1、小学六年级数学教学计划您现在正在阅读的小学六年级数学教学计划文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!小学六年级数学教学计划各单元教学目的、重点、难点和关键一、目的要求：使学生进一步掌握长方体和正方体的特征，发展空间观念，掌握数的整除的有关概念、分数加减法的计算法则，进一步提高计算能力。重点：复习第十册教学的主要内容，为学习本册教材做必要的知识准备。二、目的要求：1、理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。2、理清求一个数的几分之几是多少的应用题的解题思路。3、掌握分数乘法和加、减法的混合运算，并能应用定律进行一些简便计算4、哩清倒数的意义，掌握求倒数的方法。重点：1、分数乘法的计
2、算法则。2、求一个数的几分之几是多少的应用题。难点：一个数和分数相乘的意义，以及分数乘分数计算法则的推导过程。三、目的要求：1、理解分数除法的意义，掌握分数乘法的计算法则。2、理解已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题的解题思路。3、掌握分数除法和加、减法的混合数。4、理解比的意义，知道比与分数、除法的关系，理解比的基本性质，会解解答按比例分配的应用题。重点：1、分数除法的计算法则。2、分数除法应用题。3、比的知识。难点：一个数除法分数的计算方法的推导过程。四、目的要求：认识折线统计图的特点和作用，会制作一些简单的折线统计图，能对一些简单的数量进行统计，体会数学与日常生活的联系。重点、难点
3、：绘制统计图。五、目的要求：学会分数四则混合运算的运算方法，能根据实际情况选择恰当的方法进行计算。重点、关键：培养学生审题习惯和能力。六、目的要求：1、学会解答两步计算的分数应用题，掌握稍复杂的分数应用题的结构特点，分析方法。2、学会解答工程问题的应用题。重点：稍复杂的分数应用题、工程应用题七、目的要求：1、理解百分数的意义，会正确的读、写百分数，熟练的进行小数、分数和百分数的互化。2、认识百分数应用题的数量关系，理解百分数应用题的解题思路、解题方法。3、理解和掌握一些百分率的计算方法，理解纳税、利息、成数、折扣的意义。重点：百分数的意义和应用八、目的要求：1、认识圆的特征，会用圆规比较熟练的
4、画圆。2、知道圆周率的意义，以及圆的周长和面积公式的推导过程，能根据具体条件正确的计算圆的周长和面积。3、初步认识轴对称图形，知道对称的含义。教 学 措 施一、在平时课堂教学中：1、注意联系社会实际，使学生感受数学与生活的联系。2、认识圆和轴对称图形时，加强操作、直观，发展学生的空间观念。3、改变一些教学内容的呈现方式。4、运用“猜想探索发现验证”这一研究数学问题的方法，培养学生自主探索的精神和创新意识。二、作业设计讲究层次、坡度，努力实现既减轻学生学习负担又提高教学质量的双赢三、扎实抓好后进生的补差工作。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）春秋谷梁传
5、疏曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。四、教学进度表（略）家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。教学计划“师
6、”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。
