1、第三专题第三框题美国的三权分立制一、 教学目标1、知识目标：了解美国三权分立的原则及具体内容；理解三权分立原则的弊端、实质。2、能力目标：培养辩证分析、比较分析及阶级分析的能力。培养问题探究精神和合作学习精神。3、情感、态度、价值观目标：通过引导学生对美国三权分立制进行辩证分析和阶级分析，使学生认识到三权分立制的内在缺陷和历史局限性，为后面讲授我国的民主集中制设下伏笔。二、教学重点美国的三权分立与权力制衡；美国三权分立制的利弊与实质三、教学难点美国三权分立制的利弊与实质四、教学过程：教学环 节教师活动学生活动设计意图导入 展示美国政府、国会、法院的相关图片探究：你了解美国的三权分立吗？看书，了
2、解本节课的相关的内容。思考老师提出的问题。调动学生的求知欲望，引起学生的学习兴趣，导入新课。知识点 一三权分立：权力运行的规则。展示三权分立发展的历史材料。探究问题：1、回顾所学的历史知识：美国选择三权分立制这一政体，是由什么条件决定的？2、三权如何“分立”？教师讲解补充：三权分立的地位、核心内容例题或练习根据学生习题解答情况点拨。预读课本，查找资料，了解三权分立的具体内容。让学生阅读“活动探究”情景，带着这些问题去思考、合作、探究，在学生交流、探究的基础上，分组派代表完成这些问题，突出了学生的主体地位。知识点 二三种权利的相互制衡。展示美国参与TPP过程的相关材料。探究问题1：三权如何“制衡
3、”探究问题2：“三权”的分立有什么重要意义？例题或练习根据学生解答情况进行讲解。教师指导学生填写相关比较表格。读课本，结合材料思考、展示问题答案小组讨论。通过教学双边活动促使学生存疑、质疑，从而产生强烈的探究欲望。再通过教师讲解化解本课的难点。知识点 三三权分立的弊端。展示美国参与TPP过程的相关材料。探究问题1：美国三权分立制有什么缺陷？探究问题2：美国三权分立制的实质是什么？教师讲解相关误区。例题或练习根据学生习题解答情况进行点拨小组讨论后后回答老师提出的问题。并总结相关知识。增强了学生自主学习的能力，培养学生比较分析的能力。总结要求学生总结“美国的三权分立制”的相关知识。学生总结，回答。
4、对本节课的内容进行小结，检验学生对本节课理解程度。本课小结本框题小结：3个3种权力：3种权力即立法权、行政权和司法权；3个弊端：即三权分立原则的3 个弊端；3个中央政权机构即立法机关、行政机关和司法机关；2个原因：即确立三权分立原则的原因1个本质：即三权分立原则的本质板书设计一、三权分立：权力运行的规则1、确立三权分立原则的原因（1）影响因素：历史条件和具体国情；（2）决定因素：国家的阶级本质2、三权分立原则的地位及其核心内容：3、“三权”所属机关及其运作（1）立法权属于国会（2）行政权属于总统（3）司法权属于美国联邦法院系统二、三种权力的相互制衡1、三权分立的表现：2、三权分立制的含义及其影响：三、三权分立的弊端和本质教学反 思要加强学生对知识的理解和掌握：新高考模式难度系数有所降低，更多强调核心概念和主干知识的灵活运用，提高基本概念的使用频率，强化概念意识，有利于牢固掌握基本知识，提高答案的有效性。
