1、小学数学二年级下册第二单元表内除法(一)备课方案第二单元表内除法(一)本单元的主要内容有：除法的初步认识，用26的乘法口诀求商和运用所学的除法运算解决实际问题。主要的教学内容包括“平均分”的概念，除法的意义，用26的乘法口诀求商等。“除法的初步认识”是数学课程标准“数与代数”领域中的重要内容，是学生学习除法的开始，也是今后学习其他除法知识的基础。学生在以前的学习过程中已经掌握了乘法的意义，并会用表内乘法解决简单的实际问题，具备了一定的经验和方法。在此基础上学习除法的初步认识，能够准确领会教材的层次和紧密衔接的用意，把握教材前后例题的联系。备内容表内除法(一)除法的初步认识(3课时)平均分；包含
2、分；除法用26的乘法口诀求商(2课时)用26的乘法口诀求商；解决问题备目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观1.理解平均分及除法的意义，能进行平均分，会读写除法算式，知道除法算式的各部分名称。2.初步认识乘、除法之间的关系，能够比较熟练地用26的乘法口诀求商。3.会用画图、语言叙述等方式表示理解问题和分析问题的过程，能运用加法、减法、乘法和除法解决简单的实际问题。1.结合具体情境，经历探索除法求商的过程，了解用乘法求商的思路，培养逆向思维。2.使学生经历从现实生活或具体情境中抽象出数学问题的过程，获得解决问题的经验和方法，培养分析和解决问题的能力。1.使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教
3、育，同时培养学生认真观察，独立思考等良好的学习习惯。2.在探索活动中培养学生探索数学问题的兴趣和创新意识。3.在解决实际问题的过程中进一步理解乘法和除法之间的关系，感受除法在生活中的作用。备重难点重点体会平均分及除法运算的意义，在理解的基础上掌握用26的乘法口诀求商的方法。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动
4、的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。难点观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不
5、可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来
6、，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。除法的意义，用除法运算解决简单的实际问题。
