1、山东省济南市外国语学校2021届高三语文上学期11月月考试题（含解析）一、现代文阅读(35分)（）现代文阅读(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：人类在劳动过程中，一方面通过行为方式的变换与思维方式的变换来形成信息，通过价值判断与价值评价来选择信息，并通过经验和能力等方式来贮存和传播信息。另一方面通过建立、发展和完善各种形式的扩展耗散结构诸如生活资料、生产资料、社会关系、自然环境和社会环境等来形成信息，通过价值判断与价值评价来选择信息，并通过科学与技术等方式来贮存和传播信息。第三方面，劳动促进了手与脚的分工，使人学会了制造和使用工具；劳动促进了语言的产生，加速了信息的生
2、产和传播；劳动促进了大脑和机体的进化，加速了信息的积累与处理。人类劳动分为体力劳动、脑力劳动与生理力劳动三种基本形式。体力劳动、脑力劳动和生理力劳动都可以凝聚一定的信息，因而都可以产生价值增值，其中生理力劳动凝聚的信息通常是以生理信息的形式凝聚于人的机体之中，主要表现为机体健康性、身体灵活性、感官灵敏性、环境适应性、思维创造性等方面的加强，有时也表现为缺陷器官的修复与强化、体液与组织的弥补和替代等。人类最早的信息也是全部来源于生物进化，它是人类生存与发展的前提。由于生物进化过程非常缓慢，它所产生的信息可以忽略不计，因此人类劳动可以看作是信息的唯一来源。于是，“信息是价值的唯一源泉”就基本上等价
3、于“劳动是价值的唯一源泉”了。总之，劳动之所以被确认为价值的唯一源泉，并不是因为抽象意义上的定义，而是因为劳动在信息（包括人类机体的生物信息）的形成、传播、处理和运行过程中起着决定性作用，因此可以说劳动创造了所有价值，劳动创造了人类本身。（摘自百度百科人类与劳动）材料二：我们经常看到这种现象：新工人在机床上操作时，开始总是感到笨手笨脚的，心理很紧张，动作迟缓，废品率高，不安全性大，每天下班回家感觉很疲劳，身体许多部位感到疼痛。随着工作时间的增长，以上现象逐渐减轻并消除。这种现象是由劳动熟练度的提高而产生的。以体力劳动为例，熟练劳动行为有两方面的特征：（1）与熟练劳动行为无关的多余动作逐渐减少，
4、精神紧张性逐渐消失。例如，儿童初学写字时，常常是手指紧握笔杆，面部肌肉紧张，并且嘴唇噘起，眼睛歪斜，表现出一些多余动作和精神的紧张。（2）熟练劳动行为中各个具体动作之间在时间和空间排列上越来越紧凑，在功能特性上越来越协调一致，并具有越来越高的精确性和灵巧性。如优秀运动员的精彩表演、雕刻家的精美作品往往使人赞叹不已，这就是人们常说的“熟能生巧”。第一个特征标志着劳动者在完成相同的工作量时所耗费的劳动量逐渐下降；第二个特征标志着劳动者所耗费的劳动量不变时所完成的工作量逐渐增加。总之，劳动熟练度的提高可归纳为一个基本特征：工作量不变，劳动量下降。由心理学可知，大脑皮层的机能系统性最主要的表现是动力定
5、型，简称为动型，它是大脑对一定的刺激物系统所产生的反应系统。动型：就是以几个不同的条件刺激物(声音、光线等）按一定时间间隔和顺序组成为一个定型系统，对动物进行反复训练，动物就会逐渐形成一个跟各个刺激物的强弱、性质以及相互关系相对应的稳定的反应系统。在这个反应系统中，机体对前一个条件刺激物的反应变成了后一个反应的条件刺激物，各个刺激物只具有始动作用，而各个反应的性质由整个定型系统来决定。在动型的情况下，高级神经活动可免除一些不必要的或不重要的活动，用以保持神经系统的活动不受次要因素的干扰，以减少能量的耗费。动型在人的身上表现为巩固的、习惯了的行为动作、思维方式、情感 取向等。体力劳动熟练度的生理
6、机制是：人通过对某些具体动作按照固定的时间顺序和逻辑顺序进行多次反复练习，使其产生某种程度上的动型，从而逐步实现这一行动的自动化，从而逐渐减少机体内部的物质与能量的耗费（即劳动量的耗费）。例如，工人在操作机器方面、运动员在体育项目方面的熟练都是长期勤学苦练的结果。脑力劳动熟练度的生理机制与体力劳动熟练度的生理机制大致相同，所不同的是引发动型的一系列刺激信号均为第二信号系统，即语言与文字信号，具体表现为大脑神经系统中暂时神经联系产生某种程度上的动型，从而逐步实现脑力思维“动作”的自动化。生理力劳动的熟练度的生理机制与体力劳动的熟练度的生理机制也大致相同，所不同的是引发动型的一系列刺激信号为机体内
7、部组织所发出的生物化学信号，而产生的反应是机体内部组织的生物化学变化。由于动力定型的存在，每一个人对于任何劳动量或工作量所付出的劳动潜能都是一个随时间而不断变化的量。不过，对于确定的生产领域来说，同时存在着两种变化倾向：熟练化倾向和非熟练化倾向。熟练化倾向是指同一个人完成同一工作量所付出的劳动量，随着劳动时间的增长而呈下降的趋势。非熟练化倾向是指在确定的生产领域，由于劳动力的新老交替，劳动者平均完成相同的工作量所付出的劳动量，随着劳动时间的增长而呈上升的趋势。当生产领域的熟练化进程与非熟练化进程大体均衡时，对于确定的工作任务，整个生产领域每个劳动者所付出的社会平均劳动量是一个相对稳定的值。（摘
8、自百度百科劳动熟练度）1. 下列对材料相关内容的分析，正确的一项是（ ）A. 人类在劳动过程中首先通过建立、发展和完善各种形式的扩展耗散结构来形成信息，然后通过价值判断与评价来选择信息，最后通过科学与技术等来贮存和传播信息。B. 劳动加速了信息的生产和传播，作为劳动的三种基本形式脑力劳动、体力劳动、生理力劳动，因为产生价值增值，所以凝聚一定的信息是加速信息传播的前提。C. 动力定型是大脑皮层的机能系统性的最主要表现，在动型的情况下，高级神经活动可免除一些不必要的或不重要的活动，用以保持神经系统的活动不受次要因素的干扰。D. 由于劳动力的新老交替，在确定的生产领域，劳动者平均完成相同的工作量所付
9、出的劳动量，随着劳动时间的增长而呈上升的趋势，呈现出劳动的熟练化倾向。2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）A. 劳动促进了手与脚的分工、语言的产生、大脑和机体的进化，使人类会制造和使用工具，加速信息的生产和传播以及信息的积累与处理。B. “劳动创造了所有价值以及人类本身”的说法是正确的，因为劳动在信息的形成、传播、处理和运行过程中起着决定性作用。C. 劳动熟练度的特征就是工作量不变，劳动量下降，劳动在时间和空间排列上越来越紧凑，并具有越来越高的精确性和灵巧性。D. 脑力劳动熟练度和体力劳动熟练度虽然生理机制大致相同，但是引发其动型的一系列刺激信号均为语言与文字信号，从而逐步实现脑力
10、思维“动作”的自动化。3. 根据材料内容，下列说法不能体现“劳动创造了所有价值”的一项是（ ）A. 山顶洞人捕捞水生动物。B. 初学书法手笔生硬精神紧张。C. 体操运动员反复练习一个动作。D. 阅读红楼梦引发思考。4. 综合文本信息，给“劳动熟练度”下一个定义。5. 请简要梳理材料二的行文脉络。【答案】1. C 2. C 3. B 4. 劳动熟练度就是用来描述和反映劳动者工作量不变而劳动量增减的劳动熟练化发展状况的一种客观尺度。 5. 首先阐述劳动熟练度提高的基本特征，进一步探求劳动熟练度的生理机制，再进一步阐述劳动的熟练化倾向与非熟练化倾向，层层递进，对问题的探究不断深化。【解析】【1题详解
11、】本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。A项，以偏概全。从材料一第1段可知，人类在劳动过程中贮存和传播信息有三个途径且同时进行。提示词为“一方面”“另一方面”“第三方面”，选项A只陈述了“另一方面”的内容。B项，“因为产生价值增值，所以凝聚一定的信息是加速信息传播的前提”，因果倒置。由“体力劳动、脑力劳动和生理力劳动都可以凝聚一定的信息，因而都可以产生价值增值”可见，“因而”是引出结果的关联词。所以，“产生价值增值”是“凝聚一定的信息”产生的结果。D项，“呈现出劳动的熟练化倾向”理解错误。原文：“非熟练化倾向是指在确定的生产领域，由于劳动力的新老交替，劳动者平均完成相同的工作量所付出的劳动量
12、，随着劳动时间的增长而呈上升的趋势。”故选C。【2题详解】本题考查学生理解原文内容的能力。C项，概念混淆。“工作量不变，劳动量下降”是劳动熟练度的提高的特征；“劳动在时间和空间排列上越来越紧凑，并具有越来越高的精确性和灵巧性”是熟练劳动行为的特征之一。故选C。【3题详解】本题考查学生理解原文内容的能力。A项，“山顶洞人捕捞水生动物”是体力劳动。C项，“体操运动员反复练习一个动作”是生理力劳动。D项，“阅读红楼梦引发思考”是脑力劳动。B项，由材料二“熟练劳动行为有两方面的特征：（1）与熟练劳动行为无关的多余动作逐渐减少，精神紧张性逐渐消失。例如，儿童初学写字时，常常是手指紧握笔杆，精神的紧张”可
13、知，“初学书法手笔生硬精神紧张”是解释熟练劳动行为特征的事例。故选B。【4题详解】本题考查学生筛选概括文中信息的能力首先确立句子主干：劳动熟练度是一种客观尺度。其衡量对象是“劳动者”，衡量的方面是“劳动熟练化发展状况”。由文中“第一个特征标志着劳动者在完成相同的工作量时所耗费的劳动量逐渐下降；第二个特征标志着劳动者所耗费的劳动量不变时所完成的工作量逐渐增加。劳动熟练度的提高可归纳为一个基本特征：工作量不变，劳动量下降”，提取关键信息“相同的工作量时所耗费的劳动量逐渐下降”“劳动量不变时所完成的工作量逐渐增加”，概括为“工作量不变而劳动量增减”。最后表述成句：劳动熟练度就是用来描述和反映劳动者工
14、作量不变而劳动量增减的劳动熟练化发展状况的一种客观尺度。【5题详解】本题考查学生分析文章结构的能力。首先，由第一自然段的总结叙述：“总之，劳动熟练度的提高可归纳为一个基本特征：工作量不变，劳动量下降”可知，第一段阐述劳动熟练度提高的基本特征；其次，通过第二自然段“由心理学可知”“体力劳动熟练度的生理机制是”这些提示词，可知本段，进一步探求劳动熟练度的生理机制；最后一段，分别从动作的熟练化倾向与非熟练化倾向两方面进行阐述；整篇文章探究问题，层层递进，不断深化。(二)现代文阅读(本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。流泪的骆驼申平冬天的沙漠，荒凉寂寥。几个蒙古老乡正围着一头小骆驼说着
15、什么。小骆驼看样子只有几个月大，瘦骨嶙峋，皮毛凌乱，估计它是个孤儿。这时候，有个壮汉牵了一头大骆驼走了过来。这是一匹巨驼，身材高大，背上双峰突起，头颅高昂。小驼一见，立刻冲了过去。它的眼睛里充满渴望，要不是有人抱住它，不知道它的速度会有多快。但是，迎接它的却是愤怒的吼声，还有喷鼻摆头等表示强烈反感的动作。大驼好像在说：我不是你妈妈，赶快给我滚开!如果不是壮汉死命拉住缰绳，它也许会对这个素不相识的小家伙踏上几脚。人们只好把小驼拉到一边去了。这时，马头琴手从袋子里面拿出了马头琴，一个老人上前帮助他系上了一条蓝绸带。老人走到大驼身旁，把马头琴挂在它的驼峰上。大驼很不情愿，吼叫反抗，甚至回过头来 要把
16、马头琴扯掉。谁都不明白，他们这是演的哪一出戏。大漠空旷，冷风袭来，马头琴弦在风里发出轻柔的声响。大驼安静了一些，它仰起头来，东张西望，侧耳倾听，仿佛在寻找琴声的来源；它放开喉咙吼叫，好像在呼唤同伴的到来。一位30多岁、身穿紫红色蒙古袍的漂亮少妇走到了大驼身过，她做了几个敬天敬地的动作，然后用手轻轻抚摸大驼的皮毛。老人也从驼峰上摘下马头零，把它交还给马头琴手。此时的小驼，被拴住了一条腿，正在远处挣扎哀呜。它就像一个被人抛弃的孩子，在寒风之中哭泣。少妇突然开口歌唱，其声悦耳悠扬，响遏行云。她边抚摸骆驼边唱，歌声在荒漠之中飘散开来。听不懂她唱的是什么，但是你完全可以知道，她唱的歌曲首定和母爱有关，因
17、为她的眼睛里充满柔情这是一种善良母性特有的柔情，她正在把这种柔情通过自己的手指，通过自己的歌声，一点点地传达给眼前这头暴躁不安的骆驼。一会儿，马头琴也响了起来。琴声配合着歌声，弥漫挥洒，犹如春风吹过草原，又如阳光雨露洒满沙漠。荒漠在聆听。老人和孩子在聆听。远处的骆驼在聆听。眼前的大驼当然也在聆听。天空湛蓝，云起云飞，大漠苍凉。一定是大驼内心之中最柔软的东西被触动了，唤醒了，它渐渐安静下来，目光开始变得柔和。有人乘机推着小驼走了过来。小驼看着大驼，发出乞怜的叫声。大驼这次没有吼叫喷鼻，倒是小驼战战兢兢不敢靠前。少妇停止歌唱，亲自把小驼推到大驼腹下，让它去吸奶水。大驼回头看了一下，依然显得不大情愿
18、。小驼吃了几口奶，大概找不到母亲的感觉，就又从大驼的腹下钻了出来。它甚至来到大驼眼前，再次发出哀怜的叫声。少妇手抚大驼，继续歌唱。她的歌声更加温柔，她的目光更加纯净。马头琴继续响着，琴声穿越时空，刺破荒凉，伴着歌声直达人和动物的内心。大驼似乎被深深打动了，它的眼睛湿润了，口中发出呜咽之声；它垂下头来，嗅了几下小驼，好像在最后确认这个素不相识的孩子的身旁，确认是否应该接受它，给它以无尽的母爱。歌声继续响着。少妇轻柔地唱着，再次把小驼往大驼腹下送去。小驼的胆子好像大了，钻进去仰头吃了起来。母驼不动，任由它吸吮奶水，吱咂有声。歌声停了。少妇看着眼前 这对刚刚结识的母子，眼中充满欣慰，她缓缓转身离开。
19、所有的人纷纷从骆驼身边走开。留下空间给这对通过歌声沟通相认的母子，人人脸上都挂满笑客。马头琴继续响着。浑厚低沉的马头琴声在大漠里滚动着，飘荡着，犹如江水，一波又一波地冲击着人和动物的心弦。令人称奇的是，母驼眼中竟然泪水滚滚世界沉寂下来，沙漠不再荒凉，温暖笼罩天地。在明亮的天光之中，小驼继续吃奶，大驼温柔站立，人群静静观看。忽然一声欢呼，是一个十多岁的男孩扑进了少妇的怀抱，少妇疼爱地摸着他的头。在那边，大驼也低下头去，亲昵地嗅着小驼的身体。人们纷纷起身离开，走向远处的蒙古包，那就是他们的家园。几声驼鸣响起，不知什么时候，小驼竟然卧在了大驼的脚下。这显然是孩子找到母亲、重回母亲怀抱的特有动作，就像
20、我们人类的动作一祥。母驼轻轻呼唤，小驼站起身来，跟随它的新妈妈，走向沙漠，走向远方，去开始它们新的生活。（摘自网络）6. 下列对文本思想内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A. 小骆驼瘦骨嶙峋，皮毛凌乱，眼中充满渴望，意在暗示他需要母爱，需要被接纳，但这个愿望的满足要经历一个渐进的过程。B. 大骆驼对小骆驼的接近是愤怒的，因为这不是自己的孩子，心理排斥很容易理解。后来它接受了这个孩子，温馨的画面令人感动。C. 马头琴手把马头琴挂在它的驼峰上，马头琴弦在风里发出轻柔的声响，使母驼“安静了一些”，很显然，乐音的传递在母驼身上有了回应。D. 少妇温柔的歌声，和着马头琴乐音，穿越时空，刺破荒凉，直达
21、大骆驼的内心，母驼眼睛湿润了，是因为小驼的气息，激发了它母性的潜能。7. 下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 小说把叙事的重心放置于那个少妇的歌声和马头琴的和鸣，再配置独特的大漠背景，形成了一个唤醒母驼的场，极具艺术张力。B. 本文的细节描写生动传神，母骆驼“垂下头来，嗅了几下小驼”，“垂”和“嗅” 的动作，说明母驼的心理发生了变化，开始接受这个小生命了。C. 作者开篇描墓大漠的荒凉寂寥，与后文“沙漠不再荒凉，温暖笼罩天地”，形成鲜明对比，以此凸显一个地方的环境会因人的参与而改变的主题。D. 本文以散文化的语言，描摹大漠独特的自然和人文风光，创造出一种地域之美，音乐之美，
22、母性之美。这种母性之美，是人和动物一起展示的。8. 小说在叙事的过程中不时插入对大漠环境的描写，请赏析其作用。9. 小说以“流泪的骆驼”为题，有何炒处?请结合全文赏析。【答案】6. D 7. C 8. 小说在叙事过程中不时插入对大漠环境的描写，强调突出了环境描写对情节、人物以及主题不可缺少的作用，以环境的不断变化暗示主人公心态精神的不断转变。开头环境描写写出大漠的荒凉寂寞，烘托小骆驼的孤单和大骆驼的冷漠；中间“大漠空旷，冷风袭来”的描写，紧承上文，又推动着情节不断发展；“天空洪蓝，云起云飞，大漠苍凉”，烘托着骆驼之间感情的拉近；琴声穿越时空，刺破荒凉，骆驼的母性被唤醒，深化了主题：动物与人之间
23、的母性是相通的，接纳性、包容性成就了母爱的柔性与宽广。 9. 丰富了主人公形象，表现出母骆驼在温柔母性的感召下接纳小骆驼的精神蜕变。使小说的主题得到深化，丰富了小说的内涵。题目泡含象征离意，象征善良母性特有的柔情和纯净，以及母性的相通和关 联。引人入胜，引发读者阅读作品探究事情原委的欲望。将蒙古老乡和骆驼两条线索交汇在一起，同时也把人与动物情感的沟通交汇在一起。【解析】【6题详解】本题考查对文本思想内容的分析和概括的能力。D项，“是因为小驼的气息，激发了它母性的潜能”错，是少妇的歌声透出的温柔母性与大骆驼的母性相通。故选D。【7题详解】本题考查对文本艺术特点的理解与鉴赏的能力。C项，“以此凸显
24、一个地方的环境会因人的参与而改变的主题”错，即环境描写的作用阐释有误。小说中对大漠环境的描写表达了琴声穿越时空，刺破荒凉，骆驼的母性被唤醒，深化了动物与人之间的母性是相通的，接纳性、包容性成就了母爱的柔性与宽广这一主题。故选C。【8题详解】本题考查赏析小说中环境描写作用的能力。首先在小说中找到有关大漠环境的描写的语段，然后结合小说内容，分析小说在叙事过程中不时插入对大漠环境的描写，强调突出环境描写对情节、人物以及主题不可缺少的作用。开头环境描写是“冬天的沙漠，荒凉寂寥”，其中“荒凉寂寥”写出了冬天的沙漠的特点，结合下文“小骆驼看样子只有几个月大，瘦骨嶙峋，皮毛凌乱，估计它是个孤儿小驼一见，立刻
25、冲了过去。它的眼睛里充满渴望，要不是有人抱住它，不知道它的速度会有多快”分析可见小骆驼的孤单。从“迎接它的却是愤怒的吼声，还有喷鼻摆头等表示强烈反感的动作。大驼好像在说：我不是你妈妈，赶快给我滚开”分析，表现了大骆驼的冷漠。综上分析，开头环境描写写出大漠的荒凉寂寞，烘托小骆驼的孤单和大骆驼的冷漠。小说中间部分有关大漠描写有两处。一处是“大漠空旷，冷风袭来”的描写，结合下文分析其作用。“大驼安静了一些，它仰起头来，东张西望，侧耳倾听，仿佛在寻找琴声的来源；它放开喉咙吼叫，好像在呼唤同伴的到来”“她唱的歌曲首定和母爱有关，因为她的眼睛里充满柔情这是一种善良母性特有的柔情，她正在把这种柔情通过自己的
26、手指，通过自己的歌声，一点点地传达给眼前这头暴躁不安的骆驼”“眼前的大驼当然也在聆听”，由此可见，听到马头琴的琴声和少妇的歌声，大骆驼暴躁生气的情绪有所改变。结构上，紧承上文，起到推动情节发展的作用。另一处是“天空洪蓝，云起云飞，大漠苍凉”，结合下文分析其作用，“一定是大驼内心之中最柔软东西被触动了，唤醒了，它渐渐安静下来，目光开始变得柔和”“大驼回头看了一下，依然显得不大情愿”，但是小驼大概找不到母亲的感觉，就又从大驼的腹下钻了出来，于是，少妇手抚大驼，继续歌唱。马头琴继续响着。“大驼似乎被深深打动了，它的眼睛湿润了，口中发出呜咽之声；它垂下头来，嗅了几下小驼，好像在最后确认这个素不相识的孩
27、子的身旁，确认是否应该接受它，给它以无尽的母爱”“歌声继续响着。少妇轻柔地唱着，再次把小驼往大驼腹下送去。小驼的胆子好像大了，钻进去仰头吃了起来。母驼不动，任由它吸吮奶水，吱咂有声”“母驼眼中竟然泪水滚滚”，由此可知，此处的环境描写推动情节发展，环境的不断变化，暗示主人公心态精神的不断转变，烘托着骆驼之间感情的拉近。大驼从开始的暴躁不安，激烈反对的情绪慢慢缓解下来，变得平和，最终充满母爱地接受了小骆驼。小骆驼的情绪由开始的孤单无助，渴望母爱到不情愿认大骆驼再到最后接受大骆驼的母爱。由此可知，小说中插入的大漠环境描写，推动情节发展，烘托着骆驼之间感情的拉近。琴声穿越时空，刺破荒凉，骆驼的母性被唤
28、醒，深化了动物与人之间的母性是相通的，接纳性、包容性成就了母爱的柔性与宽广这一主题。【9题详解】本题考查分析小说标题的含义和作用的能力。分析小说标题的含义要从标题的表层义，深层义，包括象征义、双关义、比喻义等语境义。分析标题的作用要从情节结构的安排、人物形象的塑造、艺术手法的选择以及主题思想的挖掘等方面着手。（1）从安排情节结构方面。小说标题是“流泪的骆驼”，小说写了大骆驼在马头琴的琴声和少妇的歌声中，从开始的强烈拒绝到最后温柔地接受小骆驼的过程，表现出母骆驼在温柔母性的感召下接纳小骆驼的精神蜕变。（2）从丰富主人公人物形象的角度分析。“骆驼”是小说的主人公，小说最后说“小驼的胆子好像大了，钻
29、进去仰头吃了起来。母驼不动，任由它吸吮奶水，吱咂有声”“母驼眼中竟然泪水滚滚”，据此可知，大骆驼“流泪”，象征了善良母性特有的柔情和纯净，以及母性的相通和关联。（3）从艺术手法的角度分析。“流泪的骆驼”这一标题，会让读者想到一只骆驼怎么会流泪呢？发生什么事情会让一只骆驼流泪呢？所以，该标题引人入胜，引发读者阅读作品探究事情原委的欲望。此外，这篇文章除了写大骆驼接纳小骆驼的事情，还写到了蒙古老乡对待骆驼的态度，文中说“几个蒙古老乡正围着一头小骆驼说着什么”“有个壮汉牵了一头大骆驼走了过来”“如果不是壮汉死命拉住缰绳，它也许会对这个素不相识的小家伙踏上几脚。人们只好把小驼拉到一边去了”“马头琴手从
30、袋子里面拿出了马头琴，一个老人上前帮助他系上了一条蓝绸带。老人走到大驼身旁，把马头琴挂在它的驼峰上”“一位30多岁、身穿紫红色蒙古袍的漂亮少妇走到了大驼身过，她做了几个敬天敬地的动作，然后用手轻轻抚摸大驼的皮毛。老人也从驼峰上摘下马头零，把它交还给马头琴手”“少妇突然开口歌唱，其声悦耳悠扬，响遏行云。她边抚摸骆驼边唱，歌声在荒漠之中飘散开来”“她正在把这种柔情通过自己的手指，通过自己的歌声，一点点地传达给眼前这头暴躁不安的骆驼”“有人乘机推着小驼走了过来。小驼看着大驼，发出乞怜的叫声。大驼这次没有吼叫喷鼻，倒是小驼战战兢兢不敢靠前。少妇停止歌唱，亲自把小驼推到大驼腹下，让它去吸奶水”“少妇手抚
31、大驼，继续歌唱”“歌声继续响着。少妇轻柔地唱着，再次把小驼往大驼腹下送去。小驼的胆子好像大了，钻进去仰头吃了起来。母驼不动，任由它吸吮奶水，吱咂有声。歌声停了。少妇看着眼前这对刚刚结识的母子，眼中充满欣慰，她缓缓转身离开。所有的人纷纷从骆驼身边走开人人脸上都挂满笑客” “大驼也低下头去，亲昵地嗅着小驼的身体。人们纷纷起身离开，走向远处的蒙古包，那就是他们的家园”，所以，“流泪的骆驼”这一标题将蒙古老乡和骆驼两条线索交汇在一起，同时也把人与动物情感的沟通交汇在一起。（4）从表现主题的角度分析。小说除了写大骆驼接受小骆驼的过程，还写到“一个十多岁的男孩扑进了少妇的怀抱，少妇疼爱地摸着他的头。在那边
32、，大驼也低下头去，亲昵地嗅着小驼的身体。人们纷纷起身离开，走向远处的蒙古包，那就是他们的家园”，可见小说的主题是通过骆驼的母性被唤醒一事，深化了动物与人之间的母性是相通的，接纳性、包容性成就了母爱的柔性与宽广。这样，“流泪的骆驼”这一标题使小说的主题得到深化，丰富了小说的内涵。二、古诗文阅读(35分)(一）文言文阅读(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成下面小题。樊宏字靡卿，南阳湖阳人也，世祖之舅。其先周仲山甫，封于樊，因而氏焉，为乡里著姓。父重字君云世善农稼好货殖重性泓厚有法度三世共财子孙朝夕礼敬常若公家。资至巨万，而赈赡宗族，恩加乡闾。县中称美，年八十余终。其素所假货人间数百万，遗
33、令焚削文契。责家闻者皆惭，争往偿之，诸子从敕，竟不肯受。宏少有志行。王莽末，义兵起，刘伯升与族兄赐俱将兵攻湖阳，城守不下。赐女弟为宏妻，湖阳由是收系宏妻子，令出譬伯升，宏因留不反。湖阳军帅欲杀其妻子，长吏以下共相谓曰：“樊重子父，礼义恩德行于乡里，虽有罪，且当在后。”会汉兵日盛，湖阳惶急，未敢杀之，遂得免脱。更始立，欲以宏为将，宏叩头辞曰：“书生不习兵事。”竟得免归。时赤眉贼掠唐子乡，多所残杀，欲前攻宏营，宏遗人持牛酒米谷，劳遗赤眉。赤眉长老先闻宏仁厚，皆称曰：“樊君素善，且今见待如此，何心攻之。”引兵而去，遂免寇难。宏为人谦柔畏慎，不求苟进。常戒其子曰：“富贵盈溢，未有能终者。吾非不喜荣势也
34、，天道恶满而好谦，前世贵戚皆明戒也。保身全己，岂不乐哉!”每当朝会，辄迎期先到，俯伏待事，时至乃起。帝闻之，常敕驺骑临朝乃告，勿令豫到。方所上便宜及言得失，辄手自书写，毁削草本。公朝访逮，不敢众对。宗族染其化，未尝犯法。帝甚重之。及病困，车驾临视，留宿，问其所欲言。二十七年卒，遗敕薄葬。帝善其令，以书示百官，因曰：“今不顺寿张侯意，无以彰其德。且吾万岁之后，欲以为式。”谥为恭候，赠以印绶，车驾亲送葬。（选自汉书樊宏列传，有删改）10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A. 父重/字君云/世善农/稼好货殖重/性温厚/有法度三世/共财子孙朝夕礼敬/常若公家/B. 父重/字君云/世善
35、农稼/好货殖/重性温厚有法度/三世共财/子孙朝夕礼敬/常若公家/C. 父重字君云/世善农/稼好货殖/重性温厚有法度/三世共财子孙朝夕礼敬常/若公家/D. 父重/字君云/世善农稼/好货殖重/性温厚/有法度/三世共财/子孙朝夕礼敬常/若公家/11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. “氏”是“姓”的分支，是标志宗族系统的称号。古代女子称“氏”，男子称“姓”。B. “乡闾”指乡里，古代以二十五家为闾，一万二千五百家为乡。C. “万岁”本为臣下对君主的祝贺之辞，意为千秋万世，永远存在。此为帝王死之讳称。D. “谥”是古代帝王、贵族、大臣或其他有地位的人死后给加的带有褒贬意义
36、的称号。12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 樊宏的父亲自己耕田经商，财富很多，但是他却用来赈济赡养宗族和乡亲，其平时向他假贷的人债累数百万，樊重遗令焚烧文契。B. 樊宏家世殷实，从小就有志向和好品行。当湖阳军帅欲杀其妻子时，因樊宏父子“礼义恩德行于乡里”，长吏以下都为他们求情，最后脱离了险境。C. 樊宏淡泊名利，朝廷想以樊宏为将时，他叩头推辞。他还教育子孙要以前世贵戚为戒，追求荣势还要保全自己，获取人生快乐。D. 樊宏为人小心谨慎，虽为世祖的舅舅，但每当朝会，常按期先到，俯伏在宫殿静待。他的宗族感染其教化，没有犯法的事情发生。13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉
37、语。(1)责家闻者皆惭，争往偿之，诸子从敕，竟不肯受。(2)宏所上便宜及言得失，辄手自书写，毁削草本。公朝访逮，不敢众对。14. 樊宏的德行除通过其言谈举止体现之外，其他人事的陪衬也起到了重要作用，请列举出文中进行陪衬的事例。【答案】10. B 11. A 12. C 13. （1）债家听说都很惭愧，争着前往他家还债，诸子遵从父命，始终不肯接受。（2）樊宏所上对国家有利应办的奏章及讨论利害得失的发言，常亲手书写，销毁草本。朝会时皇上有所询问，不敢当众回答。 14. （1）其父亲重富而为仁、仗义疏财。（2）湖阳军帅想杀樊宏妻子，长吏以下都因“樊重子父，礼义恩德行于乡里”而为之求情。（3）赤眉长老
38、先听说樊宏仁厚，还犒赏他们，于是引兵而去。（4）皇帝令主驾车马的从骑临朝才告诉樊宏，不让他事先赶到。（5）皇帝在樊宏病困时亲自看视、留宿，赞赏其遗嘱，表明自已死以后，也要以此为模式。【解析】【10题详解】本题考查学生文言断句的能力。“君云”是父亲樊重的字，所以，在“字君云”的前后断开，排除C；“善农稼”“好货殖”结构相同，所以，在“农稼”“货殖”后面断开，排除A、D；“重性温厚”表现其性情，“有法度”动宾结构，表现其处事原则，所以，在“重性温厚”“有法度”前后断开。翻译：父亲樊重，字君云，继承了祖上传统，(既)善于经营农业，(又)善于做买卖。樊重性格温和宽厚，有法度，一家三代共同享有家产，子孙
39、早晚都向长辈问候请安，(一家人有规有矩)常常像在公府里照章办事一样。故选B。【11题详解】考查学生对文化常识的识记能力。A项，“古代女子称氏，男子称姓”表述错误。古代女子称“姓”，男子称“氏”。 故选A。【12题详解】本题考查学生对原文内容的概括和分析能力。C项，“追求荣势”理解错误。从“富贵盈溢，未有能终者”“前世贵戚皆明戒也”可知，不追求富贵盈溢。故选C。【13题详解】本题考查学生翻译句子的能力。(1)“责家闻者”定语后置，听说这个消息的债家；“偿”：还债；“敕”：父亲的命令；“竟”：始终。(2)“便宜”：有利应办的奏章；“得失”：利害得失；“辄”：常常，总是；“草本”：草稿。【14题详解
40、】考查学生对文章内容的分析概括能力。从“资至巨万，而赈赡宗族，恩加乡闾。县中称美”中归纳：他的父亲虽富有，却仁爱宗族，仗义疏财。从“湖阳军帅欲杀其妻子，长吏以下共相谓”中归纳：长吏以下都因“樊重子父，礼义恩德行于乡里”而为之求情。从“赤眉长老先闻宏仁厚，皆称曰：樊君素善，且今见待如此，何心攻之。”中归纳：赤眉长老先听说樊宏仁厚，还犒赏他们，于是带兵而去。从“帝闻之，常敕驺骑临朝乃告，勿令豫到”中归纳：皇帝令主驾车马的从骑临朝才告诉樊宏，不让他事先赶到。从“及病困，车驾临视，留宿”“且吾万岁之后，欲以为式”“车驾亲送葬”中归纳：皇帝在樊宏病困时亲自看视、留宿，赞赏其遗嘱，亲自为他送葬。【点睛】翻
41、译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。翻译以直译为主，要求准确、通顺。结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。参考译文：樊宏，字靡卿，南阳郡湖阳人，是世祖(汉光武帝)刘秀的舅舅。他的祖先是周朝的仲山甫，
42、受封于樊，于是便用樊作姓氏，樊家也成了当地一个有名望的大家族。父亲樊重，字君云，继承了祖上传统，(既)善于经营农业，(又)善于做买卖。樊重性格温和宽厚，有法度，一家三代共同享有家产，子孙早晚都向长辈问候请安，(一家人有规有矩)常常像在公府里照章办事一样。家产积以万计，(而他从不吝惜，总是)赈济赡养同族的人，施恩于乡间邻里。县里的人无不称赞他的美德，他在八十多岁时去世。临终时，他嘱咐家人将借贷文契削去姓名，统统烧掉。借贷的人听说了这件事，都很惭愧，争先恐后到樊家还债，而他的儿子们遵从父亲的遗嘱，始终不肯接受。樊宏年轻时便有高尚的志向和优秀的品质。王莽末年，义兵起事，刘伯升与族兄刘赐一起带兵攻打湖
43、阳，湖阳县城坚守不投阵。刘赐的妹妹是樊宏的妻子，湖阳县府因此便把樊宏的妻子儿女抓了起来(做人质)，让樊宏出城叫刘伯升退兵，而樊宏却留在了刘伯升军中。湖阳的军帅想杀死樊宏的妻子儿女。长吏以下的人都表示反对，他们说：“樊重父子二人，礼义恩德遍于乡间，现在樊宏虽然有罪，也应当放在后期处理。”此时汉朝兵力日益强大，湖阳军帅非常害怕，不敢杀他们，这样才免于一死。更始帝即位，想用樊宏做大将，樊宏叩头推辞说：“书生不熟习用兵打仗的事。”终于得以免职回乡。当时赤眉军抢掠唐子乡，常常残杀无辜，想攻打樊家营垒，樊宏派人送去牛、酒和米谷，慰劳赤眉军。赤眉军中的长老以前听说过樊宏仁厚，都称赞道：“樊宏向来行善，而且现
44、在如此礼待我们，我们怎能忍心去攻打他呢？”于是撤兵而去，樊家这才免于一场寇乱。樊宏为人谦恭和顺，谨慎戒惧，不苟且谋取功名利禄。他经常告诫他的孩子说：“大富大贵财禄盈溢的人家，没有几个能有好结果的。我并非不喜欢荣华权势，但是天理憎恶骄满而喜好谦恭，从前那些贵戚的下场就是明显的警戒啊。如果俄保全身家性命，难道不是一件乐事吗？”每逢朝会，他总是提前到达，俯伏待事，到时候才敢起来。光武帝知道后，便常常敕令樊宏的骑从，在即将上朝时才能告诉樊宏上朝的事。以此想不让他提前到达。樊宏上书陈述应办的事情及其得失情况，总是亲自动手书写，并将草稿毁掉。遇到朝会咨询，他也不当众表露意见。族人受他的教化熏染，从没有什么
45、人犯过法。光武帝非常尊重他。等到樊宏病重，光武帝亲临问候，并在樊家留宿，问他还有什么话要说。建武二十七年，樊宏去世。临终遗令薄葬。光武帝闻之称善，将遗书传给百官们看，并说：“现在若不遵从寿张侯的意愿，将无法显示他仁德的品性。并且我百年之后，也准备采用这种办法。”追谥樊宏为恭侯，赐以印绶，光武帝亲自送葬。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成下面小题。宿府杜甫清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语，中天月色好谁看?风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。注唐代宗广德二年，新任成都尹兼剑南节度使严武保荐杜甫为节度使幕府的参谋。这首诗就写于这一
46、年的秋天。伶俜(png)：流离失所。化用庄子逍遥游“鹪鹩巢于深林，不过一枝”，意思是鹪鹩做窝，只占用一根树枝，比喻杜甫在幕府中任参谋一职。15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )A. 前两联视听结合，选取视觉形象寒桐、残烛、月色与听觉形象角声，组成一幅“清秋图”B. “中天月色好谁看”的原因是饱经战乱，与亲朋音信断绝，战争频发，归路艰难。C. 诗人运用以动衬静的手法，以彻夜回荡的角声来反衬四周的清寂，极具艺术感染力。D. 尾联照应首联，梧桐上的一枝，隐喻着自己寄居于严武幕府，得到了心灵的归宿和安宁。16. 整首诗围绕“独宿”展开，请结合全诗简要分析。【答案】15. D 16. （
47、1）描绘独宿之景，清秋时节，并边梧桐，残烛明灭，凄清，寒冷，景中有情，烘托诗人孤独悲凉的心境。（2）描述独宿之事，永夜角声悲凉自鸣，天上月色无人欣赏，战乱未息，故乡音信全无，关山阻隔，一人孤独在外，寄居于人，表现了诗人的漂泊辗转之苦。（3）抒写独宿之情，诗人以“行路难”“忍伶傅”，直接抒发了独宿之凄凉、感伤、漂泊无依之情。【解析】【15题详解】本题考查学生理解并赏析文本内容及表达技巧的能力。D项，“得到了心灵的归宿和安宁”表述错误。根据诗意，首联写到诗人作为幕府的参谋而感到“幕府井梧寒”，因为他从安史之乱以来“支离东北风尘际，飘泊西南天地间”，那饱含辛酸的“伶俜十年事”都已经忍受过来了，如今却
48、又要到这幕府里来忍受“井梧寒”。诗人用“强移”二字，表明他并不愿意来占这幕府中的“一枝”，而是严武拉来的；用一个“安”字，不过是诗人自我解嘲。由此可见，诗人一夜徘徊徬徨、展转反侧，心中并不安宁。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌内容及作者所表达情感的能力。本诗的大意是：井畔梧桐在秋夜的风中抖动，只有蜡烛残光照着孤单的我；长夜里号角声悲壮似在自语，天空中的月色虽好谁与我共赏；光阴荏苒哪里寻觅亲人音信，关塞一片萧条寻找归路艰难；我已忍受十年的飘零生活，把家安在这里不过勉强栖身。本诗“独宿”二字，是一诗之眼。首联写“独宿”之景，时节正是清秋，井边梧桐透着凄寒，一盏残烛明明灭灭，凄清和寒冷贬入
49、骨髓，诗人于此寓情于景，借以烘托其孤独悲凉的心境；诗人眼睁睁地看着“蜡炬残”，夜不能寐，悲凉的心境与“清秋梧寒”相映。颔联写“独宿”之事、之所见闻，凄怆悲凉的号角声响彻长夜，空中流霜般的月光独自欣赏，诗人于此化百炼钢为绕指柔，刻画出一个身处未已战乱之中、辗转漂泊异地、看月听角、独宿不寐的诗人自我形象，表现了他无人共语、沉郁悲抑的复杂心情。颈、尾二联直抒“独宿”之情，风尘荏苒，音书断绝，关塞萧条，前路艰难，故乡路遥，回家无期，还有那国事动乱的忧虑和飘泊流离的愁闷；一句“强移”，道尽心中无限的伶俜孤苦，“独宿”的凄凉、感伤和漂泊无依之情就力透纸背了。（三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.
50、补写出下列句子中的空缺部分。(1)在赤壁赋中，面对浩浩荡荡、奔腾不息的长江，吹洞箫的客由此发出人生短暂的感叹：_，_。(3)孔子认为“礼”在国家治理中非常重要。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，他嗤笑子路是因为_，_。(3)陆游临安春雨初霁的颔联是_，_。【答案】 (1). 哀吾生之须臾 (2). 羡长江之无穷 (3). 为国以礼 (4). 其言不让 (5). 小楼一夜听春雨 (6). 深巷明朝卖杏花【解析】【详解】本题考查识记名句名篇的能力。本题需要注意以下容易写错的字：须臾、羡、巷。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成下面小题。铜城除过河南人之外，从北方黄土高原和南方平原地区贫困县
51、漫流来的乡民也是它的重要组成部分。自从有了煤炭业，这里就成了中国西部的阿拉斯加，吸引来无数寻找生活出路的人。在这个口音( )的“联合国”里， ，在铜城生活的各地人，都能操几句河南腔，哼几句嗯嗯啊啊的豫剧。这城市四周全是山梁土峁。 ，农业人口远比不上黄土高原腹地稠密，更不要说和拥挤不堪的中部平原相比了。因为事农者甚少，加之此地又不缺乏燃料，这些山山峁峁竟然长起了茂密的柴草，甚至还有一些树木梢林，显得比黄土高原其他地方更有风光。每当入秋之时，有些山上红叶如火，花团锦簇似的夺人眼目山梁土峁间，由于地层深处挖掘过甚而形成空洞，地表时有下陷，令人( ）的大裂缝往往撕破了几架山梁，甚至大冒顶造成整座大山崩
52、塌陷落，引起周围里氏三级左右的地震。大山以北一二百华里处就是黄河，它带着成千上万吨泥沙沉重地喘息着淌向东方城市在这条狭长的山沟里只能摆下一条主街。那商店铺面，楼房街舍，就沿着这条蜿蜒曲折的街道，沿着铁路两侧，沿着那条平时流量不大的七水河，( )，层层叠叠，密集如蜂房蚁巢，由南到北铺排了足有十华里长。火车站位于城市中心。一幢长方形的候车室涂成黄色，在这座沾灰染黑的城市里显得（ ）。除过南郊军民两用的飞机场，火车站不大的广场也许是市内最为开阔的地方了。18. 依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）A. 形形色色 触目惊心 星罗棋布 富丽堂皇B. 形形色色 骇人听闻 星罗棋布 雍容华贵C.
53、五花八门 触目惊心 鳞次栉比 富丽堂皇D. 五花八门 骇人听闻 鳞次栉比 雍容华贵19. 请在文中划线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。20. 请筛选整合信息，概述上面这段话的大意，不超过40字。【答案】18. C 19. 由于河南人最多，因此公众交际语言一般都用河南话。山上石多土薄，不宜耕作。 20. 描述铜城的居民、交际语言、山梁土峁的植被地貌、狭长山沟里的店铺楼房以及火车站。【解析】【18题详解】本题考查近义成语的辨析能力。第一组，形形色色：形容事物种类繁多，各式各样。五花八门：比喻花样繁多或变幻多端。此句陈述对象是“口音”，而“形形色色”强调有“色彩”，应选“五花八门
54、”。第二组，触目惊心：看到某种严重的情况引起内心的震动。骇人听闻：使人听了非常吃惊（多指社会上发生的坏事）。此句陈述对象是“大裂缝”，让人看了很震动，不是“坏事”，应选“触目惊心”。第三组，星罗棋布：形容数量众多，散布的范围很广。鳞次栉比：多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐。此句陈述对象是“楼房街舍”，应选“鳞次栉比”。第四组，富丽堂皇：形容建筑物宏伟豪华。也形容诗文词藻华丽。雍容华贵，形容态度文雅从容，庄重大方，陈述对象是人。此句前边说的是“沾灰染黑的城市”，强调色彩的对比，应选“富丽堂皇”。故选C。【19题详解】本题考查语言表达的连贯能力。（1）依据后文“都能操几句河南腔”可知，此空关
55、键词应为“河南人”；再依据后文“在铜城生活的各地人”可知，强调的是“各地人”，所以侧重点是“不同地方的人说河南话”。整理以上两点可概括为：由于河南人最多，因此公众交际语言一般都用河南话。（2）依据前文“四周全是山梁土峁”可知，此句应强调“山多”；依据后文“农业人口远比不上黄土高原腹地稠密，更不要说和拥挤不堪的中部平原相比了”可知，强调这里“农业人口少”；再依据后文“因为事农者甚少”可知，这里的现状是“不适合发展农业”。整理以上两点可概括为：山上石多土薄，不宜耕作。【20题详解】本题考查筛选整合语段信息的能力。此文段共6个自然段。第一段主要交代了陈述对象“桐城”；第2段具体侧重介绍的是这里的居民
56、的交际口音，公众交际语言一般都用河南话；第3段侧重介绍的是山梁土峁间不宜耕作，长满了茂密的柴草和树木；第4段侧重介绍的是地貌情况；第5段侧重介绍的是商店铺面，楼房街舍；第6段侧重介绍的是火车站的特点。综上所述，每一段都各有侧重，叙述条理清晰，整理如下答案：铜城的居民、交际语言、山梁土峁的植被地貌、狭长山沟里的店铺楼房以及火车站。21. 下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改。国家知识产权局党组贯彻落实习近平总书记关于坚决制止餐饮浪费问题的重要批示的指示作出部署，要求全局各级党组织要遵守习近平总书记关于制止餐饮浪费行为的指示要求，深刻认识餐饮浪费行为的重要意义，采取切实有效措施，建立相应机制，
57、抓实抓细制止餐饮浪费行为的各项措施，在全局上下营造浪费可耻、节约为荣的切实良好氛围，以实际行动推进节约型机关建设。【答案】在“党组”与“贯彻”之间加“就”；把“遵守”改为“按照”；在“餐饮浪费行为”之前加“制止”；把“切实”放置于“营造”之前。【解析】【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。句成分残缺，缺一个与动词“作出”相照应的介词，应该在在“党组”与“贯彻”之间添加“就”；句搭配不当，“遵守”与“指示要求”搭配不当，应该把“遵守”改为“按照”；句成分残缺，应该在在“餐饮浪费行为”之前加“制止”；句语序不当，“切实”应该修饰动词“营造”，作状语，所以应该把“切实”放置于“营造”之前。22.
58、 请结合下面材料，给钟南山写一段颁奖词。2003年，非典型肺炎爆发，钟南山为代表的医护工作者经长期努力，抗击了非典。面对抗非的困难和压力，他是智慧而刚毅的;面对同事和病人，他却是博爱和仁厚的。2020年新冠肺炎疫情发生后，他敢医敢言，提出存在“人传人”现象，强调严格防控，领导撰写新冠肺炎诊疗方案，在疫情防控、重症救治、科研攻关等方面作出杰出贡献。从非典到新冠肺炎，钟南山一直站在抗疫一线，成为公共卫生事件应急体系建设的推动者，促成了国家多项政策法规的制定，更成为突发公共卫生事件的代言人，成为稳定民心的科学家代表。要求：语言表达生动、连贯、得体；至少运用两种修辞手法。字数不少于80字。【答案】示例
59、：他是最美逆行者！耄耋之年，冒死犯险，“抗非英雄”，披甲逆行抗疫一线。科学求是，悬壶济世，仗义多诤言，美在纯真至善!疫情防治，重病救治，科研需攻关，美在责任担当！“火神山、雷神山、钟南山，三山齐聚克难关！”院士，战士，国士，众士协力稳民心！大医仁心，执着果敢；民族脊梁，国士钟南山！【解析】【详解】本题考查学生语言表达生动、连贯、得体（拟写颁奖词）的能力。首先要分析材料，提炼出有关钟南山的典型事件和突出成就，然后根据显性条件“至少两种修辞、不少于80字”拟写即可，注意语言表达的生动、连贯、得体、精炼，有评价的导向型和抒情的感染性。比如：他两鬓斑白，满脸皱纹，虽年近耄耋，但依然不忘被病痛折磨的人们
60、。他像是一柱火炬，哪怕在生命的尽头，也不忘散发余热。在抗击“非典”和新型冠状病毒期间，他挺身而出，勇敢地逆行，奔赴疫情灾区，带领医护人员，与病毒做抗争，与死神争分夺秒，毫不客气地在他的镰刀下抢走一个个生命，甚至冒着生命危险亲自拯救重危病人。在武汉抗击新型冠状病毒时他说：“武汉本来就是一个很英雄的城市，有全国，有大家的支持，武汉肯定能过关！”他的话犹如定海神针，让中国成千上万的人民看到了战胜病毒的希望。他就是钟南山院士，他是为中国请命之人，是载入中国史册之人，他所做的一切值得我们肃然起敬！当2003年的非典的硝烟还未完全散尽，17年后的今天，他又一次在“新型冠状病毒”的疫情中英勇奋战。他千叮咛万
61、嘱咐，提醒人们不要去武汉，而自己却义无反顾地踏上了去武汉的列车。他冷静、无畏，以医者的妙手挽救生命；他严谨、专业，以科学的态度应对灾难。他是院士，也是战士，更是国士。他就是我们心中的英雄耄耋之年的钟南山院士。四、写作23. 阅读下面的材料，根据要求写作2020年9月8日上午10时，全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会在北京人民大会堂隆重举行。会上授予张伯礼、张定宇、陈薇“人民英雄”国家荣誉称号，他们在人民的生命安全受到威胁的时候，成为最美的逆行者。他们的名字和功绩，国家不会忘记，人民不会忘记，历史不会忘记。请综合上面材料，以“人民与英雄”主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;
62、不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【范文】致敬英雄“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。” 在抗击新冠肺炎疫情中涌现了张伯礼、张定宇、陈薇这样的英雄，他们的英雄事迹应被传颂，他们的英雄精神应被继承，我们应当致敬英雄，争做英雄。英雄是什么？英雄是在国家出现危难之时，挺身而出，为国效力的人；英雄是当人民生命受到威胁时，冲在前面，不顾自身安危的人。天地英雄气，千秋尚凛然。古有岳飞“精忠报国”，文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，于谦“一片丹心图报国，两行清泪为忠家”。近有林则徐虎门销烟，鲁迅弃医从文拿笔唤醒中国人，八路军五战士勇跃狼牙山，钱学
63、森放弃美国高薪聘请毅然回国。今有钟南山日夜兼程奔赴最危险的疫情前线与病魔较量；张伯礼、张定宇义无反顾、冲锋在前、救死扶伤；陈薇和时间赛跑，研究疫苗，取得重大贡献。中华民族是一个英雄辈出的民族，这些抗疫英雄在疫情肆虐的暗夜中，他们是一道道闪亮的光“其实，我不过就是一个看病的大夫”，钟南山如是说；“国有危难时，医生即战士。宁负自己，不负人民”，张伯礼如此想；“我必须跑得更快，才能从病毒手里抢回更多病人”，张定宇如此做；“穿上这身军装，一切都是我应该做的”，张薇如此说。英雄的这种无畏勇毅的崇高境界源于他们无怨无悔的人民情怀，在他们的心中生命至上，人民的利益高于一切。我们向这些可亲可敬的英雄致敬！英雄
64、无关身份，地位。伟大出自平凡，英雄出自人民。何以见得呢？那些心系人民呕心沥血、面对灾难赴汤蹈火的无私无畏者，还有那些敬业奉献、助人为乐、见义勇为、诚实守信的国家功臣、先进典型、时代楷模、最美人物、道德模范、大国工匠、身边好人，都是我们这个时代的英雄，哪一个不是人民中的一员。英雄不问出处，好汉各有来路。不管什么身份、什么岗位、什么地位，只要我们“平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来”，你就是英雄。不必抱怨没有脱颖之机、用武之地，做最好的自己，你就是英雄。致敬英雄，学习英雄，争做英雄。我们每个人都付之行动，聚合在一起，就会像一束光簇拥着另一束光，逐渐形成巨大的光源，最终照亮国家的未
65、来。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道话题作文，要求以“人民与英雄”为主题，阐述人民和英雄关系。结合材料内容，从张伯礼、张定宇、陈薇的角度讲，他们之所以成为英雄是在人民需要的时候挺身而出，为保护人民群众健康，冲锋在前，英勇无畏；从人民的角度，人民要牢记他们的名字和功绩。综合来看，开表彰会，授予荣誉称号，是号召广大人民向英雄致敬，向英雄学习，牢记的方式是争做英雄。 立意。英雄在人民需要时保护人民。人民牢记英雄。向英雄学习，争做英雄。立意:：（1）英雄是人民的保护伞。（2）人民应永远牢记英雄。（3）致敬英雄，学习英雄，争做英雄。素材：1、中国革命、建设、改革波澜壮阔的伟大历程
66、中，涌现出许许多多杰出人物，那些振臂一呼、应者云集的人民领袖，那些“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的劳动大众，那些“挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾”的坚强砥柱，都是人民的英雄。新中国的蓝图记录下英雄的荣耀，因英雄而多彩。一个国家不能没有自己的英雄，一个时代当有自己的楷模。国家因英雄辈出而强大，民族因精神挺立而兴旺，社会因正气浩荡而温暖。没有英雄豪气的人会萎靡不振，消解英雄的社会没有希望，缺少英雄的国家没有力量。2、“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。”谭清泉在大山深处坚守40年，是导弹发射场上的“定海神针”，被人誉为“年龄越来越长，贡献越来越大”，这是精忠报国的价值血脉
67、；王文常29年翱翔长空，3次与死神擦身，却驾驶歼击机安全飞行5000小时，刷新中国空军的纪录，这是精益求精的专业精神；满广志从小立志“绝不仅为吃饱穿暖，还要干成大事”，在训练场上激励将士“赢我才能过关，胜我才能打仗”，这是坚忍不拔的必胜信念。在这里，家国情怀不再是抽象概念，而是由许多与我们有着共同信仰的人们彼此确认的情感联结，让观众在我和祖国之间发现了“我们”。3、已然耄耋之年的钟南山院士，在镜头前劝诫全国人民不要前往武汉，转身却毅然奔赴了最危险的疫情前线。2003年非典时期，他大义凛然：“医院是战场，我们是战士，我们不冲上去谁冲上去！”这一回，他再次挺身而出，和无数医护工作者们一起，同时间赛
68、跑，与病魔较量，书写了新时代下豪气万丈的英雄史诗。4、中华民族，上下五千年文明，英雄历史，层出不穷。古时的英雄，文能治国安邦，武能提枪立马平天下，故能称之为英雄。随时光流逝，历史的飞快发展，今日的英雄，也许不再是昔日般光芒万丈，闻名天下。新的时代，总有新的生活气息和精神文明让我们更替传承。生活在这个城市，有很多让我们敬仰的人，很多敬畏的事，身边有许多我还叫不出名字的人们，用一点一滴的小事，净化我们的城市，提高人们的精神素养，用他们一生的努力，让我们的生活变得越来越好。这些人一辈子默默无闻，但是他们对社会的贡献足够承担的起英雄这个称号。结构层次：文章第一段引用“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋”，结合材料提出本文中心论点。第二段首先提出什么样的人是英雄，指出中国是个英雄辈出的国家，用古代、近代、现在的英雄人物举例论证，材料丰富，论证充实。第三段以当今抗疫英雄为例，指出英雄精神崇高的原因，把人民利益看得高于一切，指出其精神的本质。第四段致敬英雄，就要学习英雄，争做英雄。指出英雄出自人民，人人可当英雄。整个论证部分，呈递进关系，层层深入论证了中心论点。最后一段总结全文，展望美好未来。
