1、2014年广东省揭阳一中、金山中学联考高考生物三模试卷一、单项选择题：本大题共6小题，每小题4分，共64分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分1（4分）（2014揭阳校级三模）下列关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上B唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多C血红蛋白合成的场所是高尔基体D乳酸产生的场所是线粒体2（4分）（2014揭阳校级三模）科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现，绿茶中的多酚可减少BCLXL蛋白，而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用这表明绿茶具有抗癌作用，根本原因是由于绿茶细
2、胞中具有（）A多酚B多酚酶基因CBCLXL蛋白DBCLXL蛋白酶3（4分）（2014揭阳校级三模）某生物（2n=6）减数第二次分裂后期细胞如图所示下列解释合理的是（）A减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次B减数第一次分裂中有一对染色体没有分离C减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次D减数第二次分裂中有一对染色单体没有分离4（4分）（2014揭阳校级三模）正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）A发挥信号分子的作用B由活细胞产生的蛋白质C与特定分子结合后起作用D在发挥作用后还能保持活性5（4分）（2014揭阳校级三模）在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然
3、恢复的研究，20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高，其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种，无人工种植的自然恢复林植物种数为226种下列叙述错误的是（）A可采用样方法调查林地上植物的种群密度B森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量C自然恢复林的形成属于次生演替D人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度高6（4分）（2014揭阳校级三模）下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程的叙述，正确的是（）A卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加B胚胎分割时需将囊胚的内细胞团均等分割C胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点D胚胎干细胞是一类高度分化的细胞，可从早期胚胎中分离获取二、双项
4、选择题：本大题共2小题，每小题6分，共54分在每小题给出的在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0分7（6分）（2014揭阳校级三模）下列有关实验及显色结果的叙述，正确的有（）A常温条件下，脱氧核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色B常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色C沸水浴条件下，脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色D水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀8（6分）（2013江苏）现有小麦种质资源包括：高产、感病； 低产、抗病； 高产、晚熟等品种为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种
5、：a高产、抗病；b高产、早熟；c高产、抗旱下述育种方法可行的是（）A利用、品种间杂交筛选获得aB对品种进行染色体加倍处理筛选获得bCa、b和c的培育均可采用诱变育种方法D用转基因技术将外源抗旱基因导入中获得c三、非选择题：本大题共4小题，共182分9（16分）（2014揭阳校级三模）如图为某植物叶肉细胞中部分生物膜（A）及其一侧液体（B）的示意图，请回答：（1）若A、B结构中均含有有氧呼吸有关的酶，则A是膜的一部分，它的主要成分是在场所B发生的物质变化是（2）若A结构中有吸收光能的色素，则它能产生暗反应（场所为B）所必需的叶绿体中与光合作用有关的酶分布在中（选填“A”“B”），一分子14CO2
6、中的14C在B结构中依次出现在等物质中（3）若该叶肉细胞光合作用产生的葡萄糖中有三分之一用于该细胞的呼吸作用，那么该细胞每积累一分子葡萄糖，能够产生分子氧气，叶肉细胞产生的O2的扩散路径是从叶绿体到，该植物干重最主要的物质来源是（土壤中的无机盐/H2O/CO2/从农家肥中吸收的有机物）10（16分）（2014揭阳校级三模）人体的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件图1表示人体某器官由于感染出现炎症时神经体液免疫相互调节的关系模式图，图2是糖皮质激素调节细胞功能的示意图请据图回答：（1）图1中的（填名称）分泌促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，最终使肾上腺分泌糖皮质激素（作为免疫抑制剂的一种类固
7、醇激素），并作用于发炎部位的淋巴细胞，使炎症减轻（2）图1中物质由产生并作用于免疫细胞上的物质，物质与的名称分别是、和图2中的糖皮质激素一般都有对应的结构，从位置上看在图1、图2中有何不同？（3）免疫细胞产生的物质（白细胞介素、肿瘤坏死因子）作用于，在此发生了的信号转换过程（4）人体在初次接触新病毒时，免疫系统往往会产生过激反应，甚至危及生命由图1分析知医生可给病人注射以降低免疫反应（5）糖皮质激素作为细胞间的信号分子，通过改变细胞代谢来影响个体的生长、发育结合图2分析，其调节作用的机理是：糖皮质激素以方式进入细胞后形成激素受体蛋白复合物，并进一步启动基因表达的过程，最终使细胞内酶等蛋白质合成
8、增加，产生一系列效应，从而使机体生长加快11（16分）（2014揭阳校级三模）某果蝇停飞后双翅紧贴背部，研究者发现：一种变异的该展翅昆虫，停飞后双翅仍向两侧展开，易被天敌发现当以该展翅的果蝇为亲本进行繁殖时，其子代总是出现的展翅，的正常翅请回答：（1）展翅性状是由（显性D、隐性d）基因控制的子代总是出现的展翅，的正常翅的原因是（2）该果蝇的另一对性状灰身对黑身显性，控制其性状的基因位于常染色体，且与控制展翅的基因不在同一对染色体上如果1只展翅灰身与1只展翅黑身杂交，后代的表现型可能出现（写出所有可能出现的表现型及分离比）（3）果蝇3号染色体上的粘胶眼基因（G）对正常眼基因（g）完全显性，粘胶眼
9、基因（G）纯合致死基因G和g与展翅基因或正常翅基因在3号染色体上的位置如图，两对等位基因间不发生交叉互换能稳定遗传的展翅粘胶眼果蝇的基因型为现有一群展翅粘胶眼果蝇，如何获得能稳定遗传的展翅粘胶眼果蝇品系？请写出最简便的获得过程现有一群展翅果蝇，通过逐代自由交配，种群中展翅果蝇所占的比例会逐渐变小为保持展翅果蝇品系，需采取的措施是请写出一对展翅果蝇杂交获得子一代的遗传图解（要求用棋盘格形式）12（16分）（2014揭阳校级三模）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答下列问题某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体为研究某种矮生南瓜属于哪种类型，研究者应用赤
10、霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示请据图分析并回答下列问题（1）赤霉素和生长素对南瓜茎有促进伸长作用，南瓜茎对更敏感（2）喷施赤霉素或生长素（能/不能）使该矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于突变体一位同学配置了浓度为5、10、20ppm的细胞分裂素溶液，取3套培养皿分别加入新配制的上述三种细胞分裂素溶液各20ml，各培养皿中放入苗龄和长势相同的萝卜子叶1g，加盖后放在 2530黑暗的地方培养2天后取出材料，用吸水纸吸干子叶上的溶液，然后用专门仪器测定各处理组子叶中所含的总叶绿素含量（mg叶绿素/g鲜组织）请问：（3）该同学的实验目的是（4）请之处该同学实验不足之处并
11、改正（5）该实验应该控制哪些无关变量（至少两个）（6）请设计一个表格用于记录实验结果2014年广东省揭阳一中、金山中学联考高考生物三模试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：本大题共6小题，每小题4分，共64分在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求，选对的得4分，选错或不答的得0分1（4分）（2014揭阳校级三模）下列关于人体细胞结构和功能的叙述，正确的是（）A在mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上B唾液腺细胞和胰腺细胞中高尔基体数量较多C血红蛋白合成的场所是高尔基体D乳酸产生的场所是线粒体考点：细胞器之间的协调配合；细胞器中其他器官的主要功能版权所有分析：1、真核生物
12、细胞中，mRNA合成是在细胞核中，mRNA合成后转运到细胞质基质中，再结合核糖体；mRNA合成的同时就会有多个核糖体结合到mRNA上，在原核生物中会出现这种状况2、高尔基体与动物细胞分泌物形成有关3、核糖体：无膜的结构，椭球形粒状小体，将氨基酸缩合成蛋白质4、线粒体是有氧呼吸的主要场所解答：解：A、mRNA合成在细胞核中进行，而核糖体结合到mRNA上进行翻译的过程发生在细胞质中，因此mRNA合成的同时不会结合核糖体，A错误；B、高尔基体与动物细胞分泌物的形式有关，所以唾液腺细胞、胰腺细胞等具有分泌功能的细胞中含有的高尔基体多，B正确；C、血红蛋白合成的场所核糖体，C错误；D、人体无氧呼吸产生乳
13、酸，场所是细胞质基质，D错误故选：B点评：本题考查细胞结构与功能，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题2（4分）（2014揭阳校级三模）科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现，绿茶中的多酚可减少BCLXL蛋白，而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用这表明绿茶具有抗癌作用，根本原因是由于绿茶细胞中具有（）A多酚B多酚酶基因CBCLXL蛋白DBCLXL蛋白酶考点：基因、蛋白质与性状的关系；恶性肿瘤的防治版权所有分析：材料指出多酚能抗癌，但多酚不是蛋白质，因而不是由基因直接控制的，然而多酚的合成需要相应酶的催化，这体现了基因通过控制酶的合成来控制生物体的性状因此绿茶具有抗癌作用得根本原因是绿茶细胞中具有
14、多酚酶基因据此答题解答：解：A、绿茶细胞中具有多酚，这是绿茶具有抗癌作用的直接原因，A错误；B、由以上分析可知，绿茶具有抗癌作用得根本原因是绿茶细胞中具有多酚酶基因，B正确；C、BCLXL蛋白在癌细胞中，C错误；D、绿茶细胞中的多酚具有抗癌作用，而不是BCLXL蛋白酶，D错误故选：B点评：本题以疾病与健康为依托，考查基因、蛋白质与性状的关系，要求考生识记基因与性状之间的关系，明确基因可以通过控制酶的合成来控制生物体的性状，再结合题干信息准确判断绿茶具有抗癌作用的根本原因3（4分）（2014揭阳校级三模）某生物（2n=6）减数第二次分裂后期细胞如图所示下列解释合理的是（）A减数第一次分裂前有一条
15、染色体多复制一次B减数第一次分裂中有一对染色体没有分离C减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次D减数第二次分裂中有一对染色单体没有分离考点：细胞的减数分裂版权所有分析：减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；末期：细胞质分裂（3）减数第二次分裂过程：中期：染色体排列在赤道板上，形态固定、数目清晰；后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极解答：解：根据题意和图示分析可知：生物（2n=6）减数第二次分裂后期细胞
16、中应为6条染色体，但图示细胞为8条，说明细胞在减数第一次分裂中有一对染色体没有分离，导致次级性母细胞着丝点分裂后，染色体比正常细胞多了2条故选：B点评：本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力4（4分）（2014揭阳校级三模）正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（）A发挥信号分子的作用B由活细胞产生的蛋白质C与特定分子结合后起作用D在发挥作用后还能保持活性考点：酶促反应的原理；突触的结构；动物激素的应用版权所有分析：激素是由内分泌腺分泌的化学物质，有的是蛋白质如胰岛素、生长激素等，有的是固醇如性激素等，有
17、的是氨基酸衍生物如甲状腺激素，随着体液运输到达靶器官，使靶细胞原有的生理活动发生改变酶是活细胞产生的具有催化作用的有机物，绝大多数是蛋白质，少数是RNA，有的酶在细胞内发挥作用如呼吸酶，有的酶在细胞外发挥作用如唾液淀粉酶神经递质存在于突触小泡，由突触前膜释放，作用于突触后膜，神经递质种类很多，如乙酰胆碱等解答：解：A、酶也需要与特定的分子结合催化化学反应，激素和神经递质是信息分子，故A错误；B、激素、酶和神经递质都是活细胞产生的某类物质，不一定是蛋白质，其中某些酶、激素和神经递质不是蛋白质，故B错误；C、激素、酶和神经递质发挥作用时，需要与特定的受体结合，故C正确；D、激素、神经递质在发挥作用
18、后就会被灭活，这样才能维持内环境的稳定，而酶在反应前后本身的性质不发生改变，故D错误故选：C点评：本题考查人体内酶和信息分子的相关知识，意在考查考生对生物大分子知识的记忆及知识迁移能力，属于中等难度题5（4分）（2014揭阳校级三模）在两块条件相同的退化林地上进行森林人工恢复和自然恢复的研究，20年后两块林地的生物多样性均有不同程度提高，其中人工种植的马尾松人工恢复林植物种数为137种，无人工种植的自然恢复林植物种数为226种下列叙述错误的是（）A可采用样方法调查林地上植物的种群密度B森林恢复提高了生产者固定的太阳能总量C自然恢复林的形成属于次生演替D人工恢复林比自然恢复林的植物丰富度高考点：
19、估算种群密度的方法；群落的演替版权所有分析：1、一般植物和个体小、活动能力小的动物以及虫卵常用的是样方法，其步骤是确定调查对象选取样方计数计算种群密度；活动能力大的动物常用标志重捕法，其步骤是确定调查对象捕获并标志个体重捕并计数计算种群密度2、森林恢复扩大了植被面积和垂直高度，提高了生产者固定的太阳能总量3、初生演替是指在一个从来没有被植物覆盖过的地面，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替，例如在沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替，显然在退化林地上所进行的自然恢复林不属此例，应为次生演替解答：解：A一般植物可用样方法调查林地上植物种群密度，动物一般用标志重捕法来调查种群密度，A正确
20、；B森林恢复后，植物类型增加，垂直结构上的分层现象就会更加明显，光能利用率提高，从而提高了森林固定的太阳能总量，B正确；C、初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替，而自然恢复林的形成应属于次生演替，C正确；D、人工种植的人工恢复林植物种数为137种，无人工种植的自然恢复林植物种数为226种，从题目中看出人工恢复林比自然恢复林丰富度低，D错误故选：D点评：本题考查种群密度调查方法、群落的结构和演替、生态系统的能量来源，意在考查考生获取信息以及运用所学知识解决实际问题的能力6（4分）（2014揭阳校级三模）下列关于哺乳动物胚胎发育和胚胎工程
21、的叙述，正确的是（）A卵裂期胚胎中细胞数目和有机物总量在不断增加B胚胎分割时需将囊胚的内细胞团均等分割C胚胎干细胞具有细胞核大、核仁小和蛋白质合成旺盛等特点D胚胎干细胞是一类高度分化的细胞，可从早期胚胎中分离获取考点：动物胚胎发育的过程；胚胎分割移植；胚胎干细胞的来源及分化版权所有分析：本题主要考查胚胎发育的知识过程：受精卵卵裂期桑椹胚囊胚原肠胚幼体卵裂期：细胞进行有丝分裂，数量增加，胚胎总体积不增加桑椹胚：32个细胞左右的胚胎（之前所有细胞都能发育成完整胚胎的潜能属全能细胞）囊胚：细胞开始分化，其中个体较大的细胞叫内细胞团将来发育成胎儿的各种组织；而滋养层细胞将来发育成胎膜和胎盘；胚胎内部逐
22、渐出现囊胚腔（注：囊胚的扩大会导致透明带的破裂，胚胎伸展出来，这一过程叫孵化）原肠胚：内细胞团表层形成外胚层，下方细胞形成内胚层，由内胚层包围的囊腔叫原肠腔（细胞分化在胚胎期达到最大限度）解答：解：A、卵裂期胚胎中细胞数目在不断增加，有机物总量在不断减少，A错误；B、胚胎分割时需将囊胚的内细胞团均等分割，B正确；C、胚胎干细胞在形态上表现为体积小，细胞核大，核仁明显；在功能上，具有发育的全能性，可分化为成年动物体内任何一种组织细胞，C错误；D、胚胎干细胞是一类未分化的细胞，来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来，D错误故选：B点评：本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力变态发育指动物在胚后发育过
23、程中，形态结构和生活习性上所出现的一系列显著变化幼体与成体差别很大，而且改变的形态又是集中在短时间内完成，这种胚后发育叫变态发育变态发育一般指昆虫纲与两栖动物的发育方式二、双项选择题：本大题共2小题，每小题6分，共54分在每小题给出的在每小题给出的四个选项中，有两个选项符合题目要求，全部选对的得6分，只选1个且正确的得3分，有选错或不答的得0分7（6分）（2014揭阳校级三模）下列有关实验及显色结果的叙述，正确的有（）A常温条件下，脱氧核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色B常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色C沸水浴条件下，脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色D水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发
24、生作用生成砖红色沉淀考点：DNA、RNA在细胞中的分布实验；检测蛋白质的实验；检测还原糖的实验；DNA的粗提取和鉴定版权所有分析：某些化学试剂能够使生物组织中有关有机物产生特定的颜色反应，因此可根据某些化学试剂产生的颜色反应鉴定相关有机物的存在如甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色；蛋白质与双缩脲试剂呈紫色等解答：解：A、常温条件下，脱氧核糖核酸（DNA）与甲基绿作用呈现绿色，A正确；B、常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色，B正确；C、二苯胺用于鉴定DNA分子，不能用来鉴定脱氧核苷酸，C错误；D、蔗糖是非还原糖，不与斐林试剂呈现颜色反应，D错误故选：AB点评：本题考查实验
25、现象的观察，解题关键是识记实验试剂的使用和反应呈现的颜色8（6分）（2013江苏）现有小麦种质资源包括：高产、感病； 低产、抗病； 高产、晚熟等品种为满足不同地区及不同环境条件下的栽培需求，育种专家要培育3类品种：a高产、抗病；b高产、早熟；c高产、抗旱下述育种方法可行的是（）A利用、品种间杂交筛选获得aB对品种进行染色体加倍处理筛选获得bCa、b和c的培育均可采用诱变育种方法D用转基因技术将外源抗旱基因导入中获得c考点：生物变异的应用；杂交育种；诱变育种；基因工程的原理及技术版权所有分析：解答本题需考虑所给材料和培育的新品种，品种a（高产、抗病）可以通过和杂交育种获得；品种b（高产、早熟）可
26、利用诱变育种获得；品种c中抗旱性状是所给品种没有的，因此可以通过基因工程的方法获得解答：解：A、培育a高产、抗病植株应选用和，A错误；B、对品种仅染色体加倍处理得不到早熟品种，需先花药离体培养，再染色体加倍处理才可能得到，B错误；C、诱变育种的原理是基因突变，基因突变能产生新基因，所以诱变育种在理论上都可产生所需性状，C正确；D、转基因技术能定向改变生物性状，所以用转基因技术将外源抗旱基因导入中获得c，D正确故选：CD点评：本题考查育种方式，包括杂交育种、诱变育种和基因工程育种，意在考查考生对知识理解和应用能力，试题中等难度三、非选择题：本大题共4小题，共182分9（16分）（2014揭阳校级
27、三模）如图为某植物叶肉细胞中部分生物膜（A）及其一侧液体（B）的示意图，请回答：（1）若A、B结构中均含有有氧呼吸有关的酶，则A是线粒体内（膜）膜的一部分，它的主要成分是脂质（或磷脂）和蛋白质在场所B发生的物质变化是丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和H（或ADP转化成ATP）（2）若A结构中有吸收光能的色素，则它能产生暗反应（场所为B）所必需的H和ATP叶绿体中与光合作用有关的酶分布在A、B中（选填“A”“B”），一分子14CO2中的14C在B结构中依次出现在C3、有机物（或C5、糖类）等物质中（3）若该叶肉细胞光合作用产生的葡萄糖中有三分之一用于该细胞的呼吸作用，那么该细胞每积累一分子葡萄糖，能
28、够产生9分子氧气，叶肉细胞产生的O2的扩散路径是从叶绿体到线粒体和细胞外，该植物干重最主要的物质来源是CO2（土壤中的无机盐/H2O/CO2/从农家肥中吸收的有机物）考点：细胞呼吸的过程和意义；光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化版权所有分析：本题考查了光合作用和呼吸作用具体过程和物质变化的相关内容1、光合作用包括光反应阶段和暗反应阶段（1）光反应阶段在叶绿体囊状结构薄膜上进行，此过程必须有光、色素、化合作用的酶具体反应步骤：水的光解，水在光下分解成氧气和还原氢ATP生成，ADP与Pi接受光能变成ATP此过程将光能变为ATP活跃的化学能（2）暗反应在叶绿体基质中进行，有光或无光均可进行，反应
29、步骤：二氧化碳的固定，二氧化碳与五碳化合物结合生成两个三碳化合物二氧化碳的还原，三碳化合物接受还原氢、酶、ATP生成有机物此过程中ATP活跃的化学能转变成化合物中稳定的化学能光反应为暗反应提供了H和ATP，H和ATP能够将三碳化合物还原形成有机物2、有氧呼吸是指植物细胞在氧气的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出大量的能量的过程具体过程分三个阶段进行：C6H12O62丙酮酸+2ATP+4H（在细胞质中）2丙酮酸+6H2O6CO2+20H+2ATP（线粒体中）24H+6O212H2O+34ATP（线粒体中）解答：解：（1）若A、B结构中均含有有氧呼
30、吸有关的酶，则A为线粒体内膜，有氧呼吸第三阶段的场所，发生的变化为H和氧气反应生成水；B为线粒体基质，有氧呼吸第二阶段的场所，发生的变化为丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和H，释放能量，生成ATP（2）光反应需要色素，色素分布在叶绿体类囊体薄膜上，光反应产生ATP、H，供暗反应使用；叶绿体中与光合作用有关的酶分布在类囊体薄膜A和叶绿体基质B中，暗反应中二氧化碳首先与无碳化合物生成三碳化合物（3）细胞积累葡萄糖量是指净光合作用速率，光合作用产生氧气是指总光合作用速率，总光合作用速率=净光合作用速率+呼吸作用速率根据反应式：6CO2+12H20C6H12O6+6O2+6H2O，细胞共产生葡萄糖1.5分
31、子，产生氧气为1.56=9分子通过光合作用的光反应产生的O2的扩散路径是从叶肉细胞叶绿体到线粒体中供呼吸作用消耗，剩余的释放到细胞外，该植物干重最主要的物质来源是CO2故答案为：（1）线粒体内（膜） 脂质（或磷脂）和蛋白质 丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和H（或ADP转化成ATP）（2）H和ATP A、B C3、有机物（或C5、糖类）（3）9 线粒体和细胞外 CO2点评：本题考查了光合作用和呼吸作用的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系；理论联系实际，综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力10（16分）（20
32、14揭阳校级三模）人体的稳态是机体进行正常生命活动的必要条件图1表示人体某器官由于感染出现炎症时神经体液免疫相互调节的关系模式图，图2是糖皮质激素调节细胞功能的示意图请据图回答：（1）图1中的下丘脑（填名称）分泌促肾上腺皮质激素释放激素作用于垂体，最终使肾上腺分泌糖皮质激素（作为免疫抑制剂的一种类固醇激素），并作用于发炎部位的淋巴细胞，使炎症减轻（2）图1中物质由产生并作用于免疫细胞上的物质，物质与的名称分别是神经递质、受体和图2中的糖皮质激素一般都有对应的结构，从位置上看在图1、图2中有何不同？图1（受体）位于细胞膜上，图2位于细胞内（3）免疫细胞产生的物质（白细胞介素、肿瘤坏死因子）作用于
33、，在此发生了化学信号转换为电信号的信号转换过程（4）人体在初次接触新病毒时，免疫系统往往会产生过激反应，甚至危及生命由图1分析知医生可给病人注射糖皮质激素以降低免疫反应（5）糖皮质激素作为细胞间的信号分子，通过改变细胞代谢来影响个体的生长、发育结合图2分析，其调节作用的机理是：糖皮质激素以自由扩散方式进入细胞后形成激素受体蛋白复合物，并进一步启动基因表达的转录过程，最终使细胞内酶等蛋白质合成增加，产生一系列效应，从而使机体生长加快考点：神经、体液调节在维持稳态中的作用；人体免疫系统在维持稳态中的作用版权所有分析：分析图1：图1表示人体某器官由于感染出现炎症时神经体液免疫相互调节的关系模式图其中
34、糖皮质激素的分泌过程为：下丘脑促肾上腺皮质激素释放激素垂体促肾上腺皮质激素肾上腺腺糖皮质激素分析图2：图2是糖皮质激素调节细胞功能的示意图糖皮质激素进入细胞后形成激素受体蛋白复合物，并进一步启动基因表达的转录过程解答：解：（1）促激素释放激素是由下丘脑分泌的（2）图1中是神经细胞产生的神经递质，能与免疫细胞上的受体特异性结合由图可知，图1中的（受体）位于细胞膜上，图2中的受体蛋白位于细胞内（3）免疫细胞产生的物质（白细胞介素、肿瘤坏死因子）作用于神经细胞，此过程化学信号转换为电信号（4）由图1分析可知，糖皮质激素是一种免疫抑制剂人体在初次接触新病毒时，免疫系统往往会产生过激反应，甚至危及生命，
35、此时医生可给病人注射糖皮质激素以降低免疫反应（5）糖皮质激素是一种类固醇激素，可通过自由扩散的方式进入细胞，形成激素受体蛋白复合物，并进一步启动基因表达的转录过程故答案为：（1）下丘脑 （2）神经递质 受体 图1（受体）位于细胞膜上，图2位于细胞内 （3）化学信号转换为电信号 （4）糖皮质激素 （5）自由扩散转录点评：本题结合图解，考查神经、体液和免疫调节在维持稳态中的作用，要求考生识记甲状腺激素的分级调节过程，并能进行迁移应用；识记神经冲动的产生过程，掌握神经冲动在神经元之间的传递过程；识记遗传信息的转录和翻译过程，能认真分析题图，提取有效信息答题11（16分）（2014揭阳校级三模）某果蝇
36、停飞后双翅紧贴背部，研究者发现：一种变异的该展翅昆虫，停飞后双翅仍向两侧展开，易被天敌发现当以该展翅的果蝇为亲本进行繁殖时，其子代总是出现的展翅，的正常翅请回答：（1）展翅性状是由显性（显性D、隐性d）基因控制的子代总是出现的展翅，的正常翅的原因是展翅基因具有纯合致死的效应（当展翅基因型是纯合子的时候，该昆虫死亡）（2）该果蝇的另一对性状灰身对黑身显性，控制其性状的基因位于常染色体，且与控制展翅的基因不在同一对染色体上如果1只展翅灰身与1只展翅黑身杂交，后代的表现型可能出现展翅灰身：正常灰身=2：1，展翅灰身：展翅黑身：正常翅灰身：正常翅黑身=2：2：1：1（写出所有可能出现的表现型及分离比）
37、（3）果蝇3号染色体上的粘胶眼基因（G）对正常眼基因（g）完全显性，粘胶眼基因（G）纯合致死基因G和g与展翅基因或正常翅基因在3号染色体上的位置如图，两对等位基因间不发生交叉互换能稳定遗传的展翅粘胶眼果蝇的基因型为现有一群展翅粘胶眼果蝇，如何获得能稳定遗传的展翅粘胶眼果蝇品系？请写出最简便的获得过程经自由交配后，选出子代中的展翅粘胶眼果蝇，即为能稳定遗传的展翅粘胶眼果蝇现有一群展翅果蝇，通过逐代自由交配，种群中展翅果蝇所占的比例会逐渐变小为保持展翅果蝇品系，需采取的措施是将群体中的正常翅果蝇淘汰请写出一对展翅果蝇杂交获得子一代的遗传图解（要求用棋盘格形式）考点：基因的分离规律的实质及应用版权所
38、有分析：分析题文：以展翅的果蝇为亲本进行繁殖时，其子代出现正常翅，即发生性状分离，说明展翅相对于正常翅为显性性状，则亲本展翅的基因型均为Dd，根据基因分离定律，子代中展翅：正常翅=3：1，而实际展翅：正常翅=2：1，说明展翅基因具有纯合致死的效应据此答题解答：解：（1）由以上分析可知，展翅是显性性状；子代总是出现的展翅，的正常翅的原因是展翅基因具有纯合致死的效应（2）灰身对黑身显性（用E、e表示），1只展翅灰身（DdE_）1只展翅黑身（Ddee）杂交，若该展翅灰身的基因型为DdEE，则后代的表现型及比例为展翅灰身：正常灰身=2：1；若该展翅灰身的基因型为DdEe，则后代的表现型及比例为展翅灰身
39、：展翅黑身：正常翅灰身：正常翅黑身=（2：1）（1：1）=2：2：1：1（3）由于展翅基因和粘胶眼基因均纯合致死，因此能稳定遗传的展翅粘胶眼果蝇的基因型只能为GgDd，又由于两对基因位于一对同源染色体上，位置如图：要想最简捷的获得展翅粘胶眼果蝇，让亲本自由交配后选出子代中的展翅粘胶眼果蝇，即为能稳定遗传的展翅粘胶眼果蝇现有一群展翅果蝇（Dd），通过逐代自由交配，种群中展翅果蝇所占的比例会逐渐变小为保持展翅果蝇品系，需将群体中的正常翅果蝇（dd）淘汰展翅果蝇的基因型为Dd，一定展翅果蝇杂交获得子一代的遗传图解如下：故答案为：（1）显性 展翅基因具有纯合致死的效应（当展翅基因型是纯合子的时候，该昆
40、虫死亡）（2）展翅灰身：正常灰身=2：1 展翅灰身：展翅黑身：正常翅灰身：正常翅黑身=2：2：1：1（3）经自由交配后，选出子代中的展翅粘胶眼果蝇，即为能稳定遗传的展翅粘胶眼果蝇将群体中的正常翅果蝇淘汰点评：本题考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据题干信息准确判断这对相对性状的显隐性关系、亲本的基因型及致死基因型；能紧扣显性纯合至少这一条件答题，属于考纲理解和应用层次的考查，有一定难度12（16分）（2014揭阳校级三模）植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答下列问题某种南瓜矮生突变体可分为两类：激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体为研究某种矮生南
41、瓜属于哪种类型，研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验，结果如图所示请据图分析并回答下列问题（1）赤霉素和生长素对正常南瓜茎有促进伸长作用，南瓜茎对生长素更敏感（2）喷施赤霉素或生长素不能（能/不能）使该矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于激素合成缺陷型突变体一位同学配置了浓度为5、10、20ppm的细胞分裂素溶液，取3套培养皿分别加入新配制的上述三种细胞分裂素溶液各20ml，各培养皿中放入苗龄和长势相同的萝卜子叶1g，加盖后放在 2530黑暗的地方培养2天后取出材料，用吸水纸吸干子叶上的溶液，然后用专门仪器测定各处理组子叶中所含的总叶绿素含量（mg叶绿素/g鲜组织）请问：
42、（3）该同学的实验目的是探究细胞分裂素对萝卜子叶的保绿作用（探究细胞分裂素与叶绿素含量的关系）（4）请之处该同学实验不足之处并改正缺乏对照组，应增加一个培养皿加入20ml蒸馏水和苗龄和长势相同的萝卜子叶1g，处理方法与其他组别一样（5）该实验应该控制哪些无关变量细胞分裂素溶液和蒸馏水的用量、萝卜子叶的生理状态和用量、处理温度等（至少两个）（6）请设计一个表格用于记录实验结果考点：植物激素的作用版权所有分析：分析图a、b可推知，赤霉素和生长素都可以促进正常南瓜茎的生长，但生长素的促进作用具有两重性，体现正常南瓜茎对其敏感性更高如果激素对南瓜茎作用后，南瓜茎有所改变，说明是激素合成缺陷型突变体；如
43、果南瓜茎没有任何改变，说明不是；分析题干信息可知，实验的自变量是细胞分裂素的浓度，因变量是各处理组子叶中所含的总叶绿素含量，因此该实验的目的是探究细胞分裂素与叶绿素含量的关系，然后按照实验设计的对照原则和单一变量的原则分析、评价和完善实验步骤，处理实验结果解答：解：（1）分析题图可知，赤霉素和生长素对正常南瓜茎有促进伸长作用；当生长素高度较高时促进作用逐渐减弱，过高会抑制南瓜茎伸长，说明南瓜茎对生长素更敏感（2）分析图a可知，赤霉素对矮生南瓜的茎伸长几乎不起作用，因此喷施赤霉素或生长素不能使该矮生南瓜的茎恢复至正常，由此可推测：该矮生南瓜不属于激素合成缺陷型突变体（3）该实验的自变量是细胞分裂
44、素的浓度，因变量是各处理组子叶中所含的总叶绿素含量，因此实验目的是探究细胞分裂素对萝卜子叶的保绿作用（探究细胞分裂素与叶绿素含量的关系）（4）分析该同学的实验处理方法可知，该实验缺少空白对照，应该应增加一个培养皿加入20ml蒸馏水和苗龄和长势相同的萝卜子叶1g，处理方法与其他组别一样（5）该实验的自变量是细胞分裂素的浓度，因变量是各处理组子叶中所含的总叶绿素含量，细胞分裂素溶液和蒸馏水的用量、萝卜子叶的生理状态和用量、处理温度等属于无关变量，无关变量应该保持一致且适宜（6）用于记录实验结果的表格是：细胞分裂素浓度（ ppm）051020总叶绿素含量（mg叶绿素/g鲜组织）故答案为：（1）正常 生长素（2）不能 激素合成缺陷型（3）探究细胞分裂素对萝卜子叶的保绿作用（探究细胞分裂素与叶绿素含量的关系）（4）缺乏对照组，应增加一个培养皿加入20ml蒸馏水和苗龄和长势相同的萝卜子叶1g，处理方法与其他组别一样（5）细胞分裂素溶液和蒸馏水的用量、萝卜子叶的生理状态和用量、处理温度等（6）细胞分裂素浓度（ ppm）051020总叶绿素含量（mg叶绿素/g鲜组织）点评：本题考查了植物激素的生理作用相关内容，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，根据实验设计的对照原则和单一变量原则对实验进行分析、评价和完善的能力及处理实验数据的能力
