1、品 读 释 疑 通过上节课的预习，请你说说你了解了哪些关于清明上河图的知识。清明上河图是一幅名扬中外的画。画中人物神态毕现，惟妙惟肖，栩栩如生。初读课文，简单了解清明上河图的有关情况。对照课文图画，再读课文，重点学习 24 自然段，要一边读一边看图画，并想象文中描写的情景，感受清明上河图的生动画面，体会清明上河图的历史价值。最后，结合课文内容和图画，向别人介绍清明上河图。读一读第1自然段，思考：清明上河图是一幅怎样的画？名扬中外 北宋时候，有位画家叫张择端。他画了一幅著名的画清明上河图，画的是北宋都城汴京热闹的场面。简单交代了这幅画的创作年代、作者、名字、画作内容。这幅画有八九百年多年的历史，
2、早已名扬中外，现在完整地保存在北京故宫博物院里。介绍了清明上河图存在的时间和目前的保存情况。“名扬中外”一词点明了清明上河图这幅画的知名度高。读一读第2-4自然段，思考：清明上河图上都画了什么？画面丰富 张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。“很大功夫”这个词说明清明上河图这幅画倾注了画家大量的心血。中心句 光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人三百六十行，哪一行的人都画在上面了。七个“有”运用排比的修辞充分再现了行业之杂，人物之多，突出了清明上河图内容丰富的特点。这里的冒号起提示下文
3、的作用，即表示前面是总说，下文将进行具体描述。省略号表示列举的省略，说明还有很多。“三百六十行”是一个总结性的词语，再次说明画作上行业之杂，人物之多。画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺。走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。这句通过介绍街上的各类店铺说明街市很热闹，突出了街市的繁荣景象。连用五个“有的”构成排比句式，列举画中的人物形态，再次强调画面上的人很多，展现了热闹非凡的街市景象。“来来往往”“形态各异”说明街上人多，很热闹。画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干
4、什么，都能看得清清楚楚。“不到一寸”“黄豆那么大”说明画面上的人物非常小。画上人物虽小，但是个个形神兼备，体现了画家绘画技术的精湛。最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了，连忙回过头来你看，张择端画的画，是多么传神啊！这句是作者在欣赏了画家的画后发出的赞叹，也指出了这幅画能名扬中外的原因。“多”“紧急”“欣赏”“惊扰”这些词语用得贴切恰当，既写出了当时街上的繁华，又写出了人们井然有序的生活，展现了画作的细
5、腻传神。读一读第5自然段，思考：清明上河图有什么历史价值？清明上河图使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。首尾 呼应 历史价值 课外拓展：你还知道我国哪些名画？请找一找，并和同学分享。示例：我还知道的名画有：洛神赋图千里江山图步辇图等等。画的概况：名扬中外 一幅名扬中外的画 艺术瑰宝 历史价值：展现古都风貌、百姓生活 画面内容 人物：多、形态各异 街市：热闹非凡 桥北头的情景：生动传神 本文通过对清明上河图中人物多、街市热闹以及桥北头的一个情景三方面内容的描绘，表达了作者对这幅名画的赞美和喜爱，也表达了作者对祖国传统文化的热爱。弘扬优秀传统文化 一幅长卷上竟然能够容纳这么多的人物，这么多的场景，这么丰富的故事情节，怎能不令人称赞？这就是中华民族的艺术瑰宝。优秀而多彩的传统文化是我们民族的文化根基，我们要热爱中华民族优秀传统文化并将它发扬光大！
