1、小学数学综合素质模拟考卷【小编寄语】随着期末考试时间的紧迫，为了同学们能再期末考试的时候，同学们能够考个好的成绩，查字典数学网收集整理了小学数学综合素质模拟考卷，供大家参考练习，希望对大家有所帮助! 一、选择题(每小题2分，共计10分) 1. 如果 (a、b、c均不为0)，那么a、b、c中最大的一个是( ) A.c B.a C.b D.无选项 2. 把一个长方形框架，拉成一个平行四边形，平行四边形的面积与原长方形面积相比，( ) A.长方形面积大 B.平行四边形面积大 C.一样大 D.无法比较 3. A、B、C三人进行跑步比赛，甲、乙、丙三人对比赛结果进行预测.甲说：“A肯定是第一名.”乙说：
2、“A不是最后一名.”丙说：“A肯定不是第一名.”其中只有一人对比赛结果的预测是对的.预测对的是( ) A.甲 B.乙 C.丙 D.不能确定 4.已知如图，ABC为直角三角形，C=90，若沿图中虚线剪去C，则1+2=( ) A.315 B.270 C.180 D.135 5. 如图，在象棋盘上，每个小方格均为正方形，某同学在棋盘上以小正方形的边长为1个单位长度，以正方形边所在的直线为坐标轴建立平面直角坐标系.若“帅”所在点的坐标为(2，-1)，则“炮”所在点的坐标为( ) A.(-1，1) B.(1，1) C.(-1，3) D.(-5，1) (第3题图) (第4题图) 二、填空题(每小题2分，共
3、计16分) 6.一只绿头苍蝇沿30度角爬上一个高为10厘米的圆柱体，当其爬到顶上的时候，它沿圆柱的侧面爬行了_厘米。 7. 有一个三位数，十位数字为个位数字与百位数字之和，这个三位数加上693，则百位数字与个位数字交换位置，这个三位数是_。 8. 分数 中，最大数和最小数之差是_。 9. 有1、2、4、5、7克的砝码各1个，丢失了其中一个砝码，结果天平无法称出10克的重量(砝码必须放在天平的一边).丢失的砝码重_克。 10. 某商品每件成本a元，按高于成本20%的定价销售后滞销，因此又按售价的九折出售，则这件商品还可盈利_元。 11. 单独完成一项工程，甲需要10天，乙需要15天，丙需要30天
4、.甲、乙合作3天后，甲被调往其他工程，由丙来接替甲的工作，还要_天才能完成任务。 12. 一个不透明的袋子中装有三个小球，它们除分别标有的数字1、3、5不同外，其它完全相同.任意从袋子中摸出一球后放回，再任意摸出一球，则两次摸出的球所标数字之和为6的可能性是_。 13. 如图，电车从A站经过B站到达C站，然后返回.去时B站停车，而返回时不停，去时的车速为每小时48千米，返回时的车速是_时/千米。 三、作图题(共计3分) 14. (1)请在图中的方格纸中，将ABC向上平移3格，再向右平移6格，得到DEF; (2)图中1个小正方形的边长为1个单位长度，请在方格纸中的适当位置建立平面直角坐标系，则点
5、A的坐标为_; (3)DEF的面积为_。 四、计算题(每小题3分，共计12分) 五、解答题(共计16分) 16.(4分)如图所示，A、B分别是两个圆(只有1/4)的圆心，那么两个阴影部分的面积差是多少?(取3.14) 17.(5分)甲、乙合作完成一项工作，由于配合的好，甲的工作效率比单独做时提高1/10，乙的工作效率比单独做时提高1/5，甲、乙合作6小时完成了这项工作，如果甲单独做需要11小时，那么乙单独做需要几小时? 18. (7分)如下图，有一条三角形的环路，A至B是上坡路，B至C是下坡路，A至C是平路，AB、BC、AC三段距离的比是3：4：5.乐乐和扬扬同时从A出发，乐乐按顺时针方向行走
6、，扬扬按逆时针方向行走，2.5小时后在D点相遇.已知两人上坡速度都是4千米/小时，下坡速度都是6千米/小时，在平路上速度都是5千米/小时. (1)CD距离是多少千米? 这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? (2)当扬扬走到C点时，乐乐是在上坡还是下坡?设此时乐乐所处的位置为
7、E，问AB和BE距离的比是多少? “教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生
8、”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 以上是小学数学综合素质模拟考卷的全部内容，希望能够为同学们考前带来学习帮助，欢迎继续关注数学网!
