1、记梁任公的一次演讲教学设计【教学目标】1、分析体会作者通过细节描写来表现人物性情的技巧2、体会作者对梁启超的敬仰、赞美之情【课时安排】一课时【教学过程】一、情境导入我们听过无数次的演讲，能够真正触动你心弦的却屈指可数，然而梁任公先生的演讲却 使人历经十几年的时间仍然铭记在心，今天我们就一起跟随梁实秋先生回顾一下当时的场 景，看一看其魅力究竟何在。二、知人论世梁实秋（19021987），中国散文家、评论家、翻译家，原名梁治华。作品有雅舍小品浪漫的与古典的文学的纪律秋室杂文莎士比亚全集远东英汉大词典。 作品风格风趣幽默、朴实隽永。梁启超（18731929）中国近代维新派领袖、学者，字卓如，号任公，
2、又号饮冰室主人。戊戌变法失败后逃往日本。在文学方面曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。 早年所作的政论文流利畅达、感情奔放，作品合编为饮冰室合集。三、文本分析1、全文可以分几部分？本文通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达对老师的崇敬之情。本文 撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写中。课文大致可分为三部分：第一部分（第 1 段）：简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。第二部分（第 2 段到第 9 段）：描写这次演讲的主要情况。第三部分（第 10 段）：点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。 2、
3、梁启超演讲时有什么特点？开场白：独特（谦逊、自负）声音：沉着有力，洪亮又激亢（沉稳、睿智） 内容：丰富有趣（博闻强识、学识丰富）表情：成为表演酣畅淋漓（感情丰沛）3、通过这次演讲你能看出梁任公是一个怎样的人？外貌：身材短小精悍；眼神光明四射；步履稳健；气质潇洒 演讲时的神态、语言、动作生动有趣、旁征博引、手舞足蹈（自负而谦逊、博闻强记、自由洒脱）总之，梁任公是一个有学问，有文采，感情丰沛，沉稳睿智潇洒，热心肠而又谦逊的学 者形象。4、梁启超的演讲给听众留下怎样的印象？从哪里可以看出来？过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。但是他们没有能留下深刻的印象。我记得清清楚楚，在一个风和日丽的
4、下午，这就是梁任公先生。 我记得他开头讲一首古诗。 除了当时所受的感动之外，不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。 于是我想起了从前的一段经历，笔而记之。5、梁的形象如何在文中得到完美展示的？在对事件的描述中插入对人物的肖像、语言、动作、神态等的细节描写，在细节和侧面 描写中展示人物性格特征。四、深度探究本文是叙事散文，既有充分的叙事，又有充沛的抒情，作者对梁的敬仰、欣赏、赞美之 情是怎样抒发的？直接表达那时候的青年学子，对梁任公怀着无限的景仰先生尝自谓“笔锋常带情感”，其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要强烈多少倍有学问，有文采，有热心肠的学者，求之当世能有几人？半直接半含蓄的表达我很幸
5、运有机会听到这一篇动人的演讲他敲头的时候我们屏息以待，他记起来的时候，我们也跟着他欢喜 除了当时所受的感动之外，不少人对此于中国文学发生了强烈的爱好完全含蓄的表达描写外貌，着重于表现神采，展现一个卓越不凡的大家的形象和风范他真是手之舞之足之蹈之，有时掩面，有时顿足，有时狂笑，有时太息。纯粹是动作描 写，但读者仍能从中感受到作者的敬佩标题“记梁任公先生的一次演讲”，以学生的辈分称呼梁，已是一种尊敬和爱戴 五、布置作业梁任公的肖像描写与凤姐出场的肖像描写异曲同工，展示凤姐肖像，明确其身材相貌气质的写法，任选班上某位同学或老师进行肖像描写，50 字以内。补充：课文中出现的两处典故桃花扇的唱词：【胜如花】 “高皇帝，在九天，不管亡家破鼎。哪知他圣子神孙，反不如飘蓬断梗。十七年忧国如病，呼不应天灵祖灵，调不来亲兵救兵；白练无情，送君王一命。 伤心煞煤山私幸，独殉了社稷苍生。杜甫的闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
