1、1.1 生活中的立体图形课题课时1课型新授课教学目标重点难点分析及突破措施教学重点：如何让学生自己用比较准确的数学语句来描述几何体中的点、线、面关系教学难点：用比较准确的数学语句来描述棱柱和圆柱体的相同点和不同点突破措施： 强化训练 独立思考合作交流法.教具准备板书设计1.1生活中的立体图形（1）1、认识几何体2、认识棱柱3、圆柱与棱柱的相同点和不同点教学过程 上课时间：（包括导引新课、依标导学、异步教学、达标测试、作业设计等）一、创设情境，导引新课由参观小明的简易书房认识几何体开始导入新课。1、师：请同学们根据课本的插图，回答问题：（1）上图中哪些物体的形状与长方体、正方体类似?书本、桌脚、
2、文具盒类似长方体，魔方类似正方体。（2）上图中哪些物体的形状与圆柱、圆锥类似？ 茶杯类似圆柱，书架上的纸玩具类似锥（3）请找出上图中与笔筒形状类似的物体书架上的六棱柱。二、生活中的立体图形1、几何体或体：一般地，对于一个物体，当只研究它的形状、大小而不考虑其他性质时，就得到一个几何体。几何体简称体。2、小明书房中与笔筒形状类似的几何体称为棱柱。3、1）老师归纳介绍：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球的特征，并介绍名词的英语读法及英标：圆柱（circular cylinder） 圆锥(circular cone) 正方体(cube) 长方体(cuboid) 棱柱(prism) 球(sphere
3、) 2）观察图1-2学习棱柱的组成及特点。完成课本想一想的问题。 3）学习棱与侧棱的定义。 4）棱柱的分类 5）棱柱有直棱柱和斜棱柱之分，我们这本书只讨论直棱柱即棱柱。也就是说今后我们所说的棱柱指的棱柱都是直棱柱。特别的：长方体、正方体都是棱柱。4、议一议 让学生用自己的语言来描述棱柱与圆柱的相同点与不同点相同点是它们都是柱体，上底面与下底面相同。不同点是棱柱的侧面由若干长方形所在的平面围成，而圆柱的侧面由一个曲面围成。5、想一想 三、课堂练习1、 说一说生活中哪些物体的形状类似于棱柱、圆柱、圆锥、球？2、 P4习题：按柱、锥、球划分：棱柱有（1）、（2）、（3）、（6）、（7）锥有（4）球有（5）按几何体组成面的曲和平来划分：由曲面组成的有（3）、（4）、（5）由平面组成的有（1）、（2）、（6）、（7）四、课堂小结：让学生自己讨论这一节课所学的内容，交流、归纳。然后教师总五、作业设计：必做题：设计表格计算面数、顶点数、棱数 选做题：将几何体进行分类（两种方法）六、课堂检测：1、 日常生活中除了书中所列物品外还有哪些是的圆柱、棱柱、圆锥、长方体、球体。2、 新买的铅笔可能是哪一种几何体，它有几个面构成。它们的底面与侧面相交的线组成什么样的几何图形？教学后记学生可以通过观察生活中的物体认识棱柱，圆柱，认识几何体的点、线、面。掌握几何体的分类，对棱柱，棱锥有清楚的认识。
