡率高于幼苗至成熟植株阶段C、统计种群密度时，应去掉采集数据中最大、最小值后取平均值D、由于环境条件的限制
7、，5年间该种群数量呈“S”型增长【答案】B【考点定位】种群数量变化。4.讲方法1正确解答曲线坐标题的析题原则可分为识标、明点、析线三个步骤（1）识标：弄清纵、横坐标的含义及它们之间的联系，这是解答此类习题的基础。（2）明点：坐标图上的曲线有些特殊点，如曲线的起点、转折点、曲线与纵横坐标以及其他曲线的交叉点等，它们隐含着某些限制条件或某些特殊的生物学含义，明确这些特殊点的含义是解答此类习题的关键。若为多重变化曲线坐标图，则应以行或列为单位进行对比、分析，揭示其变化趋势。（3）析线：根据纵、横坐标的含义可以得出：在一定范围内，随“横坐标量”的增加，“纵坐标量”逐渐增加或减小。超过一定范围后，随“横
8、坐标的量”的增加，“纵坐标的量”减少或增加，或者达到某种平衡状态。从而揭示出各段曲线的变化趋势及其含义。若为多重变化曲线坐标图，则可先分析每一条曲线随横坐标变量的变化规律，再分析不同曲线变化的因果关系、先后关系，分别揭示其变化趋势，然后对比分析，找出符合题意的曲线、结论或者是教材中的结论性语言。2表格题的一般解题步骤首先，要仔细阅读并理解表格材料，明确该表格反映的是什么信息。其次，要对表格材料进行综合分析，并能准确把握表格与题干间的内在联系。第三，要将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。最后，对材料分析及与原理结合论证的过程进行画龙点睛的总结，以起到首尾呼应的答题效果。3图形图解试题的
9、答题模板（1）审题意：图解题要学会剖析方法，从局部到整体，把大块分成小块，看清图解中每一个过程，图像题要能识别各部分名称，抓住突破口。（2）找答案：理清知识点：该图解涉及哪几个知识点，是一个知识点，还是两个或两个以上知识点，要一一理清。两个或两个以上知识点的图解要思考这些知识点之间的区别与联系、相同与不同等。5.讲规律1双曲线和多曲线指在一个坐标系中，有两条或两条以上的曲线，通常表示不同生物现象与多个因素之间的关系。解答此类题目时，首先要用分析单曲线的方法对每一条曲线进行分析，然后将多个曲线进行比较，找出它们的异同并分析原因。2数据表格分析类，表格中常是呈现了量化生命现象的各种指标的数据信息，
10、若解答此类试题应该从以下几个方面着手：(1)审准题意：一方面要确定准表格设置的目的，行标题、列标题和数据标题的含义、单位以及围绕表格所作的各种文字说明，特别是表下面的备注性说明；另一方面看清问题是什么。(2)信息整合转换：围绕问题重新审阅表格信息，分析各行各列的数据变化的特点及原因，将表格信息转换成文字信息并联系相关知识点，最终回扣设问。(3)组织答案：依据以上分析使用规范语言准确表达，语言选择时学会借用教材中的经典语句，使用相关的生物学专业术语，切忌出现口语化语言和错别字。考向02数据计算类试题1.讲高考（1）考纲要求依据生物学原理，运用数学工具来解决生物学中的问题。（2）命题规律预计201
11、6年高考计算类试题考查核心在于通过定量计算考查学生对相关概念、原理和生理过程的理解和掌握程度。定量计算题的取材主要涉及蛋白质、DNA、光合作用与呼吸作用、细胞分裂、遗传育种、基因频率、种群数量、食物链与能量流动等方面的内容。（3）高考试题展示1【2015四川卷】在适宜温度和大气CO2浓度条件下，测得某森林中林冠层四种主要乔木的幼苗叶片的生理指标（见下表）。下列分析正确的是（）A光强大于140molm-2s-1，马尾松幼苗叶肉细胞中产生的O2全部进入线粒体B光强小于1255molm-2s-1，影响苦储幼苗光合速率的环境因素是CO2浓度C森林中生产者积累有机物的能量总和，即为输入该生态系统的总能量
12、D在群落演替过程中，随着林冠密集程度增大青冈的种群密度将会增加【答案】D【考点定位】本题主要是考查光合作用的影响因素，同时涉及细胞内部相应的物质变化及去向、生态系统能量流动的起点以及群落演替时相应变化。2【2015新课标卷】某生态系统总面积为250km2，假设该生态系统的食物链为甲种植物乙种动物丙种动物，乙种动物种群的K值为1000头。回答下列问题（1） 某次调查发现该生态系统中乙种动物种群数量为550头，则该生态系统中乙种动物的种群密度为 ；当乙种动物的种群密度为 时，其种群增长速度最快。（2） 若丙种动物的数量增加，则一段时间后，甲种植物数量也增加，其原因是 。（3） 在甲种植物乙种动物丙
13、种动物这一食物链中，乙种动物同化的能量 （填“大于”、“等于”或“小于”）丙种动物同化的能量。【答案】（1）2.2头/km2 （2分） 2头/km2（2分）（2） 乙种动物以甲种动物为食，丙种动物数量增加导致乙种动物数量减少，从而导致甲种植物数量增加（3分，其他合理答案也给分）（3）大于（1分）【解析】（1）550头/250km2=2.2头/km2，种群数量达到K/2时，增长速度最快，即：（1000头/2）/250km2=2头/km2；【考点定位】本题考查种群特征中的种群密度、种群数量变化，种间关系对不同种群数量变化的影响及生态系统中的能量流动知识。2.讲基础 1物质跨膜层数的计算(1)在真核
14、细胞中，线粒体、叶绿体、细胞核为双层膜，细胞膜、液泡、内质网、溶酶体、高尔基体为单层膜，核糖体、中心体无膜；原核细胞只考虑细胞膜。(2)肺泡壁、毛细血管壁、小肠绒毛壁、肾小管壁由单层上皮细胞构成、物质通过这些壁要穿过2层膜。(3)胞吞、胞吐形成具膜小泡要借助膜融合，并不是通过膜结构，即穿过膜层数为0；另外，物质(如mRNA等)通过核孔也不通过膜结构，所以穿过膜层数同样为0。2与光合作用和细胞呼吸有关的计算实际光合速率和净光合速率的计算方法：根据实际光合速率净光合速率呼吸速率，光合作用强度可用如下三种方式表示：用O2表示：实际光合速率释放到外界的O2呼吸消耗的O2；用CO2表示：实际光合速率从外
15、界吸收的CO2呼吸释放的CO2；用葡萄糖表示：实际光合速率葡萄糖的增加量呼吸消耗的葡萄糖量。3与中心法则有关的计算(1)有关碱基互补配对规律的计算双链DNA中的两个互补的碱基相等；任意两个不互补的碱基之和相等，并占全部碱基总数的50%。分别表示为：AT，GC，AGTCACTG50%。在双链DNA分子中，(AG)/(CT)1，不会因物种的改变而改变。在双链DNA分子中的一条单链的(AG)/(CT)的值与另一条互补链中(AG)/(CT)互为倒数。在DNA双链中(AT)/(CG)等于此DNA任一单链中的(AT)/(CG)的值。在双链DNA分子中，互补的两碱基和(如AT或CG)占全部碱基的比等于其任何
16、一条单链中该种碱基比例的比值，且等于其转录形成的mRNA中该种比例的比值。(2)有关DNA复制的计算一个双链DNA分子连续复制n次，可以形成2n个子代DNA分子，且含有最初母链的DNA分子有2个，占所有子代DNA分子的比例为1/2n1。复制n次所需含某碱基游离的脱氧核苷酸数M(2n1)，其中M为所求的脱氧核苷酸在原来DNA分子中的数量。第n次复制，所需含该碱基游离的脱氧核苷酸数为M2n1。(3)由DNA分子转录成mRNA分子的计算碱基数量上，在DNA单链和RNA分子上，互补碱基之和相等，并且等于双链DNA的一半。互补碱基之和占各自总碱基的百分比在双链DNA、有意义链及其互补链中恒等，并且等于R
17、NA中与之配对的碱基之和的百分比。(4)基因控制蛋白质合成的计算设mRNA上有n个密码子，除3个终止密码子外，mRNA上的其他密码子都对应一个氨基酸，需要一个tRNA，所以密码子的数量tRNA的数量氨基酸的数量nnn111。在基因控制蛋白质合成的过程中，DNA分子碱基数RNA分子碱基数氨基酸数631。肽键数(得失水数)肽链数氨基酸数mRNA碱基数/3(DNA)基因碱基数/6。DNA脱水数核苷酸总数DNA单链数c2; mRNA脱水数核苷酸总数mRNA单链数c1。DNA分子量核苷酸总分子量DNA脱水总分子量(6n)d18(c2)；mRNA分子量核苷酸总分子量mRNA脱水总分子量(3n)d18(c1
18、)。3.讲典例【例1】人类有多种血型系统，MN血型和Rh血型是其中的两种。MN血型由常染色体上的1对等位基因M、N控制，M血型的基因型为MM，N血型的基因型为NN，MN血型的基因型为MN；Rh血型由常染色体上的另1对等位基因R和r控制，RR和Rr表现为Rh血型阳性，rr表现为Rh血型阴性；这两对等位基因自由组合。若某对夫妇中，丈夫和妻子的血型均为MN型-Rh阳性，且已生出1个血型为MN型-Rh血型阴性的儿子，则再生1个血型为MN型-Rh血型阳性女儿的概率是( )A.3/8 B.3/16 C.1/8 D.1/16【答案】B【考点定位】本题考查遗传推断和遗传概率的计算，属于对理解、应用层次的考查，
19、较难。【趁热打铁】用基因型为 Aa 的小麦分别进行连续自交、随机交配、连续自交并逐代淘汰隐性个体、随机交配并逐代淘汰隐性个体，根据各代 Aa 基因型频率绘制曲线如图。下列分析错误的是( )A. 曲线的 F3 中 Aa 基因型频率为 0.4B. 曲线的 F2 中 Aa 基因型频率为 0.4C. 曲线的 Fn 中纯合体的比例比上一代增加（1/2）n+1D. 曲线和的各子代间 A 和 a 的基因频率始终相等【答案】 C【考点定位】遗传学分离定律的应用与种群中涉及到计算基因和基因型频率的相关知识。【例2】将牛的催乳素基因用32P标记后导入小鼠的乳腺细胞，选取仅有一条染色体上整合有单个目的基因的某个细胞
20、进行体外培养。下列叙述错误的是( )A.小鼠乳腺细胞中的核酸含有5种碱基和8种核苷酸B.该基因转录时，遗传信息通过模板链传递给mRNAC.连续分裂n次后，子细胞中32P标记的细胞占1/2n+1D.该基因翻译时所需tRNA与氨基酸种类数不一定相等【答案】C【解析】细胞中含有DNA 和RNA两种核酸，其中含有5种碱基（A、T、C、G、U）和8种核苷酸，A正确。转录是以DNA分子的一条为模板合成mRNA，DNA中的遗传信息表现为RNA中的遗传密码，B正确。一条染色体上整合有单个目的基因（用32P标记）的某个细胞，连续有丝分裂n次，形成2n个细胞；根据DNA半保留复制的特点，其中只有两个细胞中含有32
21、P标记，子细胞中32P标记的细胞占1/2n-1，C错误。一种氨基酸可能对应有多种密码子（密码子的简并性），对应多种tRNA，D正确。【考点定位】遗传信息的传递和表达及有丝分裂等内容。【趁热打铁】某研究小组测定了多个不同双链DNA分子的碱基组成，根据测定结果绘制了DNA分子的一条单链与其互补链、一条单链与其所在DNA分子中碱基数目比值的关系图，下列正确的是( )【答案】C【考点定位】 DNA分子结构及有关分析的知识。4.讲方法1与细胞分裂有关的计算给出细胞分裂某个时期的分裂图，计算该细胞中的各种数目。该种情况的解题方法是在熟练掌握细胞分裂各期特征的基础上，找出计算各种数目的方法：染色体的数目着丝
22、点的数目。DNA数目的计算分两种情况：当染色体不含染色单体时，一条染色体上只含有一个DNA分子；当染色体含有染色单体时，一条染色体上含有两个DNA分子。在含有四分体的时期(联会时期和减数第一次分裂中期)，四分体的个数等于同源染色体的对数。2与遗传定律有关的计算确定试题所涉及的遗传方式，推断出双亲的基因型，再分别计算两种遗传病后代发病的概率和正常的概率。先计算出甲正、甲患、乙正和乙患的概率。根据题干要求计算相关概率。运用“乘法”计算。后代正常的概率：甲正乙正；只患一种的概率：只患甲病只患乙病；只患甲病：甲患乙正。只患乙病：甲正乙患；两病兼患的概率：甲患乙患。3与生态学有关的计算(1)与种群增长“
23、J”型曲线有关的计算以某种动物为例，假定种群的数量为N0，表示该种群数量是前一年种群数量的倍数，该种群每年的增长率都保持不变，那么：t年后该种群的数量应为：NtN0t。(2)有关种群密度的计算样方法：在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值。标志重捕法：在被调查动物种群活动范围内捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间(标志个体与未标志个体重新充分混合分布)后，进行重捕，根据重捕动物中标记个体数占总个数的比例，来估计种群密度。计算公式：个体总数N/初次捕获标志数M再次捕
24、获个数n/重捕的标志个体数m。(3)有关能量计算能量传递效率下一营养级的同化量上一营养级的同化量100%(同化量摄入量粪便量)计算能量传递效率必须要明确几个量同化量(固定量)、摄入量、呼吸量、粪便量、未利用量a生态系统的总能量第一营养级通过光合作用固定的太阳能的总量(或化能合成作用固定的总能量)。b.能量传递效率一般为10%20%。c.判断该生态系统能稳定发展的前提：流经该生态系统的总能量大于各营养级呼吸消耗量与分解者分解消耗的量的总和。利用能量传递效率计算某一生物所获得的最多或最少的能量a一条食物链内，计算某一生物所获得的最多(最少)的能量规律：若已知较低营养级求较高营养级时，“最多传递”取
25、“最高传递效率”(20%)并相乘，“最少传递”取“最低传递效率”(10%)并相乘；若已知较高营养级求较低营养级时，则“最多消耗”取10%并相除，“最少消耗”取20%并相除。b.涉及多条食物链的能量流动计算时，若根据要求只能选择食物网中的一条食物链来计算某一生物获得最多(或最小)的能量的规律是：若已知较低营养级求较高营养级时，“最多传递”取“最短链”和“最高传递效率(20%)”，“最少传递”取“最长链”和“最低传递效率(10%)”；若已知较高营养级求较低营养级时，则“最多消耗”取“最长链”和10%，“最少消耗”取“最短链”和20%。c.依据各营养级具体获能状况计算能量传递效率的解题规律：如果题目中给出了各营养级的能量数值及各营养级的能量去向数值，则要依据具体获能数值进行。5.讲规律首先要明确知识体系，找准所依据的生物学原理。其次要灵活地运用数学思想、化学常识，对题干进行合理分析、综合推理，理清其中的数量关系。最后注意计算过程的准确性。
