1、陆川县中学2016年届高三4月适应性测试语文陆川县中学【注意事项】：1本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，共 页，满分150分，考试时间150分钟。2答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、准考证号填写在答题卡上，写在本试卷上无效。3【注意】：请把第16题，第1315题的答案一式两份，一份用2B铅笔填涂到标准化考试的答题卡相对应的题号的位置上（准考证号为英语听力的号码）；一份用黑色签字笔填入语文答卷的表格内。4.考试结束后，试题卷由学生保存，答题卡上交监考员。 第卷 阅读题 甲 必考题一、现代文阅读（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成13题。核心价值观是为人生赋值的“羊皮书”，是为社
2、会定规的“度量衡”，是中国道路的“宣讲员”。今年以来，人民日报评论版“大家谈”栏目围绕核心价值观话题开展了有益讨论。许许多多的普通读者，共同探讨了每一种价值观在我们身边的体现。核心价值观是为人生赋值的“羊皮书”。一个新生命呱呱坠地，就以自觉或不自觉的行动去解决生存与发展问题，开始了人生的探索。一种探索行为是被认同还是拒绝，是证实继续还是证伪调整，取决于行动的社会意义与价值。进而言之，一个人的行为总是要被赋予一定积极意义和价值，才能真正的心安理得，这其中的评判标准就蕴含在核心价值观之中。核心价值观是一种深沉的积淀，是关于自我与他者、个体与集体、我想与我能的基本行动规范。个人只有读懂并遵循核心价值
3、观，才能找到行动校正的方法论，也才能不断地赋予行动以合理性。核心价值观就像一本记载着生命价值密码的“羊皮书”，细细品读，必能悟得一个人的行动尺度与生命的通达空间。核心价值观是为社会定规的“度量衡”。恩格斯说过，历史从哪里开始，思想进程也应当从哪里开始。改革开放以来，中国用几十年的时间走过了西方上百年的路。中国社会出现了人类历史上从未有过的“时代叠加”。任何既成的理论都难以解释并化解“时代叠加”的并发症纠结的境遇、撕裂感的体验、正负能量的对冲。时代需要我们创造思想，使魂有定所、行有依归。个人之于社会定规的努力，不是政治动员更不是号召牺牲，而是个人有效融入社会共同体的必然选择。社会关系的重塑即是人
4、本质的重塑，反之亦然。而价值观念便是人与社会关系互为主客体的“桥段”。正如习近平总书记所说，“每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。”倡导什么样的核心价值观，就是要塑造什么样的社会关系、塑造什么样的人的本质。三者之中，核心价值观最易获得显性的表达，它是“度量衡”，既可以诠释社会关系也可以说明人之本质。核心价值观是中国道路的“宣讲员”。中国特色社会主义发展道路以改革开放为特征，不以零和博弈的方式争夺利益和霸权，而是依靠合作共赢找到了一条造福于世界的现代化道路，打破了“一元现代性”的发展框架，从而拉升了世界文明的“高度”。历经近40年的渐进发展，我们的道路、理论、制度正趋于成
5、熟。当此之际，中国共产党提出社会主义核心价值观，既诠释了过去成就，也昭示了未来梦想，表达的不仅是我们的过去、现在和未来，还是中国与世界。走近她，便可听到中国故事与中国自信，品味到中国道路普遍的世界历史意义。在人类历史上，没有哪一种主流价值观念能够轻易确立起来。凝练核心价值观需要一个长期的过程，涵养核心价值观更需要一个长期过程。自党的十八大以来，我们对社会主义核心价值观的所有描述，均是强调“心向往之”的未来取向。涵养社会主义核心价值观，需要每一个人做出持续不断的努力，因为这不仅关系着我们自己人生价值的实现，更关系着我们确定未来的存在方式。（节选人民日报2015年12月7日05版）1.下列关于“核
6、心价值观是为人生赋值的羊皮书”的表述，正确的一项是（ ）A.一种探索行为的社会意义与价值，从根本上决定了其被认同或被拒绝，被证实或被证伪的走向。B. 核心价值观具有评判一个人的行为是否被赋予一定积极意义和价值，以及是否心安理得的标准。C.在自我与他者、个体与集体、我想与我能之间，存在基本的行动规范，核心价值观关涉于此，是一种深沉的积淀。D. 核心价值观就像一本记载着生命价值密码的“羊皮书”，细细品读，必能悟出得一个人的行动尺度与通达的生命空间。2.下列理解和分析，不符合原文的意思的一项是（ ）A. 涵养社会主义核心价值观，需要每一个人做出持续不断的努力，因为这不仅关系着我们自己人生价值的实现，
7、更关系着我们确定未来的存在方式。B. 社会关系的重塑即是人本质的重塑，反之亦然。而价值观念便是人与社会关系互为主客体的“桥段”。C. 倡导什么样的核心价值观，就是要塑造什么样的社会关系、塑造什么样的人的本质。三者之中，核心价值观最易获得显性的表达。D. 个人只要读懂并遵循核心价值观，就能找到行动校正的方法论，就能不断地赋予行动以合理性。3.根据原文的内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）A. “时代叠加”的并发症纠结的境遇、撕裂感的体验、正负能量的对冲。任何既成的理论都难以解释并化解。B. 中国特色社会主义发展道路，以改革开放为特征，依靠合作共赢找到了一条造福于世界的现代化道路，打破了“一元
8、现代性”的发展框架，从而拉升了世界文明的“高度”。C. 人民日报评论版“大家谈”栏目围绕核心价值观话题开展的讨论中，许许多多的普通读者共同探讨正说明核心价值观与人民生活息息相关。D. 正如习近平总书记所说，“每个时代都有每个时代的精神，每个时代都有每个时代的价值观念。”我们对社会主义核心价值观的所有描述就是我国当前社会必须达到的价值取向。二、古代诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分） 阅读下面的文言文，完成47题。 郝处俊，安州安陆人。甫十岁而孤，故吏归千缣赗之，已能让不受。及长，好学，嗜汉书，崖略暗诵。贞观中，第进士，解褐著作佐郎，袭父爵。兄弟友睦，事诸舅谨甚。召拜太子司议郎，累迁吏部
9、侍郎。高丽叛，诏李勣为浿江道大总管，处俊副之师入虏境，未阵，贼遽至，举军危骇。处俊方据胡床，体胖，安餐不顾，密畀料精锐击之，虏却，众壮其谋。入拜东台侍郎。时浮屠卢伽逸多治丹，曰“可以续年”。高宗欲遂饵之，处俊谏曰：“修短固有命，异方之剂，安得轻服哉? 昔先帝诏浮屠那罗迩娑寐案其方书为秘剂，取灵花怪石，历岁乃能就。先帝饵之，俄而大渐，上医不知所为，群臣请显戮其人，议者以为取笑夷狄，故法不得行。前鉴不远，惟陛下深察。”帝纳其言。上元初，帝观酺翔鸾阁，时赤县与太常音技分东西朋，帝诏雍王贤主东，周王显主西，因以角胜，处俊曰：“礼所以示童子无诳者，恐其欺诈之心生也。二王春秋少，意操未定，乃公朋造党使相夸
10、，非所以导仁义，示雍和也。”帝遽止，叹曰：“处俊远识，非众臣所逮。”帝多疾，欲逊位武后，处俊谏曰：“昔魏文帝著令帝崩不许皇后临朝今陛下奈何欲身传位天后乎天下者非陛下之天下正应谨守宗庙传之子孙不宜持国与人以丧厥家。”事遂沮。开耀元年卒，年七十五。帝哀叹其忠，举哀光顺门，祭以少牢，赙绢布八百段、米粟八百石，诏百官赴哭，官庀葬事。子北叟固辞，未听。裴炎为白帝曰：“处俊阽死，诿臣曰：生无益于国，死无烦费，凡诏赐，愿一罢之。”帝闻恻然，答其意，止赙物而已。处俊资约素，土木形骸，然临事敢言，自秉政，在帝前议论谆谆，必傅经义，凡所规献，得大臣体。 （节选自新唐书郝处俊传）4下列对文中画波浪线部分的断句，正确
11、的一项是（ ）（3分）A昔魏文帝著令帝崩不许皇后临朝今陛下奈何欲身传位天后乎天下者非陛下之天下正应谨守宗庙传之子孙不宜持国与人以丧厥家B昔魏文帝著令帝崩不许皇后临朝今陛下奈何欲身传位天后乎天下者非陛下之天下正应谨守宗庙传之子孙不宜持国与人以丧厥家C昔魏文帝著令帝崩不许皇后临朝今陛下奈何欲身传位天后乎天下者非陛来源:学|科|网下之天下正应谨守宗庙传之子孙不宜持国与人以丧厥家D昔魏文帝著令帝崩不许皇后临朝今陛下奈何欲身传位天后乎天下者非陛下之天下正应谨守宗庙传之子孙不宜持国与人以丧厥家5下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的项是（ ）（3分）A汉书是我国第一部纪传体断代史，它与史记、后汉书、
12、三国志合称为“前四史”。 B“吏部”掌管全国文武官员的选用、任免、考核、调动等事务，主管是吏部尚书和吏部侍郎。 C“春秋”既可指春季秋季，也可指我国特定的历史时代，还可指儒家经典，文中用以指年龄。 D“少牢”指我国古代祭祀时用羊和猪当祭品，“太牢”则指祭祀帝王时用牛、羊和猪 当祭品。6下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）A郝处俊不贪财物，很有家庭教养。他父亲去世时，父亲过去的属下送来了很多财物，他都推辞不接受；他对兄弟和睦友爱，侍奉舅舅们很是恭敬。B郝处俊富有胆识，深得大家认可。高丽反叛时，他沉着应敌，将士多服其胆略；他反对皇帝让雍王和周王分率两队争胜取乐，谏言受到皇帝
13、好评。C郝处俊敢于进谏，甚得大臣之体。他认为寿命长短自有天数，不认可僧人所炼长生药；反对高宗退位给天后；与皇上议论定引经据典，多有匡正。 D郝处俊生性俭素，尽享身后哀荣。他去世后，不仅高宗为他在光顺门举哀，并赐给 众多绢布、米粟；而且百官都去哭祭，官家安排了他的入葬事宜。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）先帝饵之，俄而大渐，上医不知所为，群臣请显戮其人，议者以为取笑夷狄。（5分）译文：_ （2）诿臣曰：“生无益于国，死无烦费，凡诏赐，愿一罢之。”（5分）译文：_ _ （二）古代诗歌阅读（11分） 阅读下面这首唐诗，完成89小题。（11分）遥同杜员外审言过岭沈佺期天长地阔岭头
14、分，去国离家见白云。 洛浦风光何所似，崇山瘴疠不堪闻。南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群。两地江山万余里，何时重谒圣明君。 注作者和杜审言都于神龙初年（705）流放岭南，杜审言先起程过大庾岭去峰州（今越南境内），沈佺期随后也过大庾岭去驩州（今广西崇左县）。洛浦：洛水之滨，这里指唐东都洛阳。8诗中第二联主要运用了什么表现手法?有何作用? （5分）_ _9这首诗表达了作者怎样的情感?请概括说明。（6分）_ （三）名篇名句默写（6分）10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）杜甫登高中“_，_”两句，写出作者在忧国伤时的困窘生活中白发多、身体弱。（2）文天祥过零丁洋中用比喻表现宋朝国势危亡，个人
15、身世坎坷的句子是： “_，_。” （3封建社会中很多女子任劳任怨却无法避免悲剧的命运。孔雀东南飞中刘兰芝哭诉：“非为织作迟，君家妇难为”；氓当中的女主人公同样用“_ ，_”来表达对自己品行没有差错而男子却变心的愤懑之情。 乙 选考题请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时请用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号方框涂黑。只能做所选大题内的小题，不得选作另一大题内的小题。如果多涂，按所答第一大题评分；多做，按所答第一大题评分。三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）尘埃里的上帝凤凰威尔逊原本有一份薪水很高的工作，但是一场车祸夺去了他的双腿。
16、从此他成天闷闷不乐。妻子建议他在自己家旁边开一家超市，他想了想，便同意了。超市开起来了，附近的人都到这里购物。超市人来人往，大家还跟威尔逊聊聊天，威尔逊的脸上成天都堆满了笑容。威尔逊的生意做得红红火火，一家人过得开开心心，可是邻居蒂芬妮的丈夫却因为车祸去世了。因责任在蒂芬妮的丈夫，蒂芬妮得支付对方一大笔赔偿金，她家顿时陷入了困境。威尔逊决定出手帮他们，他知道，他现在之所以过得开心，是因为大家照顾他的生意，如今他人有难，他也应该主动帮忙。他跟妻子一说，妻子满口答应。妻子说：“我们要帮她，但这不能明帮，只能暗帮。”威尔逊点头。明帮，蒂芬妮肯定不会接受，就算真的接受了，心里也会有负担，也会想方设法报
17、答他们。如何暗帮呢？威尔逊想丁想，便有了主意。威尔逊取出一笔钱，用一个袋子装好，然后交给了儿子马克，对他交代了一番。马克带着这笔钱，去了蒂芬妮家。他把钱袋悄悄地藏在了一个角落里。然后，他跟蒂芬妮家的比尔和大卫玩起了捉迷藏的游戏。不一会儿，马克就大叫起来：“哇，这里有好多钱！”马克的叫声引来了比尔和大卫，他们见到那袋钱，不由吃了一惊：“这是我家的，这是我家的！”马克把钱交给他们。他们赶紧去把钱交给了蒂芬妮。蒂芬妮拿着钱喜出望外，激动得流下了泪水。因为这笔钱，蒂芬妮的难题一下就解决了。她的脸上又有了笑容。威尔逊一家看在眼里，乐在心里。可是天有不测风云，就在蒂芬妮的难题解决没多久，她自己却病倒了。治
18、吧，没钱；不治吧，只能病死。蒂芬妮不怕死，可是她死了，两个孩子怎么办？他们还小，难道要让他们成为孤儿吗？蒂芬妮为此整天以泪洗面。威尔逊同妻子商量，想再次帮助蒂芬妮一家，妻子点头同意了，她也不忍心蒂芬妮有个三长两短，否则那两个孩子就太可怜了。威尔逊再一次取出一笔钱装入一个袋子，然后交给马克。马克带着这笔钱去了蒂芬妮家，并悄悄把钱袋藏在一个角落里。当然，马克又找比尔和大卫玩起了捉迷藏的游戏。没过多久，马克又装着无意的样子发现那袋钱，并叫了起来：“哇，这里有好多钱！”马克的叫声引来了比尔和大卫，他们看到那袋钱，顿时就笑了起来，跳着说：“这是我家的钱，这下好了，妈妈有救了！”他们从马克手里接过钱，欢呼
19、着跑去找蒂芬妮。蒂芬妮从两个孩子手里接过钱，一问，得知是从家里找出来的，愣了愣，不由喜出望外。蒂芬妮病好从医院出来后，就去找了份工作，努力地挣钱。威尔逊见此非常高兴，心想这下好了，他们一家可以过上好日子了。可是，蒂芬妮一家却省吃俭用，她把钱都存了起来。两年后的一天，蒂芬妮走进了威尔逊的超市，威尔逊以为她要买东西，可是她却将一袋钱放在柜台上，对他说道：“威尔逊先生，谢谢你们对我的帮助，我这次是来还钱的，请您收下。”威尔逊吃了一惊，却装作毫不知情的样子，说道：“你这是干什么？我们什么时候帮过你啊？”蒂芬妮告诉他，她每次需要钱的时候，马克与她的孩子捉迷藏都找出一袋钱，而那个地方，她查过，她的丈夫根本
20、不会藏钱在那里，不用说，是威尔逊一家用这种办法在帮她。威尔逊说：“不，你弄错了，我们从来没有帮助过你什么。倒是你，帮了我们，你家周围栽满了花，大家闻到花香，就都喜欢来我的超市购物了！”蒂芬妮心想，也许那真是丈夫藏的钱。他们帮了我，没理由不承认。威尔逊说得有道理，卡尔森就曾开过超市，但生意却不好，最终关门了，现在他的生意这么好，真是我家帮了忙。于是蒂芬妮带上钱，开心地走了。威尔逊对妻子说：“你看，我不承认，还说她帮了我们，她多开心。大家总是照顾我们的生意，可他们却从不承认这是对我们的照顾。上帝从来不承认自己是上帝，他总是将自己放到尘埃里，跟常人没有两样。” （选自微型小说选刊，有删改）来源:学科
21、网ZXXK（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）A威尔逊因车祸失去了双腿，就在家旁边开了一间超市，生意十分兴隆，这是因为附近的邻居们都很善良，为了帮助他，都到他那里购物。B邻居蒂芬妮的丈夫因车祸去世，为支付赔偿金陷入困境，威尔逊出手帮助她家渡过关，因为他也遭遇过车祸，相同境遇使他同相怜。C作者两次写蒂芬妮儿子见到钱大叫“这是我家的钱”，又写蒂芬妮在威尔逊否认帮忙一事后就拿着钱走了，意在通过对比，突出威尔逊的无私。D蒂芬妮本来推断是威尔逊拿钱帮助她们的，但是威尔逊一番说辞让她相信“那真是丈夫藏的钱”，这说明威尔逊善于伪装，演技出众。E小说通过对威尔逊受邻居帮助
22、而重拾快乐以及他两次帮助蒂芥妮一家的叙述，以小见大，凸显了人和人之间应该真诚相待、和谐共处的主题。_ （2）小说有明暗两条线索，分别是什么？这样安排有什么好处？请简要分析。 （6分）_ （3）小说在刻画威尔逊这个形象时，突出了他的哪些性格特征？请简要分析。（6分）_ （4）“蒂芬妮带上钱，开心地走了”，小说写到这里就可以收尾了，为什么又写了最后一段？请你结合文本，从三个角度简要分析这样结尾的好处。 （8分）_ 四、实用类文本阅读（25分）12阅读下面的文字，完成（1）（4）题。（25分）我心目中的许嘉璐先生陆昕 可以这样说，从我初识许先生，直到今日，印象从未改变。我心目中的许嘉璐先生永远是二十
23、多，至多三十多岁。 我想这是由于他对教育事业的挚爱并进而产生的使命感、责任感所致。教书育人，正是一种可以使人保持青春活力的事业。他身上有一种长久保持不变的对新事物的兴趣、追求和探索，还有对青年人耐心认真地倾听，感同身受的理解和知无不言的交谈。这里面没有“作秀”的成分，而能让你切切实实地感到诚恳，故而使你能够打开心扉。无论上课还是闲谈，他对学生后辈的教诲都是聊天谈心，这样他的传授和言行便以润物细无声的方式让人记忆于思想深处。 大约在上世纪60年代初，许嘉璐先生常到我家来。当时他是北师大中文系的教师，住校内。祖父陆宗达是语言教研室主任。系里或教研室有什么事，都是许先生来。后来又发展到他时不时来家中
24、问学：师生相处十分融洽。 记忆中，每当许先生来，家中便总有欢声笑语。我和我妹妹都喜欢他来。虽然相对我们来说，他是大人，当时三十岁出头，而我们还是十多岁的孩子，可他并不因此而轻视我们，好像特别能与我们合到一块儿，就像是大朋友。有不少祖父的朋友、学生到我家，与我们谈话，总爱说：“你有这么好的条件，要好好学习呀，把爷爷的学问继承下来。”这当然是关心，但也总隐隐露出一种自上而下的教诲，给人以沉甸甸的压力。许先生则不然，他没讲过这样的话，但是在我们山南海北的闲扯中，每当我向他请教或他纠正我话中的错处时，便总会旁征博引许多古代文化知识，因势利导，最终在“润物细无声”中将我导入到求学的途径。 许先生的专业是
25、古汉语，但他多才艺，这也是他与人容易沟通的原因。80年代初，卓别林的电影风行一时，有部电影名叫舞台生涯，里面有这样几句台词：“黄昏时的暮色像梦一般美，天空中弥漫着丁香花的气息”我那时正当青年，满脑子玫瑰色的浪漫，对这两句话非常喜爱。有次我到许先生家给祖父办事，闲谈中提到这部电影，我就把这几句台词背了出来，并说翻译家潘耀华翻得真好。许先生笑道：“那是我写的。”细问，原来潘耀华也住北师大，离许先生家不远，且二人十分熟悉，所以潘耀华每译一部卓别林的电影都要请他润色修改。 许先生也是有生活情趣的人。他好养花种草，客厅里当年有两样东西最惹眼，一是满架满柜的书籍，一是高高低低的花草，家具则是陈旧的。在花香
26、与书香的熏陶中，坐在那时刻要留神挂破裤子的破沙发上，与他天南海北地闲谈，真是一种享受。 这些年里，许先生讲述他的学术生涯、治学途径、人生道路，都会一再提到、回顾我祖父对他的影响和教诲。其实，一个人的一生，名师的教诲固然是重要的，然而，路毕竟是自己走出来的。50年代时，古代汉语算作过时的封建时代的那套学问，一些古代文化的课被砍掉，祖父也“失业”改行去教现代汉语。那时有多少青年人不愿追随时代当弄潮儿，而去学无用的腐朽的“八股”?而50年代后期毕业留校的许先生却选择并爱上了这门被视为“枯燥”的学问。五六十年代，许先生便从祖父习说文、训诂，从未中辍。祖父从师大山西临汾干校奉调回京，每日到师大的新华字典
27、编写组上班，编写词典，许先生一星期便有两个上午去词典组，在一间小屋里从祖父“偷学”说文。周末，又常来家里讨教。就这样，水滴石穿，终成方家。 有段时间祖父不在家，许先生虽然也自顾不暇，但还隔三差五来家看我祖母。有一次我从外地回家，看见他手里拿了两包油纸包裹细麻绳捆扎的点心，正和祖母来回推让。只听他说：“老师不在，做学生的应该。”祖父最后的那段日子，是在友谊医院度过的。许先生时任中文系主任，自然又是少不了操持。 前几年，香港凤凰电视台录制了对许先生的访谈节目，主持人吴小莉问许先生，您现在有这么多职衔，最看重哪一个?答曰：“先生。”先生即教师。当教师，说易也易，说难也难。冬烘八股，易也，饱学深思，难
28、矣，更何况还有“学为人师，行为世范”的训诫令人不敢懈怠。正因为做教师，做一个受人爱戴的教师不容易，因此也无上荣光。桃李满天弦歌遍地，是我中华文明的根基所在。 （有删改）相关链接： 人们认识许嘉璐，多因他的行政角色，其实他还是著名语言学家、教育家，长期从事训诂学、说文学、古代文化学、中文信息处理等学科的教学和研究。自1959年大学毕业留校任教，许嘉璐的行政职务跨过好几个台阶，但“教师”这个角色，他从未放弃过。 （卢昱、逄春阶许嘉璐：唤醒心底的“中国智慧”）（1）下列对材料有关内容的分析和概括，最准确的两项是（ ）（ ）（5分）A在作者心中，许嘉璐先生从未改变，永远年轻，这是因为他能和人很好地沟通
29、，学习上不给作者压力，不说教诲的话，多才艺且有生活情趣。B因为古汉语是过时的封建学问、无用的腐朽八股，没有青年人愿意学，许嘉璐先生却爱上这门枯燥的学问，他一直跟着陆宗达躲在小屋偷学。C许嘉璐先生的专业是古汉语，他常帮助潘耀华润色修改卓别林电影的台词译文，舞台生涯里有几句就是他写的，说明他现代汉语也很好。 D许嘉璐先生多因他的行政角色为人所知，但在众多职衔中的他最看重“先生”，他深 知做一个受人爱戴的教师不容易，也为此感到无上荣光。 E许嘉璐先生之所以能取得学术上的辉煌成就，与他的勤奋用功、追求探索精神有关， 与他的天赋和生活情趣有关，与陆宗达的教诲和影响有关。（2）我心目中的许嘉璐先生为什么永
30、远是二十多，至多三十多岁?请简要分析。（6分）_ （3）在祖父的朋友、学生中，我和妹妹喜欢许嘉璐先生的原因有哪些?请概括说明。（6分）_ （4）“学为人师，行为世范”是北师大的校训。请从许嘉璐先生的“学”和“行”中任选方面，结合材料，谈谈你的理解。（8分）_ 第卷 表达题五、语言文字运用 (20分)13依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分) ( )墨尔本电影节组委会不顾中国民意的反对，执意为疆独分子做宣传，中方对这种险恶用心 。他是我大伯的老邻居，大伯有几个孩子，谁几岁，谁的性格怎样，他都 。李警官在办案过程中十分细心，不放过一点蛛丝马迹，真可谓 。A洞若观火明察秋毫了如指掌 B
31、了如指掌明察秋毫洞若观火C洞若观火了如指掌明察秋毫 D明察秋毫洞若观火了如指掌14下列各句中，没有语病的一句是(3分) ( )A就扑朔迷离的中东局势而言，达成伊核全面协议，就如同拔除了一个潜在火药桶的引信，缓解了地区紧张局势，降低了冲突。B芈月传除了塑造女主人公芈月，还推出了战国时期的君王、谋臣、将帅、勇士等多类人物，这对创作者把握历史事件与人物关系的能力是一个考验。C每天，全球有55亿用户操着75种不同的语言在Facebook上评价、浏览、分享，全部用户每月耗费在这个社交网站上的时间总计高达7000亿分钟。 D从今年1月11日起，携程对于自身系统无法实时识别票号的供应商机票，将全部实行人工核
32、查，不让供应商用假票号应对携程监管、蒙混过关的不合规现象。15填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是(3分）( ) 德国人酷爱阅读，70%的德国人喜欢读书，一半以上的德国人定期买书，三分之一的德国人几乎天天读书。而30岁以下的年轻人读书热情最高，对于他们来说，书就像啤酒一样让人喜爱，因此图书也成了人们最喜欢的礼品。每个德国家庭平均藏书近300册，人均藏书100多册。他们认为， 。德国人的读书兴趣从一出生就开始培养，很多孩子人生的第一个礼物就是书籍。 A一个家庭没有书籍，好像大家出门不带雨伞 B一个人不喜欢读书，好像一个人出门必须开车 C一个家庭没有书籍，等于一间房子没有窗户 D一个人
33、不喜欢读书，等于出门没穿鞋子16.请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。（5分） 随着电脑的逐渐普及，现在已经进入“键盘输入”时代， ，“提笔忘字”越来越普遍，长此以往， 。在这种背景下，央视推出中国汉字听写大会，具有时代特点， ，对汉民族语言文化的传承与发展也有重要意义。然而，汉语文字博大精深，准确把握、运用并非易事。我们要抱有敬畏之心，慎重对待。答： ， 。 ，17. 阅读下面的材料，分析调查数据并归纳出三个结论。要求分析正确，语言简明、准确。（6分）南方某网站发起“你担心西南大旱有何影响”的调查，问卷共列出9个选项，网友只能就其中自己最为关
34、心的一个问题投票。共有60，000余名网友参加了此项活动，调查结果如下：序号问题页关注度（%）1南方和北方是否会同旱？21.52粮价上涨是否会虚惊一场？173城市用水是否会实行限额供给制?154西南水电供应聚减、煤价上扬，电价是否会上涨？12.65玉龙雪山、丽江古城是否风景依旧？10.66水利建设待启，水利概念股是否会收到热捧？8.47鲜花受旱，世博、亚运用花是否会受到影响？6.38茅台酒、普洱茶的生产是否会遭受到影响，导致价格上涨？4.19其他4.5答：结论一： 来源:学|科|网Z|X|X|K结论二： 结论三： 六、写作（60分）18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 一
35、个春天的中午，父亲陪他5岁的儿子在广场上玩。男孩手拿篮球在脚前拍打着，他瞄准篮框，双手托球，试图把球扔进篮圈，父亲坐在远处一条长凳上望着儿子的一举一动。不一会儿，有几个大一点的男孩摇晃着走过来，一把将球抢走了，那个男孩被抛到了一旁，变成了观众。 为了摆脱儿子的困境，父亲走向儿子问他是否想收回那个篮球。孩子回答说：“不，我想我能对付。”他静静地站在那几个男孩中间耐心等待，然后抓住时机猛然接住篮球，再将它扔给他们中间的一个人，直到他们之中的一个又把篮球传给了他。 父亲坐在阳光下仔细注视着儿子的身影，心里默默地说：再见，我的孩子，你长大了。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容
36、及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。陆川县中学2016年届高三4月适应性测试参考答案1.C。【解释】A项，曲解文意，原文是“一种探索行为是被认同还是拒绝，是证实继续还是证伪调整，取决于行动的社会意义与价值。”B.项，范围扩大。原文是“一个人的行为总是要被赋予一定积极意义和价值，才能真正的心安理得，这其中的评判标准就蕴含在核心价值观之中” 不能说明“核心价值观”具有评判一个人的行为是否心安理得的标准。D.项，偷换概念。原文是“细细品读，必能悟得一个人的行动尺度与生命的通达空间”不是“通达的生命空间”。2. D。【解释】原文是“个人只有读懂并遵循核心价值观，才能找到行动校正的方法论，也才能不断地
37、赋予行动以合理性”，是充分必要条件关系，而选项“只要就”是充分非必要条件关系。3. D。【解释】不合文意，是“自党的十八大以来，我们对社会主义核心价值观的所有描述，均是强调心向往之的未来取向”而不是“我国当前社会必须达到的价值取向”。【（一）文言文阅读（19分）】4 参考答案：D 详细解析：注意句意，抓好常见的文言虚词这些断句标志和主谓结构。正确标点：昔魏文帝著令，帝崩，不许皇后临朝。今陛下奈何欲身传位天后乎？天下者，非陛下之天下，正应谨守宗庙，传之子孙，不宜持国与人，以丧厥家。5 参考答案：B 来源:学.科.网Z.X.X.K 详细解析：吏部掌管全国文官，兵部掌管全国武官。6 参考答案：D详细
38、解析：根据文本后三行，唐高宗“止赙物而已”，可见此项“百官都去哭祭，官家安排了他的入葬事”等内容理解错误。7（1）参考答案：先帝服用了，不久就病重了，医生不知该怎么办，大臣们请求公开杀了僧人（或：杀了僧人示众），有人认为这样做会被（或：让）夷狄取笑。(5分) 详细解析：“饵”“大渐”“显戮”和被动句各1分，句子大意符合、通顺1分。共5分。 （2）参考答案：委托臣说：“活着时没能做有利于国家的事，死了不要麻烦浪费。凡是皇上下诏赏赐，希望一概（全都）推掉。”(5分) 详细解析：“诿”“烦费”“诏赐”“一罢”各1分，句子大意符合、通顺1分。共5分。注意：1“关键词”与“大意”不重复扣分；2“大意”符
39、合通顺即可。文言文参考译文： 郝处俊，安州安陆人，刚十岁时就失去了父亲，父亲的原属吏送来上千细绢作为治丧的财物，处俊辞让不接受。他长大后，爱好学习，特别喜欢汉书，大致都能背下来。贞观年间，考中进士，任著作佐郎，承袭父亲的封爵。兄弟间和睦友爱，侍奉舅舅们很是恭敬。朝廷召他去任太子司议郎，逐步升官至吏部侍郎。高丽背叛时，皇帝诏令李勣任浿江道大总管，郝处俊任副总管。军队到了贼人境内，还未列阵，贼人突然袭来，全军都张惶失措。那时，郝处俊正靠在胡床上，他是个胖子，安然坐着吃东西，同时秘密派精锐轻兵迎击。贼人退去，大家都认为他有胆略。郝处俊入朝被任为东台侍郎。那时僧人卢伽逸多会炼丹，说是可以延年益寿。高宗
40、打算服用，郝处俊谏阻道：“人寿长短，是天所定，异域的药剂，不能贸然服用。以前先帝诏令僧人那罗迩娑寐根据其配方炼置秘剂，取灵花怪石，炼了一年才炼好。先帝服用了，不久就病重了，医生不知该怎么办，大臣们请求公开杀了僧人（示众），有人认为这样做会被（让）夷狄取笑，所以这没有执行。前车之鉴不远，请陛下深思。”皇帝采纳了他的建议。上元初年，高宗皇帝在翔鸾阁大宴群臣。那时赤县与太常的音乐演出班子分东西朋，皇帝诏令雍王贤掌握东朋，令周王显掌握西朋，要他们比赛角胜。郝处俊劝说：“礼中要教育孩子不说谎，是担心孩子们会生出欺诈之心。现在两位王还很年轻，意志品德尚未定型，就让他们聚朋结党，相互夸示。这不是教导仁义、表
41、现雍容和祥的办法。”皇帝于是即刻制止，并感叹：“处俊有远见卓识，非一般臣子所能比得上。”皇帝体弱多病，想退位给武后执政，郝处俊劝谏说：“过去魏文帝曾制定法令：皇帝驾崩，不允许皇后临朝管国政。如今陛下为什么身还健在就要传位给天后呢？天下，不是陛下一个人的天下。陛下应该谨守李家宗庙，传给子孙，不应该将国家送给他人，使自己宗室沦丧。”传位事就此作罢。开耀元年(681)死，终年七十五岁。皇帝哀叹他的忠心赤诚，为他在光顺门举哀，用少牢祭奠，送治丧绢布八百段、米粟八百石，诏令百官都去哭祭，官家安排其入葬事宜。其子郝北叟再三辞谢，皇帝没有听从。裴炎为此禀告皇帝：“处俊病危时，委托臣说：活着时没能做有益于国家
42、的事，死了不要麻烦浪费。凡是皇上有诏书赏赐，希望一概（全都）推掉。”皇帝听了后凄然动容，为酬答他的愿望，只送了治丧之物。郝处俊天性诚朴不多话，其貌不扬，然而有事时敢于直言。自从当政以来，在皇帝面前谆谆议论，定要引经据典，凡有所规劝献策，都不越大臣之礼。 【参考答案】8 参考答案：对比手法，将洛浦美丽的风光与岭南崇山恶劣的瘴疠之气对比。突出现在被流放的凄苦，抒发了思国怀乡的感情。 详细解析：5分，手法及说明3分，作用2分。手法答“反衬”也可，意思相近即可。若答“情景关系”、 “想象”等不是主要的手法，酌情给分。9 参考答案：表达了作者被流放岭南、去国离家的凄苦，对友人杜审言和家乡的思念，以及渴望
43、重回朝廷，得到重用的情感。 详细解析：6分，每方面2分。意思相近即可。10 参考答案：（1）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（2）山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（3）女也不爽，士贰其行。11.（25分）（1）（5分）A E （答E给3分，答A给2分，答B给1分，答C、D不给分。回答三项或三项以上，不给分。B项威尔逊帮助蒂芬妮一家或许有同遭噩运惺惺相惜的心理，但根据原文，更多的是出于对大家照顾他生意帮助他的感恩回报之心。C项“意在通过对比，突出威尔逊的无私”错，根据原文意思，作者这样写是为了说明威尔逊暗地里帮助蒂芬妮的计策很有效果。D 项“这说明威尔逊善于伪装，演技出众”错，使蒂芬妮信服的是威
44、尔逊的真诚，而不是他的“演技”）（2）（6分）来源:Z|xx|k.Com第一问（2分）：明线是威尔逊对邻居蒂芬妮一家两次无私帮助的过程；暗线是威尔逊由遭遇车祸的低落，到受人帮助重拾欢笑，再到两次助人为乐，最后走向崇高的情感变化过程。第二问（4分）设置威尔逊感情变化这一暗线，通过对威尔逊心理、行为、语言等描写，突出了主人公的形象，丰富了小说的主题；明暗两线交织，使小说情节更为集中紧凑，更能引发读者对“尘埃里的上帝”群体形象的思考。（第一问明、暗线各1分，第二问每点2分。意思对即可）（3）（6分）热心善良。了解到蒂芬妮一家的难处后，两次慷慨解囊，帮助她们渡过难关。善体人意。顾及蒂芬妮的自尊心，采取
45、“暗帮”的办法，让她没有负担地用钱。懂得感恩。能体会到自己的超市生意红火是附近人们帮助的结果，并以帮助他人作为回报。乐于助人。做好事不留名，甘心做“尘埃里的上帝”，在蒂芬妮还钱的时候，不仅不承认自己拿钱帮助了她，反而说是她家的花香引来顾客帮助了自己。（每点2分，答出3点给6分，意思对即可。）（4）（8分）从情节结构上看，最后一段给这个帮助邻人的故事画上了一个圆满的句号，使得结构十分完整。同时也与标题“尘埃里的上帝”相照应，使得标题所设下的悬念得到了诠释。从人物塑造上看，最后一段采用语言描写，通过威尔逊自己的话，让人看到了主人公的高尚心灵，理解了威尔逊为什么一直否认帮助别人的用意，使得人物形象更
46、加丰满。从主题上看，借主人公威尔逊之口，说出“上帝从来不承认自己是上帝，他总是将自己放到尘埃里，跟常人没有两样”的话，告诉人们“上帝就是无私帮助别人”的道理，从而升华了主题。从作品体现的思想感情来看，最后一段也表达了作者关注小人物生活，对充满和谐、友爱人际关系的美好社会的渴望之情。（答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。只要能结合文本，分析言之有理，即可）12（1）参考答案：答D给3分，答C给2分，答E给1分，答A、B不给分。 详细解析：5分。多选不给分。E项“与他的天赋和生活情趣有关”在原文体现不明。A项“学习上不给作者压力，不说教诲的话”不符原文，许嘉璐先生把压力和教诲放在聊天和
47、闲扯中，在旁征博引中润物细无声的方式传达给别人。B项说“古汉语是过时的封建学问、无用的腐朽八股”不当，这应指五六十年代特定的时期；“一直跟着陆宗达躲在小屋偷学”不恰当，原文讲“又常来家里讨教”。（2）参考答案：他热爱教育事业，教书育人可以使人保持青春活力； 他好探索新事物并关心、理解青年，与之真诚沟通； 他对学生后辈教诲以润物细无声的方式让人永记于心。 详细解析：6分。每点2分，意思对即可。注意第二自然段的内容，先分句理解内容，再分析各句之间的联系，最后概括出来。（3）参考答案：他不轻视我们，像朋友，能与我们合到一块。 他的教诲没有隔膜感，不给人沉甸甸的压力。 他善于因势利导，在润物细无声中将
48、我导入求学途径。 详细解析：6分。每点2分，注意第四自然段的内容，逐句理解内容，分析概括要点。（4）参考答案：观点一：我认为许嘉璐先生称得上“学为人师”。 求学态度认真：学习古汉语时在艰难的环境中勤奋、执着，跟陆宗达学习讨教。 专业成就辉煌：在古汉语方面成为方家，担任北师大中文系主任，取得很多职衔。 爱读书才艺多：家中充满书香，帮助潘耀华修改电影译文，现代汉语也很好。 观点二：我认为许嘉璐先生做到了“行为世范”。对学生真诚交流：关心、理解青年，与之真诚沟通，教诲以润物细无声的方式让人永记于心。 对恩师感恩照顾：经常到恩师家，带点心看望师母；繁忙中为住院的恩师操持。 对职衔看得淡泊（或答：对自己
49、职业挚爱）：最看重“先生”的职衔，热爱教师职业，有使命感、责任感。 求学路勤奋执着：在艰难的环境中执着、认真跟陆宗达学习、讨教古汉语。 详细解析：8分。每答出一点给2分，答出三点即可；答案中前面的概括角度没有答出不扣分，意思相近即可。有其他答案，若在文本中有依据，也可酌情给分。五、13.C（“洞若观火”的“洞”是“彻底”的意思，比喻对事情看得十分清楚透彻。“了如指掌”的“了”是“明了”；“指掌”是“指着手掌”。形容对人或事物了解得非常清楚，好象指着掌上的东西给人看一样。“洞若观火”偏重在观察彻底，“了如指掌”偏重在了解清楚。“明察秋毫”极言能敏锐辨别是非，观察细微，不受蒙蔽。）14.B（A.搭
50、配不当。“降低”与“冲突”搭配不当，可改为“减少”。 C语序不当，“评价，浏览，分享”先浏览，再评价，最后分享；D.句式杂糅。）15、答案C、【解析】试题分析：本题考查语句的连贯性。回答这个问题注重两个方面：一是把握表述的主题特征，即空格中的语句表述对象的先后顺序；二是空格中的语言的句式特征。本题可以从句子的主语入手，“他们认为”的前面主要讲德国家庭的藏书，这说明德国家庭非常重视读书，“家庭”是陈述的主体，排除BD；再从句子的合理性来考虑，A项中“没有书籍”和“不带雨伞”，二者没有相似性，所以不合适，应选择C。16.参考答案：1、由于长期不用笔写字2、会影响国人的汉字水平3、能激发国人学习汉字
51、的热情17.答案（答对3点6分，每点2分）(1)担心旱情发展是网民强烈的心声。(2)面对旱情，民生问题(水、电、粮等)最牵动老百姓的心。(3)对玉龙雪山、丽江古城的关注折射了旅游在当今人们生活中的地位。(4)环境问题关系到家事国事天下事。解析：此题考查对图表的分析、归纳、概括能力以及语言表达的简明、准确。关注数据分配，把数据合理分类。按数据分配显示，可得出第一条结论；而水、电、粮等可归为民生类；玉龙雪山、丽江古城是否风景依旧则体现了旅游在当今人们生活中的地位。其他数据再联合所有调查结果，可得出总结性结论。18.作文。【本次作文为玉林高中所猜之题】从的父亲角度：适时放手，不能越厨代庖。从孩子拒绝
52、父亲帮助的角度：自立、自强。从孩子解决问题的角度：投入生活，不做“观众”；化“敌”为“友”，合作共赢；善于变通；学会分享。诗歌鉴赏：本诗是沈佺期和杜审言之诗。两人都于公元705年被流放岭南。审言先起程过大庾岭去峰州(今越南越池东南)，佺期随后也过大庾岭去驩州(今越南乂安省荣市)。洛浦:洛水之滨，这里指唐东都洛阳。折叠白话译文山岭是广阔天空与大地的分界，远离故乡只看得到无边的白云。洛水两岸风光何其美丽，这里的重山雾瘴难以忍受。你可渡过那风高浪急的南海，北边归去衡阳的大雁阵阵。两地间隔着遥远的距离，何时才能面圣明君呢?折叠编辑本段创作背景诗人被流放到天长地阔的岭南，友人不知人何处，岭南京城相隔万余
53、里，内心无限愁苦，但未见诗人表现得痛苦不堪，绝望怨恨，而以何时重谒圣明君一句收尾，表达了思念君王的赤诚，节制了悲伤的情感。折叠编辑本段作品鉴赏首联即切题过岭。天长地阔岭头分，去国离家见白云，是描写过大庾岭的情景。诗人离开京城长安，长途跋涉，好不容易才来到大庾岭上，顿感天长地阔，宇宙之闳浑无穷。然而这脚下的山岭却是个分界线，过了岭就是蛮荒之地风土人情大不一样了。此时诗人不免产生去国离家将为异域之人的感叹，觉得自己如同那天空飘浮不定的云朵，不知去往哪里。见云白，是诗人对岭南的第一个印象和感受。我国古代诗歌中白云和游子有某种联系，如浮云游子意等。诗人利用这传统的表现手法，以自然澹远之景表现游子浓郁的
54、深情。颔联写景，以对比的镜头，淋漓尽致地抒发思国怀乡的感情。诗人回忆自己家乡美丽的风光，想象崇山可怕的湿热蒸郁之气，两相对比，倍觉凄苦。颔联承去国离家，上句抒写对京洛风光的眷恋，下句言置身大庾岭头时百感交集的情怀。洛浦，即洛水之滨，这里指唐东都洛阳。风光，即风物。武则天执政时期，诗人经常侍奉武后及其臣僚们于洛阳。作为唐王朝的东都，洛阳的风物之盛，自然是诗人亲历目睹过的。如今，诗人站在大庾岭上，行将踏上瘴气弥漫的南国之地，不免产生生死难卜，今非昔比的感慨和帐惘。颈联转为怀友，南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群，上句中的人指杜审言，意思是说:南海风高浪急，你可平安地渡过去了吗?是否已到达了峰州呢!下句
55、北望似说自己，又似与朋友谈心;看那鸿雁到了衡阳就不用再向南飞了，待春暖花开就可返回故里。言外之意是:我们还不如雁，只能继续行役向南，归期无望。几群含意丰富，耐人寻味:那鸿雁且能大小相从，有群伴儿。而你我则分飞天涯，孤苦伶仃，要是我俩能像雁儿一样作伴就好了。这句诗抒发不堪回首的孤寂之情，进一步表达对杜审言的深刻思念。尾联回应首联，婉转地表达了盼赦的愿望。两地江山万余里，何时重谒圣明君，是写京都长安与岭南流放地之间虽然山重水复相距万里，但隔山隔水，隔不住思念君王的心。诗人所日夜盼望的是再拜见贤明君王的那一天。这联诗的遣词炼意很精妙，既表达了思念君王之赤诚，又没有谄媚阿谀之意味。将此联与前几联合读，同情之心便油然而生。沈佺期的七律，素来被认为高华典重，但此诗却不同于那些应制之作。它体现出了朴厚自是初唐风气。(载酒园诗话又编)围炉诗话亦评说道:诗乃心声，心由境起，境不一则心亦不一，言心之词，岂能尽出于高华典重哉!诗人从北方的宫廷走向南荒的流放生活，心与境都起了重大的变化，因此写出了这真挚动人气韵流畅的诗篇。
