1、小学六年级数学期中考试试卷分析后的反思您现在正在阅读的小学六年级数学期中考试试卷分析后的反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学六年级数学期中考试试卷分析后的反思本学期所任教的六（2）班、六（4）班 两个班级学生共100人，实考100人。合格率97%，100分的有1人，90分以上有65人，优秀率占总人数的80，80分以下的有20人，占总人数的20。第一题：仔细思考填一填主要是考学生对分数的意义理解，分数的大小比较，用字母表示数及长方体正方体的体积和表面积的计算和单位换算。错误举例：2，20米的4/5是（）米，（）米的4/5是20米。6，06升=（ ）毫升 6/5公顷=（ ）平
2、方米9，做一个长8厘米，宽5厘米，高6厘米的无盖铁盒，至少需要铁皮（ ）平方厘米，这个铁盒的容积是（ ）立方厘米。第二题：火眼金睛辨真伪考察学生的对课本知识的熟练程度，大部都是书上的原话。这一题失分的人很少，大部分的同学还是可以得全分，失分的同学主要是对课文还没熟悉。错误举例：3，将一个长6厘米，宽5厘米，高4厘米的长方体切成两个长方体，表面积至少增加60平方厘米。（ 错误的）第三题：精挑细选找答案这题检查学生对分数的乘法和除法的掌握情况，还有就是考查正方体的展开图，学生做错最多的是正方体的展开图，没有掌握规律。第四题：算一算考查长方体与正方体的表面积公式和体积公式的掌握程度，这题是没有失分的
3、，说明同学对这一块知识掌握牢固。第五题：神机妙算显身手。这一题主要是考查学生的计算能力。错误举例：直接写出得数2/3+1/33+1=简便计算：39/5556 185/72+5/1289/1645+7/161/45 2-（1/2+1/25）-23/50虽说基本上都能做出正确的结果，但是不能用简便的方法计算，所以还是没有达到考查的目的。第六题：解决问题我能行这一大题主要是考查学生利用已学知识解决问题的能力。错误举例：1、小明买来一瓶饮料，喝了3/5，正好是6/5升，这瓶饮料有多少升？6一只蚕1/3小时吐丝1/6米的丝，照这样计算，2/3小时可以吐丝多少米？这两道题失分比较多，大部分同学对分数乘除法
4、中到底什么时候用乘法什么时候用除法来解决还不能很好的把握，说明对分数的意义理解不到位。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物
5、。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。从试卷整体来看，学生基础知识掌握得很好，但细节部分不扎实，粗心也是大多数同学的通病，所以在解题时不是这里就是
6、那里出现错误，不应该出错的地方都有失分现象，其次是很多同学没有养成很好的读题的习惯，大部分同学都是拿到题目不细心去分析就做题，导致审题出现偏差，从而也失掉了很多分，还有一部分同学计算没过关，眼高手低一动笔就出错，针对以上存在的各种问题，我想在以后的教学中，首先要加强计算题的培养，尽量的让学生多做练习，争取一天一小练，还有就是上课时自己多起示范作用带着学生多分析题意，让他们养成认真读题的习惯。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
