1、小学生数学故事为什么各月的天数都不一样数学故事小朋友，我们都知道一年三百六十五天，十二个月。可是每个月的天数都不一样，有31天的，有30天的，而2月更是有的时候28天，有的时候29天，这是怎么回事呢?这得从古代的罗马说起。在古罗马，有一位叫做儒略恺撒的有名的统帅，他主持制定了历法。因为他自己是生于七月的，为了表示他的伟大，他就决定把7月改叫儒略月而连同其他和7月一样的单月，都定为31天，双月就定为30天。而如果这样算的话，一年就有366天了，和地球绕太阳一周的时间不一样，立法就不准确了。因为2月是古罗马处决犯人的月份，恺撒为了表示自己的仁慈，就下令把2月份减少了一天，这样就能减少处死的人数了。
2、这样，2月就有29天，而在闰年的时候则是30天。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?小学生数学故事为什么各月的天数都不一样：恺撒死后，他的继承人叫奥古斯都，他在这上面也学着恺撒的样子。因为他自己是生在8月里的，他就把8月叫奥古斯都月，还把原来8月的30天加了1天，又把10月
3、、12月也都改成了31天，这样一来一年就又多出了三天了，所以他又把9月和11月都改成了30天，再又从2月里减了一天，这样一来2月又变成了28天了，只有闰年的时候才有29天。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。所以，我们现在的1、3、5、7、8、10、12月是31天，4，6，9，11月是30天，而2月，有时候是28天，有时候是29天。
