1、单元综合测试三时间：150分钟满分：150分一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成13题。以往的全球观都是以某一种文化形态为本位框定全球关系，但人类命运共同体则超越民族国家与意识形态的差异，寻求人类文明整体上的安全和进步。随着科技的迅猛发展，环境污染、气候变化、恐怖主义等人类整体性困境也同时出现，其解决必须有赖于一个整体性的方案，更需要各民族国家求同存异。因此，人类命运共同体是着眼于未来人类和平与发展所做出的时代新诠释。从本质上看，它是超越了种族中心主义的全球观。其实，种族中心主义的观念和行为亘古有之，这种观念以自身文化的价值和理念为标准来评判其
2、他文化的优劣，并试图将自身价值强加于对方。历史上它曾间接或直接导致了近代之后的世界纷争和冲突。之后，种族中心主义不断被反省，和平共处和有序竞争成为国际秩序的主流，维护人类共同价值已成为文明发展的诉求。人类命运共同体是对民族国家和意识形态的超越、对种族中心主义的超越，是应时顺势而生的全球观。从特征上看，它是依托中国文化面向世界文明的哲学表达。形成人类命运的理论需要深厚的文化渊源和长久的历史经验做支撑。中国数千年文明虽经百折而犹向前，始终保持着统一、和平发展的主基调。维持这种多元一体文明格局的凝聚力，来自于中国哲学中“天人一体”的宇宙观、“天下一家”的世界观、“民胞物与”的人类观、“和而不同”的中
3、道智慧。人类命运共同体理念正是在充分吸收、提炼中国文化价值精神的基础上，面向世界文明提出的。从实践上看，它是具有自律性和非强制性的价值范导。基于中国文化精神的特征，这决定了它要依靠自律、反省、互相监督等软性方法来维系，而不是靠硬性手段贯彻执行。全球交往的历史证明，一旦用强制性手段推广“普遍性”的价值，就等于向一些强势文化提供了执行者和法官的角色，使得霸权主义有可乘之机。建立平等相待、互商互量的伙伴关系，促进和而不同、兼容并蓄的文明交流这些都要靠各民族国家的协商、交流和自律来完成。当前，在全球化发展大势中，中国致力于公平互惠的全球贸易规则的达成，致力于地区合作的共赢。有赖于这种不懈努力，人类命运
4、共同体理念正在广泛凝聚共识，并已经开始对全球治理产生实质性影响。(选自邹广文、刘文嘉文化哲学视域下的人类命运共同体研究)1下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(A)A人类命运共同体理念超越民族国家与意识形态的差异，希望各民族国家求同存异。B人类命运共同体理念只反对种族中心主义试图将自身价值强加于对方的霸权做法。C人类命运共同体顺应了维护人类共同价值的诉求，可实现人类整体的安全和进步。D人类命运共同体理念的提出是因为世界文明主动接受且认可中国传统哲学的作用。解析：B项，“只反对”缩小范围，据第二段的意思，“人类命运共同体理念”应是整体上反对种族中心主义；C项，“可实现人类整体的安全
5、和进步”犯了未然与已然关系的错误，据原文第一段“寻求人类文明整体上的安全和进步”和原文最后一句话“已经开始对全球治理产生实质性影响”可知，“可实现”的说法过于武断；D项，因果不当，“人类命运共同体理念的提出”的原因是多方面的，在“中国传统哲学”关系方面的原因是，人类命运共同体理念充分吸收、提炼中国文化价值精神，而不是“世界文明主动接受且认可”。2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)(D)A文章开头由“以往的全球观”引出一种全新全球观人类命运共同体，并重点阐述这一全球观是时代的要求。B文章中间部分紧承第一段内容，从三个方面分别阐释人类命运共同体的意蕴，使读者进一步认识人类命运共同体。
6、C文章中间三段的内容实质上解决了“人类命运共同体是什么”“为什么是中国提出”和“怎么做”的问题。D文章按照“总分”的基本逻辑关系进行论述，最后一段从现实角度论述了“人类命运共同体”具有可行性。解析：“总分”不正确，应是“总分总”，第一段提出问题，第二四段分析问题，第五段说“人类命运共同体”具有现实可行性，是前面分析完后的结论，属于总结问题。3根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(B)A面对人类的全球性困境，弱肉强食的观念往往只能导致对抗、挑动战争，这不符合“天下一家”的世界观。B人类命运共同体理念正在全世界被广泛地接受认可，种族中心主义的观念和行为也将彻底地退出历史舞台。C中国传统文化
7、不仅使中国数千年文明始终保持统一和平发展的主基调，还可为今天全球的很多问题提供启示。D一旦强制推广“普遍性”的价值，就等于隐性地取消了彼此的平等地位，这是人类命运共同体理念所反对的。解析：据文章第二段可知，“人类命运共同体理念”是对“种族中心主义的观念和行为”的超越，并不是取代，而且“种族中心主义”是否“彻底退出历史舞台”跟很多因素有关。(二)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成46题。材料一：第五代移动电话行动通信标准，也称第五代移动通信技术。2013年5月13日，韩国三星电子有限公司宣布，已成功开发第5代移动通信(5G)的核心技术，这一技术预计将于2020年开始推向商
8、业化。华为在2013年11月6日宣布将在2018年前投资6亿美元对5G的技术进行研发与创新，并预言在2020年用户会享受到20Gbps的商用5G移动网络。2016年3月，工信部副部长陈肇雄表示：5G是新一代移动通信技术发展的主要方向，是未来新一代信息基础设施的重要组成部分。与4G相比，不仅将进一步提升用户的网络体验，同时还将满足未来万物互联的应用需求。中国三大运营商均已制定了2020年启动5G网络商用的计划，于2017年展开试验网络的建设和相关测试。如果前期工作进展顺利，三大运营商在2018年开始投入5G网络建设，到2020年正式启动商用。(摘编自百度百科)材料二：5G端到端商用系统、5G远程
9、驾驶、5G无人机、5G载人驾驶、5G切片视频、5G未来课堂在26日北京召开的2018年中国国际信息通信展览会上，来自国内外的约400家企业纷纷“盛装亮相”，集中展示信息通信业的前沿技术及其与经济社会各领域的深度融合。5G时代中国在关键核心技术、国际标准制定、预商用测试等方面实现了领跑。华为在今年年初就推出了基于3GPP 5G标准的端到端解决方案，包括无线基站、传输网、核心网和全球首款5G商用终端。更值得一提的是，前不久华为面向全球推出了手机芯片麒麟980，创造了多个“世界第一”。华为采用7nm制程工艺的麒麟980，搭配巴龙5 000基带调制解调器，正式成为首个提供5G功能的移动平台。作为大宽带
10、、低时延、大连接的新一代移动通信技术，5G将把人们的移动宽带体验推向新高度，极大地丰富了人们的工作生活、娱乐体验。业内人士指出，增强移动宽带、关键业务型服务以及海量物联网，这是5G商用的三大类业务。实际上，在一个工厂里，这些业务都会同时存在。(摘编自在关键核心技术、国际标准制定等方面实现领跑5G商用在路上，人民日报2018年9月28日)材料三：“在5G信号覆盖范围内，只要戴上这个手套，你就能操控远处的机器人，让它跟你做出相同的动作。”大唐电信技术经理王竟辉告诉记者，5G具有低时延等特点，能够实现对机器人的远程操控，未来可代替人类完成一些危险或特殊作业。在5G信号的支持下，远程签名机械臂基本实现
11、了即时响应、同写同传。每秒10G，这是实时监测到的5G速率，是4G速率的100倍。5G具有超高可靠性、超低时延、超大容量等特点，能够促进经济社会智能化转型，2020年实现5G商用。网络信息革命的浪潮正席卷而来，这是历史机遇，也带来了新的挑战。我国应坚持研发与应用并重，继续推进5G技术的研发试验，按时完成第三阶段的组网测试等工作，打造完整的产业链；大力培育5G与工业、交通、医疗、教育等各个领域的融合应用，不断探索新产品、新业态、新模式。同时，加快5G网络规划，坚持创新与合作并重，保障5G按期实现商用。“5G引领网络技术的创新，但目前5G还有很多挑战尚未解决，5G的创新永远在路上。”(摘编自正被揭
12、开“面纱”面对挑战5G的创新永远在路上，光明日报2018年8月25日)材料四：据报告预计，到2025年，全球的5G用户数将达到13.6亿。同时，全球移动通信协会的移动趋势报告指出，虽然到2025年，全球范围的5G网络的人口覆盖率(5G用户数总人口数100%)将高达15%，但是，5G的快速发展却主要集中在少数几个国家或地区。按照2025年时的5G用户数从高到低：中国(4.54亿5G用户)、欧洲(2.03亿5G用户)、美国(1.89亿5G用户)、日本(9 500万5G用户)、韩国(3 700万5G用户)。按照2025年时的5G用户数在移动通信用户总数占比从高到低：韩国(60%)、日本(49%)、美
13、国(48%)、欧洲(28%)、中国(27%)。(摘编自各国5G最新排名！，搜狐网2018年9月24日)4下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(D)A5G是新一代移动通信技术，是未来新一代信息基础设施的重要组成部分。B5G时代，在一个工厂里，增强移动宽带、关键业务型服务以及海量物联网这些商用业务会同时存在。C实时监测到的5G速率，是4G速率的100倍，5G将把人们的移动宽带体验推向新高度。D5G时代中国在关键核心技术、国际标准制定、打造完整的产业链等方面实现了领跑。解析：原文说的是“预商用测试”而非“打造完整的产业链”。5下列对材料相关内容的说法，不正确的一项是(3分)(B)A5G具
14、有超高可靠性、超低时延、超大容量等特点，能够促进经济社会智能化转型，预计2020年可实现商用。B华为面向全球推出采用7nm制程工艺的手机芯片麒麟980，正式成为首个提供5G功能的移动平台。C作为大宽带、低时延、大连接的新一代移动通信技术，5G将极大地丰富人们的工作生活、娱乐体验。D在未来的2025年，全球的5G用户数将达到13.6亿，我国5G用户为全球最多。解析：缺少“搭配巴龙5 000基带调制解调器”的内容。6结合以上四则材料，概括并说明我国发展5G的优势。(6分)答：政策上支持：5G是新一代移动通信技术发展的主要方向，是未来新一代信息基础设施的重要组成部分。技术上保障：5G时代中国在关键核
15、心技术、国际标准制定、预商用测试等方面实现了领跑。历史机遇：网络信息革命的浪潮正席卷而来。用户优势：预计到2025年，中国的5G用户将达到4.54亿，为全球最多。(每点2分，写出三点即得满分。只概括或只说明，只能得一半分)(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成79题。怕见学生的老师孙凡利马友全县长是个怀旧的人。马县长读书时，班主任侯得良对他特别好，后来他高升了，还回母校看望过侯老师。最近，马县长听说侯老师退休了，去了槐花中学做后勤，正好教师节快到了，他就想过去看看。秘书得知马县长的想法，私下联系了槐花中学的杨校长。杨校长听说马县长要来，一口气说了几个“欢迎”，说侯得良
16、每天都在学校，随时恭候马县长大驾光临。教师节这天，秘书告诉马县长：“今天去看侯老师吧，杨校长正在恭候。”秘书说，这次没提前通知侯老师，免得他像前次一样腼腆“请假”，让马县长白跑一趟。随后，马县长一行人坐上汽车，悄声向槐花乡开去。半个多小时的车程，杨校长不时给秘书发来信息，说侯老师一直在岗，让马县长大可放心。很快，汽车就开进了槐花中学。杨校长早早地等在那儿，等马县长下了车，他上前握住了马县长的手，寒暄后，三个人顺着过道来到教学楼后，杨校长指着面前的一排平房说：“这排是后勤办公室，侯老师在第三个门。”马县长瞅了一眼，第三个门正开着，看来，侯老师在。一行人来到办公室门口，杨校长喊了声：“老侯，看谁来
17、了？”不过，屋里没有人应声。杨校长一步跨进屋里，扫视了一遍，侯老师并不在。看桌子上的茶杯还冒着热气，想必侯老师临时出去了。既然门都没关，看来没走远。办公室条件简陋，杨校长觉着在这里等不太方便，就请马县长到校长室等，大家坐下来喝起了茶。大约五分钟后，有人给杨校长打电话，说侯老师办公室上了锁。杨校长惊呆了，自己一直盯着侯老师，也就刚才陪马县长去校长室的工夫，侯老师就溜了？杨校长一边擦汗一边向马县长说出实情。马县长很惊讶，但还是冷静地说：“没想到侯老师还是怕见人。”杨校长盯着马县长：“怕见人？不对呀，侯老师平时挺外向的！”这么一说，马县长的表情不自然起来。县长微服私访吃了闭门羹，说起来真是没面子。突
18、然，杨校长好像想起了什么，对马县长说：“我们可以查一下摄像头，看看侯老师去哪里了，学校的监控可是全方位无死角。”杨校长赶紧打开监控设备，调出侯老师办公室附近一个摄像头的监控录像，马县长也凑在电脑旁边。大家从屏幕上看到：就在刚才，侯老师进了办公室；没出几分钟，马县长赶到；大家刚走，办公室的房门，就被人从里边给关上了。侯老师没走，就在办公室！杨校长忍不住说：“太不像话了！”马县长却说：“我没说错吧，侯老师怕见人。”既然侯老师在办公室，那就去吧。马县长再次来到侯老师办公室门口，敲起了门。马县长在门外说道：“侯老师，我是马友全，您的学生，来看您了。我知道您在屋里呢。”好一会儿，屋里才传出声音：“你自己
19、进来吧。”杨校长气得在心里默念：说他胖，他还喘上了。马县长答应了侯老师，侯老师这才把房门打开一道缝，说：“进来吧。”马县长让大家在外边稍等，自己一闪身进了办公室。师生相见，分外亲切，两个人的手握了好一会儿才放开。马县长发现，侯老师身后贴墙的橱子，门半敞着，瞅了一眼，明显有被人坐过的痕迹，他忍不住说道：“老师，您刚才”侯老师点点头：“对，刚才我实在走不脱，就藏进了橱子，心想等你们走了再出来，没想到你们又杀回来了。”马县长知道侯老师腼腆，可也不至于这样吧？侯老师看出马县长的疑惑，主动说道：“我知道你心里装着老师，无论去哪里工作都想着报师恩。之前，你也回母校看过我好几次，可我是真心怕见你，铁了心要躲
20、着你！”这番话说得马县长脸色青一块红一块的，半天才说：“莫不成我是大老虎？”“那倒不至于，不过，你可能感觉不到，”侯老师接着说，“前几年，你回母校看望老师，都要让我陪你满校园转。最后，还少不了照一张合影。”说到这里，侯老师扶了扶自己的腰：“每次照合影，你在一旁坐着休息，让老师站着演练队形。最可气的是，拍照时，你们领导坐在前排，老师却在后排站着。你名义上是来看望老师，我看呀，就是来为自己争一个尊师的美名。你坐到了县长的位子，却如此沽名钓誉，唉”侯老师摇着头，又摸了摸自己的膝盖，说：“我的腰和膝盖现在都有毛病，不能长时间站着，所以，没办法，只好躲着你”马县长的脸彻底红了，额头也出了汗，他站在侯老师
21、面前，低着头沉思了半天，就像一个犯了错的小学生。没一会儿，门打开了，大家“呼啦”一下围过来，马县长却摆摆手，说：“取消今天学校安排的所有活动，我和侯老师说说悄悄话。”(有删改)7下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(A)A小说两处画线部分，只是刻画了杨校长溜须拍马的形象，与躲着不见学生的侯老师形成鲜明对比。B. “怕见学生的老师” 这一有悖常理的标题，既给文章设置了悬念，也交代了小说要刻画的主要人物。C小说在结构上主要采用顺叙的方式将故事娓娓道来，语言质朴通俗，故事意蕴却很深远，以小见大。D小说中，马县长对老师的评价是“腼腆”“怕见人”；而杨校长的评价是“挺外向”。这
22、些侧面描写推动情节发展，也更激发读者对侯老师的好奇心。解析：不仅是为了刻画杨校长溜须拍马的形象，而且也为后面侯老师仍躲起不见学生的情节做了铺垫，使情节一波三折。8请结合文本，简要分析侯老师的形象。(6分)答：关爱学生：马县长读书时，班主任侯得良对他特别好。真诚坦率：指出学生这种看望老师尊师的行为是沽名钓誉。重情义，讲原则：侯老师对学生百忙抽空看望自己的不忘师恩行为表示开心，“两个人的手握了好一会儿才松开”；可对于借机溜须拍马、沽名钓誉的事，他选择躲避。(每点2分。其他答案言之成理酌情给分)9有人说，小说的最后一段属于赘笔，倒数第二段就可以收束全文。你认为呢？请结合文本简要分析。(6分)答：示例
23、一：不是赘笔。_从情节上看：“说悄悄话”照应前文“师生相见，分外亲切”的内容，显出师生关系非同一般，也让情节更严谨。从人物刻画上看：有了这段语言描写，才让马县长虚心接受老师意见、知错就改的尊师形象更加丰满。从主旨上看：明确了“怕见学生的老师”并不是老师怕学生，而是怕形式主义。真正的尊师也不是“安排”，不是形式，而是发自真心、毫无功利的行为。揭示文章反形式主义，弘扬真诚的主旨。示例二：是赘笔。_从情节上看：以倒数第二段结尾，可收到戛然而止的效果，给读者留下更多想象空间。从人物刻画上看：倒数第二段的神态描写，已经刻画出了马县长在得知老师躲着不见他的真相后知错的形象。所以不需要最后一段。从主旨上看：
24、倒数第三段就已经明确了“怕见学生的老师”并不是老师怕学生，而是怕形式主义这一主要内容。不仅揭示了文章反形式主义的主旨，也赞美了老师善于劝诫、学生勇于知错的美德。(每点2分。其他答案言之成理酌情给分)二、古代诗文阅读(34分)(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成1013题。药元福，并州晋阳人。幼有胆气，善骑射。开运初，契丹陷甘陵，围魏郡。少帝驻军澶渊，契丹阵于城北，元福以左千牛卫将军领兵居阵东偏。澶民有马破龙者告契丹曰：“先攻其东，即浮梁可夺。”契丹信之，尽锐来战。元福奋铁挝击契丹，左右驰突，无不披靡，契丹兵溃。少帝登城，见元福力战，召抚之曰：“汝奋不顾命，虽古之忠烈无
25、以过之。”明日将战，面授元福郑州刺史，为权臣所沮，止刺原州，俄改泰州。明年，契丹复入。命元福与李守贞等御之于阳城。晋师列方阵设拒马为行寨契丹以奇兵出阵后断粮道晋人乏水士马饥渴凿井未及泉土辄坏塞。契丹顺风扬尘，诸将皆曰：“彼势甚锐，俟风反与战，破之必矣。”守贞与元福谋曰：“军中饥渴已甚，若俟风反出战，吾属为虏矣。彼谓我不能逆风以战，宜出其不意以击之，此兵家之奇也。”元福乃率麾下骑，开拒马出战，诸将继至，契丹大败。会灵武节度王令温以汉法治蕃部，西人苦之，共谋为乱，三族酋长拓跋彦超、石存、乜厮褒率众攻灵州。令温遣人间道入奏，乃以河阳节度冯晖镇朔方，召关右兵进讨，以元福将行营骑兵。元福与晖出威州土桥西
26、，遇彦超兵七千余，邀晖行李。元福转战五十里，杀千级，禽三十余人。朔方距威州七百里，无水草，师须赍粮以行，至耀德食尽。彦超等众数万，扼要路，据水泉，以待晖军，军中大惧。元福曰：“彼知我军饥渴，邀我于险，迁延至暮，则吾党成禽矣。”晖惊曰：“奈何？”元福曰：“彼虽众而精兵绝少，元福请以麾下骑先击西山兵，公但严阵不动，俟敌少却，当举黄旗为号；旗举则合势进击，败之必矣。”晖然其策，遂率众进击，敌众果溃。后周世宗高平之战，刘崇败走太原，遂纵兵围其城。以元福为同州节度。时攻具悉备，城中危急，以粮运不继，诏令班师。元福上言曰：“进军甚易，退军甚难。”世宗曰：“一以委卿。”遂部分卒伍为方阵而南，元福以麾下为后殿
27、。崇果出兵来追，元福击走之。(选自宋史卷二百五十四，有删节)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(C)A晋师列方阵设/拒马为行寨/契丹以奇兵出阵后/断粮道/晋人乏水/士马饥渴/凿井未及泉/土辄坏塞B晋师列方阵/设拒马为行寨/契丹以奇兵出阵/后断粮道/晋人乏水/士马饥渴/凿井未及泉土/辄坏塞C晋师列方阵/设拒马为行寨/契丹以奇兵出阵后/断粮道/晋人乏水/士马饥渴/凿井未及泉/土辄坏塞D晋师列方阵设/拒马为行寨/契丹以奇兵出阵/后断粮道/晋人乏水/士马饥渴/凿井未及泉土/辄坏塞解析：“方阵”为名词，是“列”的宾语，其后断开，排除A、D两项；“出”“断”为动词，分别支配“阵后”“粮
28、道”，所以在“阵后”“粮道”后断开，排除B项。这句话意思是：后晋军队排列成方阵，设可移动障碍物作行寨。契丹出奇兵从阵后出击，切断粮道，后晋车队缺水，兵士、马匹又饥又渴。他们凿井没有见到水，土壁就倒塌填塞。故选C。11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(C)A“班师”即“还师”，指调回出征的军队或出征作战的军队胜利归来，文中的后周世宗并未打胜仗，只是把军队调回来。B. “麾下”指将帅的大旗之下，也可以借指部下，还可引申为对将帅的敬称。此处的“麾下”与下文“以麾下骑”均指部下。C. “节度”即节度使，是唐代始设的官名，它的职责是统管所辖地区的军政大权，初仅设于京畿附近，后边
29、境也相继增设。D“开运”是五代十国时期后晋皇帝的年号。年号是我国封建帝王用来纪年的名号，汉武帝刘彻开创了年号纪年的先例。解析：节度使初仅设于边境地区，后内地也相继增设。12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(C)A药元福作战英勇，奋不顾身。他在澶渊同契丹军队作战时奋力打击契丹军队，所向无敌，得到后晋少帝的高度评价。B药元福敢用奇兵，出其不意。他与李守贞在阳城同契丹军队作战时，力排众议，迎风出击，打败了敌军。C药元福处险不惊，沉着应战。敌军人数众多、占据地利，他毫不慌乱，自告奋勇主动出战，率部进军出击，击溃敌军。D药元福知己知彼，分析精准。后周世宗因为粮草运送跟不上，打算退兵
30、，药元福了解敌我形势，并做出了准确判断。解析：原文是和冯晖相互配合取得胜利。13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)明日将战，面授元福郑州刺史，为权臣所沮，止刺原州，俄改泰州。(5分)译文：第二天将要作战，(少帝)当面任命药元福为郑州刺史，被当权大臣阻止，只担任原州刺史，不久改任泰州刺史。(“面授”“沮”“止”各1分，句意2分)(2) 世宗曰：“一以委卿。”遂部分卒伍为方阵而南，元福以麾下为后殿。(5分)译文：世宗说：“一切都委托你了。”于是部署士兵列方阵向南退却，药元福带领所属部队殿后。(“一”，一切；“部分”，部署，安排；“南”，向南。各1分，句意2分)参考译文：药元福，并州
31、晋阳人。自幼有胆量勇气，善于骑马射箭。开运初年，契丹占领甘陵，包围了魏郡。后晋少帝(石重贵)在澶渊驻扎军队，契丹军队在城北布阵，药元福作为左千牛卫将军率领军队位于军阵东侧。有一个叫马破龙的澶渊百姓告诉契丹军队说：“先攻击后晋的东边，就可以夺取入城的浮桥。”契丹军队相信他，竭尽精锐部队来作战。药元福举起铁挝击杀契丹人，左右奔驰冲击，所向披靡，契丹军队溃败。少帝登上城头，看到药元福奋力作战，召见抚慰他说：“你奋不顾身，即使古代的忠烈将士也不能超过你。”第二天将要作战，(少帝)当面任命药元福为郑州刺史，被当权大臣阻止，只担任原州刺史，不久改任泰州刺史。第二年，契丹再次入侵。(朝廷)命令药元福与李守贞
32、等在阳城御敌。后晋军队排列成方阵，设可移动障碍物作行寨。契丹出奇兵从阵后出击，切断粮道，后晋军队缺水，兵士、马匹又饥又渴。他们凿井没有见到水，土壁就倒塌填塞。契丹军顺风扬起尘土。将领们都说：“契丹军气势非常旺盛，等风向改变同他们作战，就一定能打败他们。”李守贞同药元福商量说：“军队中人马饥渴已很严重，如果等到风向改变了再出去作战，我等就都成为契丹的俘虏了。他们认为我们不能逆风作战，我们应当出其不意地攻击他们，这是用兵者的奇谋。”药元福于是率领手下骑兵，打开障碍物出战，各位将领跟着到来，契丹军队大败。当时灵武节度王令温用汉法来管理当地少数民族，蕃人感到困苦，共同谋划叛乱。三个部族的首领拓跋彦超、
33、石存、乜厮褒率领部众进攻灵州。王令温派人从小路入朝上奏，(朝廷)就命令河阳节度使冯晖镇守朔方，召集关右军队进兵征讨，让药元福统率行营骑兵。药元福同冯晖出兵威州土桥西边时，遇到拓跋彦超部队七千多人，他们拦劫冯晖的军用物资。药元福辗转作战五十里，斩杀敌军千人，生擒三十多人。朔方距离威州七百里，沿途无水草，部队必须携带粮草行军，到耀德时粮食吃完了。拓跋彦超等部众有数万人，把守要道，占据水源，等待冯晖军队的到来，(后晋)军士非常惊恐。药元福说：“他们知道我军又饥又渴，在险要的地方拦截我们，拖延到傍晚，我们这些人就都被活捉了。”冯晖大惊说：“那怎么办？”药元福说：“他们虽然人多，但真正精锐的士兵极少，我
34、请求用我的骑兵先击溃西山的敌军，您只管摆好严整的阵势不动，等到敌军稍稍后退，我们以举黄旗为号令；黄旗一举就合力进军出击，敌军必败。”冯晖同意了他的计策，药元福带领所属部队进军出击，敌军果然被击溃。后周世宗在高平作战时，刘崇被打败逃往太原，于是发兵包围了太原城。朝廷任命药元福为同州节度。当时攻城的器械都已准备齐全，城中形势危急，因为粮草运送跟不上，周世宗只能下令调回军队。药元福上书说：“进军十分容易，退军却非常困难。”世宗说：“一切都委托你了。”于是部署士兵列方阵向南退却，药元福带领所属部队殿后。刘崇果然出兵追击，药元福击退了他们。(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首唐诗，完成1
35、415题。并州路李宣远注秋日并州路，黄榆落故关。孤城吹角罢，数骑射雕还。帐幕遥临水，牛羊自下山。征人正垂泪，烽火起云间。注 李宣远，晚唐诗人，唐德宗贞元间进士。14下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(D)A古诗一般先景后情，而本诗最后依然写景，且景中有情，表达了诗人对征人的同情。B首联写秋日黄昏下的并州路，黄榆叶落在被敌人占领的城关上，渲染出萧瑟凄凉的气氛。C颔联写被敌人包围的孤城的惨淡之气。“吹角罢”“射雕还”分别从听觉、视觉角度进行了描写。D颈联写大军的军帐与临水遥相对应，诗人遥望着牛羊悠然下山回家，勾画出温馨安适的边疆风光。解析：“诗人遥望着牛羊悠然下山回家”不当，诗中的主人公应
36、是“征人”；“勾画出温馨安适的边疆风光”不当，描绘出的是一幅萧瑟凄清的图景，引发征人的思乡之情。15“征人正垂泪”，“垂泪”的原因是什么？请结合全诗简要分析。(6分)答：悲秋。秋风萧瑟黄叶飘零引发感伤。戍边生活凄凉。被困孤城，傍晚吹角声音悲怆，更添凄凉。思乡。牛羊下山，引发征人思乡之情。战争残酷。烽烟忽起，边塞战事残酷。(每点2分，答出其中的三点即可)解析：首联，写了秋日黄昏黄色的榆树叶落在敌人占领的城关上，引发悲秋伤感之情。颔联，“孤城”表明征人所处边城已被敌人包围，傍晚的号角声则更增加了孤城的惨淡之气。颈联，征人看到牛羊下山，不由得想到家乡的生活，想到自己戍边在外，自然引起思乡之情。尾联，
37、在外征战的人正在落泪，烽火就在不远的地方又开始了，可见战争的残酷。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(每空1分，共6分)(1)屈原离骚中说，楚怀王糊涂荒唐，致使“终不察夫民心”，而自己又遭嫉妒，被小人“谣诼谓余以善淫”，不受重用，难以施展抱负。(2)韩愈在师说中指出古今从师态度的不同：古之圣人超出众人很多，“犹且从师而问焉”；今之众人才智低于圣人很多，“而耻学于师”。(3)苏轼在江城子密州出猎中通过“锦帽貂裘，千骑卷平冈”两句细节描写，概写出随从将士们围猎时的装束和盛况。三、语言文字运用(20分)阅读下面的文字，完成1719题。当一种美，美得让我们无所适从
38、时，我们就会意识到自身的局限。“山阴道上，_”之时，我们不就能体验到渺小的心智与感官的有限无福消受这天赐的福祉吗？读庄子，我们也往往被庄子拨弄得_，有时只好手之舞之，足之蹈之。除此之外，我们还有什么方式来表达我们内心的感动？ 这位“天仙才子”，他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。他总在一些地方吓着我们，而等我们_，便会发现：呈现在我们面前的，是朝暾夕月，落崖惊风。()。同时，他永远有着我们不懂的地方，山重水复，柳暗花明；永远有着我们不曾涉及的境界，_，钻之弥坚。“造化钟神秀”，造化把何等的神秀聚焦在这个哲人身上了啊！庄子是人类最脆弱的心灵，最温柔的心灵，最敏感因而也最易受到伤害的心灵我们
39、怎能不悚然面对，肃然起敬，油然生爱？17下列句子中有语病的一项是(3分)(B)A当一种美，美得让我们无所适从时，我们就会意识到自身的局限。B我们不就能体验到渺小的心智与感官的有限无福消受这天赐的福祉吗？C这位“天仙才子”，他幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出。D“造化钟神秀”，造化把何等的神秀聚焦在这个哲人身上了啊！解析：语序不当。应把“感官的有限”改为“有限的感官”。18下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)(A)A我们的视界为之一开，我们的俗情为之一扫B我们的视界为之一扫，我们的俗情为之一开C我们的俗情为之一扫，我们的视界为之一开D我们的俗情为之一开，我们的视界为之一扫解析
40、：“视界”“俗情”分别与“开”“扫”搭配，排除B、D。再根据连贯或承上启下原则，排除C。19依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)(C)A应接不暇无所适从惊魂甫定高山仰止B摩肩接踵无所适从惊魂不定仰之弥高C目不暇接手足无措惊魂甫定仰之弥高D目不暇接手足无措惊魂不定高山仰止解析：目不暇接：形容东西多，眼睛看不过来。应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。摩肩接踵：形容来往的人很多，很拥挤。手足无措：手脚不知放在哪里好，形容举动慌乱或无法应付。无所适从：不知听从哪一个好或不知怎么办才好。惊魂甫定：受过惊吓后的心情，才刚刚安定下来。惊魂不定：形容指受惊后心情还没有平静下来。仰之弥高
41、：越仰望越觉得其崇高，表示极其敬仰之意。高山仰止：品德崇高的人，就会有人敬仰他。比喻对有崇高品德之人的崇敬、仰慕之情。20下面是某校一在校学生写给母校百年庆典的文章的片段，其中有五处用词不当，请找出并作修改。(5分)金秋十月，惊闻母校百年庆典，我夜不成眠！饮水思源，永难忘怀！回想在母校生活和学习的这几年，所有的老师和同学们都给了我兄弟般的鼓励和帮助！今年，是您的百年诞辰！弦歌百年今又始，桃李不言满庭芳。祝福您，我的母校！祝愿各位恩师扬名杏林！祝愿莘莘学子学业有成！答：“惊闻”改为“欣闻”或“喜闻”；“夜不成眠”改为“百感交集”；“兄弟般”改为“亲人般”；“诞辰”改为“华诞”；“杏林”改为“杏坛
42、”。21仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。(6分)封狼居胥、精忠报国，欲将血泪寄山河，去洒东山一抔土，中国人有爱国品质。材料：诚信敬业友善春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干人生交契无老少，论交何必先同调自古驱民在信诚，一言为重百金轻鞠躬尽瘁立木为信废寝忘食高山流水一诺千金刎颈之交答：鞠躬尽瘁、废寝忘食，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，中国人有敬业品质。立木为信、一诺千金，自古驱民在信诚，一言为重百金轻，中国人有诚信品质。高山流水、刎颈之交，人生交契无老少，论交何必先同调，中国人有友善品质。(每句_2_分)四、写作(60分)22阅读下面的材料，按要求作文。(6
43、0分)在世界的各个国家，不时有对校园欺凌案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子作案手段之残忍，令人触目惊心。校园欺凌事件不一定在校园内发生，也可能发生在放学后、虚拟网络中。针对日益严重的校园欺凌事件，世界多国包括中国在内都采取了加强立法等相关惩戒措施。但也有不同的声音。澳大利亚南澳大学的里戈比说：“我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。在很多情况下，它仅仅是在提醒孩子，他们的所作所为是错的。”作为学生，对此你应该是最有发言权的，请发出你的声音。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。立意参考：对校园欺凌的认识、定位。校园欺凌不是孩子之间的小事，欺凌除了让“受害者”在肉体和心灵上感到痛苦外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害，影响的是一代人的“三观”。分析校园欺凌产生、蔓延的原因。不良社会风气、文化影响；家庭、学校教育的缺失；法律法规不健全等。提出解决校园欺凌问题的设想和方法。
