1、课时提升作业(十)两极对峙格局的形成、世界多极化趋势(45分钟100分)一、选择题(共12小题，48分)1.(2015无锡模拟)下图中飞机的驾驶员是美国人霍尔沃森。1948年到1949年，英美两国联合救援，向西柏林空运各类生活物资。霍尔沃森每次执行任务时都会给孩子们空投糖果，为了让孩子们能辨认出自己，便摇晃几下飞机的翅膀。因此，西柏林孩子称他为“摇翅膀的叔叔”。此事发生的背景是()A.杜鲁门主义的提出B.东德建成“柏林墙”C.北约与华约对峙D.欧洲共同体的成立【解析】选A。杜鲁门主义提出于1947年，故A项正确；柏林墙修建于1961年，与题干时间不符，故B项错误；北约和华约成立的时间分别为19
2、49年和1955年，故C项错误；欧洲共同体成立于1967年，故D项错误。2.(2015皖南八校联考)右图漫画反映的是某一时期的对外政策，这一政策()A.标志着冷战格局正式拉开序幕B.其主观动机与效果保持了一致C.目的是推动欧洲的一体化进程D.实际上扶植了潜在的竞争对手【解析】选D。从图片信息看，美国大力援助西欧，美国的对外政策应是马歇尔计划。美国希望通过该计划扶植并控制西欧，但也使西欧国家经济实力增强，后来西欧成为美国的竞争对手，所以B错误，D正确。冷战格局正式拉开序幕的标志是杜鲁门主义的出台，A错误。C不是美国实行马歇尔计划的目的。3.(2014青岛模拟)下图是19451949年中欧形势图，
3、对其理解准确的是()A.巴黎和会召开，民族国家独立B.“冷战”风云笼罩，造成分裂对抗C.美苏操纵欧洲，北约华约对峙D.德国实现统一，西欧走向联合【解析】选B。材料所反映的内容为19451949年中欧形势，A所涉时间为1918年，华约1955年成立，两德统一则是1990年，故A、C、D错误；由于美苏对峙日益加剧、“冷战”兴起，1949年西德、东德相继成立，德国分裂，故B正确。4.(2014潍坊模拟)“冷战格局是人类社会在应对现代性矛盾和危机过程中依据不同的政治理念追求不同的发展目标所导致的制度性裂变。”材料认为“冷战格局”形成的主要原因是()A.社会制度与意识形态差异B.战时同盟解体C.美苏两国
4、争夺世界霸权D.国家实力变化【解析】选A。从“依据不同的政治理念追求不同的发展目标所导致”可知“冷战”的原因是政治理念和发展目标不同，A正确。B在题中没有体现，C是“冷战”格局的表现，排除。D是“冷战”格局的原因，但材料没有涉及，排除。【拓展延伸】美苏“冷战”与美苏争霸的不同美苏“冷战”指的是美国为首的西方资本主义国家和苏联为首的社会主义国家两个阵营在经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等各方面都处于对抗状态。而美苏争霸是苏联自赫鲁晓夫上台以后，提出同美国平起平坐、实现美苏合作、共同主宰世界的基本战略，随着苏联经济、军事实力进一步增强，从20世纪50年代后期起，美苏争霸的格局逐渐形成。5.学
5、者们对“第二次世界大战后某一事件的影响”提出了两种看法。一种观点认为该事件是欧洲经济的“强心剂”和“及时雨”，是促进西欧走向联合的“黏合剂”；另一种观点认为该事件是欧洲分裂的“加速器”和“绝缘体”。这一历史事件是()A.“铁幕”演说B.杜鲁门主义的提出C.马歇尔计划的实施D.北约的建立【解析】选C。依据材料中“欧洲经济”“强心剂”“及时雨”等信息可知，这一事件属于经济领域，结合马歇尔计划的适用范围和作用，可知其加速了欧洲分裂，故选C。6.“只要两个价值体系与战略上的利害关系无法兼容，就不会有和平的一天；但只要核武器发挥遏制作用，战争就不会发生。”材料描述的是()A.十月革命后资本主义与共产主义
6、的对抗B.第二次世界大战期间盟国与法西斯的对抗C.冷战期间美苏的对抗D.冷战后美国与恐怖主义的对抗【解析】选C。冷战期间美苏之间存在社会制度和国家利益的对立，“两个价值体系与战略上的利害关系无法兼容”，但核战争的破坏性使得双方都不敢轻易动武，故C项正确。7.(2015湖北重点高中联考)1951年，美国总统杜鲁门发表演说称：“对日媾和是一种和解的媾和美国最关心的是保护日本不受侵略，同时希望日本也不威胁别国的安全。”美国这一政策()A.成为美国推行冷战政策的肇始B.承认了美日是平等的伙伴关系C.有利于提高战败后日本的国际地位D.表明美国竭力避免新的世界大战【解析】选C。美国推行冷战政策的标志是杜鲁
7、门主义，A项错误；美国保护日本是为了控制日本，不是承认了平等的伙伴关系，B项错误；美国保护日本，采取扶植日本的政策，有利于提高战败后日本的国际地位，C项正确；美国扶植保护日本是为了推行霸权主义，并不能表明美国竭力避免新的世界大战，D项错误。【拓展延伸】美国发动“冷战”的目的及实质(1)目的：遏制苏联势力的扩张和共产主义的蔓延；稳定欧洲的资本主义，加强对西欧的控制。(2)实质：美国要称霸全球。8.(2014湖南雅礼中学月考)1962年10月16日下午4点，苏联广播员开始宣读一份声明：“关键在第三段：为了尽快消除危害和平事业的冲突苏联政府已发出一道新的命令，撤除你们所谓进攻性的武器，把它们装箱运回
8、苏联。”这份声明()A.表明美国在两极格局中居优势B.是古巴导弹危机结束的标志C.美国在美洲的“冷战”政策继续D.苏联对古巴导弹事件阳奉阴违【解析】选A。苏联的声明是承认古巴导弹事件并作出妥协姿态，表明战略优势在美国一方，故A正确。B不正确，事件结束是在声明之后的具体撤回行动完成之后。C与材料无关。D不正确。【拓展延伸】影响大国关系的主要因素(1)国家利益是影响大国关系的根本因素。(2)国际格局的变化是影响大国关系的重要因素。(3)意识形态和社会制度的异同在特定条件下影响大国关系。9.1963年，德法两国签订爱丽舍协议，协议的内容之一是两国共同为中学生编写具有一致内容的历史教科书。这一做法的主
9、要意图是()A.彻底消除两国在历史认识上的差异B.促进法德和解C.通过合作在北约内部对抗美国D.提升欧盟的合作水平【解析】选B。彻底消除两国在历史认识上的差异说法过于绝对，故A错误；依据题干时间1963年以及“两国共同为中学生编写具有一致内容的历史教科书”的信息说明有利于法德的和解，故B正确；通过合作在北约内部对抗美国不符合史实，故C错误；欧盟成立于1993年，与题目时间不符，故D错误。10.(2014济宁模拟)据某史学著作：“当事件发生时，(中苏间的)这种分歧完全公开化了，毛泽东主义者嘲笑苏联害怕美国这只纸老虎，而莫斯科则谴责北京存心想把世界拖入核战争。”文中的“事件”是()A.北约组织建立
10、B.朝鲜战争C.柏林墙修筑D.古巴导弹危机【解析】选D。依据材料中“把世界拖入核战争”等信息可知，当时美苏之间存在爆发核战争的危险，选项中与此相符的只有古巴导弹危机，故选D。A、B、C均与此信息不符，排除。11.20世纪60年代的某国际组织在其宣言中说：“我们一开始就坚持反对集团政策和外国统治，反对一切形式的政治和经济霸权，而主张每一个国家都拥有自由、独立和自主发展的权利。”下列对该国际组织的评价正确的是()A.它当时奉行非集团不结盟政策，只和发展中国家结盟B.20世纪70年代它已和美日形成三足鼎立的局面C.它已成为一支重要的国际力量，有力地推动了国际政治格局多极化趋势D.中国已成为其重要成员
11、国【解析】选C。根据材料可以判断描述的组织是“不结盟运动”，不结盟运动奉行非集团不结盟的宗旨，A错误。与美日形成资本主义三足鼎立的是西欧，B错误。中国不是成员国，而是观察员国，D错误。12.美国著名经济学家劳伦斯萨默斯曾说，300年后的历史书会把冷战的结束作为第三等重要的事件，把伊斯兰世界和西方世界的关系作为第二等重要的事件，而头等重要的事件是包括中国、印度等在内的发展中国家的崛起以及它们与发达国家的关系。这说明在作者看来()A.中国与印度将是主导未来世界的两大关键力量B.世界格局多极化是一个长期的过程C.发展中国家的崛起是影响历史进程的重要因素D.冷战的影响在短期内将会持续存在【解析】选C。
12、材料提及中国等发展中国家崛起对世界影响很大，但并未达到“主导”的程度，故A项错误，C项正确；材料并未涉及多极化及冷战的影响问题，故B、D项错误。二、非选择题(共2小题，52分)13.(30分)阅读材料，回答问题。材料一资本主义经济发展不平衡的规律决定世界经济发展不平衡，因为资本主义经济是世界经济的主体。因此，世界经济发展的不平衡也成了战后世界经济的基本特点之一。其表现是发达资本主义国家之间经济发展不平衡、发达国家与发展中国家之间经济的不平衡、发展中国家之间经济发展的不平衡。在世界经济发展不平衡的规律支配下，世界经济的多极化已是现实，而且还有加剧的趋势。周敏凯多极化格局与中国外交的理论思考材料二
13、国际秩序的相对稳定需要有霸权国家的维护，但是要维护有利于自己的国际秩序，霸权国家必须能够提供相应的国际公共产品(诸如在联合国与维和部队承担最大份额的经费、开放自己的市场等)，允许其他国家“白搭乘车”。这一现象的结果是“白搭乘车”国家迅速发展并接近霸权国力量，霸权国则因“经济剩余”逐渐减少，必然出现衰退现象，于是新的挑战国便会向现存霸权国挑战，以改变现存国际秩序。因此，霸权国与挑战国的地位在不断变化着，国际秩序稳定也是相对的，它需要霸权国维护，但不会只是一个不变的霸权国。美吉尔平国际关系政治经济学材料三“冷战”时期，全球政治成为两极化的，世界被分裂为三个部分。世界以政治、经济、意识形态、军事划线
14、。“冷战”后时代的世界是一个包含了七个或八个文明的世界。文化的共性和差异影响了国家的利益、对抗和联合全球政治已变成了多极的和多文明的。美亨廷顿文明的冲突与世界秩序的重建(1)据材料一和所学知识，说明第二次世界大战后“发达资本主义国家之间经济发展不平衡”的情况。(6分)(2)据材料二，概括吉尔平的观点。(6分)(3)据材料三和所学知识，说明“冷战”时期世界被分裂为哪三个部分。(6分)(4)据上述材料，指出三个观点讨论的共同问题。它们的角度有何不同？这种讨论有何意义？(12分)【解析】本题考查学生的理解及分析问题的能力。第(1)题可结合第二次世界大战后美、日、西欧经济的发展演变来回答。第(2)题注
15、意对材料内容的理解和分析。第(3)题可结合“冷战”时期的国际力量对比来回答。第(4)题可结合材料内容进行分析和概括。答案：(1)第二次世界大战使西欧和日本的经济受到重创，美国成为资本主义世界的霸主；20世纪70年代，西欧、日本经济发展迅速，有力地冲击了美国的霸主地位。(6分)(2)国际秩序的稳定需要有霸权国家的维护；霸权国家地位因不断受到挑战而变化。(6分)(3)美国为首的西方集团；苏联为首的东方集团；不结盟的第三世界。(6分)(4)问题：多极化。(1分)角度：材料一：世界经济发展不平衡；材料二：霸权(或国际秩序)；材料三：文明冲突。(9分)意义：有助于人们对多极化现象或趋势的理性思考。(2分
16、)14.(2015临沂模拟)(22分)阅读材料，回答问题。材料一狂热的备战和更狂热的战争力量的维持使得国家经济所有方面断裂。因为资金的缺乏、民族主义的榨取或者单纯的破坏，长期的商业联系、私人机构、银行、保险公司和船务公司消失了。在很多国家，对本国货币的信心已经严重动摇。战争中欧洲商业结构已经完全坍塌。美国应该尽力协助世界回复至经济健全的常态。马歇尔1947年6月5日在哈佛大学的演讲材料二下文摘自美国“第四点计划”也称“技术援助落后地区计划”。非洲、近东、远东经济不发达地区以及中南美洲某些地区，千百万人赤贫如洗，缺少就业机会，成为当今世界最严重的挑战之一。援助经济不发达的地区发展经济已经成为我国
17、对外政策一个重要组成部分。要使他们的努力获得成功，外界的援助是必不可少的。有些时候若无其他国家的初步援助，这些地区的人民便无法着手这项伟大的事业。(1)结合材料一和所学知识，马歇尔发表演讲的背景是什么？针对材料一中所说问题，马歇尔提出了怎样的解决方案？(8分)(2)据材料二，“第四点计划”提出的原因和影响是什么？(8分)(3)早期研究马歇尔计划的学者大多把它看作美国式慷慨的又一成功范例。你的看法如何？(6分)【解析】第(1)题第一问材料出处提示时间为1947年，即知时代背景为第二次世界大战后美苏两极格局的社会状况，联系所学可知一为第二次世界大战后欧洲经济遭受严重破坏，百废待兴，二为在苏联影响下
18、共产党势力逐步扩大，在不少国家有获取国家政权之势；第二问是问马歇尔的解决方案，根据所学即知为马歇尔计划，即对欧洲进行经济援助。第(2)题原因应当从时代背景中分析，第二次世界大战后美苏两国互相对峙，对欧美以外的第三世界国家进行争夺。影响从对美国和对世界两个角度考虑，对美国而言，拓展了美国的势力范围和影响力，带来巨大的经济利益，对世界而言，影响了战后世界政治和经济格局。第(3)题看法主要是考查学生透过现象看本质的能力，即深刻分析马歇尔计划。应该看到，这不是慷慨，带有很强的目的性，即主要通过经济援助来控制西欧、遏制苏联。答案：(1)背景：第二次世界大战使欧洲遭受了巨大破坏，各国生产萎缩，失业增加，货币混乱。许多国家的共产党蓬勃发展，有获取国家政权之势。(6分)方案：对欧洲实行经济援助，使欧洲恢复到正常经济状态。(2分)(2)原因：第二次世界大战后，美苏两极格局的激烈对峙；与苏联争夺第三世界地区的需要。(2分)影响：拓展美国在第三世界的势力范围，强化美国在资本主义世界的领袖地位；为美国垄断资本带来巨大经济利益；对战后世界政治与经济格局产生重大影响。(6分)(3)看法：马歇尔计划是美国经济帝国主义的表现。美国企图通过该计划控制西欧、遏制苏联，进而实现其世界霸权，因此这绝不是什么慷慨。(6分)
