1、进阶一 教材单元文本学习 第15课 我与地坛(节选)第七单元 自然情怀文学阅读与写作 1品读佳句，体会精彩语句的表达效果。2分析文章表达的哲理，领会作者对亲情的感悟，以及对人生的思考。作家史铁生，在青年时期，年仅 21 岁，便迎来了因瘫痪要永久坐在轮椅上这个残酷的事实。堕落、迷茫过后的他，对于生命的意义、对于活得最苦的母亲又有了更深层的感悟。下面，让我们一起走进我与地坛，走进史铁生的情感世界。语基预习任务单 NO.1一、给下列加点的字注音。亘古(gn)撅(ju)颓墙(tu)坍圮(tn)(p)窸窸窣窣(x)(s)譬如(p)灼烈(zhu)猝然(c)二、辨析下列词语，在横线处填上恰当的词语。1以致以
2、至 辨词“以致”和“以至”都是连词，但在用法上有很大区别。“以致”有“因而造成”“致使”的意思，用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果，多指不良结果或者不希望出现的结局。“以至”有“一直到”的意思，表示在范围、数量、程度、时间上的延伸和发展。运用 美国卫生专家批评特朗普政府最初对疫情轻描淡写，_检测工作滞后，因此无法评估美国疫情的整体规模，进而遏制病毒的传播。实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复_无穷，而实践和认识这一循环的过程，可以帮助我们更好地了解事物，处理事情。以致以至2坚韧坚忍 辨词 二者都有“坚强、坚定”的意思。“坚韧”除了指精神意志坚强外，还指物体坚固有韧性。
3、“坚忍”指在艰苦困难的情况下，坚持而不动摇，只适用于精神意志方面。运用 这些遭受着命运一次次无情打击的家庭，始终顽强地同不幸作斗争，用爱和编织出了别样的幸福。坚韧坚忍3身临其境设身处地 辨词“身临其境”表示亲自到了某个境地，多指亲自去体验。“设身处地”指设想自己处在别人的地位或境遇中，侧重替别人着想。运用 浙江援汉医疗队 ICU 主任李立斌在一档节目直播中几度哽咽。他说：“短时间内那么多人逝去，只有，才会有这种难以言说的感受。”NBA 篮网队老板蔡崇信对华尔街日报记者表示：“我只想请批评者可以读完我的信，了解事实，并想一下，如果他们有过中国人过去经历的外国入侵的惨痛历史，他们会怎么做。”身临其
4、境设身处地三、下文中使用了哪些修辞手法？判断正确的一项是()蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了，祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一个蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地，摔开万道金光。A比喻 排比 夸张B拟人 借代 夸张 C比喻 拟人 借代D比喻 拟人 排比 答案 D 文本鉴赏任务单 NO.2资料链接 文本鉴赏 史铁生(19512010)，北京人，1969 年去陕西插队，1972 年因下肢瘫痪，后返京潜心于文学创作。曾先后获全国优秀短篇小说奖、鲁迅文学奖，以及多种全国文学刊物奖。
5、一些作品被译成英、法、日等文字。著有中短篇小说集我的遥远的清平湾礼拜日命若琴弦往事等；散文随笔集自言自语我与地坛病隙碎笔等；长篇小说务虚笔记以及史铁生作品集。地坛的正式名称叫作“方泽坛”，是明清皇帝祭地之坛，在北京城区北部。1949 年后，经过修葺开放，称“地坛公园”。我与地坛写于 1989 年 5 月，也就是作者残疾后的十几年。作者在“最狂妄的年龄上”残废了双腿，“便一天到晚耗在这园子里”。地坛的树荫和夕阳笼罩着作者绝望的身影，他在这里“一连几小时专心致志地想关于死的事”。在地坛古老而又充满生机的境界中，作者获得了对生命新的理解，从而走出了残疾自伤的阴影。本文以饱含深情的笔墨，通过描写地坛的
6、景象等，表达了作者对地坛给予自己人生滋养的无限感激，抒写了对人生的深刻思考和对生命的透彻感悟，表现了勇敢面对不幸，积极面对人生的精神。_ _答案 死，不必急于求成 母亲 任务探究一 情到浓处语自丰 赏析精彩的语言 任务导引 史铁生散文的语言极富哲理，情感真挚动人，体现了作者对生命的思考。文中许多精彩语句，蕴含着丰富的含意，请细细体会。任务设计 1第 2 段说：“地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。”这两句话的意思有点重复，请分析其用意。_ _ _ 答案 史铁生在生病之前，他的生命是一种常态，家是其生活的中心，地坛不过是其居家之外的另一个不远的去处，因此他说“地坛离我家很近”。在此之后，他“忽
7、然间几乎什么都找不到了”，于是“一天到晚耗在这园子里”。在这里，他领悟到生命的内涵，并从此坦然地面对人生。可以说，此时的地坛已经成为史铁生精神生活的中心他的精神家园。原本的家则成了这一中心之外的另一个不远的去处，因此他说“我家离地坛很近”。2第 3 段说：“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。”请分析这句话的深刻内涵。_ _ _ 答案 作者在二十出头的年纪残废了双腿，因此长时间待在地坛。正是在这个“沉静”的环境中，他活了过来，他在这里感悟到人自身生命的不易，对于自我的认识有了质的飞跃。这个环境里弥漫着沉静的光芒，这里是使他质变的沃土。他仿佛看到了时间悄无声息地流逝，
8、看到了自己的身影。这句话将个人遭际和所处环境以及时间联系在一起，揭示了时间流逝的无情和现实的残酷。3试赏析下面语句的特点及其表达效果。四百多年里，它一面剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕栏。_ _ 答案 动词本身含有一种力度，作者把“剥蚀了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”这些谓语动词提前，更强化了动作，更有了力度。同时，四个一起连用构成排比，强烈地表达出时间的无情与自然风雨的力量。任务探究二 倾听母爱的颂歌 体味伟大的母爱 任务导引 如果说地坛是用来安慰人的心灵、引导作者珍惜生命真谛的精神家园，那么与作者血肉相连、至亲至爱的母亲无疑是引导他走向这
9、条道路的唯一之人。母亲活着的时候让残疾的儿子从心理的轮椅上站起来；母亲去世之后，又成了儿子心中不倒的丰碑。那么让我们用心体味伟大的母爱。任务设计 4作者为什么要说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”？_ _ 答案 她理解儿子，知道在这种时候应该让他自己出去走走，老呆在家里反而不好；她也知道有些事理儿子需要自己去想，去斟酌，她不想惊扰儿子。但是出于一个母亲对孩子本能的、刻骨铭心的爱，她又无法不为儿子的生命担忧，她几乎是整日整夜处在痛苦、惊恐当中。只要儿子不在家，她就心神不宁坐卧难安；当儿子回家后，她想问儿子内心的想法到底怎样，有什么打算，却又害怕增加儿子的压力而不敢问。同时，她还希望儿子能够找
10、到一条实现个人价值的路，走向他自己的幸福。但这其中又有多少成功的可能呢？她的内心一直被这种矛盾反复纠缠而痛苦万分。“我”所承受的，是“我”自己的不幸；母亲不但要承受“我”的痛苦，还要承受不能将这种痛苦现于形色的痛苦。她不但要随时准备接受儿子自杀的噩耗，还要想儿子今后的人生道路该怎样走。因此，作者说“这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲”。5在第二部分中记录了母亲离去后，“我”摇着轮椅在园中度过的一天，作者有什么感受？_ _ 答案 失落与惆怅。“我”走遍了这园子的每一个角落，一切都像往常一样，但是母亲却已经离开了“我”；一切都不曾改变，但母亲却永远不会再来找“我”了。“我”的内心充满了失落与惆怅，
11、正如当初母亲寻找“我”时的焦灼与茫然。懂得了母爱的伟大和重要性。“我”已经真正懂得母亲那份真挚、深沉、毫不张扬的爱对“我”来说有多么重要，但是，已经来不及了。任务探究三 探寻精神的家园 体悟作者对人生的思考 任务导引 本文构思的关键是“我”与地坛的关系，重点在“我”从地坛那里所获得的生存感悟，作者写地坛突出的便是物我交融的精神默契，请认真阅读本文，体悟作者的人生思考和生存感悟。任务设计 6“地坛”与“我”之间存在一种启示与被启示的关系，那么二者有何相似点？_ _ 答案“地坛”是一座废弃的古园，园子荒芜冷落得如同一片野地，很少被人记起；“我”两条腿残废后的最初几年，找不到工作，找不到去路，忽然间
12、几乎什么都找不到了。“地坛”荒芜冷落，被人遗弃，与“我”失魂落魄，被社会遗弃的命运十分相似，可谓同病相怜。7作者在园中思考了哪些问题？得出了什么结论？_ _ 答案 第一部分中有这样几句话：“我一连几小时我为什么要出生。”“剩下的就是怎样活的问题了。这却不是去窥看自己的心魂。”这实际是史铁生在园中十五年全部所思所想的总体线索。也就是说，史铁生“追寻”的“问题”共三个。第一个，我的身体残废了，我的生命是不是就此结束？是不是就一死了之？也就是说，我该不该去死？第二个，我为什么要出生？第三个，我应该怎样活？这是作者窥看的“心魂”。当作者对前两个问题“想了好几年”后终于想明白了，终于感悟到“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日”，感悟到“一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上天交给他的一个事实”的时候，实际已经找到答案了，已经对那两个有关“生”与“死”的问题释然了。母亲对待苦难的态度给了作者生存的启示：要坚强地承受苦难，要坚忍地活下去。这正是回答作者“怎么活”的疑问的答案。点击右图进入 文 本 对 应 练 谢谢观看 THANK YOU!
