1、广东省梅州市2018-2019学年高一语文下学期期末质量监测试题（含解析）阅读下面的文字，完成下面小题。信任既是一种在社会中形成和发生的观念取向，也是社会本身运行、发展的条件。从本体论上看，相信人生活于其间的世界具有实在性，是人生存于世的基本前提。如果一个人对满足其生存需要的各种对象都持怀疑态度，那么，他就无法运用相关的资源来维持自身的生存。从社会的层面看，人与人之间基于理性认知和一定价值原则的相互信任，是社会秩序能够存在的条件。康德曾对说谎无法普遍化问题做了分析，其中也涉及诚信及广义的信任问题。一旦说谎成为普遍的言说方式，则任何人所说的话都无法为他人所信，如此，说谎本身也失去了意义。尽管康德
2、的分析侧重于形式层面的逻辑推论，但于形式的分析背后不难注意到实质的关联；说谎的普遍化导致信任的普遍缺失，后者又将使社会生活无法正常展开。这一关系也表明，社会秩序的建立、社会生活的常规运行，难以离开人与人之间的社会信任。在相互信任的条件下，不同的个体往往更能够彼此交流、沟通，并克服可能出现的分歧，形成相互协作的关系，进而建立和谐、有序的社会共同体。就个体而言，信任构成了其行为系统的重要环节。在行为目标的确定、行为方式的选择等方面，信任的影响都渗入其中。在现实中，个体的行为总是发生并展开于社会共同体之中，其行为过程也以不同的形式受到社会共同体的制约。这里既有认知意义上的相信，也有评价意义上的信任；
3、前者主要指向事，后者则关联着人。现代行动理论常常以“意欲+相信”来解释行动的理由，根据这一观点可知，当行动者形成了某种意欲，同时又相信通过某种方式可以满足此意欲，行动便会发生。这种行动解释模式是否确当可以进一步讨论，但它肯定相信在引发行为中的作用是显然的。行为过程不仅涉及事，而且关乎人，后者与信任有着更为密切的联系。接受某种行动建议、参与一定共同体的实践过程，通常都基于对相关主体的信任。可以看出，认知层面的相信与评价层面的信任，从不同的方面影响着个体的行为选择。从个体与社会的关系看，信任内含信赖。对他人的信任，以他人的可信性和可依赖性为前提，这种前提赋予个体以存在的安全感。前面曾提及，在本体论
4、的意义上，对世界实在性的确信，是人生存于世的前提，而社会领域的信任，则体现了人与人之间的现实关系，它扬弃了个体面向他人时的不确定性，使人能够相互走近并在一定程度上克服彼此之间的距离感，从而既赋予个体存在以现实的形态，又使这种存在形态不同于“他人即地狱”的异己性。当然，基于信任的这种主体间关系，并不意味着消除个体的自主性和独立性，如上所述，以理性认知为前提，信任不同于随波逐流式的盲从，这一意义上的信任与个体自身的独立判断相联系，既具有自觉品格，也体现了个体的自主性。（摘编自杨国荣信任及其伦理意义）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )A. 如果一个人无法从生活于其间的世界获得维
5、持自身生存的资源，则表明他必定对周围的各种对象持怀疑态度。B. 人与人之间的相互信任是社会秩序能够存在的一个条件，但这种信任要立足于某些理性认知和一定价值原则。C. 社会秩序的建立以及社会生活的常规运行和人与人之间的社会信任构成了一种相互制约的关系。D. 个体行为的发生、展开及行为过程受社会共同体的影响与制约，这与认知上的相信与评价上的信任有关。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )A. 该文从社会、个体以及个体与社会的关系等层面，阐述了信任的产生以及其在不同领域与层次的意义。B. 在阐述信任的社会层面意义时，作者举康德有关说谎的分析与研究的例子，是为了证明信任的最大敌人是说谎。
6、C. 作者借用现代行动理论中“意欲+相信”的行动解释模式，证明认知层面的相信与评价层面的信任会影响个体行为。D. 最后一段在阐释信任对个体与社会的意义后指出，以理性认知为前提的信任也能体现个体的自觉品格与自主性。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是( )A. 不同的个体在相互交流中形成一种协作的关系，更能够彼此交流、沟通，就能建立和谐、有序的社会共同体。B. 信任不仅在个人的行为目标的确定以及行为方式的选择等方面起作用，还决定着其行为系统的各个环节。C. 相信能在引发行为中产生作用，既是“意欲+相信”这一现代行动理论的结论，又能促使这一理论的进一步完善。D. 从个体与社会的关系看，信任内含
7、信赖，对他人的信任，个体要想拥有安全感，要以他人的可信性和可依赖性为前提。【答案】1. A 2. B 3. D【解析】【1题详解】本题考查筛选并整合文中的信息，归纳内客要点、概括中心意思的能力。首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼，寻找细微的差别。A项，该项表述条件与结论颠倒，原文第一段中“如果一个人对满足其生存需要的各种对象都持怀疑态度，那么，他就无法运用相关的资源来维持自身的生存”的表述反过来说不成立。故选A。【2题详解】本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意：第一步，逐项审查每一
8、个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，作者举康德有关说谎的分析与研究的例子，是为了引出下文进一步辩证地分析信任对于“建立和谐、有序的社会共同体”的价值与意义。故选B。【3题详解】本题考查筛选并整合文中信息，分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答这类题，考生应该全面阅读文本，然后聚焦与题干要求相关的内容，常见问题有时态有误、表述绝对、偷换概念、遗漏信息、逻辑错误、无中生有等等。A项，“不同的个体就能”说法绝对化，也缺少前提条件，原文第二段“在相互信任的条件下
9、，不同的个体”。B项，曲解文意。“还决定着其行为系统各个环节”表述不正确，原文第三段的开头只是说“信任构成了其行为系统的重要环节”。C项，曲解文意。“相信能在引发行为中产生作用”只是“意欲+相信”这一现代行动理论所认可内容，不能说是该理论的结论，也不能“促使这一理论的进一步完善”。故选D。【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法正确的一项是”或者“不正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选
10、和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。阅读下面的文字，完成下面小题。怒号姚洪超夏天的夜晚，依然是那么闷热。雾霾中夹着干燥、烦闷。连同树上的知了也不敢大声地吟唱。夜静静的，往日乡邻们的说笑也随风而去，只剩下默默的叹息，无尽的忧伤。“三儿回来了！”一个声音悄悄地说。“真的吗？怎么没听到车响？”一个
11、声音惊喜又怀疑地问。“真的，三儿是偷偷地回家的，好像有什么事。”“赶快通知大伙，别让他跑了！”不大一会，从三里五乡聚拢来的乡亲们把三儿的豪宅团团围住，连一只苍蝇也难逃出。怒气在胸，长矛在手，恶语在口，呼声震天。犬吠声、鸡鸣声，鸭的嘎嘎声，猪的哼哼声，小孩的哭喊声，棍棒敲打门窗地面声，一股脑地响起，整个桃山小镇顿时热闹起来。“臭不要脸的，滚出来！”“如果再不还钱，抄你家，灭你门！”“别想逃啦，就是长翅膀你也甭想飞出，你看这些要账的人们，一人一口唾沫能把你淹死！”“没爹管，没人养的玩意儿，滚出来！”“快滚出来，再不滚出来把你活剥了，零卖了！”许许多多的词汇在乡亲们愤怒的口中蹦出，仿佛再不开门，就会
12、一拥而入，把三儿家满门抄斩，不是仿佛，而是一定，乡亲们可是说得到，做得到的。窗户的玻璃噼噼啪啪的落下，朱红的铁门也已被砸了几个洞，比锤子还要大的门锁也快要被砸开了。猛然间，三儿家的灯亮了，屋里的院里的，门外的灯一下子都亮了起来，上千度的白炽灯一下子把夜幕驱赶得干干净净，把乡邻们的脸照得清清楚楚。“来呀，有种的朝这儿打！”三儿光着膀子，身上缠满炸药，快要蹦出来的眼珠子驱退愤怒的人群，惊天的怒号使乡邻们的愤怒声显得那么苍白无力。“给！有种的朝我开枪！”三儿从腰里掏出一支手枪，递向疯狂过后被猛然间吓破胆的人群。没人敢接，更没人敢打。“都老老实实地给我听仔细了！”三儿开始发表演讲。“是贪心蒙蔽了你们的
13、双眼，是贪心愚弄了你们的灵魂。不是我坑你们，你们是自找的！像你们这些没脑子的家伙，就是不被我坑，别人也会坑你们！”三儿说话铿锵有力。“结巴四儿，是谁深夜敲打我窗，哭着嚎着要把钱存在我这里？你为了凑够十万块，获得三分利，把粮食都卖了，把你爹的养老钱也抠出来了，是不是！”三儿冲着结巴四儿吼道。“你为了多得一天的利儿，让我半夜睡不好觉，是不是？”“张大、张二、张三，你们挨坑更是活该，十年前村里基金会坑了你们十万元，那可是你们辛辛苦苦拉麦秸挣的。你们不吸取教训，还想贪便宜，获高利，我说不要，你们说求求三爷了，非得放我这儿五十万，这可是你们卖豆腐皮儿一分分挣的血汗钱，你们的钱没了，就找我要，让我找谁去？
14、”三儿继续数落着。“老穆家的人呢？”三儿的红红的眼搜索着穆主任的儿孙们。“穆家镇的，非跑到我们桃山镇放钱，家家放二三十万，你们穆家，就在我这儿放了五百多万，可是好好的一个穆主任，花二十万治个白血病，你们就愣是没钱，你们的良心被狗吃啦，还是猪啃啦！还好意思在我这儿谈良心，还是谈狼心吧！”“合作社，明明是个陷阱，你们偏要往里跳，怨谁啊，怨你们自己是猪脑子！怨不得别人！整天想天上掉馅饼，馅饼掉不下来，就是掉下来也砸不到你头上。陷阱倒是不少，一跳一个准儿！你们相信合作社，凭啥啊！国家银行怎么不相信啊！难道银行的高管还没你们聪明，难道国家领导还没你们聪明？电视里经常广播，远离非法集资，远离高息诱惑，你们
15、听吗？你们信吗？”“三爷，你说得对，可是俺的钱呢，总得给一点儿吧！”穆家老大低声下气的说。“三爷我从来没说不给你，乡里乡亲的，我绝对不坑大家，给我个时间，我会给大家一个交代！”三儿的话语平静了许多。“乡亲们，说实话，你们存我这儿的钱我一分没动，都在我这存着，所以高利息是没有了，凡是从我这儿存钱的，扣除利息返还百分之八十的本金，为啥呢，因为有的老乡精明，从我这儿放了一段时间就连本带利儿拿走了，我自己赔也赔不起。我这么做，也是为了保全大伙的血汗钱，如果同意，明天把收据拿来，按我说的办，如果不同意，愿咋地咋地！”“我愿意！”结巴四儿第一个说。“我愿意！”老穆家的孩子们大声说。“我愿意！”这三个字如同
16、商量好了一般，从父老乡亲的口中齐声喊出，这声音带着和谐之美让整个小镇度过黎明前的黑暗，迎来红彤彤、圆滚滚的朝阳！4. 下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的一项是（ ）A. 开篇通过自然环境描写和社会环境描写，渲染了一种压抑、烦闷的气氛，暗示了小镇被骗村民处在痛苦的煎熬之中。B. “窗户的玻璃噼噼啪啪的落下，朱红的铁门也已被砸了几个洞”，这种描写，表明村民已经极度愤怒，要逼三儿出来，想打死三儿。C. 三儿是有良心的集资人，他一直劝村民要远离非法集资，远离高息诱惑，但是村民不听，就自己去集资，减免了村民的损失。D. 老穆家是疯狂陷入非法集资的典型村民代表，他们是穆家镇人而到桃山镇
17、参与集资。塑造这个群像，只是为了反映非法集资的普遍性和严重性。5. 画波浪线的句子反映了哪些问题？6. 最后一段画线部分的描写，你觉得合理吗？请作出你的评判，并说说理由。【答案】4. A 5. 反映村民贪心，容易上当受骗；非法集资在小镇很猖獗，村民受害深；以三儿为代表的非法集资者非常狡猾、可恶。 6. 示例一：评判：不合理。理由：画线部分着意渲染“红彤彤、圆滚滚的朝阳”，意在表明村子经历了“怒号”之后重又获得了“和谐之美”。作者这样作结愿望是好的，但无论如何改变不了这个现实：三儿是个非法集资者，骗过村民的钱，使村民利益受损，虽然后来“返还”了部分给大家；而且整个村民基本也参与了非法集资，村子的
18、不良风气不是一下子能改变的。示例二：评判：合理。理由：小镇度过了黑暗，又迎来了朝阳，似乎前途一片光明。实际上村民在三儿欺骗下并没有醒悟，反而再一次上了三儿的当。以光明的景物描写作结，有反讽的作用，发人深思。（如果答“合理”，只要言之成理，也可分）【解析】【4题详解】本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。此题主要考查学生对文本内容分析与概括能力。分析和概括文章的内容要点，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。B项，是表达了村民的“极度愤怒”，但未必“要打死三儿”，是想要他还钱。C项，说三儿“有良心”，
19、依据不足，“为减免村民的损失而集资”也无依据。D项，“只是为了反映非法集资的普遍性和严重性”说法以偏概全，还包括“为了批评村民贪心，没脑子”。故选A。【5题详解】本题考查分析作品中重要句子的丰富意蕴的能力。阅读文本，结合上下文的内容理解这句话。“是贪心蒙蔽了你们的双眼，是贪心愚弄了你们的灵魂。”表明在非法集资这件事，村民容易上当受骗就是因为他们贪心。“不是我坑你们，你们是自找的！像你们这些没脑子的家伙，就是不被我坑，别人也会坑你们！”三儿说这些话的时候是铿锵有力的，他把责任都推给了村民，为自己的非法集资找到了看似正当的托词。结合下文三儿说的忽而“凡是从我这儿存钱的，扣除利息返还百分之八十的本金
20、，为啥呢，因为有的老乡精明，从我这儿放了一段时间就连本带利儿拿走了，我自己赔也赔不起。我这么做，也是为了保全大伙的血汗钱，如果同意，明天把收据拿来，按我说的办，如果不同意，愿咋地咋地！”其实这反映了非法集资在小镇很猖獗，村民受害深，以三儿为代表的非法集资者非常狡猾、可恶。【6题详解】本题考查学生个性化阅读文本、提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。探究的题目，探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸。本题是考查对作品结尾环境描写的看法，属于向内挖
21、掘的题目，主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。首先表明自己的态度：合理或不合理。然后结合文本的内容分析理由。理由的回答要从主题、作者的创作动机出发。【点睛】文学类文本阅读的选择题，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中的小说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。选择题时往往错误的选
22、项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：据新华社北京4月3日电（记者叶昊鸣）记者3日从人力资源社会保障部了解到，近日正式向社会发布13个新职业信息，包括人工智能工程技术人员、物联网工程技术人员等。通过分析可以发现，这13个新职业主要集中在高新技术领域，这与我国当前所处社会发展阶段、产业结构升级发展、科技创新能力提升、信息化广泛使用等方面有着莫大的关联。近几年，随着我国人工智能、物联网、大数据和云计算的广泛运用，与此相关的高新技术产业成为我国经济新的增长点，对从业人员的需求大幅增长，形成了相对稳定的从业人群。在这一背景
23、下，以较高的专业技术知识和能力为支撑、从业人员普遍具有较高学历的专业技术类新职业应运而生。（摘编新华每日电讯新闻纵深2019年4月4日）材料二：我们的时代，科技发展日新月异，云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术促进社会进步的速度比以往任何时代都快。麻省理工学院的教授迈克斯泰格马克认为最不可能被取代的职业呈现三个条件：其一是需要与人交互的社交情商，其二是涉及创造性、需要聪敏的方法，其三是在不可预料的环境中工作。所有这一切正是劳动和职业启蒙教育可以帮助我们培养和造就的。劳动和职业启蒙教育是人与人合作的劳动，在劳动中体现每个人的价值，劳动中明白自己的职业倾向，在劳动中体验与人合作的快乐。同时，人
24、们追求幸福人生的需要对人的职业生涯规划比以往任何时代都紧迫，而劳动和职业启蒙教育正是建立职业生涯规划的起点，非常重要、不可替代。大力开展劳动和职业启蒙教育是新时代赋予职业教育的历史使命。国家职业教育改革实施方案指明“职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位”。职业教育作为一种类型就必然是系统化的，在中小学阶段当然要有这一类教育的基础，那就是劳动和职业启蒙教育。（摘编自邬宪伟新时代呼唤劳动和职业启蒙教育，光明日报2019年03月12日）材料三：中国青少年研究中心与美国、日本、韩国合作进行了高中生职业生涯规划教育研究。研究发现，中国高中生的职业生涯规划教育全面落后，中国学生接受职业与
25、毕业指导的比例最低，严重缺失职业学习或体验活动，严重缺乏职业准备与规划意识。有的父母认为孩子年龄还小，离就业远着呢。有的老师认为学生考个好大学，有了名校做靠山，还怕找不到好工作？这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生方向，并且找到奔向目标的路径。探索、尝试、规划的过程是孩子认识自我与他人、认识家庭与社会的过程。接受职业生涯规划教育的过程，有利于青少年扬长避短。孩子既要了解自己的优势，也要了解自己的不足，还需要把学业发展与自己的兴趣爱好、成长资源等结合起来。能理性地进行职业定位的孩子，才能有清晰的人生目标，发现自我价值，并通过合理的方
26、式使自己的价值最大化。职业生涯规划教育是在关注孩子的未来发展，是引领孩子们客观全面地评价自我。（摘编自孙宏艳职业生涯规划教育关乎更长远的育人目标）7. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 近日发布的人工智能工程技术人员等13个新职业主要集中在高新技术领域，这与高新技术产业成为我国新的经济增长点不无关系。B. 如果不想在时代的发展、科技的进步中被淘汰，要努力培养自己的社交情商、创新意识以及应变能力等，这样会具有更好的适应能力。C. 虽然职业教育与普通教育类型不同，但地位同样重要。作为一种系统化的教育类型，职业教育即使在中小学阶段也不应缺席。D. 无论是家长还是教师，都有一些
27、人不能正确认识职业生涯规划的意义和价值，造成我国高中生职业生涯规划教育落后于其他一些国家。8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）A. 随着我国社会不断发展，产业结构升级等因素的变化，相信在未来还会有新职业不断出现，具有专业的技能将成为未来职业的要求。B. 人工智能、物联网、大数据、云计算等高新技术产业领域对人才需求旺盛，也对从业人员的专业技术知识和能力提出了较高的要求。C. 我们应该充分认识到职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性，在他们青少年时期就要开展相关教育，做到未雨绸缪。D. 高中生职业生涯规划教育可以帮助孩子找到人生方向以及实现目标的路径，这不仅会影响孩子未
28、来的发展，也关涉到长远的育人目标。9. 怎样更好地进行自我职业生涯规划？请结合材料简要分析。【答案】7. D 8. C 9. 中小学时期就要接受劳动和职业启蒙教育，开始职业生涯规划；了解自己的优势与不足，将学业发展与兴趣爱好、成长资源结合；要关注时代的发展、科技的进步与社会需要未来的变化。【解析】【7题详解】本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。D项，“不能正确认识职
29、业生涯规划的意义和价值，造成我国高中生职业生涯规划教育落后于其他一些国家”，无中生有，原文只有“研究发现，中国高中生的职业生涯规划教育全面落后”的论述，但没有分析原因。故选D。【8题详解】.本题考查对文中重要内容的概括和分析的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。C项，“职业生涯规划教育对学生将来考学、就业的重要性”错误，原文“这些想法都是把职业生涯规划教育等同于就业、找工作。职业生涯规划教育的目的是为了帮助孩子找到未来的人生方向，并且找到奔向目标的路径”，职业生涯教育和就业、找工作不能等同。故选C。【9题详解】本题考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的
30、能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。解题方法：通读全文，整体感知。根据题干要求，确定提取信息的范围。准确寻找，筛选提取。此题注意根据文中的句子“有的父母认为孩子年龄还小，离就业远着呢”“职业教育作为一种类型就必然是系统化的，在中小学阶段当然要有这一类教育的基础，那就是劳动和职业启蒙教育”“孩子既要了解自己的优势，也要了解自己的不足，还需要把学业发展与自己的兴趣爱好、成长资源等结合起来”“在这一背景下，以较高的专业技术知识和能力为支撑、从业人员普遍具有较高学历的专业技术类新职业应运而生”概括答题要点即可。【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：
31、读全文，概括主要内容：抓标题，概括主要内容；辨文体，概括主要内容；找线索，概括主要内容；理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品
32、进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时间力求准确。本题中错误的选项基本都属于，曲解文意，只要回到文本中一一对照，便可发现错误。阅读下面的文言文，完成小题。裴垍（j），字弘中，河东闻喜人。弱冠举进士。贞元中，对策第一，授美原县尉。拜监察御史，转殿中侍御史、尚书礼部考功二员外郎。时吏部侍郎郑瑜请垍考词判，垍守正不受请托，考核皆务才实。元和初，召入翰林为学士。李吉甫自翰林承旨拜平章事，诏将下之夕，谓垍曰：“宰相之职，宜选擢贤俊，今则懵然莫知能否。卿多精鉴，今之才杰，为我言之。” 垍取笔疏其名氏，得三十余人；数月之内，选用略尽，当时翁然称吉甫有得人之
33、称。元和三年秋，李吉甫出镇淮南，遂以垍代为同平章事。明年，加监修国史。垍奏“登朝官五品已上为学士，六品已下为直学士；自非登官不问品秩并为校理其余名目一切勒停史馆请登朝官入馆者并为修撰非登朝官并为直史馆仍永为常式皆从之。元和五年，中风病。宪宗甚嗟惜。明年，卒，废朝，赙礼有加，赠太子少傳。初，垍在翰林承旨，属宪宗初平吴、蜀，励精思理，机密之务，一以关垍。垍小心敬慎，甚称中旨。及作相之后，恳请齐整法度，考课吏理，皆蒙垂意听纳，垍骤居相位，而器局峻整，虽大僚前辈造请，不敢干以私。谏官言时政得失，旧事，操权者多不悦其举职。垍在中书，有独孤郁、李正辞、严休复自拾遗转补阙，及参谢之际，垍廷语之曰：“独孤与李
34、孜孜献纳，严补阙官业，或异于斯。”休复悚恧而退。垍在翰林，举李绛、崔群同掌密命，及在相位，用韦贯之、裴度知制诰，擢李夷简为御史中丞，其后继踵入相，成著名迹。其余量材赋职，皆叶人望，选任之精，前后莫及。议者谓垍作相，知无不为，于时朝无幸人，百度浸理，而遘疾休谢，公论惜之。（节选自旧唐书裴垍传）10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是( )A. 自非登朝官不问品秩并为校理其余名目一切勒停史馆请登朝官入馆者并为修撰非登朝官并为直史馆仍永为常式皆从之B. 自非登朝官不问品秩并为校理其余名目一切勒停史馆请登朝官入馆者并为修撰非登朝官并为直史馆仍永为常式皆从之C. 自非登朝官不问品秩并为校理其余名
35、目一切勒停史馆请登朝官入馆者并为修撰非登朝官并为直史馆仍永为常式皆从之D. 自非登朝官不问品秩并为校理其余名目一切勒停史馆请登朝官入馆者并为修撰非登朝官并为直史馆仍永为常式皆从之11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )A. 河东，古地区名，黄河自北向南流经山西省的西南境，因在黄河以东，故这块地方古称河东。B. 对策，古代考试取士，把问题写在简策上，让应试者对答皇帝有关政治经济的策问。C. 宪宗是皇帝的庙号，古代皇帝死后，在太庙里立室奉祀，都被追尊为某宗，称为庙号。D. 谏官，古代掌管朝政缺失、对君主的过失直言规劝的官，如唐朝的左拾遗、宋代的谏议大夫等官职。12. 下列对
36、原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A. 裴垍品性正直，行事坚守原则。他入朝任职后，吏部侍郎郑瑜请他主持考核词判，他不接受人们的请托，在考核时力求发现真正的人才。B. 裴垍慧眼识人，举荐优秀人才。他向李吉甫推荐的三十余人，大都得到了任用；他举荐的裴度、李夷简等人，后来相继担任了宰相，而且有很好的名声。C. 裴垍德才兼备，颇受宪宗信任。他做翰林承旨时，做事很合皇帝心意；做了宰相之后，他提出的整顿吏治、考核官吏政绩的建议都得到了皇帝认可，并得以施行。D. 裴垍特立独行，为官卓然出众。一般掌权者不喜欢提升谏官的官职，垍却截然相反，他赞美孜孜进谏的人，而对从不进谏者则予以批评。13. 把文中
37、画横线的句子翻译成现代汉语，（1）属宪宗初平吴、蜀，励精思理，机密之务，一以关垍。（2）垍骤居相位，而器局峻整，虽大僚前辈造请，不敢干以私。【答案】10. B 11. C 12. D 13. （1）恰逢宪宗刚刚平定吴、蜀，励精图治，国家的机要事务，把（这些事务）全都告知裴垍（全都让裴垍参与）。（2）裴垍迅速跃居相位，但器度严肃庄重，即使大官、前辈前来见他，也不敢用私事来请求他。【解析】【10题详解】本题考查文言文断句的能力。通读全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后
38、结构关系，确定主干，从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅助作用。断句题还可以抓住一定不能断开的地方，用排除法做题。本题依据原文推断，“校理”是官职名，不是动词，其后不能带宾语，所以应在“其余”前断开，由此排除A、D两项。“登朝官”与“非登朝官”形成对比，“并为修撰”和“并为直史馆”句式相同，所以“并为修撰”前应断开，据此排除C项。故选B。【11题详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。平常的学习中，考生在平时学习中应多多识记积累相关的知识，应有意识的进行分类识记，比如科考类、官职升迁贬谪类、官职名称类等等。C项，庙号，不仅有“某宗”，也有“某祖”，所以“都被追
39、尊为某宗”错误。故选C。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括文章中心意思，筛选并整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如事件的前后倒置，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高，等等。D项，“对从不进谏者则予以批评”错，虽然裴垍批评了严休复，但并没有内容表明严休复是一个从不进谏的人。故选D。【13题详解】本题考查文言句子翻译能力。此类题目在翻译时首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达
40、句顺。文言文翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。注意特殊句式和虚词，把握语境推断。第（1）句关键点：“属”通“嘱”，适逢，恰逢；“一”，全都，全部；“关”，关白，告知，参与。第（2）句关键点：“骤”，快速，急速，疾速，迅速；“虽”，即使；“干”求，求取。【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。放回原文，查对正误。特别是在
41、时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。参考译文：裴垍，字弘中，是河东闻喜人。二十岁时考中进士。贞元年间，在对策中获得第一名，被任命为美原县尉。后被授予(任命)为监察御史，改任殿中待御史、尚书礼部考功二员外郎。当时吏部侍郎郑瑜请裴垍主持考核词判，裴垍恪守正道，不接受请托，考核时都力求发现真才实学者。元和初年，被召入翰林院任学士。李吉甫从翰林承旨之职被任命为平章事。诏书将要下发的那天晚上，（他）对裴垍说：“宰相的职责，应该是要选拔贤良优秀的人，如今我
42、却茫然不知可否。您很有识人之明，如今的杰出人才，请您对我说一说。”裴垍取笔写下那些人的姓名，写了三十多人；几个月之内，基本都被选用了，当时人们一致称赞李吉甫知人善任。元和三年秋天，李吉甫出京镇守淮南，于是（皇上）让裴垍代替（他）任同平章事。第二年，加任监修国史。裴垍上奏说：“登朝官（定时入朝参见皇帝之官）中五品以上的任学士，六品以下的任直学士；如果不是登朝官，不管其品级大小，一律担任校理之职；其余的名称全都强制取消。吏馆所请的登朝官中的入馆者，都担任修撰；不是登朝官的，都担任直史馆之职。依循这些长期作为固定的制度。”（皇帝）都听从了他。元和五年，（裴垍）患了中风病。宪宗大为嗟叹惋惜。第二年，去
43、世时，（皇帝）为他停止朝会，赠给助丧葬的物品及礼仪加等，追赠（他）为太子少博。当初，裴垍担任翰林承旨，恰逢宪宗刚刚平定吴、蜀，励精图治，国家的机要事务，把（这些事务）全都告知裴垍（全都让裴垍参与）。裴垍小心恭敬、谨慎从事，很合乎皇帝的旨意。等到做了宰相以后，恳请皇帝整顿法令制度，考核官吏政绩，都受到皇帝的认真听取和采纳。裴垍迅速跃居相位，但器度严肃庄重，即使大官、前辈前来见他，也不敢用私事来请求他。谏官议论时政得失，按旧例，掌权的人大多不喜欢提升他们的官职。裴垍在中书省时，有独孤郁、李正辞、严休复三人从拾遗之职改任补阙之职，等到（他们）朝见谢恩时，裴垍在朝廷上对他们说：“独孤郁和李正辞二人勤勉
44、不懈，进献忠言，严补阙的业绩，也许和他们有所不同。”严休复惶恐惭愧地退了下去。裴垍在翰林院时，推荐李绛、崔群一同掌管机密决策，等到位居宰相，任用韦贯之、裴垍担任知制诰之职，提拔李夷简担任御史中丞，这些人后来都相继担任宰相，都有很好的名声。其余的人，他也能量材授予官职，都合乎人们的期望，选拔和任用人才的精准，其前其后，没有人能与他相比。议论的人认为裴垍担任宰相，知道的，没有不去做的，在当时朝廷中没有宠幸之人，各种政事逐渐得到了很好的处理，可是（他）因患病辞职休养，大家都认为十分可惜。阅读下面这首明诗，完成下面小题。雨夜何景明院静闻疏雨，林高纳远风。秋声连蟋蟀，寒色上梧桐。短榻孤灯里，清笳万井中。
45、天涯未归客，此夜忆江东。注释：笳：一种乐器。万井：古制八家为井，后以井指乡里、家宅，此处指许多村庄。14. 下面对诗句的理解，错误的一项是（ ）A. “院静闻疏雨，林高纳远风 ”，是说深夜院静，诗人听到疏落的轻微的雨声，也听到了风吹树叶的沙沙声。B. 引起诗人注意的有秋虫蟋蟀的鸣声，有梧桐枝上的“寒色”。“寒色”，意指秋夜的霜露在梧桐树上染抹的带着寒气的色。C. “短榻”“孤灯”，以及传遍万户千家上空的凄清胡笳声，这些典型的景物，引起了诗人对故园家乡的深情、美好的回忆。D. “天涯未归客，此夜忆江东 ”，“天涯”示意漂泊在外，“江东”则用项羽的典故泛指家乡。尾联抒发了诗人羁旅天涯孤寂凄苦的思归
46、之情。15. 请从视听结合的角度赏析这首诗。【答案】14. C 15. 雨声、蟋蟀声、风声、清笳等声音是听觉描写，静院、高林、梧桐、孤灯等意象是视觉描写，全诗视觉和听觉相结合，共同构成一幅秋夜凄清画面，寄寓了诗人羁旅天涯孤寂凄苦的思归之情。【解析】【14题详解】本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容和思想情感。错误选项的设置一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。C项，“短榻”“孤灯”，以及传遍万户千家上空凄清胡笳声，这些典型的景物，引
47、起的是诗人对故园家乡思念之情，以及漂泊异乡的孤独之感，而不是“美好的回忆”。故选C。【15题详解】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。这道题要求从视听结合的角度赏析这首诗。解答步骤：首先结合诗句回答出“视”“听”的景色，然后回答视听结合的表现效果，表达效果要关注诗人的情感。首先读懂全诗，诗人为了表达天涯漂泊者的乡愁难耐，诗人着重渲染秋风夜雨的凄清氛围。疏雨、远风，可见其于孤寂无奈之际对外界变化的敏感；而秋声、寒色则折射出诗人凄清的心境。颈联短榻孤灯与清笳万井相映衬，天涯孤客的形象呼之欲出。尾联由写景而转入抒情，倾诉遥忆故乡的情怀。回答本题时，前三联中的“雨”“风”“蟋蟀”等发出的各种声音，诉诸听
48、觉。“院”“林”“梧桐”“孤灯”等意象诉诸视觉，全诗视觉和听觉相结合，渲染了秋夜凄清的氛围。一切景语皆情语，这样凄清的秋夜之景寄寓了诗人羁旅天涯孤寂凄苦的思归之情。【点睛】诗歌鉴赏的选择题，综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每一个选项都是一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意：错误的地方一般有意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。（1）儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。老子中说“九层之台，
49、起于累土；千里之行，始于足下”。荀子在劝学中说“_，_”。（2）蜀道难中，通过太阳神的传说，把夸张和传说融为一体写出蜀山之高险的句子是“_，_”。（3）永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应做好充分准备，如像宋文帝刘义隆轻率举兵， 虽有“_”之雄心，只怕会有 “_”的结局。【答案】 (1). （1）故不积跬步 (2). 无以至千里。 (3). （2）上有六龙回日之高标 (4). 下有冲波逆折之回川 (5). （3）封狼居胥 (6). 赢得仓皇北顾。【解析】【详解】考查默写常见古诗文名篇名句的能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高
50、考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以，学生应借助字义来识记字形。注意重点字，如同音字、形似字、通假字、难写字等字的写法。如“跬”“至”“逆折”“封”“胥”“赢”“仓皇”，理解字义去记忆。【点睛】考查常见的名篇名句默写常常分为三类：识记式默写、情景式默写(理解性默写)，其中识记式默写考查字形默写，情景式默写(理解性默写)主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解和记忆同时考查。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。另外，较长的句子不能掉字。阅读下面的
51、文字，完成下面小题。在4G时代，其技术和市场几乎被西方国家垄断，我国企业没有施展之地。到了5G时代，华为 ！华为不仅在今年，也正式超越爱立信，成为全球第一大通信设备制造商，并且在5G相关技术取得了专利！然而，5G道路上的华为，却像是一位出门没看黄历的行者，诸事不顺。七国先后宣布因涉及国家安全问题，对华为实施了封禁。不过，最近这一情况将有所改变！众所周知，出于对本土技术和企业的保护，以美国为首的七国，先后对华为实施封禁。使得华为的5G技术，一度无法施展，目前其老对手爱立信已经在5G市场上拿下多个订单，华为则相差甚远。一个国家的发展，通信技术也有着 的功劳。在这个互联网信息时代，5G的到来，将预示
52、着国家能否快人一步，七国中， 有人开始明白了。据悉，印度是这七国中倒数第二禁止华为的，近日印度却一改常态，对华为正式发出邀请，而华为也已经向印度相关部门提交了相关5G实验的方案。不仅仅印度，仅次于美国的澳大利亚，在宣布禁止华为后，全国5G建设陷入瘫痪，国内各大运营商 。澳大利亚也在近日宣布，将解禁华为，正式考虑华为建设澳大利实验的5G设备！曾有外媒报道，华为的5G技术在全世界处于领先，但是其价格却是最低，很难想象那些不选择华为的国家，它们会损失多少？正像笔者之前所说，( )。选择华为的国家将会越来越多，华为也将越来越强大！17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )A. 拔地而起
53、流芳百世 逐渐 人言啧啧B. 危峰兀立 不可磨灭 逐步 人言啧啧C. 拔地而起 不可磨灭 逐渐 怨声载道D. 危峰兀立 流芳百世 逐步 怨声载道18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )A. 是金子总会发光，没有多少国家愿意去跟金钱过不去，通信基础建设是笔巨资B. 是金子总会发光，通信基础建设是笔巨资，没有多少国家愿意去跟金钱过不去C. 通信基础建设是笔巨资，没有多少国家愿意去跟金钱过不去，是金子总会发光D. 没有多少国家愿意去跟金钱过不去，通信基础建设是笔巨资，是金子总会发光19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )A. 不仅华为在5G相关技术取得了专利，并且
54、在今年，也正式超越爱立信，成为全球第一大通信设备制造商B. 不仅华为在今年，也正式超越爱立信，成为全球第一大通信设备制造商，并且在5G相关技术取得了专利，C. 华为不仅在5G相关技术取得了专利，并且在今年，也正式超越爱立信，成为全球第一大通信设备制造商D. 不仅在5G相关技术取得了专利，并且华为在今年，也正式超越爱立信，成为全球第一大通信设备制造商【答案】17. C 18. B 19. C【解析】【17题详解】本题考查成语的运用。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境。本题，拔地而起：山峰、植物、建筑物等高耸在地面上。形容从地面上突兀而起，非常陡峭、高耸。危峰兀立：形
55、容山势险峻。只用于“山势”。语境说的是华为在5G时代高出其它技术。所以选用“拔地而起”。不可磨灭：不可能因时间的推移而逐渐消失。指事迹言论等将始终保留在人们的记忆中。流芳百世：流：流传；芳：香，指好名声；百世：时间久远。好的名声永远流传下去。与“功劳”不搭配。语境说的是通信技术对一个国家的发展起到不会消失的作用。所以选用“不可磨灭”。逐渐：渐渐。逐步，是指一步一步地，一点一点地；也指随着步履。逐步：有明显的阶段性，多用于人有计划的努力，与语境不符。语境强调七国中，有人会一点一点明白华为5G技术的到来，将预示着国家快人一步。所以选用“逐渐”。怨声载道：怨恨的声音充满道路。形容人众普遍强烈不满。人
56、言啧啧：指人们不满地纷纷议论。强调“不满地议论”，“不满”的程度也没有“怨声载道”重。结合“澳大利亚，在宣布禁止华为后，全国5G建设陷入瘫痪”，国内各大运营商的不满情绪相当重。所以选用“怨声载道”。故选C。【18题详解】本题考查简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接。本题，先分析补写部
57、分的思路。补写部分的思路是先用比喻句高度评价华为的成就，可排除C、D项；然后解释说明缘由，并结合下文“选择华为的国家将会越来越多”，可排除A项。故选B。【19题详解】本题考查病句的辨析和修改。应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题，原句分句间的递进关系颠倒了；两句的主语都是“华为”，“华为”应置于“不仅”前，而A、B、D三项则不是。故选C。【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词
58、语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。20.阅读下面的材料，完成小题。随着我国北斗系统建设的日益完善，甲 ，应用范围已从交通运输、海洋渔业、水文监测、基础测绘、气象预报等行业和区域应用，发展到智能手机、车载导航等大众电子消费领域。与GPS相比，北斗有着自身的优势，GPS的无源定位方式只解决了“我在哪儿”的问题，而北斗的有源定位方式同时解决了“我在哪儿”和“你在哪儿”
59、的问题，以海洋渔业为例，使岸上的人通过监控知道渔船在什么地方，“你在哪里”，能够使渔民通过船载设备实现自主定位，“我在哪里”。在沙漠、山区、海洋等人烟稀少地区实施抢险救援时，北斗除导航定位外，还可以通过短信功能，及时报告所处位置和灾情，所以能乙 。（1）材料中划线的句子顺序已打乱，请准确排序。（只写序号）（2）请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，内容贴切。逻辑严密，每处不超过15个字。【答案】（1）（2）甲：北斗融入生活的程度越来越深（或：北斗在社会多个领域得到广泛应用）乙：有效缩短救援搜寻时间（或：提高抢险救灾时效）【解析】【详解】（1）本题考查语言表达简明、连贯
60、、得体。这是排序题，考查语言运用题里的衔接的能力。首先要分析语段的内容。这是一段说明性的语句，根据语段中需要排序前面的句子“北斗的有源定位方式同时解决了我在哪儿和你在哪儿的问题”可知，要排的句子说了两个意思，逻辑顺序是先说了“我在哪儿”，后说“你在哪儿”，由此把需要排序的四句话分成两组，其中是一组，说的是“我在哪里”，然后回答“我”“能够使渔民自主定位”，而且在的前面。同样，是一组，说的是“你在哪里”，然后回答“使岸上的人知道渔船在什么地方”，而且在的前面。所以应排为：。（2）本题考查语句的连贯性。补做句子时，要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连。要注意提示性词语，总结性词
61、语，还要注意句中的标点符号，要在感知语段内容的基础上，结合上下文具体的语境分析概括。第一空根据“应用范围已从交通运输、海洋渔业、水文监测、基础测绘、气象预报等行业和区域应用，发展到智能手机、车载导航等大众电子消费领域”可知，北斗在社会多个领域得到广泛应用。第二空中有“所以”，可知空缺处要回答其原因。根据“北斗除导航定位外，还可以通过短信功能，及时报告所处位置和灾情”，由此可填写的内容是强调北斗还有效缩短救援搜寻时间的功能。所以此处填写“有效缩短救援搜寻时间”，或“提高抢险救灾时效”。本题答案不强求统一，只要基本符合要求即可。【点睛】排序类试题要求考生在注意语言表达的整体性、连贯性原则以外，还要
62、多角度地寻找解决问题的切入口。对语句排序试题一般应注意以下几个问题：1、揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2、分析选项内容与整体语段的语境联系。3、进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4、通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。21.下图是中国传统节日“端午节”的形象标识，请写出构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。【答案】（1）构图要素：画面由中国水墨风格的粽子形山、龙舟竞渡、图章和书法（端午）等中国元素巧妙
63、构成。（2）寓意：说明吃粽子、赛龙舟是端午节最主要的活动，象征驱恶避邪、一帆风顺等，整个标志具有浓郁的中国民俗文化韵味。【解析】【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动。这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于分析中国传统节日“端午节”的形象标识图。做好此类题要注意三个问题：一是看出所给图形的构图特点；二是将所给信息按一定规律形成文字，说明图形的寓意；三是注意文字表达简明、通顺。字数有限制。回答本题应注意两个方面：一是标识中事物，包括图画、汉字、数字、字母等；二是标识的主题。标识中，有图章、汉字“端午”，还有粽形
64、山、龙舟；从寓意的角度分析，说明吃粽子、赛龙舟是象征驱恶避邪、一帆风顺等。整个标志具有浓郁的中国民俗文化韵味。22.阅读下面的文字，按要求作文。广义的微传播通常指以微博客、手机短信、彩信、飞信、QQ、MSN、户外显示屏、出租车呼叫台等为媒介的信息传播方式。狭义的微传播是指以微博、微信等自媒体为媒介的信息传播方式。一般认为，微传播的核心特征就是“微”，即传播的内容是“微内容”，如一句话、一个表情符号、一张图片等；传播体验是“微动作”，即通过简单的按键操作、鼠标点击就能完成；传播渠道是“微介质”，如手机、电脑、电视等；传播的对象是“微受众”，如小众、对象性传播。关于“微传播”你有过什么体验、感悟或
65、看法？请联系实际，写一篇文章。要求：选好角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【答案】用好微传播 传递正能量近年来，随着互联网的迅速发展，我们已进入微时代。微传播迅速发展，给我们的生产生活带来了巨大便利。但是也出现了网络谣言、网络侵权等问题，这不利于我们社会良好风气的形成。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满的动力和感情就是正能量。所以，我们要用好微传播，传递正能量。用好微传播，需要弘扬良好社会风尚。现在每个人都可以通过微博、微信等微平台行抒发感情，疏解压力，都会对别人造成一些影响，如果传播的是良好的社会风尚，就会引导其他人积极向上。某市一群农民摄影爱好者组成一个“
66、谐乐剧组”，专门拍村里面的一些好人好事，揭露陋习丑事。评选十佳媳妇，这样的微传播使村民受到了感染，相互看谁做的更好，在村里面形成了良好的社会风尚，可见，微传播要发挥积极作用，需要弘扬良好的社会风尚。那么，政府相关部门应该从经费、人力等方面支持群众的微传播，特别是传播好群众身边的好人好事，引导群众积极向上。用好微传播，需要加强引导和监管。如今，微信、微博是新生事物，出现了一些新情况、新问题。如果不加强引导和监管，那么就不利于社会正能量的传播，现在，微传播出现了一些网络谣言、网络诈骗等不法行为。微传播不是法外之地，需要强化引导和监管。针对朋友圈出现的群众聚集事件谣言，某区公安如果不及时通过微博辟谣
67、，长江日报不及时澄清网络谣言，那么将引致市民恐慌，后果不堪设想。另外，现在很多微信公众号都对他人成果进行抄袭，如果不对这种情况进行制止，这种侵权行为将会愈演愈烈，将会助长侵权行为歪风邪气，所以我们要对微信微传播加强引导和监管，为此。我们公安部门要加强引导和监管，及时辟谣，惩罚造谣者。还要加强加强网络法律法法规的建设，保护知识产权，特别是要通过立法强化网络运营商的内在管理，履行好平台的管理者的责任和义务，发挥其对侵权的监管义务。用好微传播，需要积极发挥公民的小能量。微时代每个公民都可以很方便的发表自己的观点和理念，社会已进入“公民话语权”时代，这时候就有必要激发公民的责任意识，让他们积极表达社会
68、责任。尽管个人的声音很弱小,但是当个人通过微博、微信、微社区等微平台直接对政府政策和议案发表自己的意见，就可以汇成磅礴能量。所以，我们要引导公民通过微博、微信、微社区等平台，对政府政策和议案发表自己的意见，关心国家大事和社会，关心社会事务的建设，发挥公民主人翁精神，更好地改进政府的服务。另外，也要引导公民学会在海量的信息中甄别信息，独立思考。从而汇聚起公民的大能量，促进社会积极向上、促进国家富强和中华民族伟大复兴。所以，在微时代，只要我们积极弘扬社会良好风尚，加强正确引导和监管，发挥公民的小能量，就一定能够用好微传播，传递正能量，给予整个社会向上的希望。【解析】【详解】命题方式：任务驱动型作文
69、审题要点：本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。任务驱动型作文的审题一般注意材料中的关键词，材料的主旨，各要素之间的关系。此题可根据材料中的关键词和分析要素之间的关系进行立意。写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。具体过程：本题材料先解释了广义和狭义微传播都是一种信息传播方式，然后从“内容”“动作”“渠道”“对象”等方面介绍了“微传播的核心特征”就是“微”，即“微”的表现。这就要求考生要先理解材料的内涵，抓住材料中的关键词“微传播”，针对材料中的“微”的特征，把握材料中各个要素，再联系自己的体验、感悟或看法立
70、意作文。抓住材料关键词：微传播【立意】关于“微传播”，我们都有过独特的接触或体验，也会有自己的感悟或看法，只要能联系实际，写出自己的某种切身体验，或某些感悟或看法等，都是符合要求的。如果你重在反映某种“体验”，你可以选择记叙类文章来表达，把自己的独特的接触或体验展示出来。如果你重在反映某种“感悟”，议论性散文很适合用来表达。“微传播”的内容难免鱼龙混杂，如果选择用议论文的形式，我们在表明态度的时候，一定要正确而鲜明，张扬正能量，鞭挞假丑恶，对于那些利用“微传播”传播虚假、有害、危害国家安全等的行为，一定要旗帜鲜明地说不。【素材】1.微传播是网络技术催生的新型传播方式互联网是人类在20世纪最伟大
71、的发明之一，它不仅是一种通信工具和信息获取方式，更是现代人的一种生存方式。2.微传播的主要特点是操作简便、普及性强，内容碎片化，传播即时化，具有营销价值。它不仅拓展和革新了新闻传播形式，也延展了大学教育手段，丰富了大学人文教育的内容。每一个微博操作者都有机会成为热点信息的发布者和评论者。可以说微博带来了“传播革命”，业内人士称之为“微革命”，这种传播方式也可以叫作微传播。3.微传播最突出的特点有：首先是操作简便、普及性强。微博的注册和使用十分简易。只要你有手机或者电脑并接通网络，那么，无论你是打工仔、中学生还是大学生，或者是各类明星大腕、各级领导，都可以在微博上发表言论，表达实时的思想、感受、
72、所闻所见。而且，对发言者的文化水平和文字功底没有严格要求，只要能言之成文即可予以传播。其次是内容传播的碎片化、即时化。每一条微博的容量仅限140字以内，所表达的可以是随时随地的感受和思想片段。这些碎片化的内容借助新媒体技术手段，通常把文字、图片、视频等融为一体，以生动活泼的形式传播出来，便捷而可读性强。正是这种碎片化的传播方式，任何人都可以随时随地发表评论、互动转发，信息传播快速、广泛而高效，大大增强了用户的阅读体验和使用黏性。尤其是，微博还可以采用跟随式的互动交流，也可以一对一、一对多地互动。此外，微传播还具有营销价值。通常情况下，微传播发送的主体信息是个人化和社会化的结合，从而产生了凸显个
73、性叙事和意见领袖的微传播效应，这在微博营销中极具价值。4.虚拟的微博世界，是一个充满自由的开放空间，各人都有发表自己思想言论的自由，也因此，它是年轻人特别热衷的领域，也是他们精神与心灵成长的重要园地。5.正如一枚硬币的两面，微传播也给当前的社会现实带来一些挑战，主要有：一是微传播的快速、便捷的聚集功能容易导致群体极化倾向，及由此形成的民粹主义情绪。二是微传播成为文化渗透的新领域与新通道，危及国家安全。微传播的自媒体特征和跨媒体链接功能加大了政府的监管和监控难度。6.在2009年6-7月伊朗因选举而发生抗议，并造成冲突。之后，伊朗当局对外国记者和互联网设施管制，但是反对派和以美国为首的外国反伊势
74、力利用Twitter大量传播关于内贾德选举作弊和伊朗骚乱消息，BBC、CNN、NPR等国际主流媒体援引为新闻源实现全球扩散。在伊朗选举危机中，微传播在国家危机中表现出政治传播功能与效用，特别是在具有先发技术优势的发达国家的介入后，与国际政治力量媾和对发展中国家可能产生消极影响。【结构】议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“我们要用好微传播，传递正能量”这一中心论点，接着从以下几个角度“用好微传播，需要弘扬良好社会风尚”“用好微传播，需要加强引导和监管”“用好微
75、传播，需要积极发挥公民的小能量”分析论证。然后结合现实，重申中心论点。最后回扣论点，总结全文。【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
