1、2019年小学数学二年级上册第五单元练习题除了课堂上的学习外，平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径，本文为大家提供了数学二年级上册第五单元练习题，希望对大家的学习有一定帮助。一、判断题(对的打，错的打)(1)2个十是12.( )(2)和10相邻的数是9和20.( )(3)4个一和1个十组成14.( )(4)比15多1的数是16.( )(5)18比10多8.( )二、填空题1.填空.(1)16里面有()个十和( )个一。 (2)13是由()个十和( )个一组成的。 (3)1个十和8个一组成的数是( )(4)2和10合起来是( ) (5)17和19中间的数是( ) (6)18里面去掉( )还
2、剩1。 (7)2个十是( ) (8)10加( )得20。(9)和15相邻的数是()和( ) (10)比20少1的数是( )死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。2.在8，12，19，6，14，20这些数中 (1)左边数起，19在第( )个。 (2)从右边数，14在第( )个。(3)和6相邻的两个数是( )和( )。 (4)在这些数中最大数是
3、( )，最小数是( )“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首
4、见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。希望为大家提供的数学二年级上册第五单元练习题，能够对大家有用，更多相关内容，请及时关注我们!一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
