1、课题： 20课时染色体变异教学目标：通过图片展示，总结染色体结构变异的四种类型，染色体组、单倍体、二倍体和多倍体的概念，单倍体和多倍体的特点，形成原因极其在育种上的意义，运用辩证的观点分析原因，通过阅读课本归纳，学生分析、归纳总结的能力得到提高，体验辨证唯物主义观点教学重点：染色体变异 多倍体 单倍体教学难点：多倍体育种原理及在育种上的应用环节一 一复习：遗传的变异主要有几个来源？阅读课本本节内容，思考以上问题。1、染色体变异的概念根据染色体结构和数目的变化，染色体变异可分为 和 两类。2、染色体结构的变异（阅读课本）问：“猫叫综合症”的症状是什么？是怎样引起的？它属于哪种染色体变异？问：染色
2、体结构变异有哪四种类型注：染色体结构的改变，严重的可以造成死亡。比如当两个同源染色体相同部分都缺失时，某些基因就不存在，这就会造成死亡。3、染色体数目的变异问：染色体数目变异分几类？（1）细胞内的个别染色体增加或减少：例子：人类有一种叫21三体综合症的遗传病， 21号染色体是三条，其症状是智力低下，身体发育缓慢；（2）细胞内的染色体数目以染色体组的形式成倍地增加或减少3、染色体数目的变异问：染色体数目变异分几类？ （1）染色体组阅读课本，对照果蝇的染色体图，思考：果蝇体细胞有几个染色体？几对同源染色体？其中几对常染色体和性染色体？什么叫减数分裂？减数分裂最主要的特点是什么？雄果蝇产生精子时必须
3、进行减数分裂，精子里有哪几条染色体？几种精子？两种精子中染色体数相等吗？分别是多少个？各是什么？雌果蝇呢？对一个精子而言，染色体形态大小相同吗？为什么？归纳：像果蝇这样，二倍体生物配子里的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。问：果蝇、玉米、人的一个染色体组中分别有多少条染色体？（2）二倍体【板书设计】。染色体畸变 原因 结构变异染色体畸变概念 类型 意义 数目变异【教学反思】如何理解多倍体和单倍体的区别 理解什么是染色体组,都是本节课的难点，但我们如果找到合适的例子来讲解就会事倍功半，如染色体组用几套衣服来讲解。单倍体和多倍体我们用密封为例子进行讲解就能达到较好的效果。
