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江苏省张家港市第一中学八年级物理上册2.2声音的特性讲义新版新人教版.docx

上传人:高**** 文档编号:518864 上传时间:2024-05-28 格式:DOCX 页数:6 大小:237.03KB
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资源描述

1、声音的特性重难点易错点解析题一题面:小红利用一把钢尺在课堂上进行了如图所示实践活动,请你仔细观察这图,想想,并回答下面的问题。(1)小红的实践活动目的是探究什么?(2)利用该图还可以进行哪些有关声音的探究实验(举2例)题二题面:我们能分辨出隔壁房间里说话的人是谁,这是因为( )A每个人声音的响度不同 B每个人的远近不同C每个人声音的音色不同 D每个人声音的频率不同金题精讲题一题面:关于打击乐器,下列说法中不正确的是( )A打击力量越大,声音响度越大 B鼓面越大声音越响亮C鼓面绷得越紧,音调越高 D鼓的大小不同,音色不同题二题面:下面说法正确的是( )A鼓面每秒振动的次数越多,音调就越高,响度也

2、越大B棒击鼓面越重,鼓面振幅越大,音调越高,响度也越大C声源离我们越近,振动幅度越大,响度越大D音色与振动的频率和振幅无关,与发声体的材料有关题三题面:如图所示,下列的实验和实例中说法错误的是()A将发声的音叉与面颊接触,有“麻”的感觉,说明声音是由物体振动产生的B放在真空罩里手机只见指示灯闪烁,听不见铃声说明声音只能通过空气传播C拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,快和慢会使声音的音调不同D周围的击掌声会惊动鱼缸中的金鱼,说明声音可以在空气和水中传播题四题面:如图所示,关于声现象的各种实验情景中,下列说法正确的是()A甲实验:钢尺振动频率越高,响度越大B乙实验:抽气过程中,钟罩内铃声变小,说明

3、真空可以传声C丙实验:鼓面的振动幅度越大,音调越高D丁实验:小明轻声说话,通过“土电话”小丽可以听到,说明固体能够传声题五题面:古诗小儿垂钓中有“路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人”。(1)这个钓鱼的小儿面对路人的询问,只是招招手却默不作声。这是因为他知道声音不仅能在空气中传播,还能在 中传播。(2)小儿招手 (选填“会”或“不会”)产生波动,鱼儿听不见的原因是 。题六题面:物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点。如图所示,根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图,下列判断正确的是()A甲音叉比乙音叉振动得快B甲音叉比乙音叉发声的音调低C甲、乙两音叉发声的频率相同D甲音叉发声的响度比乙音叉发声的

4、响度大题七题面:在学习吉他演奏的过程中,小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的,他决定对此进行研究。经过和同学们讨论,提出了以下猜想:猜想1琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;猜想2琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;猜想3琴弦发出的声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关;为了验证上述猜想是否正确,他们找到了下表所列9种规格的琴弦,因为音调的高低取决于声源振动的频率,于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。编号材料长度(cm)横截面积(mm)A铜600.76B铜600.89C铜601.02D铜800.76E铜F铜1000.76G钢801.02H尼龙801

5、.02I尼龙1001.02为了验证猜想1,应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。为了验证猜想2,应选用编号为_、_、_的琴弦进行实验。为了验证猜想3 表中的材料规格还没填全,必须知道该项内容,请在表中填上所缺数据。随着实验的进行,小华又觉得琴弦音调的高低,可能还与琴弦的松紧程度有关,为了验证这一猜想,必须进行的操作是_。在研究一个物理量对某个现象的影响时,一定要保持其它物理量不变,这种方法称为_,它是很重要的一种探究方法。讲义参考答案重难点易错点解析题一答案:(1)探究发声体是否在振动(声音产生的原因),当尺子振动时会发出声音,振动停止时,发声也停止;(2)利用该图还可以探究响度与振幅的关系和音调与频率的关系,当尺子振动幅度越大时,声音越大;当尺子振动的越快时,音调就越高。题二答案:C金题精讲题一答案:B题二答案:C、D题三答案:B题四答案:D题五答案:(1)水(液体);(2)会,招手时手振动的频率很低,所发出的声音的音调也很低,不在鱼的听觉范围内。题六答案:A题七答案:A、B、C;A、D、F;所缺数据如下表所示;编号材料长度(cm)横截面积(mm)E铜801.02选取一根琴弦,用一定大小的力拉紧琴弦,拨动琴弦测出此时的频率,然后改用不同大小的力拉紧琴弦,分别测出相应的频率,重复三次,进行比较分析;控制变量法。6

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