1、小学六年级数学教案第一课时 分苹果（无余数）一、教学内容：第1、2页二、教学目的：经历分苹果的实际操作，学习用竖式计算的方法，与分苹果的活动紧密联系起来，明白竖式中的每一步所表示的含义。三、教学重点：竖式中每一步所表示的含义。四、教学难点：竖式中商的位置。五、教学关键：理解竖式中每一步所表示的意思。六、课 型：新授课。七、教学方法：讲授、实际操作八、教具准备：学具材料九、教学时间：一课时十、教学过程：（一）创设情境，激发学生兴趣同学们，这里有20个苹果（板书20个苹果），每盘放5个（板书），可以放几个？学生在自己本上做练习。集体交流。不论什么算式，只要学生能把计算过程说合理就行。（二）新授（1
2、）学习用竖式计算。针对205=4讲解。我们可以用另一种方式来解答。就是竖式。有几个苹果？写20，除号就用一个新的符号来表示，在外面写5，教师板书。说说竖式的含义。如何来计算呢？几和5相乘得20。四五二十，4写在什么地方呢？4就是我们要求的得数。到这儿不算完，还得检查一下对不对。如果每盘放5个，放了4盘，共需要几个苹果？怎么算？四五二十，写上20，20-20=0。等于0说明什么？20个苹果，每盘放5个，正好放4盘。看205=4 复习每部分的名称。看竖式知道每部分名称。（2）试一试集体做第一个式子。假设有8个苹果，平均每盘放4个，可以放几盘？学生一边说，教师一边写。8除以4等于2，如果每盘放4个，
3、放了2盘，需要几个苹果？二四得八。最后等于0。（三）练一练（1）做试一试的第二个式子。找学生上黑板做。简单说说计算过程。再练习剩下的两个式子。做完了再出几个题练练。（2）延伸如果20个苹果，每盘放6个，可以放几盘？有时间的同学可以想一想，算一算。留作思考题，课后做做。（四）总结205=4还可以表示成竖式，用竖式来计算。除法都可以表示成竖式，用竖式来计算。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意
4、。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。（五）课堂练习：用竖式计算 （六）作业：试一试
